关于幼儿园中班公开课教案精选10篇。
每个老师为了上好课需要写教案课件,每天老师要有责任写好每份教案课件。要知道写了教案课件,是可以体现老师在教学上面的专业素养,写教案课件要具备哪些步骤?下面是栏目小编帮大家整理的关于幼儿园中班公开课教案,有需要的朋友就来看看吧!
关于幼儿园中班公开课教案(篇1)
一、对各种职业帽子具有探索兴趣。
二、能够认真观察厨师、医生、警察、建筑工人的帽子,并能大胆表达自己的认识。
三、知道有些帽子可以代表职业,并能通过帽子分辨出人们从事的不同职业。
物质:厨师、医生、警察、建筑工人的帽子(数量与幼儿相当),家长资源(厨师、护士、建筑工人、警察)。
心理:认识几种较为常见的职业,如医生、警察等。
活动重点:知道有些帽子可以代表职业
活动难点:知道警察帽子的共同特点
一、导入
1、跟老师打招呼
2、小朋友们,今天我要带大家参观一家帽子商店,看看那里的帽子,你都见过吗?它会是给谁戴的呢?
3、集合:孩子们,这里的帽子可真多,是给小朋友们戴的吗?那是给谁戴的呢?来,咱们坐下来说一说。
二、展开
1、商店的帽子是给工作人员戴的。
过渡:你看到了什么样的帽子?谁想给大家介绍一下?去把你认识的帽子拿过来给我们大家介绍一下。
幼儿一:这顶帽子什么颜色?像什么?会是给谁戴的?戴上看看,像不像?谁还看到了不一样的帽子?(选择4名幼儿)
安全帽的引导语:这顶帽子是给谁戴的?你摸一摸、捏一捏,什么感觉?很结实,建筑工人戴上它有什么好处?这是建筑工人的安全帽。
区分护士与医生的帽子。
提问:这里的帽子到底是给谁戴的?
小结:这里的帽子是给厨师、警察、护士、建筑工人这些工作人员戴的。
2、帽子代表不同的职业。
引导:今天,帽子商店来了几位顾客,欢迎他们。
家长:小朋友们好!
幼儿:叔叔阿姨好!
(1)引导:这些叔叔阿姨从事着不同的工作,你知道这位叔叔是干什么工作的吗?(厨师站中间)我来变个魔术你就知道了!闭上眼睛,变变变,他是一位?从哪里看出来的?这顶帽子告诉我们叔叔是一位厨师!
请小朋友猜一猜这位叔叔是干什么工作的?我来帮他选一顶帽子你就知道了。他是一位?(建筑工人)
小结:你们瞧,帽子能告诉我们一个人是干什么工作的。
(2)还有两位阿姨,这位阿姨是一位?这位阿姨呢?她们应该戴什么样帽子呢?谁来帮她们选一顶合适的帽子?你想帮谁选?他们选得对吗?
提问:小朋友们仔细看,这几位叔叔阿姨的帽子一样吗?
小结:不同的工作有不一样的帽子,帽子能告诉我们人们是干什么工作的。(教案出自:教案网)谢谢叔叔阿姨,欢迎你们下次再来。(家长下场)
3、同一种职业,也有不同样式的帽子。
(1)男女不同
过渡:刚才小朋友们为警察阿姨选择了一顶这样的帽子,其实,警察还有很多种帽子,你们瞧,我有一个魔术盒,只要我们一起说它会变出各种各样的警察帽子。
一起说魔盒魔盒,变变变,出示男警察的帽子,这两顶帽子一样吗?这顶帽子是谁戴的?是男警察的帽子。
小结:男警察和女警察的帽子样式不一样。谁想戴上试试,一幼儿,他应该戴哪一顶呢?
