我是中国人教学教案集锦5篇。
本篇文章是经过精心挑选的一篇优秀的“我是中国人教学教案”作品。作为老师的任务写教案课件是少不了的,每个老师都要认真写教案课件。教案应该依据学生的基础情况和需求制定。还请您收藏本文!
我是中国人教学教案 篇1
1.能看懂图意,认识天安门和五星红旗。能借助汉语拼音朗读句子。知道我们的国家叫中国,我国的国旗是五星红旗。
2.通过看图学句,理解5个词语。
1.进行字、词、句的训练,理解句意。
2.识字,写字。
教具准备 生字卡片,词语卡片,田字格小黑板,图片。
(一)能看懂图意,认识天安门和五星红旗。能借助汉语拼音朗读句子,知道我们的国家叫中国,我国的国旗是五星红旗。
(一)解释课题:“看图学词学句”这种新的类型的课题,是让我们通过看懂图意,学习句子,理解词语,再学习词语中的生字。
(二)指导看图,初步了解图意。
1.图上画的都有什么?这是什么地方?
3.五星红旗是什么样子的?
(三)指导朗读句子,读懂句子,理解词语。
1.读纯拼音句子。
(1)读第2句纯拼音句子。(五星红旗是我们的国旗。国旗和太阳一同升起)
①学生自读,找出难读的音节和生字的音节。
(2)理解句意。
①第1句读后,提间:这句话告诉我们什么了?师述:五星红旗是我们的国旗,她代表我们的国家。
②读第2句,问:从这句话里你知道什么?(国旗升起的时间)师述:北京是中国的首都,天安门在北京城区的中心,升旗的旗杆在天安门广场上,从1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立,升起第一面五星红旗以后,天安门广场上的国旗天天和太阳一同升起。这幅图画的是各族少年儿童欢聚在雄伟壮丽的天安门前。天安门广场上高高飘扬着五星红旗的情景。
(3)指导朗读句子。
2.读汉字注拼音的句子。
(1)朗读方法。分三步进行,第一步,拼读或直呼拼音句子;第二步,逐步过渡到目视双行,即读拼音的时候,眼睛扫视汉字,读汉字的时候,眼睛扫视拼音。第三步,通过练习逐步达到读汉字时遇到不认识的字,能很快地借助音节读出来。
3.读汉字注音句子,理解句意,理解词语意思。
(1)指名读第1行。问:
①这句话中讲的谁是中国人?(齐答“我”)“我”指的谁呀?(我们小学生读书的人),贴出“我”词语卡片。
③谁知道我们中国是怎样的一个国家?师述:“中国”是中华人民共和国的简称,是我们国家的名字。我们国家地域辽阔,物产丰富,历史悠久,是一个伟大的社会主义国家。
④“我是中国人”这句话讲了“谁”、“怎么样”是一个完整的句子,完整的句子后面应该写什么?怎么写?和拼音句子的句号有什么不同?
⑤指导朗读。
我是中国人教学教案 篇2
备课时间:
2、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心,为作为一名中国人而感到骄傲、自豪 。
教学重难点:
体会吉鸿昌强烈的'民族自尊心和自信心,为作为一名中国人而感到骄傲、自豪。
同学们,上课之前老师想和你们一起分享一段视频,想看吗?(播放视频)看过视频之后你们有什么样的感受?(骄傲、自豪、震撼)可是同学们你们知道吗?今天我们来继续学习第五课《我是中国人》,伸出手指,和老师一起板书课题。
二、先学后教,循序渐进。
(二)出示集赞活动二:
默读第一自然段,想一想,你都知道了什么?一会在我们的朋友圈里说一说。
(三)出示集赞活动三:
同桌合作读第二、三自然段,找一找:
1、父亲在纽约受到了怎样的待遇?
2、用“~~~”画出外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌的两次对话,想一想,两次对话是什么意思?你读了之后有什么感受?(多种形式的读)
(四)出示集赞活动四:
出声读第四五自然段,用“——”父亲受到嘲笑和侮辱后他是怎么说的?又是怎么做的?(多种形式的读)
(五)当堂训练,完成文后练习学生完成后,引导学生再读。
三、总结:
我是中国人教学教案 篇3
(2)指名读第2句。
①这句话讲的是谁?
