幼儿园大班教案影子精选(6篇)。
课件之家选取了这篇文章来为大家解读关于“幼儿园大班教案影子”的最新知识,为方便后续阅读请将此篇文章收藏。教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是教师不断提高教育教学水平的有效方法。
幼儿园大班教案影子 篇1
一、活动目标。
1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣,体验观察发现、探索学习的乐趣。
2、培养幼儿合作学习的意识,并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。
3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。
二、活动准备。
1、投影仪一台,手电筒、照明灯若干。
2、立体和平面玩具若干。
3、画有各种物体的练习纸四张,油画棒若干。
三、重点难点。
1、重点引导幼儿积极参加探索活动,激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。
2、难点是使幼儿获得对影子变化的经验,并用较清晰的语言表述自己的发现。
四、活动过程。
1、游戏导入法。 玩“捉影子”游戏导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发回忆法。 “你们玩儿过什么样的影子游戏?”“为什么会有影子?”启发幼儿回忆已有经验,进一步了解影子产生的原因。
3、探索发现法。幼儿自由操作材料,进行探索学习,发现影子变化的秘密。
4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密,讲述或演示给大家看,进行经验分享,体验探索成功的喜悦。
5、操作实践法幼儿分组讨论,根据探索到的影子的秘密,合作画出光源或影子的位置,进一步理解光源与影子位置的变化关系。
6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”,引导幼儿互相讨论,激发进一步活动的愿望,生成下次活动的内容。
五、活动延伸。
依据幼儿的意愿,户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。
幼儿园大班教案影子 篇2
活动目标:
1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。
2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。
3、懂得遵守规则,培养竞争意识。
活动准备:
选好平坦的场地,户外阳光要充足;录音机、磁带等。
活动过程:
一、开始部分:
猜谜游戏法导入活动:小朋友最喜欢做游戏了,今天我们要做的这个游戏,请小朋友们动脑猜一猜,是什么?(哪一个好朋友,你走它也走。)(影子),真聪明,这个游戏的名字就叫《找影子》。
二、基本部分:
1、欣赏歌曲《找影子》。
1)放录音《找影子》,请孩子们欣赏,让孩子们感受歌曲的旋律和节奏,说说歌曲是几拍子的,旋律给人什么样的感觉。
2)教师示范唱歌曲《找影子》。
3)老师弹琴,孩子们听着音乐拍打节奏。
2、学习歌曲《找影子》
1)、小朋友,刚才我们听到的歌曲中讲的是什么?怎样才能产生影子?使幼儿熟悉歌词。
2)、好,现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。
1)老师演唱歌曲,幼儿小声跟唱,跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合,让幼儿记住歌词。
2)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词,歌曲中对白与旋律的衔接要自然,注意"嗨"字的发音要洪亮、有力,以愉快的情绪进行演唱。
3)老师弹琴,孩子们跟唱。
4)听音乐录音,集体演唱。
3、为歌曲创编动作。
1)、刚才小朋友们唱的很好,现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。
请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。
2)、集体听音乐,师生进行歌表演《找影子》,表扬积极参与的幼儿。
3)、听音乐,孩子们表演《找影子》,可分组上台表演,也可自由组合进行表演。
4、室外游戏《找影子》。
1)、游戏《找影子》:带幼儿一起到室外找影子(树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),观察影子,初步学习光与影子的关系,了解影子大小的变化特点。
2)、集体听老师的口令练习:影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。
提醒孩子们注意听老师的指令来完成,培养孩子们的集体合作意识。
三、结束部分:
音乐游戏《踩影子》:带幼儿游戏,提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子,分组进行,数数哪组幼儿踩到的影子次数多。
四、活动延伸:
请幼儿观察:影子在一天中是怎样变化的,让家长帮助记录下来。
思维延展点:
能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。
幼儿园大班教案影子 篇3
本次活动,旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来,为幼儿创造条件,激发幼儿的探索兴趣。引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验,发现影子的各种有趣现象,感受影子带来的乐趣。
活动目标
1.初步感知光和影子的位置关系。
2.能够将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来。
3.在探索过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
