乒乓球教学教案800字。
教案课件是我们老师工作的一部分,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案需要有明确的教学目标,怎样的教案才算好的课件?这是一篇非常不错的“乒乓球教学教案”网络文章值得推荐给大家,欢迎大家参考阅读!
乒乓球教学教案 篇1
设计意图:
在一次谈论最喜爱的体育运动项目时,有孩子说,最佩服运动员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走,还问这是不是一种特殊的自行车?我引导孩子去观察,在生活中是不是还有类似的现象存在?同时设计了这个乒乓球的活动,旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。
活动目标:
1、 通过探索活动,感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象,培养观察的敏锐性和操作的准确性。
2、 理解应用概念:旋转、绕动、转动。
活动准备:
玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏;乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。
活动建议:
1、动手使乒乓球在瓶中旋转
●猜一猜
乒乓球能在瓶中旋转吗?
●试一试
将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶,尝试让球旋转起来
2、感知离心现象
●猜一猜
离开桌子,乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗?
●试一试
怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里,不掉下来。
●谈一谈
实验的体会
瓶子离开桌子的同时,还要继续转动瓶子,才能使离开桌子的乒乓球不掉下来,(产生离心现象)
绕得越快,球升得越高,
如果不转动,球就会掉下来。
3、运乒乓球比赛
●练一练
幼儿分成两组,练习手拿瓶子同时转着球,从一张桌子向另一张桌子运球,使球不掉下来。
●比一比
哪组幼儿运到的乒乓球多。
● 想一想,
是什么让乒乓球在旋转的时候,不会从瓶子里掉出来
活动延伸:
了解生活中的“离心现象”
观察在水面上,汽车快速通过时,带起的弧形水线。
在盛有水的盆里玩齿轮玩具,当快速转动齿轮时,会带出弧形水线。
快速转动沾水的雨伞,观察飞出的水珠产生的弧形水线。
设计说明
通过动手操作,在让乒乓球在瓶中旋转的过程中,发现离心现象,
以对现象进行描述的方式,与同伴互相交流。
感知现象后,进行练习和比赛,发现在一定力量的作用下,才能使球在瓶壁上不下来。
在延伸活动中,了解更多在生活中的离心现象,并能看到有形的离心作用线,对实验有进一步的理解。
●在生活中,我们看到很多因为离心现象而产生的有趣的事情。但在物理学领域,并不确定有“离心力”这个概念存在,在理论上“离心力”只是一种与向心力方向相反的作用力。所以在本活动中,我们只让孩子感受离心现象,而非离心力。
●向心力是物体作圆周运动受到的合力,一般来讲以地面为参考系。它的方向指向圆心。
如果向心力不足(绳子断了),物体就会越转越离开旋转中心甚至直接被直线甩出去,也就是离心现象。
乒乓球教学教案 篇2
能够说出排球正面下手垫球的动作要点,80%学生能做出正面下手垫球的'动作。
通过各种教与学的方式,学会排球的基本技术,发展协调、灵敏等身体素质。
培养团结、勇敢、不怕困难,勇于进取的心理素质和体育精神。
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
方法:学生成两路纵队绕排球场地慢跑三圈,期间插入高抬腿跑、小步跑等动作。
2.徒手操:老师喊节拍带领依次活动头部、肩部、胸部、髋关节、膝关节、手腕脚踝、压肩、压腿。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
老师:同学们好!在刚刚过去的里约奥运中,女排精神给大家留下了非常深刻的印象,我们先来看一看夺冠时的视频,好,视频看完了,哪位学生来说一下你的心情呢?
大家说的都非常的不错,里约奥运是中国女排时隔后再次获得世界冠军,让中国女排重回世界的巅峰,同学们想不想像这些姐姐们学习为国争光呢?今天就让我们从排球的最基础的技术―正面双手垫球学起!
