中班教案多彩的秋天反思精选4篇。

课件之家的编辑以您的需求为出发点呈现了这份有价值的“中班教案多彩的秋天反思”，在阅读本文以后，相信您会有所收获。老师在开学前需要把教案课件准备好，每天老师都需要写自己的教案课件。学生课堂反应会在老师教案里体现出来。

中班教案多彩的秋天反思【篇1】

主题的产生与说明：

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了多彩的秋天的主题活动。

在多彩的秋天的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

主题目标：

1、通过有目的的观察和实践活动，培养幼儿对自然现象的兴趣，知道秋天天气渐渐变凉，小草和树的叶子开始枯黄，菊花开放了，果子成熟了。

2、能用完整的语句讲述所观察事物的简单印象。

3、在老师引导下有目的地观察几种蔬菜，知道名称，懂得多吃蔬菜身体好。

4、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动，感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。

活动设计重点活动名称重点领域活动方式

秋天的大树

（第十周）拾落叶

小黄叶变颜色

扫落叶

采松果

小树叶

肥肥的螃蟹

树叶拼贴科学、语言、生活

艺术、科学

社会、艺术

艺术、科学、运动

艺术、语言

艺术、语言、生活

艺术、科学小组

集体、小组

集体

集体

集体

小组、集体

小组、区域

秋虫的歌（第十一周）小瓢虫

小蝈蝈科学、艺术

艺术、科学、语言

科学、艺术小组

小组、集体

集体、小组

果子熟了

（第十二周）摘果子

蜗牛和苹果

水果品尝会

水果娃娃

橘皮制作艺术、语言 语言、科学

社会、语言、生活 艺术、语言 艺术、生活集体 集体 集体

小组、区域 小组、区域 农贸市场

（第十三周）参观农贸市场 看菊花展 撕贴菊花 郊游

米和面社会、语言 科学、社会 艺术

艺术、语言、社会 科学、生活集体、小组 集体 集体

小组、集体 秋天的蔬菜

（第十四周）水果 切片花盘 蔬菜

韭菜大蒜葱

蔬菜火锅科学、计算 科学

科学、生活 艺术、科学

生活、科学、社会集体 小组 集体

集体、小组 集体、个别

日期课程与内容组织与实施 第十周 11.1 周一

上午拾落叶

目标：

1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。

2、能动脑筋，将树叶以粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。

准备：小筐、胶带、绳子等

过程：

1、采集各种树叶

1）在园内散步，感受树叶的变化。

2）激发幼儿拾落叶的兴趣

3）幼儿带上小筐在园内观察和采集树叶。

2、讨论、交流自己采集的树叶

1）将自己采集的树叶放在桌上，用抹布擦干净

2）看、摸、闻树叶

你采集的树叶是什么样子？你知道它是什么树叶的叶子？

11.2

周二

上午小黄叶变颜色

目标：

1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。

2、了解树叶变黄的原因。

准备：故事、篮子

过程：

1、欣赏故事：想一想

1）说一说：小黄叶是怎么变黄的？

2）有什么办法可以让叶子变绿？

3）小黄叶能不能变成其他的颜色？

4）你觉得什么颜色的叶子最漂亮？

2、讨论

你看到了哪些叶子是黄色的？

3、户外捡黄叶

1）找一找：黄色的叶子在哪里？

2）捡叶子，将捡来的叶子放在篮子里。

3）注意户外的安全和卫生。

4、集体装饰树叶和教室。

11.3

周三

上午扫落叶

目标：

1、通过观察阿姨扫室外的树叶，了解拾落叶不但能保持环境的清洁，而且落叶是很好的肥料。

2、通过活动让幼儿体验帮助别人劳动的乐趣。

过程：

1、观察

1）观察阿姨在干什么？

2）做了些什么事情？

3）如何做？

2、帮助阿姨打扫，捡树叶

1）知道将捡来的树叶放到垃圾桶

2）帮助别人是很快乐的事情

3）做事情要认真，不要到处乱跑，要一心一意。

3、讨论

为什么要将树叶堆到树根下？

了解拾落叶不但能保持环境的清洁，而且落叶是很好的肥料。

11.4 周四

上午采松果

目标：

1、通过户外寻找、采集松果，体验活动的乐趣。

2、活动中了解松果的用途。准备：篮子 过程：

1、要求

1）到户外寻找松果。2）观察松果的样子。3）摘松果

2、讨论

1）小朋友是怎么摘到松果的？ 2）松果里面的种子是什么？松仁 3）松果是什么动物最爱吃的？松鼠

3、将幼儿摘的松果送到区角，幼儿可以将其制作挂件、颜料涂色，进行装饰。11.5 周五