重点难点
重点:感知光和影子的位置关系。
难点:在探索过程中能够小组合作找到影子消失的办法。
活动准备
幼儿:踩影子的前经验。
教师:城堡模型,大的记录表,手电筒,幕布,纸,笔,积木,毛绒玩具,PPT。
活动过程
一、开始部分
1.用影子讲述“影子王国”的故事,引出主题,激发幼儿兴趣。
二、基本部分
(一)影子的形成
1.请幼儿猜想影子是怎么形成的。
2.小结:想要变出影子,要有光,有被光照射的物体,还要有接住影子的地方。
(二)影子的变化
1.师:影子王国要开一个城堡影子派对,想请小朋友帮忙变出城堡不同的影子。
2.操作规则:两人一组,在规定时间内,将物体放在纸中心的圆点上画出不同的影子,发现光与影子的秘密。
3.引导幼儿从不同的方向照物体,发现影子的位置及长短变化。
4.小结并在记录表上做记录:
(1)光在左,影子在右;光在右,影子在左。
(2)手电照物体的方向、位置改变了,影子的方向、位置也会发生改变。
(三)影子的消失
1.师:正当影子们狂欢的时候,巫婆悄悄的从下水道潜入了影子王国,他要把所有的城堡影子都抓起来,影子们害怕极了,她们想把城堡影子都藏起来,你们能帮帮他们吗?
2.操作规则:两人一组,要在有光源的情况下,利用老师提供的材料探索影子消失的办法。
3.幼儿分享实验结果:
(1)可以使小积木藏在其他物品的后面。
(2)多束光照物体时,影子会越来越淡,最后可能会消失。
4.你们把城堡影子都藏起来了,巫婆一个影子都没找到,失望的离开了。
三、结束部分
师:在我们的生活中,影子每天都会出现在我们身边,会给我们带来很多乐趣,比如影子戏,手影游戏,皮影戏等。但是影子也会带来很多不方便的地方,我们写字时影子会投影到本子上,影响我们写字;医生在做手术时,影子会让医生看不清楚病人的患病处,所以人们利用小朋友刚才发现的,用多个手电照物体让影子消失的方法造出了无影灯。
四、延伸部分
将材料投放到科学区,让幼儿发现更多影子的秘密。
活动反思
幼儿在区域活动和生活中已经对影子有了前经验,明白影子的形成原因,我在第一环节中,帮助幼儿梳理了影子的形成的三要素,所以我的活动重点落在了感知光和影子的位置关系,活动难点是让幼儿小组合作探索影子藏起来的办法。
在导入部分,我采用了影子与幼儿互动的方式,直接引出了影子的主题,“未见其人先闻其声再观其影”,幼儿迅速带入影子王国的故事情境中,引发幼儿的探索兴趣。第一次探索光与影子的关系环节中,从孩子的认知出发,交流刚才实验中发现的秘密,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子位置、大小、变化的兴趣,从中引发第二次探索的兴趣。在第二次探究影子消失的环节中,我选择了开放式的投放材料,幼儿自由选择材料完成实验,整个活动中幼儿参与度很高,积极探索出了光和影子的位置关系和长短关系,幼儿都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣,培养了自信心。
幼儿园大班教案影子 篇4
设计意图:
幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验,故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后,向大家介绍交流,用个体经验去丰富集体经验。
并尝试用吸管吹画,进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识,体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。
活动目标:
1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流,并尝试用吸管吹画表现风的特征。
2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。
活动准备:
1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。
2、幼儿吹画用的材料:颜料、盘子、吸管、绘画用纸等
3、多媒体课件
活动过程:
(一)分享记录:感受风的特征
1、前几天,大家完成了一个“请大家找找风”的任务,并把自己找到的“风”的记录下来,今天我们一起来介绍一下吧。
2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。
3、师小结:虽然我们看不见也摸不着风,但是,我们可以用眼睛、用耳朵、
用我们的身体感受到风的存在。
(二)多媒体欣赏:感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风,用多媒体的形式表现出来。
对幼儿的经验进行提升。
(三)创作吹画:感受风儿的影子
1、师引发创作欲望:请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
2、作吹画,进一步感受风的特征。
3、分享、交流:我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~
反思:
1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来,并用自己的方法进行记录。孩子们说到了:眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。
运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳:
根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风:红旗在飘动;烟在飘动;窗户里的窗帘在动;树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风:龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风:鼻子呼吸有风的感觉;电风扇吹动身体感觉凉快;嘴巴吹蜡烛等。
2、运用吸管进行作画,是孩子们最感兴趣的!个个按耐不住欲试的激情:可以玩颜料喽!
