小猪变干净了中班教案合集5篇。
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小猪变干净了中班教案 篇1
设计意图:
天气变冷了,我发现我们班的孩子变得不爱干净了,衣服换得不勤了,不爱洗澡、洗头了,为了让孩子们重新变得爱干净,因此我选择了这个课题《小猪变干净了》,让孩子们从中明白讲卫生的重要性,爱上洗澡。
活动目标:
1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康;
2、通过活动,让幼儿学着洗澡;
3、伴随音乐快乐地进行洗澡游戏。
活动准备
1、《小猪变干净了》视频;
2、各种毛绒小玩具每人一个,小毛巾每人一条;
3、《我爱洗澡》、《小猪变干净了》音乐磁带。
活动重点:让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
难点:据已有经验,学着自己洗澡。
活动过程:
一、导入:出示玩偶,抓住幼儿兴趣
教师摁住自己的鼻子问:我们变成什么了?你们喜欢小猪吗?今天马老师就请来了一个小猪来我们班里做客,我们来看一下(静止视频)。
二、提出小猪的问题,引发幼儿思考、想办法
师:模仿小猪的声音:喂,小朋友们好,你们看我今天很干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟,可是以前的我,嘿……(不好意思的表情)
师:小猪以前是什么样子呢?想不想知道,我们一起来看一下视频。
师:小猪以前是什么样子呀?(以前小猪是一头不讲卫生的小猪)
师:不讲卫生好不好?(不好)那会有什么坏处?(身上臭臭的、小朋友不喜欢、生虫子、浑身痒痒等)?
评析:让孩子们通过说猪小弟的行为认识到自己不讲卫生的坏处。
师:有这么多的坏处,那猪小弟会碰到那一样呢?我们一起来看一下视频。
师:猪小弟遇见了什么事情呀?大家愿意帮帮他吗?
怎么帮他?(让他洗澡)猪小弟不想去洗澡我们怎么办?(告诉它洗澡的好处)洗澡有什么好处?
评析:让孩子们通过活动搜集已有经验,把洗澡的好处说出来,知道勤洗澡、爱清洁对身体的好处。
教师:那怎么洗澡?在家里是怎么洗澡的?(幼儿根据亲身经验回答,怎么洗头、身体、背部、屁股等各部分)怎么洗头的?请个小朋友来学一下(冲洗、打洗头膏、冲洗干净)。怎么洗背的?(妈妈帮着洗)怎么帮着洗的,来两个小朋友学一下。我们还可以怎么洗背呢,(拿一条长的澡巾搭在后背,手拿两头,来回搓),我们大家一起学一下!
三、整天观看视频
教师:大家说得很好,猪小弟听到了没有,我们一起来问一下(大声说:猪小弟你听见了没有?)我们来看一下视频。
教师:听了我们的话,猪小弟和小朋友玩得很开心,他也很感谢我们对他的帮助,他送给了我们大家一首歌曲《我爱洗澡》,我们就听着音乐,给自己洗一次澡吧。我们用自己的小毛巾做浴巾好吧,站成一个大圆圈,随音乐做一次洗澡游戏。
评析:通过游戏,让孩子喜欢上洗澡,模仿平时洗澡的动作,学会洗澡。
教师:洗完澡的感觉可真舒服呀,老师突然想起了一件事,还有好多动物小朋友还不会洗澡呢?大家愿不愿意帮帮他们?那好,我们就帮助他们洗一下澡吧(播放歌曲:小猪变干净了)
四、做洗澡游戏,形成良好习惯
教师:大家给小动物朋友洗的真干净,下面我们带小朋
友一起去做游戏吧!
活动延伸:
幼儿戴头饰在区域活动中进行音乐表演。
教学反思:
活动设计采用了猜谜、谈话、观看视频动画、律动、模仿游戏,让孩子在充满兴趣的氛围中获取知识,激发了孩子们学习的欲望,每个环节的设计循序渐进,过渡语句做到了有效衔接,整个活动动静结合,符合中班孩子的年龄特点,是整个活动达到了预定目标.
小猪变干净了中班教案 篇2
优秀教案名称:我把小猪猪洗干净了(中班语言教案)
优秀教案目标:
1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
优秀教案准备:沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒。
优秀教案过程:
1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问:
(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
设计提问:
小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)
小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)
小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)
小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)
小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平:(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平:(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平:(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结:
小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。)
胖胖的小猪长肥了
活动目标:懂得与同伴分享是很快乐的事,能有顺序地观察画面理解画面内容,并用短句进行表达。
活动准备:小图书人手一册;大图书1本;故事录音;小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份;气球两只;篮子一只等
活动过程:
一.幼儿自由阅读
1.导入:今天,老师给你们带来了一本图书。瞧,封面上有谁?
猜猜里面可能讲一个什么故事?
2.幼儿自由阅读。引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?
3.提问:书上讲了一个什么故事?
二.师生共同阅读
1.胖胖到哪去?(丰富词:野餐)
2.谁来了?小鸟为什么会飞来?小鸟看见胖胖会说什么?胖胖怎么说?
3.后来又来了谁?它对胖胖说什么?胖胖给它什么?
4.小猴子来了,它说了什么?
