小班卷纸筒教案集锦(5篇)。
在取得一鸣惊人的成绩之前,必先做好枯燥乏味的准备工作。作为新手教师,每次上课前都需要精心准备教案,教案可以引导教师讲述内容观点正确,怎样撰写一份标准的教案呢?小编花时间特意编辑了小班卷纸筒教案集锦(5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小班卷纸筒教案(篇1)
小班美术纸筒教案
引言:
美术教育在幼儿阶段具有重要意义,对于孩子们的创造力和自我表达能力的培养起着关键作用。本篇文章将针对小班(3-4岁)的幼儿,设计一节以纸筒为主题的美术课,通过教孩子们制作纸筒工艺品,开发他们的创造力和动手能力。
一、目标:
1. 学习认识和描述纸筒的形状和材质;
2. 开发幼儿的动手能力和创造力;
3. 培养幼儿的观察能力和艺术欣赏能力。
二、准备:
1. 纸筒:准备足够数量的纸筒,最好是废旧的纸毛巾筒或者卷纸筒;
2. 配套工具:剪刀、胶水、彩笔、颜料、画刷等。
三、教学步骤:
1. 导入(5分钟):
通过问题引导,让孩子们观察和描述纸筒的形状和材质,培养他们的观察能力。
例如:“大家瞧,老师拿来了一些纸筒,你们看到纸筒有什么形状?它是用什么做的呢?”
2. 制作纸筒人物(15分钟):
将纸筒发放给每个孩子,然后引导孩子们动手制作纸筒人物。可以向他们展示一些简单的示范,并提供必要的辅助。
例如:“我们用剪刀把纸筒剪成合适的长度,然后可以用彩笔在上面画出人物的脸、头发等。如果想要更加有趣,可以用颜料给人物上色哦。”
3. 创意展示和交流(10分钟):
鼓励孩子们展示自己制作的纸筒人物,并让他们互相欣赏和交流。鼓励孩子们讲述自己创作的过程和灵感来源。
例如:“现在轮到小明展示他的纸筒人物,看,这个人物有一张开心的笑脸,头发像阳光一样亮丽。小明,你是怎么想到这个创意的呢?”
4. 美术作品展览(15分钟):
将孩子们制作的纸筒人物展示出来,可以在教室的墙上或者地面上搭建一个小展览场景,供所有孩子们观看。
例如:“看,这里摆满了我们自己制作的纸筒人物,每个人都有自己的创意和想法,真是太棒了!”
5. 回顾总结(5分钟):
回顾整个创作过程,让孩子们分享制作纸筒人物的体会,并引导他们总结使用纸筒进行艺术创作的技巧和方法。
例如:“今天我们用纸筒制作了美丽的人物,你们学会了哪些方法和技巧呢?你们觉得最有趣的是什么?”
四、延伸活动:
1. 继续使用纸筒进行其他创作,比如制作纸筒动物、纸筒家具等。
2. 结合绘画和剪纸等技巧,让孩子们创作具有层次感和立体感的纸筒作品。
3. 将孩子们的作品整理起来,组织一次小班艺术展览,让家长和其他班级的孩子也来参观和欣赏。
结语:
通过本节课的教学活动,孩子们不仅学会了制作纸筒人物,还培养了创造力、动手能力和观察能力。美术教育不仅仅是画画,更是一个培养孩子艺术气质和个性的过程。将来,这些孩子们或许能成为真正的艺术家,为社会创造更多美丽和精彩!
小班卷纸筒教案(篇2)
活动目标:
1.在活动中,激发幼儿的探索兴趣,培养幼儿跑、跳的能力。
2.能用纸筒变换多种玩法,以扩展幼儿的思维能力。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点:
在活动中扩展幼儿的思维,用纸筒变换多种玩法,培养幼儿跑、跳的能力。
活动准备:
幼儿人手一根纸筒
活动过程:
1.师:(出示纸筒)小朋友们,你们看这是什么?我们一起来跟他做游戏吧,看看谁玩的方法多!(幼儿取出准备好的纸筒)
2.幼儿玩纸筒,教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。
师:你是怎么玩的,我们大家一起来玩一玩。
(如:放在眼睛前面当望远镜;玩投掷游戏;将纸筒套在手上,玩长臂人的游戏;放在地面上滚幼等、、、)
3.引导幼儿互相合作,用纸筒做游戏。
4.分享合作玩纸筒的方法。
师:你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的?
