小班语言活动教案(集锦5篇)。

做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。教案可以确保教师工作的正常进行。教案可以将教学内容拟定成一个模板，这样可以方便教师上课时回忆起来教学内容。如何寻找能为自己提供灵感的教案范文呢？因此，栏目特意整理了小班语言活动教案(集锦5篇)，请阅读后分享你的朋友！

小班语言活动教案【篇1】

有益的学习经验：

1.学说伸出、侧着耳朵听、搂着、就等词语。

2.培养独立精神。

活动准备：

绘画材料

活动与指导：

1.请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听听故事里的小朋友是怎么做的。

2.老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。

3.提问：东东想妈妈的时候做了什么？他是怎样数数的？他是怎样听的？(试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办法？他是怎么画妈妈的？先画什么？后画什么？

4.老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子？(勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。

5.再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。

6.请幼儿说说自己的妈妈长得什么样？

7.给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。

小班语言活动教案【篇2】

教材分析

简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。

活动目标

1听故事，感受故事中甜蜜温暖的心情；

2感受冬日阳光的温暖，知道冬天要经常晒被子。

活动重点

理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子活动难点

学习完整讲述故事

难点形成原因

思维和表达之间的协调和组织能力较弱

难点解决策略

**支架和老师的语言指导，多次练习

活动过程

一、引出故事

冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？

二、欣赏故事并理解故事内容

1讲故事问：谁在故事里？它们做了件什么事？

2、出示挂图再次讲述故事

3、完整讲述故事一遍

三、分角色表演故事

幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事

设计依据：

通过完整的倾听、观察和讲述来理解故事的内容。体验角色和理论对话不仅巩固了幼儿对故事的认知，而且有助于幼儿锻炼讲故事的能力。

活动反思及重构

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而故事贴近孩子的生活，懂得阳光的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。

如果被子湿湿的，你也应该用太阳晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

小班语言活动教案【篇3】

小班语言活动：孤独的小熊

活动名称：孤独的小熊

活动目标：

1理解这个故事并试着用完整的句子来表达。

2体验熊的孤独和幸福。

3、了解微笑在交往中的作用。

活动准备：

毛绒玩具熊，故事**，儿童**（哭，笑），熊贴纸

活动过程：

1、开始部分

由教师出示毛绒玩具小熊，激发幼儿对主人公“小熊”的兴趣，再由“为什么谁也不跟漂亮的小熊玩?”引出主题，引发幼儿思考，为欣赏故事作铺垫。

老师：今天，老师邀请了一位来自动物园的小客人。猜猜是谁？

生：小猫、小鸡.........

师：那让我们一起来看看这位“小客人”是谁呢？（出示小熊，引起兴趣）

生：小熊

是的，这是一只红色和红色领结的美丽熊。可是，这只漂亮的小熊告诉老师‘它每天孤零零的，谁也不跟它玩’这是为什么呢?

生：它跟好朋友吵架了，它打它的好朋友了........

师：那是不是真的像我们小朋友说的一样呢，我们一起随小熊去看看。

二、基本部分

（1）欣赏故事第一段：从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩”。

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上没有一点微笑。

妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀！” 小熊说：

“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢”“唉”——熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪，小猪看到小熊，吓跑了。小熊又去找小猴，小猴一看从不对别人笑的小熊，躲起来了。小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。

老师：孩子们，刚才小熊和谁一起去玩了！

生：小猪，还有小猴

师：它们和小熊玩了吗?

生：没有

师：恩.....，小熊它都不笑，还板着脸，小猪、小猴都不想和它玩。那小熊接下来会去找谁呢？

（2）欣赏故事第二段：从“小熊找到大河马”至“你照镜子瞧瞧”