(2)四季不同
一起喊魔盒魔盒,变变变,出示棉帽、夏帽,一下变出了两顶帽子,这顶帽子很特别,你觉得会是什么时候戴的?谁来戴上试试,感觉怎么样?这是警察的棉帽,有了它,就算是下雪,警察叔叔也不会怕冷了。
小结:不同的季节,警察的帽子也不一样。
(3)接到报警电话,警察马上要执行任务去了,戴什么样的帽子呢?魔盒魔盒,变变变他们就会戴上这顶作训帽去执行任务。
(4)你们猜我的魔盒还有帽子吗?请一位幼儿当魔术师,一起喊魔盒魔盒,变变变,你们见过这种帽子吗?谁戴这样的帽子?(交警)
课件小结:男警察和女警察的帽子样式不一样;不同的季节,警察有不同的帽子;执行任务时的帽子和平时戴的不一样;交通警察的帽子和普通警察的帽子也不一样;警察的帽子是多种多样的,但是,只要你仔细看,你会发现它们有相同的地方,(手指暗示)你发现了什么?
小结:帽子上都有一个标志,指一指,在哪?这是警察的帽徽,(ppt)只要看到了帽徽,就知道是警察的帽子。
(5)发现帽徽上的秘密。
你们看帽徽上有什么?一共有几颗星?在哪里见过这五颗星?在我们中国的国旗上,也有这样的五颗星星,看到这五颗星星我们想到了中国,有五颗星的帽徽会是哪个国家的警察才有的?
小结:这种帽徽是我们中国人民警察的标志。
小结:原来,帽子上还有这么多的秘密!不同的工作有不同的帽子,同一种工作,帽子也有不同的样式和作用。
4、有的工作没有帽子。
提问:你们喜欢这些帽子吗?我也喜欢,我是一名老师,老师应该戴什么帽子呢?
小结:原来,有的工作有特别的帽子,有的工作是没有帽子的。
三、结束:幼儿自主选帽子
过渡:接下来,我们来玩角色扮演的游戏吧,我想扮演护士,你想扮演谁?你呢?到帽子商店去选一顶合适的帽子吧!选好了吗?谁在小医院工作?站到这边来,让大家看看像不像?小警察在哪里?站到这边,给大家敬个礼吧!敬礼!小建筑师在哪?小厨师?让大家看看像不像?
大家都选好了帽子,走,我们回到班里到区域去玩游戏吧。
关于幼儿园中班公开课教案(篇2)
活动目标:
1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。
2、教育幼儿知错就改,做个诚实的好孩子。
活动准备:
一组图片、木偶玩具等。
活动过程:
一、让幼儿欣赏童话故事。
(1)激发幼儿对故事的兴趣。
小朋友,我们摸摸自己的鼻子,它会长长吗?
可是有个孩子的鼻子却很长很长,你们知道为什么吗?
(2)教师有表情地演示木偶,讲述故事。
二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。
皮诺曹是谁?他的最大愿望是什么?
他的鼻子为什么会长长?
最后他有没有变成一个真正的人?为什么?
三、让幼儿看图片,联系故事内容,引导幼儿讨论。
如果你是图片上的那个小朋友,你该怎样做?
你想不想长出长鼻子?为什么?
四、教师小结。
我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认,勇于改正。
关于幼儿园中班公开课教案(篇3)
活动目标:
1.按照颜色、形状和数量三项特征进行7以内对应计数,进一步理解数的实际意义。
2.发展仔细观察的能力,知道对自己的操作结果进行检查验证。
活动重点:
幼儿能根据形状、颜色、数量三项特征条件选出相应的蔬菜。
活动难点:
幼儿能根据“菜谱”上的要求,取出相应种类、颜色和数量的蔬菜,检查后进行拼盘、粘贴。
活动准备:
1.毛虫及蚊子图片若干(卡片上的蚊虫数量在7以内)摆放在场地中,每人一筐数字卡,每筐7张卡片,上面标有从1到7的阿拉伯数字。
2.苹果卡片,红苹果7个、黄苹果6个、蓝苹果5个、绿苹果4个,挂在果树上;4个动物朋友的水果店,大的色卡和数字磁铁,每人一套4~7的数字卡和小色卡,小色卡用来标记颜色。
3.不同标记的农田三块,有菜单的盘子若干(不同难度),四种颜色的萝卜、甜椒和蘑菇若干,胶水。
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
教师带领幼儿来到“开心农场”:“今天开心农场邀请我们去做客,听说这是个神奇的农场,里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜!我们一起去玩玩吧!”
跟随音乐进入农场。
二、游戏情境:消灭害虫。(复习认识7以内数字和点数)
1.教师带领幼儿步入场景一(如下图)
教师:“听开心农场的老板说,农场里草丛很茂密,里边有许多蚊子和毛毛虫,老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉!”
