户外活动教案反思(集锦5篇)。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 学生反应是教学过程中动态反馈的重要组成部分，老师应该从什么方面去写教案课件？这篇文章从不同的角度不同的层面来解读了“户外活动教案反思”，本文供您参考，并请收藏！

户外活动教案反思【篇1】

活动目标：

1、学习连续拍球向前走，锻炼身体的协调性。

2、变换拍球方式，尝试拍球接力。

3、喜欢球类游戏，体验互助合作的乐趣。

师：孩子们，让我们一起来根据我的口令来转动（膝关节、腕关节、踝关节）

师：谁能和我们说一说怎样能够连续拍球向前走呢？

师：在连续排球向前走时，要匀速前进，控制好拍球的速度，身体要保持平衡才能做到不间断的拍球向前走。

师：接下来我们分成四组，练习一下刚刚我们所学习的连续拍球向前走的方法。

师：我们运用了所学连续拍球向前走的方法进行了练习。

师：刚刚你们说出了那么多的拍球方法，一会儿，我们要根据我们所设置的情景进行一次拍球接力赛，我们共分成四组，每组的人数是相等的，听到我的口令后，每组的第一个人同时出发，运用指定的拍球方式通过我们所设置的情景，到达终点后赶快换你们组的下一人，最先完成的一组，就是获胜组。

师：刚刚我们运用了不同的拍球方式出色的完成了拍球接力赛，让我们一起为获胜组表示祝贺！

师：最后，让我们进行放松活动，两个好朋友之间相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等

户外活动教案反思【篇2】

教材分析与幼儿发展分析：《春天》是一首语言生动优美、意境优美的诗歌，它运用了比喻、拟人等写作手法，从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色，字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情，给孩子留下了较大的想象空间。通过朗诵诗歌，引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征，并尝试用优美的语言大胆、清楚地表达自己对春天的感受。

大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力，已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用，并能初步理解比喻、拟人等写作手法。通过实践交流，孩子们对春天都有一定的了解，他们喜欢春天，大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。

活动目标：

1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有关诗歌PPT、电子书。

师幼行为：

1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的?

预设1：天气变的温暖了(春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔细)

预设2：小草发芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽)

预设3：我们把棉袄脱掉了(春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友)

小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。

2、昨夜春姑娘悄悄推开我的'窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。

1、理解“春天是彩色的书”。

(1)老师朗诵诗歌第一段，初步感受“春天是彩色的书”(电子书1)

(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。

2、理解“春天是会笑的书”。

(1)老师朗诵诗歌第二段，初步感受“春天是会笑的书”(电子书2)

提问1：这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?

(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)

小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧!

(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第二段。

3、理解“春天是会唱的书”。

(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

提问1：听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?

提问2：为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?

(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。

1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》，我们来完整地欣赏一下。

幼儿完整欣赏诗歌。

这首诗歌里你最喜欢哪几句话?

3、师幼再次完整朗诵诗歌。

1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗?

提问：春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?

(幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延伸开展。)

2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

设计意图：

以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣。

教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。

理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

春天是一本会笑的书----

小池塘笑了，

酒窝又圆又大;

春天是一本会唱的书----

春雷轰隆隆，

春雨滴滴嗒，

1．练习奔跑和身体灵活躲闪的能力。

2．能遵守规则，彼此间能注意不相互碰撞。

活动准备：

1．学习儿歌《猪笼草和小飞虫》。

2．录音机。

活动过程：

（一）以热身运动导入,引起幼儿兴趣。教师:我们一起随着音乐做以植物生长为主题的热身运动吧。

（二）练习奔跑和身体灵活躲闪的能力。

1．复习儿歌。

2．教师引导幼儿理解游戏玩法及规则。教师：我们念这个儿歌，来做个游戏。（这里教师讲游戏规则，要求在逃的时候要注意安全）

3．开始游戏。在游戏开始前以某种方法请一个幼儿做猪笼草（如拍三下屁股），但其他的幼儿不知道。游戏开始，教师与全体幼儿边四散奔跑边念儿歌，念完后原地不动，被请到做猪笼草的幼儿迅速大声地说：“我是猪笼草”，并捉住身边的幼儿。被捉住的幼儿暂停一次游戏。

