大班科学活动《认识水》教案集锦。

课件之家相关专题：“大班教案”。

下面是编辑精心整理的"大班科学活动《认识水》教案"。教师就像是一个辛勤的园丁，教师的成长离不开教案写作。教案有助于教师把控好讲课的节奏。供你参考，希望能够帮助到大家！

大班科学活动《认识水》教案 篇1

活动目标：

1、喜欢在大自然中玩耍，培养团结合作的精神。

2、认识植物的名称和形状

活动准备：

事先与社区联系并制作介绍牌、请一位社区工作人员协作合作、社区植物的图片

活动过程：

1、带幼儿在社区内转一圈，欣赏风景

2、一块地方席地而坐，师：刚才你们都看见了什么？（引导幼儿说出看到的植物外形与颜色）

3、根据幼儿的描述拿出相应的图片和介绍牌，教师简单介绍植物

4、师：我们都认识这些植物，现在我要给你们一个任务，两个小朋友有一个介绍牌，要求你们又快又正确找到介绍牌上的植物，并且将介绍牌插到植物的旁边，比比看哪一组的小朋友第一个回到这儿，出发。

5、社区工作人员带领幼儿一起检查幼儿插的是否正确，路上并讲述各个植物的故事或历史。

6、检查结束后，要求幼儿爱护树木，并宣传做个爱护环境的好孩子。

大班科学活动《认识水》教案 篇2

教学目标：1.知道圆柱体有两个相同大小的圆面，柱面展开是长方形的，会做圆柱体。

2.互相交流生活中哪些物品是圆柱体形状的。

3.喜欢参与制作、交流活动。

教学重点：知道圆柱体有两个相同大小的圆面，柱面展开是长方形，会做圆柱体。

教学难点：圆柱体的两个圆面是相同大小的。

教学准备：一个圆柱体笔盒；每人一张长方形的纸。

教学过程：1.出示圆柱体的笔盒，引入圆柱体的主题。（有一个柱面，两头有两个圆面）

2.探讨圆柱体两头的圆面之间有什么关系。（一样大小）

3.每人制作一个圆柱体。

4.说说生活中哪些物体是圆柱体形状的。（讨论）

5.理解柱面是长方形或正方形的。

6.总结。

大班科学活动《认识水》教案 篇3

大班科学活动认识电池教案篇1

果汁的颜色

活动目标：

1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。

活动过程：

一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?

1、读信：中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?

2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗?

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果

三、幼儿再次实验，将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗?

1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

五、延伸活动：

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

附：

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

大班科学活动认识电池教案篇2

有趣的调色游戏

活动目标

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

3.发展表现美的能力。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点

1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

活动准备

颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

活动过程

1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

(1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

大班科学活动认识电池教案篇3

雨的秘密

活动目标

1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”

二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)

1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?

3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)

1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系

1.请幼儿试着说出雨的好处。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

大班科学活动《认识水》教案 篇4

活动目标

1、愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。

2、能学用相关的词语（潜伏等）描述视频中的见闻。

3、有老虎是保护的概念和意识。

活动过程

一、引用原有经验描述自己知道的老虎

1、故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？

先是粗暴，后来是有爱、善良。

2、真正的大老虎是什么样的？你见过吗？

引导幼儿自由讲述。

二、了解老虎的外形特征?