玩“发现毛虫图片后玩消灭害虫”的游戏,要求:图片上有1只蚊虫,就踩/拍一下,有2只蚊虫就踩/拍两下,以此类推,图片上有几只蚊虫就做几次相应的踩地或者拍打动作。
2.7以内点数、认识7以内数字
教师:“害虫消灭掉了,大家都是灭虫小能手,咱们一起数数看到底每个地方消灭了几只害虫吧!”
请幼儿去拿一筐数字卡,自由去点数分别消灭了多少只蚊虫,有几只就在图片上摆上相应的数字卡,最后幼儿和老师共同点数检查。
三、活动情境:到苹果园摘苹果。(学习7以内对应计数,进行颜色、数量两项特征的对应)
1.带领幼儿到“苹果园”(如下图)
教师:“你看到了什么,都有什么颜色的?”
幼儿每人摘一个苹果。
2.出示动物磁铁,请幼儿按颜色给小动物们送苹果。
教师提出送苹果的规则:“每位小朋友只能送一个苹果,每个动物宝宝的框子里只能放一种颜色的苹果!”
3.共同点数,学习颜色、数量两项特征对应计数。
(1)请个别幼儿观察、点数宝宝兔篮子里苹果的颜色和数量,并从黑板上取出色卡和数字卡,贴到宝宝兔篮子下方进行表示;然后请所有幼儿一起点数并从自己的筐里取出对应的色卡和数字卡。
(2)请幼儿观察胖胖猪篮子里苹果的颜色和数量,然后从自己的筐里取出相对应的色卡和数字卡,请一名幼儿上前操作,其他小朋友一起检查操作结果。
(3)请幼儿独立操作,分别观察、点数嘟嘟牛、贝贝羊篮子里苹果的颜色和数量,用色卡和数字卡摆放做出记录,教师在黑板上示范用画圈的方式,在多项条件中圈出正确的颜色和数量的计数方法。
四、新的问题情境:制作午餐,进行正确的颜色、形状和数量三项特征的对应。(在过程中带领幼儿检查验证操作结果。)
教师:“开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜,待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐,(教案.出自:.教案网)可必须得认真地看清楚菜谱,不然做出来的菜味道就不好吃了。”(培养儿童认真观察的能力。)
要求一:幼儿取一个盘子,仔细观察上边的菜谱,按照菜谱的标记到菜地找到对应的蔬菜,菜谱上有几种蔬菜就要找够几种。
要求二:幼儿按照菜谱上要求的颜色和数量把蔬菜放进盘子里,并检查。
要求三:幼儿将蔬菜按自己的喜好摆好造型,粘贴在盘子上。
活动反思:
本次活动来源于幼儿的生活。之前和孩子们去农场秋游,他们对农场里的事情充满兴趣,我便抓住幼儿的兴趣点,围绕教学内容设计了本次活动。因为熟悉并喜欢情境,幼儿全程非常积极,以一种轻松、自由、自然的状态愉快操作、投入学习。在活动中的每个环节,我都给幼儿多一点挑战,既保证了他们探索的欲望,也让他们不断获得成功的体验。
活动第一个环节我提供了数量在1~7以内的蚊虫图片和数字卡,在一个开放性的花园情境中,让幼儿通过消灭蚊虫这个游戏来复习7以内的点数及数量间的对应。从活动中可以看出,孩子们从一开始就将自己融入到游戏情境中,非常投入,也非常开心。大多数幼儿都能够认真点数图片上的蚊虫数量并取出相应的卡片,但也有少部分幼儿在放卡片时发生了错误。基于我对孩子的了解和观察,放错的幼儿事实上也已经具备了数字符号与量之间的对应,他们的失误应该是因为没有听清要求或看清图片造成的。于是我没有直接指出,而是通过集体检查的环节让幼儿能够马上调整失误,同时这也让孩子知道听清要求和检查的重要性,潜移默化地强化了他们的学习态度和能力。
在送苹果的环节,苹果树和小动物是平行摆放的,这样的放置更利于幼儿直观地观察与思考。在这个环节,情境向幼儿提出了新的挑战——要找出颜色与数量两项条件下对应的物品。这个挑战对幼儿来说并不难,但在规则理解、操作方式以及常规方面可能会出现混乱。因此,我在设计活动时通过层次性的活动让幼儿注意到操作规则与常规:开始由我来示范送色卡和数字卡,让幼儿集体检查;接着我请个别幼儿上前操作,其他幼儿集体检查。此时我通过观察,确认大部分幼儿已经了解了活动规则并能基本完成,就在给后面两个小动物送苹果时使用了新的方式——让幼儿在四种颜色和四个数字里圈出正确的答案。这一操作要求幼儿从多项条件中选出正确的内容,既是新挑战,又为后面的个体操作提供了铺垫。正是通过这几个不同层次的活动,我逐渐退出对幼儿活动的介入,将操作还给孩子。
第三个情境是做大餐,这个环节涉及了按照形状、颜色和数量三项条件进行正确对应,幼儿需要完全自主操作并尝试自己检查,这对他们来说是更大的挑战。由于是个体的操作,所以场景设置更为开放,便于幼儿独立思考和自主操作。考虑到幼儿间的个体差异,我将菜谱分为初级、中级和高级三种难度供他们自主选择。在活动中看到孩子们能全情投入,真正感受到了在玩中学的快乐。