小熊找到大河马，难过地说：“我是最漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩？”大河马说：

“你应该对别人笑，因为大家都喜欢和爱笑的朋友在一起”。小熊苦恼的说：“可是，我从来没笑过，不知道怎么笑”。

大河马说：“你心里想着笑就会笑，不信，你可以照着镜子去瞧瞧”。

师：小熊去找谁帮忙了呀？

生：大河马

老师：是的，河马是怎么告诉熊的？

生：应该对别人笑

老师：是的，我们的孩子也想嘲笑别人。 好朋友喜欢看到你微笑。让我们看看当熊微笑时会发生什么。

（3）欣赏故事第三段：从“小熊心里想”至故事结尾。

熊想：只要微笑，就会有朋友和我玩。小熊想了想，看着镜子里的自己。

哦，小熊的眉毛歪了，嘴角裂开了。他在笑。小熊没想到自己笑起来这么好看，心里一乐，“哈哈哈哈”地笑起来，大河马看到小熊笑了，也跟着“哈哈哈哈”大笑。小猪和猴子看到小熊微笑。 他们都来和熊一起玩，一起玩。

这下，小熊再也不孤单了。

老师：我们的熊不再孤单，而且有好朋友。谁能告诉老师，为什么猪和猴子去玩熊？

生：小熊笑了，它不板着脸了

老师总结：我们喜欢的不是小熊圆圆的鼻子，也不是熊的冷峻表情，而是小熊好看的笑容。

三、结束部分

教师提供小朋友（哭、笑）的**，问幼儿喜欢什么表情的小朋友。让孩子们知道每个人都喜欢微笑的孩子，并理解微笑的重要性。

师：今天，老师还给你们请来了两位小朋友呢？大家看看她的表情怎么样？

生：她翘着嘴巴，她很生气

老师：让我们看看另一个孩子，哇！看她的表情怎么样？

s： 她很高兴。她在笑

老师：我们的孩子喜欢什么表达方式？

s：好看的孩子，她很漂亮

老师：我想看看我们班谁笑的最好。（笑的好看的幼儿奖励小熊贴纸，并拍照）

教师小结：原来大家都喜欢爱笑的小朋友，老师也特别喜欢爱笑的小朋友，那我们以后也要做一个爱笑的孩子，好不好。老师还告诉了孩子们一个小秘密

我们经常笑，很少生病，而且越长越漂亮，越长越帅

活动延伸

让孩子们回家时和家人一起微笑，告诉他们，他们经常微笑，身体健康。

老师：我们今天回家和爸爸妈妈一起微笑，明天带上我们的微笑城堡，好吗？

生：好师：我们小朋友还要告诉爸爸妈妈经常微笑，身体棒。

小班语言活动教案【篇4】

活动目标

1.大胆想象，学习用诗化的语言描述情感

2.初步认读重点字词：旋转、风车、播撒、种子、飞翔、飘荡。海岸。旗帜、飘扬

活动准备

挂图、音带、大字卡、故事读本第人手一册

活动过程

一、预备活动

1.师幼互相问候----游戏《风婆婆和小树叶？

教师当风婆婆，用力吹气和轻轻吹气。小朋友们当小树叶，风婆婆吹大风时，小树叶四处跑开，风婆婆轻轻吹，小树叶就慢慢的走过来

2.教师发书

二、感知理解活动

教师朗读谜语

谁也看不见我的影子

谁也抓不到我的影子

沙沙沙、沙沙沙

有时我摇摇树枝

呼呼呼、呼呼呼

幼儿我推推房子

请你猜猜我的名字

请幼儿猜测，引导幼儿进入话题“风”

教师：风和我们一样，就像一位可爱的孩子，顽皮又好动，自由自在的游戏

2.欣赏诗歌

(1)教师出示挂图幼儿观察

说说图中的风在干什么？

(2)教师有表情的朗读诗歌，幼儿认真倾听

3.讲述诗歌内容

重点讲述诗歌中的第三个情景，指导幼儿结合画面，学念诗歌的句子

4.教师以问答的形式，理解诗歌内容并初步接触大字卡

师：如果我是风，我要干什么？幼儿：旋转风车，播撒种子、结合幼儿的生活经验引导幼儿理解风能让风车转动，并帮助传播种子，教师适时的出示大字卡“旋转、风车、种子、播撒”引导幼儿认读

5.教师播放音带，幼儿划指跟读

三、游戏活动

1.游戏：你问我答

将幼儿分成人数相等的两组一组问，一组答，角色交换进行，以加深幼儿对诗歌的理解和记忆

四、结束活动

交流小结，幼儿整理自己的物品

小班语言活动教案【篇5】

【第一章幼儿园小班语文活动教学计划：回家】

幼儿园小班语言活动教案：回家活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。2孩子们可以大胆想象，愿意在集体中表达自己的想法。