用吸管来画画,还可以用自己喜欢的颜料来吹画,真是好高兴哦!通过吸管的吹动,使自己喜欢的颜料跑动起来,并变出各种图案像……
整个交流过程,孩子们轻松自然愉悦。
很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。
找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程,老师把幼儿的记录
幼儿园大班教案影子 篇5
活动目标:
1、感知和发现身体中会动的部位,激发探索身体的兴趣。
2、懂得一些保护自己身体的正确做法。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道动一动有益于身体健康。
5、懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:
物质准备:幼儿操作单、水笔、课件
经验准备:幼儿对能动的关节有一定的认知。
活动过程:
一、以游戏"木头人"导入,激发幼儿活动兴趣。
师:我们一起来玩"木头人"的游戏吧。"我们都是木头人,拿起枪来打敌人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙!"木头人可以动啦!
提问:木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?
小结:做木头人不能动,一点也不舒服。还是做人好,可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧,让我们的身体动起来吧。
二、找一找,探索身体上会动的部位。
1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。
师:在跳舞的时候,你身体哪些地方动了?
2、出示操作单,介绍操作要求。
师:其实我们的身体上还有很多会动的部位,接下来我们就来动一动、看一看、找一找,找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。
3、幼儿操作并相互交流,并把有标记的部位动给对方看。
师:把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。
4、观看课件,集体找出身体会动的部位。
师:你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说?
三、试一试,感受身体受伤造成的不便。
1、师:原来身体上有那么多会动的部位,真有趣!咦,怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里,(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了,受伤了,很伤心)腿断了会有哪些不方便呢?
2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。
师:假如我们的一条腿断了不能动了,走一走,试一试,方便吗?哎呀,一只手也脱臼了,用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作,感受身体受伤造成的不方便。
四、讲一讲,懂得保护自己的身体。
师:如果人的一个部位不能动了,会造成许多不方便,我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?
小结:不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。
五、教师小结,结束活动。
师:小朋友们真棒,懂得这么多保护自己身体的方法!让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧!
幼儿园大班教案影子 篇6
教学目标:
1. 能积极探索影子的奥秘,感知太阳光对形成影子的作用,获取有关影子形成的具体经验。
2. 能与同伴合作玩手影的游戏,提高观察力以及想象力。
3. 在影子游戏中,增强对科学活动的探究欲。
4. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备:
1. 对自己的身体感兴趣,乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
2. 选择有太阳的天气,在户外进行。
重点难点:
太阳光对影子形成的作用。
教学方法:
游戏法、观察法。
教学过程:
一、导入部分。
1. 游戏“找影子”,激发幼儿对影子的兴趣。
师:“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语,想不想来听一听呀?”
师:“有一个好朋友,一直跟着你,身体黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停它也停。这个好朋友是谁呀?”
师:“你的影子朋友在哪里呢?”