教师进行正面与侧面示范。
动作要点:
垫球的站姿:双脚开立与肩同宽或略大于肩,双脚向前,膝盖弯曲保持身体有弹性,身体前倾。
(1)原地做垫球的徒手模仿练习。
(2)一人持球于腹前,另一人做垫球动作或垫吊球,体会击球点和击球部位。
(3)自抛一次、自垫一次的方法进行练习,动作熟练后逐步过渡到连续向上垫球。
纠错:在刚刚的练习过程中老师发现了一个问题,大家在垫球的时候,会有屈臂的现象,这样会导致垫球方向和力度都不够准确,大家可以来进行徒手模仿练习,或者用“信号法”来提示对方。
(4)个人技术熟练后,可进行两人对垫或者三人垫球。
组织教学:以体育小组为单位,每组推选出两名代表分享技术动作。
组织教学:方法:将参加游戏的学生分成几个小组(人数不一定相等),每组选出一名技术掌握的队员,站在与本组队员面对面约3米左右远的地方,本组其他队员成纵队站立。游戏开始,这名技术好的队员把球抛向对面队员,对面队员用双手垫球方法垫给技术好的队员后,自己跑回纵队最后,技术好的队员和本组其他队员继续对垫,并计算连续对垫的次数。当教师发出停止垫球号令时,以连续垫球次数多的队为胜。
规则:纵队站立的学生按所站位置依次垫球,不能漏人;游戏过程中只能用手垫球,否则算失误,重新计算次数;出现“连击”现象时算失误,重新计算次数。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
乒乓球教学教案 篇3
活动目标:
1、学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。
2、发展动作的协调性。
3、能够努力完成任务,培养耐心,感受体育游戏的乐趣。
4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点:
学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。
发展动作的协调性。
跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动活动全身。
师:小朋友们好,你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么?
师:是的,这些小球是我们的好朋友,他们今天迷路了,想让你们送他们回家,你们愿意么?
(三)、熟悉游戏场地,教师讲解游戏玩法并示范。
师:我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上(两条线中间)滚动着前进,如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶,直到把所有的小球送回家为止。(教师一边讲解,一边示范)
师:游戏时,不拥不挤一个一个的来送小球,送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友,并站到队伍后面等待,遵守游戏规则。
(四)、游戏开始,教师指导幼儿进行游戏。
小男生一组,小女生一组听音乐进行送小球。(教师观察幼儿参与游戏的情况,关注幼儿安全)
教师小结:今天你们真是太热心了,帮助那么多的小球回了家,耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢,给你们棒一个。接下来,让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿,转转我们的小手。
乒乓球教学教案 篇4
我班幼儿升入中班后,大多比小班时期好动,他们喜爱各种形式的体育活动。但在活动中却缺少集体意识和合作能力。为了加强幼儿这方面的培养,我在班上开展过几次教学活动,效果都不太明显。
在一次区域活动中,我意外的发现几个小朋友用我放在扮演区的布,打开后把球放在上面滚来滚去,玩得十分带劲儿。猛然间我也感受到布和球这两样东西之间碰出的剧烈火花。怎样才能让这火花燃烧得更绚丽多彩呢?我想,兴趣是的老师。孩子们既然对布和球这么感兴趣,我何不大胆尝试一下呢?于是我决定把他放到本次体育活动设计中来。
根据《纲要》和《指南》中体育活动的要求我设定目标如下:
3、情感目标:主动参与体育活动,体育与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:布(三块)、球(乒乓球、海洋球、小篮球、纸球)、大篮子、音乐。
2、培养幼儿初步的团队意识和合作能力。(怡心句子网 wwW.yxw777.coM)
3、主动参与体育活动,体验与同伴一起游戏的快乐。
(师:今天老师要带你们去小动物家做客,谁想去啊?幼:我想去。师:那我们一起出发吧!)