【篇二：小班语言《彩色的梦》教案】

小班谈话活动《彩色的梦》

一、活动目标

1感受儿歌中所描述的事物与色彩之间的关系。

2、理解儿歌内容并学习朗诵。

3、对儿歌进行创编

二、活动准备

1、《彩色的梦》教学挂图

2、教师教学资源

三、活动过程

（一）导入：通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

老师：告诉孩子们一个小秘密。老师做晚做了一个美妙的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香??可真美呀”

老师：孩子们，你们睡觉时做过梦吗？有哪位小朋友来说说他梦到过什么？

（二）展开

1展示教学挂图，引导孩子观察花、草、白云等梦的颜色，用儿歌的语言说出来。

（1） 老师：你知道吗，孩子们，除了我们喜欢做梦，花、草也喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！接下来，让我们欣赏挂图，看看他们的梦想是什么颜色的？

（2） 老师：草的梦是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的？白云的梦，是什么颜色的？儿童的梦是什么颜色的？小朋友说的很对，接下来听老师说说看。

2、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。老师：草爱做梦。梦想是绿色的。

小花爱做梦，梦是红红的。白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小朋友爱做梦，梦是彩色的。

他们的梦美不美啊。

三。教师引导孩子们用肢体语言表达花草白云，加深对儿歌的理解，同时表达美好的情感。

师：小朋友们想不想用动作来展示他们美丽的梦呢？让我们来试一下吧。

4.鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

除了花草，还有许多可爱的动植物喜欢做梦。孩子们，猜猜，还有谁喜欢做梦？

它的梦是什么颜色的？蝴蝶喜欢做梦。梦是多彩的。

葡萄爱做梦，梦是紫色的

老师：哇，蝴蝶的梦也是五彩缤纷的，和你的梦一样美丽。真棒，葡萄的梦是漂亮的紫色。孩子们你们的想象力真丰富!

（三）结束

最后让我们朗诵这美丽的梦吧。小朋友们回家把这么美丽的梦告诉爸爸妈妈吧，也希望你们也有自己美丽的梦。

【篇三：小班语言教案：耳朵】

小班语言教案：耳朵

小班语言教案：耳朵

活动目标：

1他们可以仔细观察**，找出动物耳朵的不同特征。

2理解和感受故事中叠词的巧妙运用，积极参与阅读活动。

活动准备：

1、小书（人手一本）

2、动物头饰。

活动过程：

一、游戏“猜猜是谁”，引导幼儿仔细观察，发现动物耳朵的不同特征。

（老师戴着兔子、猫、熊猫、狗和大象的头饰）

老师：变，变，变，创造一双长耳朵。长耳朵长的像谁？

提问：为什么会像小兔？

小结：小动物的耳朵是不同的。有的是圆的，有的是尖的，有的是长的，有的是大的，有的是弯的。

2、 读一本小书，学会用适当的重叠词来讲述一本书的内容。

师：今天，老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书，名字叫《耳朵》。

师：第一页，小朋友扮演的是哪个小动物？

你是怎么看出来的？

（引出圆圆的耳朵像熊猫）

第二页，小朋友扮演的是哪个小动物？

你是怎么看出来的？

（引出长长的耳朵像兔子）

在第三页，谁能用前面的方法告诉我们孩子玩的是哪种动物？

（引导孩子们说出什么样的耳朵像小猫）

第六页，这个小女孩，她在干什么？

她的手在摸什么？那的耳朵像什么？

（原来她戴着毛茸茸的耳罩保护耳朵。）

3、 带着感情大声朗读，感受故事中中叠词的趣味。

幼儿自取小书跟读。

要求：（1）儿童可以按照故事情节逐页进行。

（2）能积极地参与朗读。

4、 原来小动物的耳朵有很多不同的形状，还有很多小动物的耳朵。它们会是什么样子？那们到阅读区里的动物书籍里再去找找看，还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦，明天让们一起来猜猜你找的小动物是谁。【wWW.968OK.COM OK语录网】