上午小树叶

目标：

1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。

2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。准备：录音、人手一片树叶 过程：

1、熟悉歌曲旋律 1）幼儿听音乐自由舞蹈

2）幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作

3）师以故事导入引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。4）随音乐朗诵歌词，理解歌词内容。

2、学习歌曲

1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。2）幼儿完整学唱 第二周11.8 周一

上午肥肥的螃蟹目标：

1、能根据孩子对螃蟹外型的认识，剪贴螃蟹。

2、激发幼儿对于动手操作的兴趣。准备：手工纸、范例 过程：

一、观察

1、螃蟹的身体是什么样子的？

2、蟹钳的样子？

二、制作过程

1、剪圆形的身体

2、尖尖的蟹钳

3、细细的八只爪子

三、幼儿集体制作 教师巡回指导

四、作品展示

将作好的螃蟹粘帖在墙上。

11.9

周二

上午树叶拼贴目标：

1、通过选择树叶、想象作品、粘帖树叶，完成树叶粘帖作品。

2、活动中能够发挥自己的想象。

准备：树叶、固体胶、纸

过程：

一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）

1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（在幼儿园捡的各式各样的树叶）

2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）

3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、幼儿活动

1、幼儿开始制作，教师巡回指导。

2、注意：与同伴不要拼贴的一样，要与众不同。

三、活动作品展示

幼儿讲述自己的作品

11.10

周三

上午小瓢虫

目标：

1、引导幼儿探索瓢虫世界的兴趣，了解瓢虫家族的益虫和害虫。

2、发幼儿关心、保护树木的情感。

准备：瓢虫课件

过程：

1、幼儿看课件，引发幼儿交流讨论

1）、果树林里有两棵果树生病了，请谁来帮助他们？

2）来了哪些瓢虫，他们叫什么名字？是怎样排队飞到果树林中的？

3）谁飞到了果树哥哥的身上，谁飞到了果树弟弟的身上？

4）过了几天，这些果树怎么样了？为什么会这样？

5）哪些瓢虫是益虫？哪些瓢虫是害虫？

2、幼儿操作

启发幼儿看图示折瓢虫，并在瓢虫身上画上点子，贴在果树身上。

11.11

周四

2、激发幼儿喜爱绘画、喜欢创作。

准备：图片、纸、笔、剪刀、手工纸、固体胶

过程：

1、欣赏图片（提出问题）：

1）、你看到了些什么？

2）、你觉得蜘蛛是什么样子的？

幼儿集体讨论、回答总结。

2、绘画

2）、运用各种彩色手工纸制作蜘蛛，并粘帖。

注意：剪刀使用的安全，绘画时画面的整洁。

3、作品展示。11.12 周五

上午小蝈蝈

目标：

1、通过活动让幼儿初步了解小蝈蝈的基本特征。

2、发展幼儿的观察力、注意力以及口头的表达能力。准备：蝈蝈 过程：

一、到草地上捉蝈蝈

1、幼儿自由捕捉，教师观察

2、说说如何能够更快的捕捉到蝈蝈？

二、观察蝈蝈

1、蝈蝈是什么颜色的？

2、有几条腿？有什么不同？

3、身体有几部分组成的？

三、讨论蝈蝈的生活习性

1、生活在什么地方？

2、喜欢吃什么

四、将捉到的蝈蝈带到教室饲养。第三周 周一 11.15 上午摘果子

目标：

1、通过对乐曲的理解，感受秋天果实丰收的美丽景色。

2、能初步合拍的随音乐做摘果子及踵趾小跑步的动作，能创编不同方位摘果子的动作。准备：录音、图片 过程：

1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象。

2、学习摘果子的动作

重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下。

3、学习舞蹈

师用语言讲述摘果子的情节，并完整示范。幼儿学习，启发幼儿用踵趾小跑步来表现，4、启发幼儿创编不同方向的摘果子动作。

问：上面的苹果摘完了，其他地方的苹果怎么摘呢？ 师反馈幼儿的动作并带幼儿集体练习。11.16 周二

上午蜗牛和苹果目标：

1、通过活动初步理解故事的大概内容。

2、能够在活动中探索苹果变化的原因。准备：故事

过程：

一、欣赏故事

1、故事中有谁？

2、发生的一件什么事情？

3、苹果怎么会病了？