1、老虎是怎样的？

外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。

2、除了这个，老虎还是怎样的？

蓝色老虎头：行动（如吼叫）

红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等）

三、出示视频，观看并讲述

1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？

尖锐的牙齿，耳朵在动。

2、完整讲述捕食过程

（1）准备行动（学习潜伏新词）

（2）老虎很会动脑筋，是有智慧的动物。

（3）潜伏--潜行--奔跑--潜伏--捕捉

3、老虎宝宝

老虎是怎么对宝宝的？

引出粉色老虎头：家人

4、绿色老虎头：老虎的生活环境

我们生活的地方就是我们的环境。

四、小结：今天学到了什么新知识？

帮助幼儿总结学习方法。

五、老虎是保护动物

老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎）

世界上还有哪些地方有老虎？

为什么要保护老虎？

大班科学活动《认识水》教案 篇5

活动设计背景

我的设计思路来自于《幼儿园交往·体验·探究课程》大班下册的第二个主题“绿野仙踪”的实际教学中。在开展此主题教学活动时是3月中旬，刚好我园组织孩子们到“筏铺新村”春游。一路上孩子们有说有笑，看着那一片又一片金黄色开的正茂盛的油菜花，孩子们显得很兴奋，忍不住走到田边看一看，闻一闻，时不时的惊喜着：“哇，好漂亮啊……好多的花……”这来自于孩子们的亲身体验，多么真实的感受！生活即教育，走出校园，社会环境中的一景一物都是孩子们学习的好材料。《幼儿园教育指导纲要》中指出喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境是幼儿科学领域学习的目标之一，引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系是开展幼儿教育的要求之一。为了进一步帮助孩子们深入了解普通的油菜花不仅有欣赏价值，还有更高的应用价值。基于以上我的个人想法，设计了《认识油菜花》一课。通过看一看，说一说，想一想，并结合图片讨论，了解油菜花开→花谢→结果实→油菜花籽收成→制作成食用油的简略过程，培养幼儿爱生活爱自然，激发幼儿的探索求知欲望。

活动目标

1、了解油菜花生长的基本过程以及实用价值，能大胆表述自己的想法。

2、通过活动，了解自己与自然的关系，进一步萌发爱自然生活的情感，激发幼儿的探索欲望。

教学重难点

探索油菜花的实用价值

活动准备

1、油菜花的各种图片等（附），可将图片做成ppT2、实物菜油

3、小卡纸，油画棒若干

活动过程

开始（导入）部分

一、谈话导入活动，引起兴趣

1、师：春天是个美好的季节，那春天到来的时候大地都有些什么变化？

2、幼儿大胆表达各自的想法

基本部分

二、播放图片（ppT）,观察讨论

1、师：你们的眼睛都很亮，发现了春天里那么多美好的事物。今天，我想带你们去乘坐时光机，去一个美丽的地方。大家准备好咯，“嘀嘀嘀”时光机要出发啦。你们看这是哪啊？这片油菜花地看起来怎么样？一朵花有几片花瓣？它的花粉有什么作用吗？你喜欢吗？

2、幼儿逐一欣赏并讨论油菜花的欣赏价值（图2、3、4）

小结：美丽的油菜花，不仅让我们赏心悦目，油菜花地更成了我们郊游的好去处，美化了环境，成了田野里一道亮丽的风景线……

3、播放结果实的油菜花（图5、6）

师：“嘀嘀嘀”时光机又要出发啦，油菜花都发生了什么变化？油菜花的果实是什么样的？什么形状的？像什么？第二张果实图片和第一张果实有什么不同？颜色是什么样的？叶子和花怎么都没了？果实颜色在变化代表什么……

4、播放油菜果实收割工作

师：“嘀嘀嘀”时光机说有一个好消息告诉我们，我们来听一听，“油菜都成熟啦，快来收割吧！”“我们赶快去看一看吧！”油菜花的果实变成什么样的时候就可以收成了？农民伯伯是如何收成果实的？

5、认识油菜籽，观察形状颜色等

师：时光机今天很高兴，和小朋友们一起不仅欣赏到了美丽的油菜花，还和大家一起收获了油菜花的果实，你们看收割的油菜果实又变出了黑黑的籽的油菜籽，、也懂得了农民伯伯的辛苦了。你看叔叔阿姨们笑的多开心呀！

