中班教案音乐汇总。

厚德，示学生做人之本。作为教师我们要努力备好一份教案。教师有条理的安排教学活动就需要教案，究竟如何才能写好一篇教案呢？为此，课件之家编辑特意呈上“中班教案音乐”，可能你会喜欢，欢迎分享。

中班教案音乐 篇1

一、说教材

《办家家》是一首四二拍的曲子。整首歌旋律比较欢快，音域从1—ⅰ，节奏多以××××和×××的形式出现。歌词的内容是孩子们平时比较喜欢玩的一个游戏活动情节改编而成，情节性比较强，尤其是中间一段念白部分，节奏感很强，朗朗上口。中班孩子的音域发展可以唱1—ⅰ，嗓音更适合这首曲子。对于“办家家”的社会游戏也有一定的经验基础，因此，我认为这首曲子更适合作为中班下学期的歌表演教材来使用。

二、说目标

根据中班孩子开始喜欢表现自己的特性，并有一定的感受乐曲的能力，针对孩子的年龄特征和本首歌曲的特点，我制定了以下两个目标：

1．熟悉歌曲内容，感受歌曲的欢快性。

2．尝试用动作表现歌曲，大胆表现自己。

其中目标1是本次活动的重点和难点，我将通过各种教具让幼儿来熟悉歌曲内容，通过经验的唤起和表演的形式来感受歌曲的欢快性，借此来解决本次活动的重难点。

三、说教法

在本次活动中，我主要运用了两个教法：

1．谈话法：利用这个方法，唤起幼儿已有的经验，感受办家家游戏的快乐。

2．图示法：通过教师的简笔画，帮助幼儿更好地记住歌词内容，以便更好地表现歌曲内容。

四、说准备

本次活动的准备主要是幼儿的知识经验准备，幼儿必须玩过办家家的游戏，熟悉游戏中的角色和活动内容；另外的是教师必须要有能快速地将歌词内容转变成简笔画的能力。

五、说过程

为了更好地突破重难点，达到本次活动的目标，我将分四个层次逐步开展活动：第一个环节：熟悉旋律。通过听音乐拍手，用“啦”“滴”等音来摹唱歌曲两种方式来让幼儿熟悉旋律，同时集中幼儿的注意力，并作为发音练习。

第二个环节：熟悉歌词。通过谈话“你玩过办家家吗？你是怎么玩的？”唤醒幼儿已有的知识经验，并通过幼儿的谈话，教师提炼语言，并用简笔画的图示来帮助幼儿记歌词。最后，通过幼儿完整地念歌词，进一步巩固歌词内容。

第三个环节：学习歌曲。在前两个环节的`基础上，我让幼儿尝试自己将歌词填入歌曲中，也许有些不是正确的，但孩子在尝试过程也是一种探索活动。之后，教师完整清唱，让幼儿进行对照自己的尝试是否正确，同时也是把正确唱法让幼儿知道，幼儿可以跟着老师、音乐完整地学唱。将重难点很好地予以解决。

第四个环节：表现歌曲。有了以上三个层次的基础，孩子们肯定有很强烈的表现欲望，用动作来表现歌曲，同时也是动静结合的体现。在集体边唱歌曲边做动作的基础上，请个别幼儿上台来表演，更加提高了幼儿的兴趣，使活动的高潮不断，幼儿的兴趣不断。

六、说亮点

本次活动我的亮点有两个：一个是用简笔画的形式来帮助幼儿记忆歌词，很轻松地突破活动重难点；另外一个是让幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，自己将歌词填入旋律中，让幼儿获得成功感，同时也突出了我的一个观念：探索活动不仅仅可以在数学活动、科学活动中进行，在音乐活动中同样也可以让幼儿进行探索。

中班教案音乐 篇2

教学目标：

1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。

3、学习与同伴合作表演。

教学准备：

音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

教学过程：

1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？

2、教师向幼儿介绍音乐背景。

师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？

教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。

6、分组表演：

幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

中班教案音乐 篇3

活动目标：

1、进一步学习演唱歌曲。

2、演唱时注意倾听歌曲，保持与同伴声音和谐一致。

活动准备：CD

活动过程：

一、开始部分：

1、发声练习：师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《数青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《笑一个吧》、《快乐舞》、《我来教你跳个舞》。

二、基本部分

1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。

教师：小朋友来听听老师唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

2、教师完整演唱歌曲一遍。

3、教师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意用跳跃、轻巧的歌声演唱歌曲。

4、用领唱和齐唱的方式演唱歌曲。

先老师领唱幼儿齐唱。

5、在教师的指导下，幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲《萤火虫》。

(1)教师;看看白萤火虫出来的时候，黄萤火虫要怎么样唱?