●布做“大锅”,球做“食物”。幼儿齐力用手抓住布变出大锅,和老师一起做美食。)
●布上贴大灰狼,教师把它撑起。形成大灰狼生动形象。
幼儿手持纸球,做投掷动作,用力_大灰狼。要求瞄准目标。
幼儿再次捡起纸球,追着大灰狼打,至到打跑大灰狼。
1、收拾场地,捡起纸球。
2、作放松运动。
3、离场。把食物送去给小动物们品尝。
乒乓球教学教案 篇5
目标:
1、绝大多数学生能正确掌握支撑摆动前摆下动作。少数同学在帮助下完成以上动作。
2、友伴组合作练习,继续探究性学习的基础上,将多种单个动作能有机的组合练习,发展上肢力量与腰腹(力量),克服恐惧感,培养学生学习的自主性。
步骤:
1、学生代表(以班组为单位)集合队伍报名、带跑及准备动作。
2、在双杠区教师示范纠正规定动作要领,并对练习及自选动作的方法提出进一步要求,启发学生进行组合动作练习时如何合理交替进行。
3、按友伴分组分别进行练习。
4、教师到各组巡视、示范、提示,对进行有一定难度动作的练习者应加强保护和鼓励。
5、课结束提醒各组自觉进行放松练习。
课后小结:
1、学生代表带做身体活动的内容选择比较单一,应指导其采用多样化动作,并对有创意的动作设计给予适当加分。
2、友伴组的合作学练,组织形式效果较好,同学间信赖度高,互相指导帮助的气氛较浓、合作也愉快。
3、教师提出的规定动作学生完成动作正确率达95%,学生对自选组合的探究练习积极性很高,他们对教师提出的组合动作的记分评分办法有极大的兴趣。组合做动作达4个以上均双倍的分数计算,在组合动作(自选)的练习中有不少学生主动向教师请教、质疑的问题不少。
乒乓球教学教案 篇6
活动目标:
1.利用各种材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,体验探索的乐趣
2.在操作中感知一种物体有不同的使用方法,提高解决问题的能力
3.能用标记记录探索的过程和结果,并能大胆讲述。
活动准备:
幼儿实验材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸(小组一份);幼儿记录单,大记录单记号笔。
活动过程:
一、导入
师:小朋友们,你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出来吗?有什么办法呢?(幼儿相互交流)
二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球
1、提出问题:那如果手不能直接伸进去,也不能把乒乓球直接倒出来,在杯子不动的情况下,用什么方法可以把乒乓球取出来?(幼儿想办法)
2、介绍材料和记录单。
(1)老师这里有很多的材料,有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管,请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢?(幼儿猜测,教师在记录表上记录)
(2)到底他们能不能把乒乓球取出来呢?你可以每一种材料都去试一试,然后把你的发现用标记记录在记录单上。
(3)幼儿探索操作
(4)交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。
(5)总结性提问:从记录单上我们可以看出勺子……能取出乒乓球,有的铁丝能取出乒乓球,有的报纸却不能取出乒乓球,这又是为什么呢?你是怎么用铁丝取出乒乓球的?解决铁丝取出乒乓球:可以改变形状。
3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。
(1)发散性提问:还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢?(幼儿自由讲述办法)到底你们说的行不行呢,只有试试看才知道。(第二次操作)
(2)幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导,并用数码相机拍下幼儿实验的情况
(3)再次交流探索操作的结果。怎么样,都成功了吗?你这次用了什么把乒乓球取出来的?用了什么方法?
(4)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出来的?
(5)小结:只要我们肯动脑筋,多去尝试,细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来。
4、活动延伸:
师:今天,我们是从杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉进去的是铁球呢?在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢?我们以后游戏的时候去试一试。
乒乓球教学教案 篇7
活动目标:
1、利用已有的生活经验,尝试用多种方法玩乒乓球。
2、激发探索欲望,并能用语言表达。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
1、人手一个乒乓球。
2、操作材料:小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。
活动过程:
一、引起回忆、引出主题
上次我们知道许多有关乒乓球的小知识,今天,我们就来玩乒乓球。
二、玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出几种花样
2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主,适时提醒多玩几种方法,并提醒个别幼儿注意安全。)
3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的
4、教师幼儿共同分享玩后感受。
三、探索玩法
1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西,你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗
2、幼儿游戏,教师指导观察。
3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗
4、幼儿教师共同分享经验。
四、实验延伸
这个球,它怎么了
活动反思:
在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。