大班社会优秀教案教学反思精选(7篇)。
每个老师为了上好课需要写教案课件,需要大家认真编写每份教案课件。编写完整的教案是提高教师教育教学能力的关键,如何写优质课的教案?很高兴为您准备了这份“大班社会优秀教案教学反思”希望您能喜欢,仅供参考,大家一起来看看吧!
大班社会优秀教案教学反思 篇1
身为一名刚到岗的教师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编整理的大班社会优秀教案及教学反思《认标志讲安全》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标:
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2、进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力。
活动准备:
1、多媒体课件一套。
2、自制安全标志图片一套。
3、彩笔、勾线笔、A4白纸
活动过程:
1、开始部分:多媒体课件导入课题。
师:小朋友现在我们一起来看一看几张图片,指导幼儿注意图片中的(安全标志。
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它,小朋友看;它来了(大屏幕出现四幅交通图片,交通标志都藏在这些图片里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找,请小朋友说一说这些标志都有什么本领吗?
2、读一读小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧。
红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好,过路应走斑马线,交通规则要记牢。
指导幼儿牢记交通安全儿歌,遵守交通规则。
3、认一认:
师:小朋友我们来认一认你所知道的标志,看他叫什么?
提醒我们怎么做?
也可以把你所知道标志友的本领告诉你的好朋友。
大家互相说一说。动脑筋想一想。
(小朋友自由讨论一分钟)
4、找一找:
老师这里还有一些标志想和我们做好朋友。
老师现在把这些标志介绍给我们,让大家都来认识他。
师:小朋友,我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你的标志朋友的名字告诉你的朋友,大家相互说一说,动脑筋想一想。
现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来看一看。
这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求:请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排。
(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过,你能找到吗?
(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电:警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方。
当心中毒:提醒我们这里的`物品有剧毒,千万不能用手去摸。
禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮。否则会发生火灾。
小朋友,火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以火灾太可怕了。
小朋友,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考:如果我们身边发生小火,该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人,打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。
5、画一画看,谁来了,是喜羊羊给我们带来了很多漂亮的标志,那我们请宝宝画一画自己喜欢的标志,做个小小设计师。
活动反思
这一活动认识标记,讲安全,与传统的教学方式有所不同:通过游戏形式来组织活动,提高自我保护的能力,通过设计标记,在操作过程中认真积极地思索,通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的,或向老师提出自己感到困惑不解的问题,幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样,因此,教师要关于观察,了解每个孩子,根据每个幼儿的不同特点,能上能下导他们主动参与活动。
大班社会优秀教案教学反思 篇2
活动目标:
1.知道水是我们生活中不可或缺的一部分,了解水的珍贵,懂得要珍惜水资源。
2.能够根据教师提供的主题内容小组合作进行绘画,并确定宣传语。
活动准备:
1.宣传语若干:
如果还不珍惜水资源,最后一滴水就是人类的眼泪。眼泪
惜水、爱水、节水,从我做起。接住每一滴水
珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水
请珍惜每一滴水。水龙头
水是不可替代的宝贵资源。干涸的地
节约用水,一水多用,请充分利用循环水。循环利用
2.有关"珍惜水资源"的宣传图片若干。
活动过程:
一、出示图片(干涸的地面),激发情感。
师:小朋友,你们看了这张图片有什么感觉?这张图片想要告诉我们的是什么?你是怎么看出来的'?
二、观察、谈话,了解如何珍惜水资源。
1.这些图片想要告诉我们的又是什么呢?你是怎么知道的?
2.要珍惜水资源,我们可以怎么做呢?