(2)教师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。

我们来当黄萤火虫，你们来当白萤火虫，你们唱到什么地方的时候我开始用“啦”来伴唱?

(3)教师帮助幼儿认识图谱中的反复符号与共同结束的符号。

教师：白萤火虫先唱，黄萤火虫后唱怎么样共同结束演唱?什么时候再唱一遍?哪个符号表示再唱一遍?

教师：萤火虫，小小萤火虫，飞到西飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小灯笼。好像许多小灯笼，我们进行分两个声部。

三、幼儿练习用伴唱的方式唱歌曲《萤火虫》。

1、幼儿演唱，教师伴唱。

2、部分幼儿与教师一起演唱，部分幼儿伴唱。

3、幼儿分成两组练习伴唱歌曲。

4、幼儿交换练习伴唱歌曲。

四、教师播放CD

幼儿跟着CD一起舞动起来，学习萤火虫在空中飞舞的样子。

五、结束部分

1、复习歌曲《蝴蝶》。

2、活动情况下课!

中班教案音乐 篇4

教材简介：

中班幼儿处于学前教育承上启下的年龄阶段，想象力丰富，好奇心强，对艺术的感知体验能力发展十分迅速，他们喜欢唱歌,会拍打较容易的节奏.，特别是具有一定情境性质、能够边唱边表演的歌曲更是受到他们的欢迎。

目标预设：

1、学习用轻快的声音进行演唱，享受轻松、愉快的演唱氛围。

2、在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

活动重、难点：

重点：体验与同伴合作表演的快乐，体验玩唱歌曲的乐趣。

难点：观察图谱上的符号，唱准间奏和附点。

活动准备：

1、多媒体课件《鸭子上桥》。

2、自制音乐图谱。

3、平衡木。

4、鸭子头饰。

设计理念：

歌曲《鸭子上桥》生动有趣,琅琅上口,富有一定的情境,深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容,旋律中又有间奏,所以中班幼儿演唱起来有一定的难度。在设计教案时，我以游戏的形式、操作多媒体课件吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系)，符合幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在愉快的游戏活动中，让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为快乐的载体。

设计思路：

幼儿通过角色扮演引出音乐主题，营造良好的活动氛围。在音乐活动中运用多媒体技术有利于创设生动直观的教学意境，诱发孩子学习音乐的兴趣。多媒体以幼儿最喜爱的动画方式，创设趣味盎然的情境，设计引人入胜的情节，展示色彩鲜艳的画面，播放动听悦耳的音乐，有利于凸显音乐情境，拓展想象空间，激发孩子创新探索。通过相应图案表现出来就易于理解。以图谱为手段吸引幼儿主动投入到音乐活动中，帮助幼儿体验和感受音乐，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考。游戏使幼儿身临其境，进一步感受边唱边玩的乐趣。

活动过程：

一、 复习律动《小鸭子》，幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。

“看，一群可爱的小鸭子来了。让我们也变成小鸭子和他们一起做游戏吧！”

二、播放多媒体课件，深入歌曲情景。

1、出示独木桥，提问这里有什么，猜一猜是谁上桥了？

2、原来是一群可爱的小鸭子上桥了，聆听音乐第一段。

一共有几只小鸭子上桥？小鸭子是怎样上桥的？

3、8只鸭子都上小木桥了，小木桥会怎么样（摇摇晃晃），那接下来，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，小鸭子们应该怎样做才会更安全?（聆听音乐第二段）

4、感受8八只鸭子上桥的不同速度。（聆听完整音乐）

这8只鸭子上桥的速度一样么？哪里不一样？

教师小结：原来这8只鸭子是听着音乐，排好队走上桥的，前4只鸭子上桥时慢慢的，后4只鸭子跟的紧紧的，上桥上的快快的，音乐也是快快的。

5、听一听音乐里哪里是小鸭子等待的？引导幼儿用动作表示间奏。

一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，第三只鸭子和前两只鸭子有没有不一样的地方? 间奏的地方不用唱出来，你会做些什么动作呢？