②“我”怎么样呀?出示“爱”“五星红旗”词语卡片。
③看图讲讲五星红旗什么样?师述:我们国旗的旗面是红色的,象征革命。黄色的五角星象征光明。四颗小的`五角星环绕着一颗大的五角星,象征在中国共产党领导下的各族人民大团结。
④“我”为什么爱五星红旗呢?(生答:五星红旗是我们的国旗,她代表我们伟大的祖国――中华人民共和国)师述:我们小学生是中国人民中的一员,从小要努力学习,学好本领,长大好为建设祖国出力。
⑤指导朗读。
(一)朗读句子、读词语。
(四)在田字格里正确书写生字。
(一)检查复习。
(二)学习生字。重点指导识记字形和学习偏旁名称。
1.按笔顺笔画记字形。
(3)书空练习。要求①拼读音节(除整体认读音节);②按笔顺说笔画名称(如,一笔小撇,二笔横,三笔竖钩……);③一共几笔。
(4)用“我”字说一句话。
2.是,按部件加笔画记字形。
(1)认识“日”偏旁,日字旁。
(2)识记字形:上边是“日字旁”,下面笔顺是 ,一共9笔。
(3)认识字形结构:这个字是分上、下两部分组成的,所以是上下结构。
(4)书空。要求同“我”。
我是_______________。
3.爱,按部件加笔画记字形。
(1)认识偏旁“爪”,爪字头。在这是变写形式“”(爪字头),一共4笔。
(3)识记字形:上边是“”,中间是丶冖,下面是一? 友。一共10笔。
(4)认识字形结构,分上、中、下三个部分组成这个字,所以是上中下结构。
(5)用“爱”练习说话。
我爱___________________。
4.国,用部件加笔画的方法记字形。
(1)认识偏旁“口”,大口框儿。
(2)识记字形。按“先里头再封口”笔顺规则,先写冂、再写 。一共8笔。
(3)认识字形结构,大口框儿把里面的全包上了,叫全包围结构。
(5)用“国”口头组词语。
5.星,用部件组成法记字形。
(1)让学生记“星”字是怎样组成的。是什么结构的字。(上下结构,上面“日字旁”,下面“生”字)
(3)口头组词语。
(三)指导书写。
1.方法步骤:①找准整体(部件)位置。②教师示范,讲清每一笔在田字格中的位置(起笔处,收笔点)和运笔方法。③教师带写,学生仿写。④学生练写。
2.本课提示:
我,笔画较多,第五笔“斜钩”起笔高,笔画长,钩要挑出钩,最后一笔是“点”。
是,上窄下宽,第二笔是横折钩,第五笔大横压横中线。
爱,上、中部分在横中线以上,第一笔横撇,第二、三笔是点,第四笔小撇。下部分第一笔(第七笔)压横线,第二笔(第八笔)从横中线上压竖中线起笔写斜撇,第三笔(第九笔)撇折与前一笔撇对称。最后一笔捺要与撇对齐,不要过长。
国,写里边的“玉”,第二笔压在横中线上,第三笔竖要压在竖中线上,外边的“方框儿”要写的横平竖直,第二笔横折钩,折后直写下来。“大口框儿”的位置要看好,不要写得太大。星,上窄下宽,第六笔横压在横中线上。第八笔压竖中线。
(四)巩固复习。
3.读句子。
(1)我爱小鸟。
(2)我是小xu6生。
(3)我爱国q0。
(4)我是中国人。
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我是中国人教学教案 篇4
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教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会并学习吉鸿昌热爱祖国,自觉维护民族尊严的精神。
2、抓住反映人物品质的主要事件,按提示找出描写人物的行动、语言等主要语句,概括归纳后组织成课文的主要内容。
3、认识“侮、辱、纽、迫”等12个生字,会写“侵、迫、率、侮、辱9个生字
教学重难点:
1.抓住吉鸿昌在关键时刻所说所做的语句,通过读、议的形式,体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心。
2.学习抓住反映人物品质的主要事件概括主要内容的方法。
教学用具:
多媒体课件实物投影仪
教学用时:
2课时
第一课时
教学流程:
(一)引入新课:
1、介绍吉鸿昌,引入课文。出示图片:吉鸿昌墓碑。今天这节课我们来学习一篇关于吉鸿昌的小故事。
2、初读课文,了解课文主要内容。
(1)自由读文,了解课文主要内容。
(2)请同学们想一想:课文写了一件什么事?