三、小组合作宣传画--珍惜水资源
1.师:今天,我们要来合作完成这张作品,我请小组长负责,请你们根据老师给你们的内容来确定画面内容。(水龙头、干涸的地、眼泪、循环利用、接住每一滴水、地球喝水)
2.幼儿小组作画,教师出示相关图片供幼儿参考。
3.添加宣传语:请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。(教师提供宣传语供幼儿选择)
四、作品展示、交流、宣传。
1.请每组代表介绍自己的宣传画:你们想要宣传的是什么?请大声说出你们的宣传语。
2.请幼儿以小组为单位,到各班进行宣传。
3.将宣传画张贴到幼儿园醒目的地方,起到全园宣传的目的。
活动反思:
幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒,也不是一日之功。在对幼儿进行环保教育时,更注意从日常生活中的各个环节入手,对幼儿的环保行为进行环抱教育时,更注意从日常生活中的各个环节入手,对幼儿的环保行为加以强化,幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。作为一名教师,从小培养幼儿的环境保护意识是义不容辞的责任。保护环境,教育为本,从小树立良好的环境保护意识,我们生存的地球会变得更加美好,让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。
大班社会优秀教案教学反思 篇3
活动目标:
1、初步感受中国的传统姓氏文化,发现姓名中隐藏的秘密,能与他人大胆交流。
2、了解自己名字的含义,体会家长对自己的关爱和期望,增强自信心和自豪感。
活动准备:
黑板,小桌子,每个幼儿的名字卡片,红色小圆点。
活动过程:
(一)开始部分:
教师热情洋溢的和幼儿打招呼:大家好。
(二)基本部分:
1、自我介绍。
(1)、教师自我介绍:你们已经认识我了,等下你们也介绍你的名字,让我们大家认识认识。
(2)、个别幼儿做自我介绍。
(3)、小结:每个名字都隐藏着秘密。名字很重要。
2、贴名字。
(1)、在桌子上提供每个幼儿的名字卡片,让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。
(2)、小结:这些名字都隐藏着很多小秘密,谁找到了小秘密?
(3)、讲评“蔡雪”老师的名字:2个字。你们都是3个字的名字。问:有没有汉字相同的名字?
3、找名字。
(1)、幼儿找姓和名一样的字。
(2)、小结:名字里有2个字的.名,也有3个字的名,有姓一样的,比如:林XX中的“林”是姓。
4、红点贴姓。
(1)、教师示范操作:把红色点贴在姓的下面。
(2)、请幼儿按姓名排列,分别给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。
(3)、讲评:我们来看看大家贴对了没有?(让幼儿指出贴不对的地方,并指正)。你们把红色的圆点贴在名字的哪里?
(4)、小结:像这样都姓“王”的,叫“同姓”,这就是他们的秘密。你们还发现那些秘密?找出哪些是“同姓”的?
5、找同姓的秘密。
(1)、教师提出要求。
(2)幼儿讲诉:我爸爸姓张,我姓张,我们是一样的姓。
(3)、小结:爷爷的姓传给爸爸,爸爸的姓传给孩子,姓氏就是这么传下来的。
6、找找听课的同姓老师。
(1)、提醒幼儿说:老师好,我姓崔,请问有谁姓崔的请举手。
(2)、依次请幼儿和听课老师互动。
(3)、小结:同姓的可多了。
7、找找家里不同姓的家人。
(1)、在家里谁的姓和我们不一样?你们家里有几个姓?
(2)、幼儿回答。Www.gsm600.COM
(3)、小结:我们中国有好多姓,共计有500多个呢,这么多的姓,我们就叫“百家姓”。
8、介绍自己名字的含义。
(1)、老师示范讲述自己名字的含义:我的名字是我的爷爷帮我起的。少英,是少年英才的意思,是爷爷希望我长大后成才。原来这名字里还有这么多秘密哦。你们知道你的名字的秘密吗?
(2)、请个别幼儿说说其自己名字的含义
(3)、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。
(三)结束部分:
1、小结:每个名字都隐藏着特殊的秘密,都有着特殊的含义。名字是我们认识别人,和别人交往的重要途径。所以,名字很重要。
2、结束。
活动反思:
活动的环节紧凑,层层递进,是一节很棒的社会领域的常规课。但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时,只有一个孩子说出来名字的含义,可惜了,我们老师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没出现。我想,是不是老师的前期准备没做好,可否让家长提前向幼儿告知其名字的含义,这样互动起来会更热烈些?效果会更好些?