二、讨论问题

1、幼儿集体、个别讨论教师的问题

2、再次听故事，教师请幼儿从故事中找到正确的答案。

3、教师总结

三、故事表演

1、教师请幼儿扮演蜗牛、苹果

2、集体幼儿分别选择自己的同伴来扮演角色。

四、活动结束 11.17 周三

上午水果品尝会 目标：

1、幼儿知道秋天的水果种类很多，有营养，加深对秋天水果的认识。

2、幼儿通过自己动手制作水果拼盘，体验成功的喜悦。

准备：幼儿收集秋季各种水果，每组各放置水果、塑料刀、抹布，水果拼盘幻灯片等 过程：

1、引导幼儿谈谈秋季各种水果的名称、形状、味道等。

2、讨论水果的作用和价值

3、幼儿观看水果拼盘幻灯片

4、幼儿制作水果拼盘

教师巡回观察，提醒幼儿小心并正确使用塑料刀、鼓励幼儿拼出和别人不一样的图案

5、幼儿互相展示作品，共同分享品尝 11.18 周四

上午秋天的水果 目标：

1、认识常见的几种水果。

2、激发幼儿对蔬菜的喜爱。准备：水果

过程：

一、活动导入

1、介绍活动的内容

2、幼儿介绍自己带来的水果

3、自由结伴观察水果

二、组织活动

1、说一说你摸的水果

2、闻一闻水果的各种味道

3、尝一尝水果的不同味道

三、分享

教师、幼儿共同分享对水果的新的感受和认识。11.19 周五

上午制作菊花 目标：

1、观察菊花的多种颜色和姿态造型。

2、引导幼儿合作性学习，用多种材料绘画、制作菊花展览会。

准备：幻灯片、各种制作材料

过程：

一、回忆上次看过幼儿园里的菊花。

感知菊花的特征：菊花是什么形状？什么颜色？茎、叶子是什么颜色？叶子是什么形状？菊花什么时候开？花有什么用？

二、幼儿合作画

一边看电脑中的照片，一边请小朋友讲讲。

今天我们大家一起来布置菊花展览会，可以用什么方法来做？请幼儿来讲。

幼儿操作：每组幼儿商量合作怎样来完成一幅画。

三、菊花展览会

幼儿欣赏自己和同伴的作品

幼儿学习从形态、颜色上进行评价

11.22

周一

上午

橘皮制作目标：鼓励幼儿利用桔皮可撕、可剪、可钉等特点创造性地制作玩具，体验桔皮制作的乐趣。

准备：大头钉、橘子皮、橡皮泥等

过程：

1、介绍活动内容

用桔皮制作自己想象的物品

2、认识活动的工具及作用

3、组织幼儿活动

鼓励幼儿大胆的想象与创作，及时的表扬幼儿大胆的创新。

指导、帮助能力弱的幼儿。

注意活动中工具的安全。

1、活动结束

作品展示

互相交流、讨论。

11.23.周二

上午撕贴菊花目标：

1、通过活动锻炼幼儿的小手部肌肉的灵活性。

2、活动中激发幼儿动手操作、创作的欲望。

准备：彩纸、作业纸

过程：

一、回忆

1、看到的菊花的样子？

2、象什么？

二、观察

1、圆形的手工纸如何制作菊花？

2、教师总结

三、幼儿制作

教师巡回指导

注意：

1、不要将纸撕坏

2、粘帖时注意位置。

四、作品展示

将作品粘帖在墙壁上。

11.24

周三

上午热闹的 农贸市场目标：

1、带领幼儿认识农贸市场，让幼儿进一步了解各种蔬菜、家禽、鱼类等，知道农贸市场是人们购买农副产品的地方。

2、了解农贸市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。

准备：选择好附近的农贸市场

过程：

1、参观前谈话

问：到农贸市场去看什么，怎么看？并提出注意事项。

2、参观农贸市场

1）观察商品摊点

2）观察顾客怎样买东西

3）重点观察蔬菜、水果的摆放和品种

3、参观后谈话

农贸市场是干什么的？

市场里的人是怎样劳动的？

没有农贸市场会怎么样？

11.25

周四

上午看菊花展目标：

1、通过观察感知菊花缤纷色彩和多才形态，知道菊花是秋天特有的植物。

2、萌发幼儿热爱大自然的情感。

准备：菊花

过程：

一、参观前谈话

1、地点

2、注意保护菊花

二、观察

1、欣赏菊花不同的颜色、花瓣、形态

2、菊花的不同造型。

3、观察的同时想象与之相似东西。

4、大胆的表达自己的想法。

5、初步了解菊花的知识。

三、活动结束

安静的回到教室

四、活动延伸

绘画各种各样的菊花。

11.26.周五

上午郊游目标：

1、引导幼儿分析歌曲结构，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。

2、学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。

准备：幼儿已学会唱歌曲

过程：

1、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。

问：这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、三段音乐听起来怎么样？第二段音乐听起来又是怎样的？