6、出示成品油，看一看、闻一闻，并讨论

师：油菜籽通过机器的加工就变成了菜油，你来闻一闻才有是什么味道的？看起来是什么样的？平时它有什么用处？

7、小结

今天，我们了解了油菜花不仅能欣赏，它的果实还有大用处，经过加工后变成菜油是生活的必需品，才能烧出美味可口的菜。

结束部分

三、制作油菜花小卡片结束活动

1、通过制作小卡片表达自己对油菜花的喜爱之情

2、可将自己的作品送给好友，老师，也可以与同伴分享交换。

活动延伸

1、孩子们可以和家长一起到户外探索，寻找更多的春天的秘密，把自己发现的有趣的事物记录下来，与大家分享讨论。

2、可在下次活动开展油菜花海绘画展示活动，在大纸张上以小组为单位合作画出油菜花海图。

教学活动反思

此次教学活动的设计思路是来源于实际的教学中，油菜花是我们农村对出可见。在开展此活动之前，我自己先搜索了各种资料，自己有现有充分的认识和准备。我把实际生活中孩子已有的经验带到课堂上，孩子们非常感兴趣，都能积极发表自己的意见。在探索环节也是发挥自己的想象力，让课堂非常的活跃。通过此次活动更让我明白了，源于生活的教学题材才是孩子们最感兴趣的，更印证了前辈们的那句“生活即教育”的教学理论。

大班科学活动《认识水》教案 篇6

设计意图

空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。

活动目标

1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。

3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。

重点难点

重点：让幼儿认识空气的特性。

难点：尝试独立完成实验操作。

活动准备

1.水槽、透明水杯若干个。

2.干净纸巾、手帕、水。

活动过程

1.导入：

师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。

师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。（引出空气）

师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。那我们吸进的是什么呢？引导小朋友说出空气。

师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。

教师小结：空气是看不见摸不着的。

2.展开

（1）教师演示

师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。

教师演示纸巾不会湿的实验。教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。

取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

教师演示纸巾会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？

（2）幼儿操作

分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。

（3）教师演示

把纸巾换成手帕，教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

师：小朋友猜一猜手现在帕湿了吗？那我们来看一看。

取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道手帕没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

教师演示手帕会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

（4）幼儿操作

同样分开，让幼儿操作把纸巾换成手帕的实验。

教师小结：杯子里的纸巾和手帕会湿跟材料无关，都是因为空气的.关系，杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子。

3.活动结束

教师请幼儿简单说明自己理解的空气是怎样的，引导幼儿与同伴分享，交流自己做实验的过程。

师：老师刚刚观察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移来移去到最后纸巾也没有湿，鼓励这位小朋友还发现空气另外的神奇之处。

师：（实验结束）大家看到空气的神奇的地方了吗？老师把实验的工具放在区域活动里，想做这个实验的小朋友可以取来做。

活动总结

结合活动过程中幼儿的表现，我对本节课总结如下：

1.幼儿求知欲望较强，积极性高。儿童对空气和探索表现出浓厚的兴趣，在整个主题活动实施的过程中，教师能根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，循序渐进地进行各个领域的教学活动。

2.注重安全，整个活动过程幼儿参与动手操作，教具采用塑料的，提高安全性。

3.老师在开展主题活动前的预知工作不够全面，教师未考虑到孩子们也喜欢玩水，场面控制不好，需要副班老师共同协助。

大班科学活动《认识水》教案 篇7

设计思路：

在和孩子们一起游戏时，经常会看到很多男孩子去旁边的草丛中玩，一问才知道他们在捉虫，其实孩子们对于大自然里的许多生物都很感兴趣，只是日常的课堂教育阻碍了孩子们兴趣的发展。我想，我们幼儿园地处小区里，共享着社区丰富的自然资源，何不带孩子走出校门，去感受一下自然界中的神奇呢。于是我设计了这节课。