大班社会优秀教案教学反思 篇4
活动目标
1.感知和区分各种各样的声音,游戏中体验声音的产生和传播,激发幼儿对声音的兴趣。
2.了解声音与人的关系,让幼儿知道噪音影响人的身体健康,教幼儿养成不大声喊叫的习惯。
3.丰富词汇:振动、传播、噪音。
活动准备
1.大鼓一只,玩具小孔雀一只。
2.每个幼儿一件发声玩具:沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。
3.录音机一架,录有各种声音的录音带一盒。
4.智力学具若干盒。
活动过程
一、听听是什么声音
1.教师出示口袋,摇动口袋中的手铃,让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西,你怎么知道的?
教师小结:声音是看不见的,只有用耳朵才能听到。
2.让幼儿听录音,并说出这是些什么声音。
3.启发幼儿说出平日还听到过什么声音。
二、体验声音的产生
1.将玩具小动物放在鼓面上,击鼓,让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况,并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇:振动)
2.幼儿边念儿歌,边用手摸摸颈部喉咙处,体验发声时声带也振动。
3.让幼儿玩发声玩具,使其发出声响,提问幼儿:你是用什么方法,让乐器发出声音的?
4.请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体,让各种物体发出声音,幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。
教师小结:物体振动能发出声音,不同的`物体可以发出不同的声音。
三、了解声音的传播
1.教师请一幼儿到屋外拍手,让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?
2.教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。
3.教师小结:声音是可以传播的,声音大传播得远;声音小,传播得近。
4.考考小朋友:“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。
四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系
1.让幼儿到学具里找画面,说一说哪些画面中的物体能发出声音,发出什么声音?进一步感受声音的特点。
2.让幼儿讲讲喜欢听什么声音,不喜欢听什么声音,让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系,懂得保护耳朵,养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇:噪音)
3.带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)
活动反思
整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。
大班社会优秀教案教学反思 篇5
活动目标:
1、感受民间游戏的丰富性与娱乐性,体验游戏中规则的重要意义。
2、在录像再现,同伴讨论和玩游戏中,交流和分享民间游戏的特点与玩法。
活动准备:
前期调查“我喜欢的民间游戏”,民间游戏视频。班级玩过一些民间游戏。
活动过程:
一、玩民间游戏,体验民间游戏带来的快乐。
1、玩民间游戏《石头剪刀布》,两人一组用手玩,用脚玩。
师:这个游戏还有个名字叫《包剪锤》它是一个民间游戏。什么叫民间游戏呢?
2、小结:民间游戏是老百姓自己创编,从古到今流传下来的喜闻乐见的游戏活动。
二、通过看视频和交流自己喜欢的民间游戏,感知民间游戏的玩法与特点。
1、欣赏老吴韶韶视频片段,了解几个游戏的玩法。
2、幼儿谈谈自己知道的民间游戏。
3、展示“民间游戏宝典”,激发幼儿尝试玩更多民间游戏的愿望。
小结:民间游戏是中华民族的传统文化,种类很多,很丰富,不受场地、时间的限制,可以一人玩,也可以多人玩,玩具简单,便于收集,有的配有琅琅上口的儿歌,简单易学。是不论小朋友、大人,老人都喜欢玩的娱乐活动。
三、学玩民间游戏,感知游戏规则的重要性,知道玩民间游戏时应该注意安全。
1、看视频欣赏民间游戏《狡猾的狐狸你在哪里》讨论:这个游戏是怎么玩的?
教师和幼儿一边回忆游戏的玩法一边进行游戏
小结:要玩得开心,游戏的规则很重要。
2、明确规则,再次进行游戏(1~2次)
四、探讨和实践,如何与新伙伴一起玩民间游戏。
1、交流讨论和新伙伴玩时应注意的问题。
指导语:我们很快就要上小学了,在小学里,我们会认识新伙伴,这些民间游戏还可以和新伙伴玩,我们可以怎样玩?
规则:游戏前统一规则;游戏时遵守规则;
安全:在合适的时间,场地,选择合适的游戏玩,注意安全;
小结:民间游戏只有大家遵守游戏规则,和伙伴合作玩,注意安全,才能玩的开心。
2、实践:教新朋友玩民间游戏
师:今天来了许多的客人老师,他们也是我们的新朋友,我们请他们一起来玩民间游戏,好吗?教会他们玩法,规则,然后一起合作玩。
师幼共同玩游戏“炒蚕豆”。
活动反思:
幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动,采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高,特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣。
大班社会优秀教案教学反思 篇6
活动目标:
1、激发幼儿爱祖国的情感。
2、发展幼儿的观察力和认知能力。
活动准备:
有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张
活动过程:
一、导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?