2. 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师:“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”
1.幼儿根据教师的谜语,猜测谜底。
幼:“想。”
幼:“宠物。”
幼:“灰尘。”
幼:“影子。”
2.幼儿感受影子的存在。
幼:“找到了。”
幼:“它在我的后面。”
幼:“它在我旁边。”
幼:“它在我前面。”
由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢,因此以谜语的形式导入,一下子就激发起幼儿活动的兴趣,调动了幼儿的积极性,为下面的活动做一个铺垫。
接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节,将幼儿带领到太阳底下找影子。
二、开展游戏“踩影子”,巩固幼儿对影子的认识。
师:“我们来玩一个‘踩影子’的游戏,想玩吗?”
师:“记住,在跑得时候注意避开其他小朋友,不要碰撞在一起,保护好自己。”
师:“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”
师:“在玩这个游戏的时候,你发现了什么?” 进行游戏“踩影子”,知道自己动的时候影子也会跟着动。
幼:“想。”
幼:“记住了。”
幼:“我踩到了她的影子。”
幼:“我发现我踩住一个人的影子,但是如果他走了之后,影子也会跟着她走。” 教师通过“踩影子”的游戏,让幼儿观察自己影子的变化,因而出现了各种不同造型的影子,增添了活动的趣味性。幼儿也能根据自己的亲身实践,大胆地做出回答,一定程度上调动了幼儿的积极性。
三、通过“藏影子”游戏,了解影子形成的奥秘。
1. 游戏“藏影子”。
师:“刚刚我们玩了‘踩影子’的游戏,现在请你们来玩一个‘藏影子’的游戏,想一想怎么才能把自己的影子藏起来,不被别人踩到呢?试试看。”
师:“你有什么好办法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看吧!”
2. 引导幼儿藏影子。
师:“游戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?”
师小结:在阳光找不到的地方,在大的影子(如树、楼房等)底下,自己的影子就没了。
3. 幼儿猜测讨论。
师:“那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?”
师小结:因为物体挡住了阳光就有影子了。 幼儿游戏“藏影子”,知道藏影子的办法。
幼:“想。”
幼:“跑到班级里去。”
幼:“跑到树下面。”
幼:“跑到大的影子下面藏起来。”
幼:“因为那里有太阳,太阳照着我们,我们就有影子了。” 本环节引导幼儿在找到影子之后又去“藏影子”,充分激发了幼儿的探究欲,通过游戏引导幼儿主动地探索影子的奥秘,循序渐进,层层深入,为幼儿创设了一个宽松、活跃、愉快的环境,让幼儿在这之中,体验活动带来的乐趣。同时根据自己的猜测,通过实践,自己去寻找问题的答案,增强幼儿的自信心,激发幼儿对科学活动的探究欲。
四、合作玩手影游戏。
教师示范手影,请幼儿猜猜这是什么。
师:“影子还会跟我们玩游戏呢,看老师的手变一变变成什么了呀?”
师:“你们也用小手变一变,看看你的小手会变成什么?”
师:“书上还有好多好多的手影游戏,请你们学会了,表演给其他的小朋友看好吗?” 幼儿与教师、同伴一起玩手影游戏,知道影子可以变成不同的形状。
幼:“变成了老鹰。”
幼:“变成了小狗。”
幼:“她变成了小兔子。”
幼:“好,我要变一只老虎出来。” 本环节根据幼儿对影子朋友的认识,知道影子还可以变出好多不同的形状。通过老师的示范,引起幼儿对探索研究各种其他小动物的兴趣,帮助幼儿进一步了解影子的奥秘,也增添了活动的趣味性。
教学反思:
本周由于天气的原因,没有太阳,因此我们的教学活动只能在室内进行。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用,主要通过“踩影子”和“藏影子”的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。因为没有阳光,教师只能利用幼儿已有的经验来展开讨论,孩子们对影子还是有一定的认识的,对于教师提出的两个游戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子,因没有亲身的尝试,显得有些纠结。之后进行的手影游戏介绍时,许多幼儿都看着图片跟着一起做,一会小兔子、一会老鹰的,显然幼儿对于这种自然形成的现象,有着强烈的好奇心。对没能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戏,还是有点遗憾的,争取在下次有阳光的是时候,带着他们去操场玩一回,让他们感受一下影子的奥秘。