2、创编动作

引导幼儿进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴得去郊游的情景。

鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

教师根据幼儿想象的动作组合成歌表演进行集体练习。

3、听录音，唱着歌到户外去郊游。

11.29

周一

上午水果目标：

1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主

要特征，并能用较完整的语句大胆表述。

2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。

准备：

箱5个；苹果、柚子、猕猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盘子；叉

过程：

一、摸一摸

1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？

2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。

3.幼儿依次摸出自己摸的水果。

二、排一排

1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。说说：哪个水果排在第几个？

2.游戏：捉迷藏。

教师拿走一种颜色，引导幼儿说说：第×个什么样的水果宝不见了？

3.一种颜色代表水果，幼儿游戏、大小排序

三、读一读：看色读数

四、尝一尝

1.分水果。

2.幼儿将客人老师的答案总结。

3.自己尝一尝：说说是什么味道？

11.30

周二

上午切片花盘目标：

1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。

2、感受有规则图案所表现出的美。

准备：

1、和幼儿一起将胡萝卜、藕、黄瓜等蔬菜切成小片，将蒜苗、芹菜等切成小段，分类摆放在盘中。

2、人手一块装饰板

3、投影仪、厨艺书

过程：

1、欣赏厨艺盘菜

问：这些菜好看吗？厨师为什么要这么摆？（引导幼儿感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受）

2、讨论厨艺盘菜的制作方法

如：每盘菜摆放得象一朵花，中间有中心点，四周用蔬菜摆放成对称的花边图案；不同的装饰板，蔬菜摆放的特点也不一样。

3、幼儿操作

介绍活动材料，看一看各种蔬菜的切面，猜一猜是什么蔬菜？

幼儿选择一个自己喜欢的装饰板，拼摆切片花盘，提醒幼儿注意蔬菜颜色、形状的搭配。

4、相互欣赏、介绍自己的切片花盘

向客人老师介绍自己做的切片花盘

集中，用投影仪介绍幼儿的切片花盘，并请幼儿自己介绍。

5、延伸

鼓励幼儿在家中也来做小厨师，和父母一起将烧制的菜装饰得更美丽，使菜又好看又好吃。

12.1

周三

上午蔬菜品尝会目标：

1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。

2、能简单介绍自己家制作的菜肴。

准备：

幼儿在家与父母商量共同做一种菜，并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的全过程。

每人一套餐具，公用的勺子若干

过程：

1、相互介绍自己准备的菜肴

引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍

幼儿将自己带来的菜肴摆放在餐桌上

2、参加蔬菜品尝自助餐会

讨论自助餐的进餐礼仪（用公用的勺子盛菜、相互礼让、不浪费等）

幼儿自选菜肴品尝，在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。

引导幼儿品尝更多品种的蔬菜。

引导幼儿有重点的品尝同种蔬菜的不同做法。

周四

上午大蒜哥哥、葱弟弟、韭菜妹妹目标：

在拣菜的过程中进行比较分类，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

准备：韭菜、大蒜、葱

过程：

1、出示一筐混在一起的菜

请小朋友帮忙，把这些菜分开

2、幼儿一边拣菜，一边分别放入不同的筐中

3、讨论：为什么要这样分开放？

4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征，问：谁象哥哥，谁象弟弟，谁象妹妹？

5、小结：韭菜叶子是窄的、扁的，大蒜叶子上圆下扁，葱叶子是圆柱形的，里面是空的。

周五上午

买菜目标：

1、歌曲轻松愉快的情绪，唱出欢快的气氛。

2、据歌词创编动作。

准备：音乐录音

过程：

1、讨论买菜的游戏

我们怎样去买菜？

师边唱边表演情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容。

2、学唱歌曲

幼儿有节奏地随音乐念歌词

幼儿学唱歌曲

学习用接唱、齐唱的形式演唱歌曲

3、创编歌表演

引导幼儿边唱歌曲边表演相应的动作

启发幼儿根据所买小菜的不同替换歌词

名称内容与材料指导要点

语言区小图书

拼图认字（拼图）

1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。

2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。

探索区花开有几朵？（数字、花）

拼图（各种拼图）

找影子（图片、影子）

1、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。

2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。

3、教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。

生活区编辫子（毛线辫子、橡皮筋）

小厨房（厨房用具）

1、教师提供幼儿编辫子的材料，让幼儿通过动手尝试，将辫子扎起来。

2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。

美工区剪贴水果（图例、手工纸）

折纸（图例、手工纸）

装饰图片（图片、装饰材料）

1、提供各种活动的材料，通过幼儿观察图例、示范，让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作作品。