二、展开
1、让幼儿看"大地图",使他们知道我们的祖国很大
(1)请幼儿在地图上找出首都北京的位置。
(2)请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)
(3)向幼儿介绍我国的'世界最高山脉--喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。
2、引导幼儿看图片,了解我国的世界之最
(1)师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长
(2)师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。
3、教师小结
三、结束请幼儿"游览"美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的"各地"游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么。
活动反思:
一、深入浅出,贴近学生
热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育的第一位。也是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。而这个单元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元,共分三部分。以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动中,激发学生爱国情感的萌芽。根据《课程标准》,本课的教学目标的确立要浅显,要符合低年级学生的认知水平。首先要让学生初步了解有关祖国的知识,从而感受到祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到自豪,有喜爱祖国的欲望。同时也要培养学生良好的合作交流习惯。
二、精心设计,课堂与生活相融
上课时,我先设计了一个小朋友们都熟悉的小动物大公鸡,引出世界地图中大公鸡形状的中国版图,给学生头脑里留下感性的认识。接着多媒体展示国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景,学生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的边看还边跟着唱国歌。教师让学生用一句话说说自己的感受,学生踊跃发言:我们的祖国真美丽。我们的祖国有美丽的高楼大厦,有长城等等。在看和说的过程中,学生受到感染,表现出极高的学习兴趣,兴趣是最好的老师,所以教师随机导入:今天让我们一起走进我们可爱的祖国。带领学生学文明理。
大班社会优秀教案教学反思 篇7
活动目标:
1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后,要表示感谢。
2.懂得对劳动者的尊重,不仅仅是口头上的尊重,更重要的是珍惜他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。
活动准备:
讲述故事为什么说"谢谢":
两个人,一个老爷爷和一个男孩,在林间路上走着。天很热,真想喝上几口水解解渴。
于是,两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰,喝了个痛快。
"谢谢你,小溪!"老爷爷说。
小男孩笑了起来。
"您干吗对小溪说'谢谢'呢?"他问老爷爷,"谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。""是这么回事儿。要是一头狼来喝了水,它是不会说'谢谢'的。可我们不是狼,我们是人。你知道吗?为什么人要说'谢谢'?想想去吧,谁需要这声谢谢?"因为爷爷最口渴,需要喝水时,小河帮爷爷解渴,爷爷很感激小河,所以,爷爷才会跟小河说:"谢谢"我们收到帮助应该心存感激。
活动过程:
1.导入:故事《为什么要说谢谢》;老师:小朋友们好,今天,我有一件事要问问你们,老师为一位小朋友系了鞋带,哪位小朋友应该说什么?
幼儿:谢谢。
老师:恩,真好。我要表扬在座的小朋友,你们真有礼貌,都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关"谢谢"的故事,我们听听故事里的主人公有没有礼貌,一起欣赏故事--《为什么要说"谢谢"》
2.分段讲述故事,设置悬念:
老师:现在你们猜一猜老人是怎么回答的?
讲述故事的前半部分,让小朋友替"老爷爷"回答故事中"小男孩"的问题:"您干吗对小溪说'谢鞋呢?谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。"老师:我来揭晓答案,老爷爷是这么说的。你们说说看,小溪听得懂吗?那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢?
3.说说亲身经历:
老师:有没有帮助过别人,别人是怎么感谢你的?当你帮助别人的时候,心里是什么感受?你是怎么样表达谢意的?除了感谢人,我们还可以感谢什么?
活动延伸:小朋友,最应该感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们:"爸爸妈妈,谢谢你们。
教学反思:
现在的孩子大多数是独生子女,倍受宠爱,对他们来说承受太多的'爱,容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的,他们习以为常,不以为意。对父母都难说声“谢谢”,更难对其他给予他帮助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事,了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人,在发现、体验中有所感悟,激发他们尊重并感谢劳动者(包括身边的人)的情感。学习参与社会,做有爱心,有感恩之心,有良好文明行为习惯的人,并以良好的文明行为回报他人。