(如:我们把纸筒连在一起,可以围着纸筒跑;我们一起用肚子(背)夹着纸筒走;我们用纸筒当小桥……)
5.总结
师:这个宝贝的玩法不错,大家一起来玩一玩吧:大家先站成圆形,把纸筒放在脚的前面,然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行(要求:不能碰到纸筒)
6.放松 、整理活动。
手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动反思:
在活动的过程中,可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣,玩的也很开心,成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很多不足的地方,一开始指导不当,让小朋友们一起把纸筒套在手上跑,使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的,整节活动就以跑为主,不想再尝试别的新玩法,导致结束时还没有停下脚步。
小班卷纸筒教案(篇3)
设计思路:
本活动在新教参《玩纸芯筒》活动基础上,试图通过说一说、比一比的游戏形式,在集体分享中,巩固(粗细、高矮)等相关经验。纸芯筒有长有短,有硬有软,有粗有细,提供给孩子,他们会怎么来玩呢?家帧宝宝将纸芯筒排列成一排,嘴里嘟囔着“油罐火车”。悦悦欣喜得拍手说“放烟花了,放烟花了!”。玲玲则喜欢将纸芯筒垒高,像造房子一样。还有的宝宝们纷纷拿着纸芯筒当喇叭,呼喊着好朋友的名字,很是兴奋、开心。用纸芯筒垒高、排列,有助孩子感知材料的大小、形状、等的不同,有助于孩子尝试着去解决问题,引发孩子在摆弄中想象、命名等。在观察中,我发现了个别孩子有对于高矮、长短、大小的认知体验和需求。
活动目标:在比一比的游戏中,巩固(粗细、高矮)等相关经验,体验玩纸芯筒的乐趣。
活动准备:
1、材料准备:老师用的自制动物纸芯筒组合1组及呈现材料用的“开心小剧场”。
为幼儿提供高矮、粗细不同的纸芯筒(人手一份)。
2、幼儿前期经验准备:认识纸芯筒,有玩过纸芯筒的经历,有初步、零散的关于(粗细、高矮)等认知经验。
活动过程:
一、集体说一说、比一比
1、师:“这是宝宝熟悉的朋友——纸芯筒,你好!你们和它做过什么游戏呀?是怎么玩的?”
2、师“今天纸芯筒来到开心小剧场,要做“比一比”的游戏。猜猜它变成了谁?”(儿歌猜谜:爱吃蜂蜜、最调皮)
●小熊一家比胖瘦。熊爸爸最胖、小熊最瘦。
●长颈鹿来躲猫猫。
(和小熊玩)能躲吗?(和熊妈妈玩)躲好了吗?
(和熊爸爸玩)成功了吗?(请小兔帮忙),长颈鹿躲起来,不见了。
●师:“现在朱老师和小朋友来比(高矮)?和周老师来比(胖瘦)?”
二、个别操作体验
●师:“你们学会了比一比的本领,小动物们要请你们来帮忙。(示范:有哪两家小动物?他们比什么?比好了,然后悄悄告诉我,好吗?)”
●个别交流:你帮助什么小动物比?站站好、排好队,哪个高?哪个矮?哪个胖?哪个瘦?