整个活动,我一直充分尊重幼儿的主动性,为他们营造了一个自主参与、主动学习的心理氛围,让幼儿自主地参与游戏,并在活动中形成和谐的师幼、幼幼、幼儿个体与教育中介之间的互动,幼儿在主动操作中,经历认知结构的变化,自主建构知识、自我发展。
关于幼儿园中班公开课教案(篇4)
一、活动目标
1、初步了解烫伤对身体的危害。
2、了解简单的预防和自救的方法。
二、活动准备
1、收集皮肤烫伤的各种图片。
2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。
三、活动过程
1、出示皮肤烫伤的各种图片,了解烫伤对身体的危害。
(1)这些图片上的人怎样啦?他们怎样会这样的?你被烫伤过吗?
(2)教师小结:这些人都是因为自我或别人大意把自我烫伤了,烫伤后有时会留下很难看的疤痕,有时会对自我的生活也带来不利的影响。
2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们?
(1)哪些东西会烫伤我们?
(2)这些东西会怎样会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?
(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?
(4)这些东西会怎样会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?
(5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要注意些什么?
3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。
(1)讨论:如果我们不细心烫伤了,怎样办?怎样处理才是最好。
(2)教师小结:烫伤了先用冷水冲一会儿,然后用干净的纱布或毛巾盖在上头不动,再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。如果烫得很厉害,就不能直接脱掉上头的衣服,不然会造成更大的伤害。
关于幼儿园中班公开课教案(篇5)
教育目标:
1、感受故事中夸张的情节所产生的美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备:
1、经验准备:知道老鼠是四害之一,了解什么是地下室。
2、物质准备:胆小先生、老鼠图片;动画课件;背景图。
活动过程:
一、老鼠引入,激发幼儿的兴趣。
1、猜想:老鼠来了,怎么办?
二、中断讲述故事,设置悬念引发幼儿大胆表达。
问题一:胆小先生捉住老鼠后,老鼠会怎么说呢?
问题二:大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么?大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢?
问题三:老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做?帮胆小先生想想办法。
三、教师完整讲述故事。
1、提问:故事的名称叫什么?故事里有谁?讲了一件什么事情?听了这个故事有什么感觉?
四、完整欣赏动画故事,围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。
1、提问:故事一开始,刚开始胆小先生是个什么样的人?胆小先生最后有什么变化?经过这件事,以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗?
2、情感教育:鼓励幼儿要做勇敢的人,遇到事情不害怕,不做胆小的人。
活动延伸:
语言角投放《胆小先生》图片,让幼儿自由翻阅讲述。
关于幼儿园中班公开课教案(篇6)
活动名称:《嘘,我们有个计划》
适用班级:中班语言
活动目标:
1.仔细观察绘本中的画面,能大致说出画面中的内容;
2.结合情境,感受不同画面所表达的不同含义;
3.体会爱护动物的情感。
活动重点:感受不同画面所表达的不同含义
活动难点:仔细观察画面并说出大致内容
活动准备:
一体机、自制课件
活动过程:
一、谈话导入,引入主题:
1.谈话引起幼儿兴趣:
——“潘老师发现一个秘密,有的时候不需要我说话,你也能知道我想说什么,我们来试试看!”