4.在幼儿游戏时提醒幼儿避免碰撞，注意安全。

（三）放松活动：游戏“大风和树叶”。教师注意引导幼儿用自己的身体尽量丰富地表现出树叶的样子。

活动延伸：日常活动：在早晨活动时可继续做这个游戏，还可做与躲闪有关的活动。

户外活动教案反思【篇3】

活动背景：

花是孩子身边的事物，也是较熟悉事物之一;花带给人们美的享受;通过多姿的花朵，能充分地让幼儿感受美、抒发美;初春的梅花竞相开放，孩子们每天早上都会自发地拿着一支，香气扑鼻。孩子们见到我的第一句话就是，老师，多香啊!其实郁金香对于农村的孩子来说并不太熟悉。但郁金香天生的美丽会让孩子异常喜欢;郁金香简单的折纸能让孩子感受到折纸的乐趣。在《春天真美丽》这个主题中，考虑小班的年龄特点，我进行了本次活动。

活动目标：

1、能用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征。

2、养成耐心、细致的折纸习惯。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动准备：

1、初步了解郁金香花的色彩和外形。

2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布。

3、PPT

活动过程：

一、谈话导入，感知郁金香的基本特征

1、春天来了，到处都是美丽的花朵。看，有哪些花开了?

出示PPT。

2、这是什么花?

引导幼儿了解春天里不同的花：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花。

3、这是什么花?它叫什么名字?

引导幼儿感知郁金香的基本特征，

二、学习对角折的方法

1、郁金香真漂亮，这儿有一张彩纸，怎样才能变成一朵美丽的郁金香呢?

2、教师示范

用“好朋友玩耍”的短句，引导幼儿进行对角折。

3、大角和大角做朋友(对角折)，小角和小角做朋友(对角折)，好朋友分开了(折成缝)，小角和大角做朋友，大角说，我们稍微远一些(小角靠着大角)，形成一朵美丽的郁金香。

4、幼儿操作，教师巡回指导

给予能力差的幼儿进行指导。

三、评价

1、个别指导，综合评价。

2、说一说你折的是什么颜色的郁金香。

活动反思：

此次活动的设计意图，是让幼儿在简单的手工操作中感受到原来一张简单的方形可以变成一朵美丽的花。孩子们感受到了神奇，是通过小手的操作来完成的，更满足，更了解。

一、挖掘一种手法，让幼儿感受美

这次折纸活动主要是为了获得一个新的技巧，因此在整个活动的开始部分，教师进行了过多的进行讲解或者指导，之后才请幼儿根据示范进行操作。

完成这次的作品也并非容事，因为以往的手工活动一般都是手工加绘画，而这次的手工活动则是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料较多，幼儿需要使用不同的材料进行组合完成画面。

二、体现一个作品，让幼儿体验美

由于画面要求只是郁金香，因此画面上的内容会相对单一，但是因为有大量的丰富材料，因此郁金香的效果会各有不同，因此在最后我们提供了一个平台让幼儿有交流的机会。让孩子们知道郁金香还能怎么做，相互学习相互进步。

三、不足之处

整个活动效果较好，部分能力强的幼儿能独立自主的完成作品，一部分幼儿能力较弱的幼儿面对较多的材料不知道该如何下手，或者没有充分利用所拥有的材料，相信在以后的美工活动中可以多使用这样的模式，相信会有很大的进步。

户外活动教案反思【篇4】

活动目标：

1、了解各种车子的名称和用途，并乐于用语言表达。

2、能积极参与集体游戏，享受游戏的快乐。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

幻灯片、各种车的挂饰

活动过程

一、 创设情景，游戏导入(游戏：《开汽车》)

T：小朋友今天我们去汽车城看一看吧。

T：汽车城有些什么车，有什么用?

二、交流讨论

★观看幻灯片(以故事的形式出现)

1、 T：哪些车开来了?他们有什么用?

2、 T：还有谁开来了?(大卡车)它有什么用?侃侃我们的大卡车上上装了什么?有几只小猪?

3、 哎呀，不好了，前面着火了，怎么办?

4、 里面有个小朋友被火烧伤了，怎么办?

5、 呀，来了几辆车，哪辆才是救护车?