●师:“纸芯筒玩累了,要休息了,请你把它送回家。”
小班卷纸筒教案(篇4)
小班科学有趣的纸筒教案
引言:
在小班科学教学中,教师可以通过丰富多彩的教学活动,使学生体验到科学的乐趣。其中,利用纸筒进行实验是一种非常有趣的教学方法。通过与纸筒亲自接触,学生可以通过观察和实践,发现事物的规律性和科学的道理。下面将详细介绍一节小班科学课上如何利用纸筒进行实验的教案,旨在激发学生对科学的兴趣和探索精神。
第一部分:前期准备
教师需要准备好以下材料:纸筒、彩色纸、美工刀、胶水、剪刀、粉笔、画笔等。此外,还需要为学生准备足够数量的纸筒。(趣祝福 www.zF133.CoM)
第二部分:实验环节
1. 导入
教师可通过提问激发学生的思考,如“你们知道纸筒的作用吗?”、“纸筒有哪些用途?”等等。引导学生思考纸筒的作用和用途,为后续实验铺垫。在此过程中,鼓励学生自由发言,培养他们的观察和思考能力。
2. 实验一:纸筒变魔术
将纸筒底部和顶部封口,并将纸筒上部开口的一侧切下,形成类似“井口”的形状。接下来,教师将纸筒倒转过来,用手指捏住纸筒下端封口,然后使纸筒以倒立的方式竖立在桌面上。随后,教师将纸筒底部的封口轻轻打开,并让纸筒自由落下。学生将会感到非常奇妙,因为纸筒竟然不倒,而是在空中悬挂着。教师可以向学生解释这是由于气压的原因。
3. 实验二:声音放大器
教师将一段长长的纸筒准备好,并请出几名学生来进行实验。首先,教师向学生们展示纸筒的声音放大器功能,将其放在自己的嘴上,用力吹气,让学生们听到声音的放大效果。然后,让学生们依次尝试,体验纸筒的声音放大器功能。接着,教师向学生们解释,纸筒的声音放大器原理是借助了空气柱共鸣的效应。
4. 实验三:光学实验
利用纸筒可以进行简单的光学实验。教师用剪刀在纸筒的一侧开一个较小的窟窿,然后将纸筒摆放在一段光线直射的位置。学生依次通过纸筒的窟窿向外看,就会发现原本的光线会以像的形式进入纸筒内部。这个实验可以引导学生对光和影的观察,加深他们对光线行进路径的理解。
5. 实验四:纸筒望远镜
教师将一段彩色纸剪成合适的大小,用胶水固定在纸筒的一侧,形成一个望远镜的建模。然后,教师引导学生探索纸筒望远镜的用途,并请学生们尝试观察用这个纸筒望远镜观察到的景物。在此过程中,教师可以与学生分享一些天文知识,如星星、月亮等。
第三部分:总结与展示
教师可以引导学生回顾整个实验过程,帮助他们总结纸筒的用途和特点。此外,还可鼓励学生思考,如果可以改良纸筒,让它更实用或者更有趣,他们会有什么想法。最后,让学生们展示自己用纸筒做的实验成果,并互相分享经验。
结语:
通过纸筒进行实验是小班科学教学中一项非常有趣的方法。通过实践活动,学生可以不仅提高自己对科学的认知水平,也培养了他们的观察、思考和动手能力。此外,纸筒实验还可以让学生在实践中体验到科学的乐趣,激发他们对科学的兴趣和探索精神。教师在实施纸筒实验时,可以根据学生的兴趣和能力进行适当的调整,让他们更好地参与其中,享受科学的乐趣。
小班卷纸筒教案(篇5)
活动目标:
1.在活动中,激发幼儿的探索兴趣,培养幼儿跑、跳的能力。
2.能用纸筒变换多种玩法,以扩展幼儿的思维能力。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点:
在活动中扩展幼儿的思维,用纸筒变换多种玩法,培养幼儿跑、跳的能力。
活动准备:
幼儿人手一根纸筒
活动过程:
1.师:(出示纸筒)小朋友们,你们看这是什么?我们一起来跟他做游戏吧,看看谁玩的方法多!(幼儿取出准备好的纸筒)
2.幼儿玩纸筒,教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。
师:你是怎么玩的,我们大家一起来玩一玩。
(如:放在眼睛前面当望远镜;玩投掷游戏;将纸筒套在手上,玩长臂人的游戏;放在地面上滚幼等、、、)
3.引导幼儿互相合作,用纸筒做游戏。
4.分享合作玩纸筒的方法。
师:你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的?
(如:我们把纸筒连在一起,可以围着纸筒跑;我们一起用肚子(背)夹着纸筒走;我们用纸筒当小桥……)
5.总结
师:这个宝贝的玩法不错,大家一起来玩一玩吧:大家先站成圆形,把纸筒放在脚的前面,然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行(要求:不能碰到纸筒)
6.放松 、整理活动。
手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动反思:
在活动的过程中,可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣,玩的也很开心,成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很多不足的地方,一开始指导不当,让小朋友们一起把纸筒套在手上跑,使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的,整节活动就以跑为主,不想再尝试别的新玩法,导致结束时还没有停下脚步。