三、借助图谱进一步理解歌词内容。

1、在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。

“图上还有看不明白的地方吗？为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛？”

教师小结：在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方，唱到这里时要等一下，不能唱出来，只能在心里唱。

2、不同形式演唱歌曲。

“现在，咱们分组表演，一组演唱，一组在间奏处学做动作。”

四、游戏《鸭子上桥》

幼儿戴上鸭子头饰，8人一组分角色边唱歌边按序表现相应的上桥动作。

师：看，前面有座小桥，我们也来当鸭子玩玩上桥的游戏。大家一定要记住自己是第几只鸭子，按音乐、歌词做好自己的动作。

中班教案音乐 篇5

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，模拟洋娃娃和小熊的动作，掌握小跑步和跺步。

2、学会跳双圈舞，能按音乐节奏和同伴一起完整地表演舞蹈。

3、体验跳双人舞蹈的乐趣。

4、根据歌词内容做相应的动作。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动建议：

1、这是一首波兰歌曲，节奏鲜明、旋律欢快，表现了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戏的欢乐场面。

2、活动前可先教幼儿学会演唱歌曲，表现出歌曲欢快活泼的情绪。活动时可用分组对唱的形式复习歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，这也同时为后面分角色舞蹈做好铺垫。

3、教师可创设“舞会”情境组织教学，如提问：“我们一起去参加舞会，应该准备些什么?你会跳什么动作?”幼儿在自由表现的基础上学习基本舞步：小跑步、跺步。

4、活动的重点是“洋娃娃”和“小熊”结对做动作。教师应提示幼儿按音乐节奏和同伴一起表演舞蹈，鼓励幼儿在结束句与同伴创造性的合作摆好造型并交换新舞伴，体验跳双人舞的快乐。

动作建议：

全体幼儿站成双圈，逆时针方向成对站立，外圈幼儿为“小熊”，里圈幼儿为“洋娃娃”。

【1】---【2】小节：两人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，随音乐双脚起踵，每拍一下，共4下。

【3】---【4】小节：两人内侧脚向前小跑步8次，同时相握的手划至前上方。

【5】小节：继续小跑步4次，相握的手划至体后方，两人眼神对视。

【6】小节：随音乐节奏跺三下脚，发出响声。

【7】---【10】小节：动作同【3】---【6】小节，但最后一小节两人面对面站立。

【11】---【17】小节：“小熊”两脚开立，两膝盖稍向外，屈膝，抬头挺胸，左脚开始，左右脚交替原地跺步7次(每小节一次)，两臂曲肘稍向外，腕关节放

松，手指向下(无控制地)，同时身体左右摇摆7次(每小节一次)。“洋娃娃”双手提裙，抬头挺胸，神气地从“小熊”左侧开始小跑步，看着“小熊”绕“小熊”一周。

【18】小节：两人随音乐节奏拍手3下。

【19】---【20】小节：“洋娃娃”提裙顺时针小跑步移动一个位置，换个新舞伴。

“小熊”在原地拍手起立。

【21】---【22】小节：与新舞伴拉手。

小跑步：半拍一步，两脚依次交替，速度均匀，步子小而有弹性地连续向前跑。跺步：一只脚在原地全脚着地踏重步，另一只脚离地屈膝抬腿，两脚轮流交替，身体重心随之移至跺步的脚上。

教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

中班教案音乐 篇6

活动目标：

1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。

2、能用愉快的情绪进行活动。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

环境创设：

图片

重点与难点：

理解歌词

活动过程：

一、理解歌词

出示图片：图片上有谁？

它们在干啥？

螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样？

碎了以后我有什么感受？

老师帮助组织语句

熟悉歌词

二、学习歌曲

老师示范演唱

提问：这首歌曲有趣吗？

你觉得有趣在哪里？（学一学）

请你用有趣的、快乐的声音唱

幼儿练习

三、表演歌曲

这么有趣的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来

幼儿尝试创编简单的动作

老师帮助提炼

师生一起表演唱

小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。