6、 T：小朋友终于得救了。

二、 游戏《红绿灯》

T：宝宝，我们学小司机开车了。

活动反思：

在前一周的《小司机》主题活动中，幼儿通过外出参观、实地观察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了一定的知识经验，尤其对警车、救护车等有特殊用途的车产生了极大的兴趣。为了能让幼儿对各种各样汽车的经验得以提升，并让幼儿进一步理解消防车、警车、救护车等汽车的工作性质，特设计了这个活动。

在活动中实施的过程中虽然有的汽车孩子还不认识，但我此时没有急于把答案公布出来，而是捕捉到幼儿的兴趣点，及时设置问题，留给幼儿思考和探索的空间，有利于下一次活动的生成。另外在说道救人要请救护车、救火要请消防车时，我立即问孩子们请他们帮忙应该打什么电话号码，可孩子们并没有这方面的经验，于是我利用了家长资源请孩子自己去问爸爸妈妈。这样不仅让孩子学到了知识也让家长参与了孩子的学习。

本活动是一次集社会、语言、科学领域的综合活动。活动中始终以幼儿为主体，在幼儿的经验基础上开展幼儿喜欢的活动，并在活动中增长知识、展示能力。活动环节层层深入——首先教师帮助幼儿提升总结有关经验，了解幼儿对于车子的认识情况;其次，教师充分发挥幼儿的主动性，让幼儿畅所欲言，互相学习,并留给幼儿探索的空间和机会;最后，在愉快的情境表演中，幼儿的体验得到了升华。

户外活动教案反思【篇5】

教学目标

1.发展走、跳、钻及平衡的能力。

2.继续练习听信号做动作，看标志做动作。

3.培养幼儿运动的兴趣。

4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备

小兔、猫、狗、猴、熊头饰人手一个、萝卜、香蕉、鱼、骨头、玉米点心若干，平衡木、山洞、小沟(教师用纸制作)，布置好场景，录音机、磁带。

活动过程

1.准备活动

热身运动，做《小动物真可爱》模仿操。(幼儿围着老师做)

刚才老师和小朋友一起把小动物们喂得饱饱的，小动物们说现在想一起来做做运动，我们也来学学小动物做运动吧!(放音乐)

2.基本部分

(1)教师介绍游戏的名称和玩法。

教师：“ 现在我们都变成了动物宝宝，老师也变成了兔妈妈了，现在兔妈妈要带着动物宝宝们去做客，可是在去的路上有许多的标志，看到平衡木我们要走过去，看到小沟要像小兔子一样地跳过去，山洞要钻过去，(钻山洞时要注意安全，不能把山洞推倒)山洞就是动物的家(老师是兔妈妈，我就要到小兔家做客，动物宝宝们可要记住自己是谁，就回自己的家，小猴回小猴的家……现在兔妈妈要去小兔家了，看看小兔为我准备了什么好吃的)

(2)兔妈妈带着“小动物”去做客，练习时注意提醒幼儿看标志做动作。(快到小动物家的时候，提醒幼儿记住自己是谁，要到哪个小动物家做客。)

(3)幼儿分两组同时进行游戏。(练习一个接着一个玩游戏)

(4)教师：“原来，这些小主人不在家，不过他们为我们都准备了最喜欢吃的点心，我们就去品尝美味的点心吧。”等所有的幼儿都拿到了相对应的点心，品尝。

(5)天快黑了，我们该回家了，带领幼儿原路返回。(并与小动物再见)

3.结束部分

教师：刚才我们去了小动物家，品尝了美味的点心。现在我们一起来放松放松吧，(放音乐)幼儿听音乐和老师做放松运动 。(下次兔妈妈还要带动物宝宝去做客，现在请宝宝们拉好火车，我们回教室洗手)活动结束。

反思：

在本次活动中，我首先以动物模仿操为热身运动，幼儿的兴趣很浓，并且让幼儿带上了自己喜欢的头饰，更是提高了幼儿活动的积极性。基本部分中我还是以游戏的形式贯穿始终，并且以兔妈妈的角色融入活动中，整个活动中给孩子的感觉就是去做客，孩子们都很开心，都能够在我的引导下完成各种练习，达到预期的教育目的。不足之处在于活动中孩子太兴奋，常规有待加强。