2、教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。

3、注意活动中的整洁。

主题活动反思：

通过学习《指南》，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。

本次主题活动多彩的秋天通过儿歌、游戏、运动等多种活动，让幼儿感知秋天的季节特征，观察到了各种动植物的变化，了解到了秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。幼儿逐渐有了秋天的概念，并常常会在交往中不自觉地对同伴说：秋天--------。不仅如此，他们还在活动中认识了各种各样的水果和各种各样的蔬菜。许多幼儿还在周末和爸爸妈妈一起去农贸市场买菜，熟悉买菜的过程，并和家长一起拣菜、洗菜、看家长做菜，感受劳动的过程。幼儿还在活动中认识了许多昆虫，并且了解了哪些是益虫哪些是害虫。在这段时间的活动中发现幼儿对于这个秋天的主题是非常的感兴趣，时常将看到的、听到的说出来、画出来，真正体现了幼儿参与活动的积极性、主动性。

另外，从这个主题活动中我们可以发现，孩子对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，如：水果品尝会，蔬菜拼盘、参观农贸市场等活动幼儿参与积极，探索欲望强烈，收效非常明显。

最后，我们的主题活动得到了家长的大力支持，无论是让孩子们带水果，还是让家长和孩子一起去买菜，家长们都配合做到，为孩子们的自主探索创造了条件。

中班教案多彩的秋天反思【篇2】

活动目标

1．知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。

2．了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。

3．家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。

4．发展幼儿思维和口语表达能力。

5．培养幼儿乐观开朗的性格。

活动过程

1．会变色的小树林

待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。

2．美丽的菊花

我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。

3．表征活动：美丽的秋天

我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明．并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。

活动反思：

在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

小百科：秋季是春夏秋冬四季之一。从气象意义上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。

中班教案多彩的秋天反思【篇3】

活动目标：

1、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。

活动准备：

1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

3、幼儿人手一份纸、笔。

活动过程：

1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

2、欣赏配乐故事“多彩的.秋天”。

师：这里有一块漂亮的草地，让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。

3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。

师：秋天到底是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

秋天还有哪些颜色呢?(学习词：五颜六色、五彩缤纷)

师：秋天有这么多的颜色，真美丽，秋天也是丰收的季节。

4、再次欣赏故事。

师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的，很美丽。”

5、幼儿绘画《多彩的秋天》，教师一旁巡回指导。

6、简评幼儿绘画情形结束。

活动反思：

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班教案多彩的秋天反思【篇4】

《大班多彩的秋天教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班多彩的秋天教案反思！

（1）大班主题教案《多彩的秋天》含反思

1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。

【活动目标】

1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

4.体验明显的秋天特征。

5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

【生活活动】

1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。

3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

【家园共育】

1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。

3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

【教学活动】

主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。

主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。

【区域活动】

美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。

建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

【教学反思】

1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

2.对活动过程的反思：

幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。

3.对活动效果的评析：

在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

（2）大班主题教案《多彩的秋天活动动物法庭》含反思

1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

1、动物图片若干;

2、环境创设成“模拟法庭”;

3、兔子、狼、熊的“手偶”;

4、小锤。

活动流程：

一、谈话与讨论：

引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

二、情景表演并进行法庭辩论：

1、由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

问：谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)

辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

辩论二：该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)

三、教师通过出示动物图片，讲解食物链：

教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

1、出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链。

1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鹰→鸟→虫→草

3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的创新

教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

四、法官宣判：

总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

小结及反思：

当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时，这是幼儿第一次接触并进行辩论，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以。

（3）大班美术优质教案《多彩的秋天》含反思

1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

重点、难点重点：

1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

活动准备：

材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。

吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

经验：

1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）

2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）

3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）

活动过程

（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。

我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？”孩子们的回答是：“树叶落了”；“路边的野菊花开了”；“小草有的黄了”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”；“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”；“老师树林里有好多好多树叶呢”；“老师，我出汗的时候凉凉的”……我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？”孩子们几乎都回答用彩笔。

我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。”我又问：“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。”这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。

在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦？有什么问题吗？”吴润清、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。”我说：“那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。

（三）交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

教学反思：

在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

大班多彩的秋天教案反思这篇文章共14929字。