活动目标：

1、在寻找、交流、讨论中认识蚱蜢，了解有关蚱蜢的特征习性。

2、能大胆说出自己的发现或疑问，产生进一步探究的的愿望。

活动准备：

社区大草地、打了洞的一次性纸杯人手一只、蚱蜢的图片、视频

活动过程：

一、捕捉蚱蜢

1、回忆经验，你见过蚱蜢吗？他长什么样？

2、教师带领幼儿去社区的草地上抓蚱蜢。

3、请有捕捉经验的幼儿介绍捕捉方法，并带领其他幼儿进行捕捉。

4、想想看，为什么别人的杯子里抓了好多，我的杯子里却只有1、2只？

5、捉好蚱蜢，回教室。

二、寻找资料，认识蚱蜢

1、通过实物，说说蚱蜢的外形特征。它有眼睛吗？在哪里？有几条腿？

2、说说你在哪些地方捉到的蚱蜢最多？从而了解蚱蜢的生活环境。

3、蚱蜢会飞吗？他得“肚皮”是什么颜色的？他喜欢吃什么？

三、了解，观察蚱蜢

教师根据幼儿的回答，结合图片与视频，详细得向幼儿介绍关于蚱蜢的知识。

四、进一步探索

1、我们知道了很多蚱蜢的习性特征，有谁知道蚱蜢会不会游泳？

2、通过什么方法知道？

3、实验：把蚱蜢放在水里

五、把蚱蜢送回“家”

将捉来的小蚱蜢放回到草地上，回归大自然。

大班科学活动《认识水》教案 篇8

活动目标：

1．认识螃蟹的外形特征，能辨别雌雄。

2．了解螃蟹的生活习性：横着走、吐泡泡。

3．能用多种方式表达探索活动的发现。

活动准备：

1．与螃蟹相关的资料。

2．螃蟹的图片。

活动过程：

一、谈话：你吃过螃蟹吗？说一说：你吃的螃蟹是什么样子的？味道怎么样？是从哪里来的？

了解我们的家乡赣榆就在大海边，大海是螃蟹的家，螃蟹是我们家乡的特产。

三、观察、认识螃蟹

1.请幼儿仔细观察螃蟹的图片并说出螃蟹有哪些特征？

（1）8只脚。

（2）1个壳。

壳壳是什么形状的？（椭圆形）壳壳摸上去是什么感觉？（硬硬的）

硬硬的壳壳是螃蟹的盔甲，保护着螃蟹不能伤害它。

（3）2只“螯”

两只大钳子有好听的名字叫做“螯”。螃蟹的螯有什么作用呢？

螯是螃蟹的武器，当螃蟹遇到敌人时，它就挥舞着两只大螯反抗，让敌人常常它螯的滋味。

（4）我们生活中常用的很多物品就是根据螃蟹的两只大螯发明的，你知道是什么东西吗？（夹子，老虎钳，剪刀）

5.利用图片，让幼儿辨别雌雄。

（1）每只螃蟹长的都一样吗？其实螃蟹还有它的小秘密呢。不过这样可看不出来，我们把它翻个个儿。（腹部图片）

（2）你发现了什么秘密，告诉大家。

一只螃蟹的肚皮是椭圆形的，一只螃蟹的肚皮是尖尖的。

（3）认识螃蟹的“脐”。

我们每个人都有小肚脐，可爱的螃蟹也有啊。两只螃蟹的脐长的一样吗？

一只螃蟹的脐是尖尖的，像什么形状？（三角形）

一只螃蟹的脐是什么形？（椭圆形）

（4)我们人类分为男生和女生，小鸡分为公鸡和母鸡，那么螃蟹呢？我们说雄、雌。

三角形脐——雄螃蟹

椭圆形脐——雌螃蟹

（5）出示多张图片，快速回答图中螃蟹的雄雌。

四、了解螃蟹的生活习性。

1．播放螃蟹吐泡泡的图片。

螃蟹这是在干什么呢？它为什么要吐泡泡呢？

教师小结：人们都是用鼻子呼吸的，而螃蟹呢，是用腮呼吸的，它的腮就藏在它硬壳壳的里面。腮里装着好多水。当螃蟹呼吸的时候，连腮里的水也带了出来，呼成了小泡泡，看起来就像一个调皮的孩子在吹泡泡。