2.师生互动:
第一次教师做手势(起立、转圈、坐下)
第二次互动(教师加快手势速度)
——“那你们有没有发现,刚才老师都没有说话,但是你们一看我的动作就知道我要说什么,是吗?”
二、观察画面,理解绘本内容:
——“嘘!这个动作代表什么意思?”
1.教师出示PPT,讲述故事开始部分(猎人开始计划):
——“森林的夜晚静悄悄,你们瞧!1.2.3,来了几个人?这三个人想干什么?”
教师小结:像这样拿着工具,专门去抓猎物的人,我们就叫他猎人。这三个猎人他们就想趁着晚上,悄悄地去森林打猎。
——“哎?有个小孩儿悄悄地跟在后面。小孩儿在干什么?这三个猎人怎么了?”
教师小结:这三个猎人都没有说话,但是你们从他们的动作就知道,原来他们在说‘嘘,嘘,我们有个计划!’
2.讲述故事第2段(猎人第1次行动):
——“他们去抓鸟的时候,动作是什么样子的?”(个别幼儿模仿)
——“刚才有小朋友模仿了猎人的动作,有没有人把刚才的动作说出来?”
——“三个猎人准备好后,就要开始行动了,但是三个人一起走,就需要有人来喊口令,这样他们的动作就可以保持一致,踮起脚,慢慢走;踮起脚,慢慢走;踮起脚,慢慢走!停!一,二,三,上!”
——“小孩儿去哪儿了?他在干什么?”(在和小鸟打招呼)
3.继续播放PPT(猎人第2次行动):
——“三个猎人又来了,跟小孩儿说了什么话?谁来说一说?”
——“原来三个猎人在说:‘嘘,嘘,我们有个计划!’有了计划,就要开始行动!这次和上一次有一样的地方,也有不一样的地方,先说说一样的地方是什么?”
——“猎人又开始了行动,踮起脚,慢慢爬;踮起脚,慢慢爬;踮起脚,慢慢爬。停!一,二,三,上!”
——“哎呀!人?鸟?那小孩儿呢?”(和小鸟打招呼)
4.引导幼儿仔细观察画面(猎人第3次行动)
——“三个猎人说了什么?”(第1个猎人说?第2个?第3个?)
——“猎人的脚是什么样子的?可以用哪几个字表示?动作是快还是慢?”
(站站好,慢慢划;站站好,慢慢划;站站好,慢慢划。)
——“我觉得很奇怪,为什么他们行动了3次,最后都失败了呢?什么原因?”
5.揭晓答案:
——“原来小孩儿在喂鸟。看!来了1只鸟,2只鸟,3只鸟……越来越多的小鸟来到了小孩儿的身边,小孩儿给小鸟喂食,小鸟给小孩儿唱歌,和小鸟做朋友的感觉真好!可是……”
——“这三个猎人想干嘛?”
6.经验迁移:
——“刚才我听到有小朋友说可以让小鸟把他们围起来,那我们来数口令,还记得口令是什么吗?(一,二,三,上!)说到‘上’的时候,大家一起用力把猎人摇下来,好吗?”
——“猎人连忙拉着小孩儿逃了,逃的时候,猎人发现了什么?”(松鼠)
——“那你们来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,松鼠我不抓,快点逃回家!”
——“哎?又看见了谁?(小鸟)那你们再来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,小鸟也不抓,快点逃回家!”
——“你觉得猎人还会看见谁?”
三、结束活动:
①出示故事结尾PPT:
——“猎人们终于逃到了家里,很快,猎人们又有了新的计划,你觉得这次的计划是什么?”
——“猎人们在想:哎?刚才3次的计划都失败了,小孩儿和小鸟干什么了?他们变成了什么?(做朋友)到底是和小鸟做朋友好呢?还是抓鸟好呢?如果和小鸟做朋友,那猎人们会有什么新的计划?”
教师小结:有可能和小孩儿一样,给小鸟食物,也有可能会和小鸟道歉……这些都是爱护小鸟,和小鸟做好朋友的。
②结束活动:
——“你想给这个故事,取个什么名字呢?”(幼儿自由表述)
——“老师这里也有一些食物,那我们也出去找一找小鸟,和小鸟做朋友吧!”