5.这么香的食物又引来了谁?白云住的这么高,怎么送给它呢?
6.胖胖最后剩的东西多吗?胖胖吃的开心吗?为什么?
三.讨论讲述
1.胖胖到草地上去野餐准备了哪些东西?送给了哪些小动物?
2.最后,胖胖的心里觉得怎么样?为什么?
四.延伸活动
在区域活动中自由选择头饰,进行表演活动。
小猪变干净了中班教案 篇3
一、目标
1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。gsM600.Com
5、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。
二、准备
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、
三、过程
1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问:
(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
设计提问:
小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)
小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)
小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)
小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)
小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平:(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平:(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平:(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结:小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。)
教案反思:
这是一个语言活动,小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难,本次活动的目标是
1.理解故事内容,学习用较连贯的语言进行角色对话。
2. 通过故事,知道生活中要讲卫生、爱清洁,养成良好的卫生习惯。在活动过程中,孩子们对故事的理解还是比较好的,但是在学说角色对话时,由于我的经验不足,让幼儿重复的来说对话,所以许多孩子融入不到这个活动中来,虽然最后孩子对对话的掌握还可以,但是我认为缺少了灵活的感觉,小班的语言活动目标尤其重要,在今后的教育教学中,我希望能从各方面来把握好。
小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
小猪变干净了中班教案 篇4
活动目标:
1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征,并模仿小动物的对话。
3.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
描述小动物的'外形特征,并模仿小动物的对话. 活动难点:设计简单的动作、语言进行角色表演。
1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的,真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候,看看它是干净小猪还是脏小猪,好吗?
2、这只小猪干净不干净呢?(干净)为什么呢?
“喂,小朋友好,你们看我今天很干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟,但是以前的我呀,你们都不知道呢
4、师:“哎,以前的小猪是什么样子呢?它会找到朋友吗?我们看完动画片就知道了。”
设计提问:①故事里有谁?并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。
②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子?
2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事,引导幼儿学习对话。
小猪找朋友玩,在路上先遇到了谁?它怎么对小白兔说的?小白兔怎么回答小猪的?后来又遇到谁呢?
讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话.
小白兔:看你多脏啊,快去洗洗吧,洗干净了,我再和你玩.
小白鹅:看你多脏啊,快去洗洗吧,洗干净了,我再和你玩.
最后 小白鹅对小猪说了什么?怎样做的?
小猪洗干净后大家都高兴地说了什么?(小猪变干净了,我们一起玩吧)
3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事?你可以当小猪、小白兔、或小白鹅,表演是想说什么想做什么动作都可以。
给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰,教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。
再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。
2、师:在平时的生活中,我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢?比如:洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……
3、我们讲卫生就会有很多好朋友,让我们开心地唱,快乐地跳起来吧,以《拉个圆圈走走》结束整个活动。
本节活动设计在实施过程中,发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高,而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时,幼儿对有的问题兴致不高,注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
反思后认为:
1、课量重,描述动物外形部分可删除。如果要设计进去,可以单列一节课,让幼儿描述后联系生活进行词语练习。
2、自身的儿童化语言急待修炼,否则,孩子“听不懂”,势必影响师幼互动。
3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习,不能走过场,否则,完不成预期目标,也扫了孩子的兴致。
4、教师要善于应变意料之外的情况,包括组织幼儿、调整思路等,不能消极泄气。总之,要想上好一节课,需要我学的技巧方法理念很多,我会多多向同仁学习,努力提高自己的业务水平。
小猪变干净了中班教案 篇5
活动目标:
1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康;
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
1.小猪、小兔、小羊、小猫、小猴玩偶各一个,玩具小猪一个;
2、各种毛绒小动物若干、小毛巾每人一条;
1、导入:猜谜语,提问:猪长得什么样子?它怎么唱歌?你们喜欢小猪吗?出示玩具小猪。
2、老是模仿小猪声音:喂,小朋友们好,你们看我今天很干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟,可是以前的我,嘿……(小猪不好意思表情)
3、师:唉,以前的小猪是什么样子呢?我们一起来看一看,好吗?老师请幼儿观看玩偶表演,引起幼儿猜想的兴趣。提问:故事里的.小猪到底怎么样了?(请幼儿猜想)它会找到朋友吗?
提问:大家想一想小猪为什么没有找到朋友?小猪没有找到朋友很伤心,听了朋友的话后,它该怎样做?
4、教师进行木偶表演。师:小猪变得怎样了?你喜欢什么的小猪?你经常洗澡吗?让幼儿模仿洗澡的动作,洗澡后有什么感觉?为什么要洗澡?
5、欣赏音乐《猪小弟变干净了》(帮幼儿进一步理解故事内容)随音乐进行表演模仿洗澡动作。
师:小朋友都自己会洗澡了,那你会帮小动物洗澡吗?老师演示洗澡方法:先给小动物洗头,洗头时让小动物闭上眼睛,不让水流进眼睛里,然后用毛巾把头发、脸擦干净,接着用洗浴液在小动物的脖子、腿、脚等处搓搓,最后用毛巾把身体擦干净(播放音乐,幼儿进行模仿练习)
7、结束语:你们给小动物们洗得真干净,我们带小动物一起到外面去做游戏把。