五、了解螃蟹的营养价值和使用方法：

你吃过螃蟹吗？螃蟹的味道怎样？

了解螃蟹是一种肉味鲜美，营养丰富的美食以及食用螃蟹的注意事项，如：死了的螃蟹不能吃；螃蟹是寒性食物，吃的时候蘸姜和醋吃可以驱寒。

螃蟹的鳃、沙包、内脏含有大量细菌和毒素，吃时一定要去掉；吃螃蟹不可饮用冷饮会导致腹泻等等。

六、音乐游戏：

学学小螃蟹，在音乐声中幼儿学学螃蟹横着爬行以及在水里吐泡泡的样子。

活动延伸：

将师生收集的关于螃蟹的资料和图片放在科学区里，让幼儿了解更多的与螃蟹相关的知识。

大班科学活动《认识水》教案 篇9

活动目标：

1.愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。

2.能学用相关的词语（潜伏等）描述视频中的见闻。

3.有老虎是保护的概念和意识。

活动准备：

老虎图片、视频。

活动过程：

一、引用原有经验描述自己知道的老虎

1.故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？

先是粗暴，后来是有爱、善良。

2.真正的大老虎是什么样的？你见过吗？

引导幼儿自由讲述。

二、了解老虎的外形特征

1.老虎是怎样的？

外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。

2.除了这个，老虎还是怎样的？

蓝色老虎头：行动（如吼叫）

红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等）

三、出示视频，观看并讲述

1.请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？

尖锐的牙齿

耳朵在动

2.完整讲述捕食过程

世界上还有哪些地方有老虎？

为什么要保护老虎？（延伸到课外）

大班科学活动《认识水》教案 篇10

随着社会文明的进步，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。

1、认识各种各样的包装袋。

2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。

3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。

1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与老师、小朋友交流分享，初步了解标志的意义和作用。

2、多媒体课件

3、教学挂图

4、每位幼儿带一袋小食品

5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。

1、播放课件，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。

(1)师：你刚才看到了什么(各种各样的包装袋)

(2)师：他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?(让幼儿自由发表意见)

2、请幼儿介绍自己带来的食品，认识包装袋上的标志。

(1)师：今天，小朋友带来了很多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品?在哪里买的?食品包装袋上有什么图案?为什么选择这个食品?

(2)请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，在购买食品的时候，要选择有以上标志的食品。

(3)请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期

(4)请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品

3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。

(1)师：小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，(mamanv)请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?

(2)播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。

(4)请幼儿说一说，我们应该如何保护环境?

比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。

4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。

(1)请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进行包装，按提示这叠好，用透明胶粘住。注意不要包的太紧，以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。

(2)请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。

1、请幼儿做一名小小宣传员，向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染，为什么不能使用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。

大班科学活动《认识水》教案 篇11

目标：1.了解蚯蚓的生活习惯及环境。

2.乐意参与到科学探索活动中。

准备：空罐子、挖泥用的工具（幼儿自带）、有关蚯蚓的视频

过程：

一、引出

今天我们小朋友都准备了各种工具，我们一起出发去幼儿园后面地空地上找找小蚯蚓吧！那你们有没有见过蚯蚓？长什么样？怎么样才能找到它？（幼儿各自发表自己地见解）教师不予以肯定，那待会用你地方法去试试吧。

二、找蚯蚓

带幼儿去室外，用自己的方式及经验去找蚯蚓。教师也参与其中并观察幼儿的表现。

三、中途集中

请找到蚯蚓的幼儿说说自己是在哪里找到的？那里的土地怎么样地？

四、再次寻找蚯蚓

幼儿再次分散，学学别人好的经验再去找一找。

五、回教室讲评、观察蚯蚓

你们都在哪找到蚯蚓的？引出是啊，蚯蚓喜欢生活在潮湿黑暗地泥土中。那我们来看看蚯蚓长什么样子的吧？

教师将幼儿所说的以图示画在黑板上。

六、看视频

看有关介绍蚯蚓的视频，提问：这下你又知道了蚯蚓的哪些知识（雌雄同体、生活环境、再生能力等）

七、结束

总结：今天我们认识了（蚯蚓），你都知道了蚯蚓地哪些知识？回家还可以和爸爸妈妈再去找找有关蚯蚓的新知识，明天来告诉大家好吗？