活动延伸:
1.图书区:继续巩固绘本内容《嘘,我们有个计划》 ;
2.运用一体机欣赏动物图片,进一步激发幼儿爱护动物的情感;
3.家园共育:回家后将故事与家人进行分享,也可以进行亲子阅读;………
关于幼儿园中班公开课教案(篇7)
设计意图
本学期的主题是《车轮轱辘辘》由车轮延伸到汽车更深层次的探究。根据中班孩子年龄特征对汽车有着浓厚兴趣,但幼儿对于汽车和对环境的影响之间的联系并不了解,从而设计以下活动,预设问题“未来的车子是什么样的?” 引导幼儿开动脑筋,同时最大限度的发挥他们的想象力,激发幼儿的学习兴趣,一起观察发现、深入了解现代车子的结构,创造制作自己设计的未来车
子并从活动中感受探究的喜悦。本次活动目的在于通过幼儿的奇思妙想,最大限度的发挥他们的动手操作能力,增进师生间的互动,激发幼儿的学习兴趣,一起观察发现、交流经验,从动手活动中感受合作创造的喜悦。
活动目标
1.知识:初步了解汽车尾气对环境造成的恶劣影响。
2.能力:启发幼儿通过开动脑筋、大胆创新,并自主或合作完成设计出未来的车子。GsM600.CoM
3.情感:萌发保护环境的意识。
重点难点
1.了解汽车尾气对环境的污染。
2.知道从能源角度汽车可分为燃油汽车、电动汽车、氢气汽车。
3.开动脑筋,大胆创新,对未来车子的设计有自己独特的想象。
4.开动脑筋,自主或合作设计出未来的车子,通过描述和绘画的方式体现。
5.通过合作及大胆想象,利用废旧物品创造出未来的车子。
活动准备
1.经验准备:提前收集未来车子相关资料,对其有一定了解。
2.教具准备:①幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
②区域中投放各种废旧物品、胶水、双面胶、绳子。
活动过程
一、参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣(3 分钟)
(利用幼儿带来的汽车,创造出一个汽车博览会现场) 幼儿带着问题参观汽车展:1.汽车外形有哪些部分组成?
2.车子都有几个轮子?
教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩,了解汽车的主要结构。
二、谈论汽车的主要外形及性能(3 分钟) 师:汽车外形主要由哪些部分组成?
(幼儿举手回答)
师:车子都有哪些功能?
(幼儿举手回答)
三、未来车设计图(4 分钟)
师:小朋友们对汽车已经非常了解,现在请小朋友们合作完成一辆未来车子的制作。
师:请小朋友推荐一名绘画水平较高的幼儿当组长,每个幼儿都可说出设计汽车的想法,由组长绘画,和小朋友一起完成未来车子设计图。
四 、 变 废 为 宝 (12 分 钟 )
1.设计图做好,请幼儿将设想的车子寻找材料制作出来
师:未来的车子第一课时,我们讲到汽车环保,小朋友们,我们可以用什么废旧材料做车子呢?
(请幼儿讨论) 2.动手制作未来车子
师:请幼儿在班级区域中寻找各种废旧材料,根据画好的设计图,合作动手制作出未来车子。
(教师巡回指导,并及时协助) 五、汇报交流(3 分钟)
请小朋友派一个代表上台展示,并向大家描述你们设计的未来车子的功能。
六、教师小结
师:小朋友们今天完成的未来车子非常好,认真参与活动并且敢于大胆创新,在合作过程中幼儿的配合度也很高,老师为你们感到高兴。
七、活动延伸
通过今天动手制作未来车子活动,回家以此活动为话题与爸妈分享交流,可探讨出更好的制作方法。
活动总结
幼儿的尝试与发现:通过活动孩子们知道保护环境,变废为宝珍惜资源。
小班情景阅读《美丽的水果屋》优质课+PPT课件+教案+音乐+点评自评版本1大班科学《让谁先吃好呢》优质课视频+配套课件PPT教案自评点评|(主题“动物大世界”)
关于幼儿园中班公开课教案(篇8)
一、活动目标
1.理解故事的资料,感受什么是欢乐。
2.幼儿能在讨论、操作中分享欢乐。
3.培养幼儿发现欢乐、分享欢乐,进取应对生活的良好个性品质。
二、活动重点
理解故事的资料,感受什么是欢乐。
三、活动难点
幼儿能在讨论中分享欢乐。
四、活动准备
欢乐的背景音乐、幼儿心境图标、实物"欢乐口袋"、"欢乐口袋"PPT
五、活动过程
1、情景导入,引发兴趣
教师播放有关欢乐的视频,引发幼儿活动的兴趣
师:今日教师给小朋友们带来了一段视频,我们一齐来看看。(幼儿观看后,讨论自我在生活中有哪些欢乐的事。)
2、幼儿欣赏故事,体验作品经验
教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画。
提问:"小动物对着欢乐口袋分享了哪些欢乐?""之后森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新欢乐起来的?"