(3)、深入学习,理解课文。
3、默读课文,画出相关的语句,谈一谈你的感想,再把它读好。
(1)画出外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌的两次对话,想一想,两次对话各是什么意思?你读了之后有什么感受?
(2)当外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌时,吉鸿昌是怎么说的?怎么做的?
4、总结课文。
读了这篇课文,你有什么话要对大家说
第二课时
教学流程:
一、引入
学生再读课文,回顾课文情景
二、课外引申:
1.读后师说:中国的近代使是一部屈辱的历史,当时的政府腐败无能,任外国侵略者欺凌,但是每当国家面临危亡,人民受到欺凌的时候,总会有许多爱国志士挺身而出,自觉维护国家的尊严。我们课外已经读了许多有关近代爱国志士的书籍,并且写了读后感,这节课我们进行交流。
2.学生先按小组交流,然后在集体中交流。
教师及时点评。
三、积累内化
1、识字教学
学生看生字卡片,开火车读字组词。
2、写字教学
教师板书,生临写后摹写。
四、总结全文
师说:这些爱国志士的爱国事迹让人感动,精神让人震撼,他们都是我们学习的榜样,我们一起为祖国的富强贡献自己的力量。
我是中国人教学教案 篇5
一、教学目标:
(一)认知目标:
1.使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国。
2.使学生掌握我国的国名、首都、国庆节相关知识。
(二)情感目标:
1.使学生产生自己是中国人的自豪感。
2.使学生进一步增强热爱祖国的情感。
二、教学重点:
让学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国。
三、教学难点:
激发学生热爱祖国的情感。
四、教学过程:
(一)导入
师:同学们,今天老师为大家带来了一首歌,它的名字就叫《大中国》,下面我们就一起来听一听。
1.听一听:《大中国》
师:你知道这首歌唱的是什么吗?
根据学生的回答,相机引出课题并板书: 我是中国人
2.比一比。(出示图片)
师:这些都是中国人吗?看看他们分别有什么特点?
根据学生的回答,一一进行分类。(课件出示)
小结:世界上的人种按肤色分为四大类,分别是白种人、黄种人、棕种人和黑种人,我们中国人属于黄种人。
(二)看一看:(激发学生的爱国情感)
1.师:同学们,我们都是中国人,我们要热爱自己的祖国。我国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂,不仅有许多名胜古迹,还有许多美丽的自然风光,现在,我们就一起去游览祖国的大好河山吧! (课件出示图片)
①欣赏图片。
②同学们,看完这些美丽的景色,你们想对祖国说什么?
③课件出示,生齐读:
我们为祖国的山河壮美而骄傲!
我们的祖国正一天天强大起来!
我们爱我们的祖国!
2.出示各族小朋友手拉手图片让学生观察。
师:这些小朋友在哪里干什么?他们为什么这么高兴?
师:他们和我们一样,都非常热爱自己的祖国,下面让我们一起来欣赏《我们的祖国是花园》。
小结:我们和全国各民族的小朋友一样,生活得无比幸福和快乐,我们是祖国的花朵,祖国的未来,我们都爱自己的祖国!
(三)听一听:(使学生了解祖国名字的由来,知道首都是北京,10月1日是国庆节)
师:同学们,今天的我们生活如此幸福,那你们知道祖国妈妈是怎么来的吗?
1.播放视频:《开国大典》
2.巩固练习,填一填。(课件出示)
①1949年10月1日, 在天安门城楼上庄严宣誓:中华人民共和国成立了!②我国国名的全称是 ,简称 。③每年的 月 日,是祖国妈妈的生日,也就是 节。④我国的首都是 。
(四)结合实际,谈谈爱国。 (引导学生爱国)
师:同学们,祖国妈妈经历了风风雨雨,终于站起来了,而且越来越强大。我们要爱自己的祖国!作为小学生,我们平时怎样做才是爱国呢?(课件出示习题,学生仿照说一说。)
如:我 节约用水 ,就是在热爱祖国。
我 ,就是在热爱祖国。
我 ,就是在热爱祖国。
……
小结:同学们,你们刚才都说得非常好,老师希望你们能够说到做到,都用实际行动来热爱我们的祖国!
(五)总结全课,谈谈收获。
(六)齐读诗歌,结束本课。(升华爱国情感)
(课件出示) 我爱鲜花,
我爱白鸽,
我爱万里长城,
我爱长江黄河,
我是中国人,
我爱我的祖国!
五、板书设计:
我是中国人
我爱我的祖国!