3、经过讨论、操作,分享欢乐
教师出示幼儿心境图标,提问个别幼儿:"你欢乐吗?为什么?""xxx小朋友,你今日为什么不欢乐?""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮忙xxx小朋友欢乐起来吗?"(幼儿团体出主意帮忙xxx小朋友欢乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动,在共同操作中感受欢乐。活动后,教师提问:"xxx小朋友你此刻欢乐吗?""小朋友们你们此刻欢乐吗?为什么?(让幼儿体验使别人欢乐,自我才是真正的欢乐。)"
教师小结:期望小朋友们都能够欢乐的成长,我们要靠自我发现欢乐并和别人分享欢乐,使别人得到欢乐的人自我才最欢乐。
4、游戏:欢乐口袋
教师出示"欢乐口袋":"我们来做个游戏-把欢乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自我的欢乐对着口袋说说吗?"师:让我们一齐出去收集更多的欢乐吧。(师幼随音乐出活动室)
关于幼儿园中班公开课教案(篇9)
教学目的:
1. 知道粗线与细线,感受线条的流动与多变。
2. 会大胆画出不同的线条,感受线与点的对比效果。
3. 感受黑、白、红色彩搭配的简约美,体验自由作画的乐趣。
教学准备:
白、红方形、长方形的画纸若干 粗细黑色记号笔 水彩笔 每人一段毛线 优美的音乐
教学过程:
(一)引入活动师:瞧,这是什么?这是一根细细的线,这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。
播放音乐,老师舞动手中的线,让幼儿感受线条的变化。
师:看,线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……(创意体现:线条跳舞的形式新颖特别,能抓住幼儿注意力,用一种特别的方式让幼儿观察线。)
师:线宝宝跳的舞好看吗?它会跳什么舞?(幼儿回答)教师带领幼儿回忆各种线条。
(二)幼儿第一次作画
1.示范新授
师:线宝宝跳舞这么好看,小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上?我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。
教师播放操作视频。(创意体现:将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。)
指导语:把线宝宝在调色盘里蘸上颜料,让线宝宝吸足颜料,接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞,跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳,再请粗粗的线宝宝跳一跳,跳完红色的,再个黑色的,小朋友你看清楚了吗?赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
2.幼儿作画,教师巡回指导提醒幼儿:要邀请不同粗细的线宝宝,每种舞都要跳一跳,多跳几次。保持画面的整洁。
关于幼儿园中班公开课教案(篇10)
幼儿园中班健康教案:早餐你喜欢吃什么?
教学目标:
1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。
教学准备:
经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查
物质准备:各种早餐的绘画;师生自制书《早餐,你喜欢吃什么?》;PPT
教学过程:
一、看看说说——了解自己早餐的情况
1.交流各自早餐吃了些什么。
2.主要提问:早餐,你最喜欢吃什么?为什么?
(边讲边出示绘画纸)
小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲——理解故事《早餐,你喜欢吃什么?》
1、边看图片边猜猜讲讲
句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”
2、说说自己的感受:你觉得这个故事怎么样?
3、老师连贯地讲述故事。
小结:我们可以变着花样来吃,这样就能吃出美味。
三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯
1、通过情景表演,发现本班小朋友早餐中的问题。
2、通过交流,寻找解决的方法。
预设小结:原来吃早餐也有许多学问,我们不仅可以变着花样来吃,还要坐下来安安心心吃,这样就能吃出美味,吃出健康。