遵守规则教案反思6篇。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 学生反应是教学过程中持续发展的动力之一。根据您的要求，课件之家编辑为您搜集了一些有用的内容“遵守规则教案反思”，请将本页加入收藏夹方便随时查阅和分享！

遵守规则教案反思 篇1

活动目标：

1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。

3、喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

2、物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

活动过程：

一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记

师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?

1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。)

2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D.保持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。)

3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则

1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?

A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?

请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)

B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)

C.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)

小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?

2.幼儿进行游戏。

师：那我们就一起来玩一玩吧。

情况A：亮眼人找出了领头人。

师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?

幼：领头人在变动作的时候被发现了。

师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?

小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

幼：我看见很多小朋友都在看他。

师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?

小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

情况B：没找出来。

师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。

三、加入音乐，引人新规则1

1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

(2)请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)

师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)

结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)

2.幼儿开始新规则的游戏。

情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)

3.结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

四、亮眼人竞赛，引入新规则2

1.讨论，引入新规则。

师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办?(多请几个)那我们就多请几个亮眼人(贴亮眼人标记)，但领头人能多请吗?为什么?那我们就来个亮眼人比赛吧!(贴PK标记)请几个亮眼人?那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢?(看谁先找出领头人就获胜)你们同意吗?

结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。

2.幼儿进行亮眼人竞赛。

(1)师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他?

(2)多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。

(3)给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。

小结：这样的比赛好玩吗?我们幼儿园×班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗?

五、观看录像，引入新规则3

1.看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。

A.分队(贴上分队标记：红、蓝圆圈)。

B.悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。

C.红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人(贴上标记：交叉)

D.谁先找出领头人就获胜。

2.幼儿选择分队并进行商量。

3.幼儿开展分队竞赛。

师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。

(1)师：祝贺×队获胜，让我们大家欢呼一下。×队，你们想挑战×队吗?那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。

(2)进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。

小结：《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗?今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。

六、观看PPT，巩固并拓展规则经验

1.放PPT，师：其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看!

A.下楼梯时要排好队，不推挤。

B.吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。

C.玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。

D.看书的时候要保持安静。

提问：你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗?

2.结束活动。

师：我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。

活动反思：

孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

遵守规则教案反思 篇2

遵守规则我最棒中班教案反思

在中班教育活动中，培养孩子遵守规则的能力是非常重要的。规则的存在可以帮助孩子建立起秩序感和自控能力，同时也能为他们提供一个共同行为准则，培养他们的社交技能和团队合作精神。因此，设计一堂以“遵守规则我最棒”为主题的中班教育活动，能够有效地促进孩子的全面发展。在这个教案反思中，我将详细记录每个教学环节和问题，并提出自己的观察和反思。

文章详情如下：

一、活动准备

为了能够达到有效培养孩子遵守规则的目标，我提前准备了一些教具和活动道具。首先，我准备了一些规则卡片，上面写着一些常见的日常规则，如“不说脏话”、“分享玩具”等。其次，我为每个孩子准备了一块小白板，让他们可以自由发挥，画出他们认为重要的规则。最后，我准备了一些小游戏，如“踩气球”、“捉迷藏”等，旨在通过游戏的方式加深孩子对规则的理解和遵守。

二、活动展开

1. 规则卡片游戏

首先，我把准备好的规则卡片洗匀后放入一个小箱子中。然后，我让每个孩子轮流从箱子中抽取一张规则卡片，然后向全班介绍卡片上的规则，并阐述为什么要遵守这条规则。在孩子们明白了规则的重要性后，我让他们表演出遵守这条规则的具体行为。通过这个游戏，孩子们不仅能够加深对规则的理解，还能够在表演中培养他们的口头表达能力和社交技巧。

2. 小白板绘画

接下来，我让每个孩子拿起自己的小白板和彩色粉笔，让他们画出自己认为最重要的规则。而后，我鼓励他们互相交流和比较自己的作品，并向全班做一个简短的演讲，说明他们的画作中所表达的规则的含义和重要性。通过这个环节，孩子们能够进一步加深对规则的理解，同时也有助于发展他们的创造力和表达能力。

3. 游戏环节

在游戏环节中，我设计了一些需要遵守规则的小游戏，如“踩气球”和“捉迷藏”等。在进行这些游戏之前，我首先向孩子们解释游戏规则，并强调遵守规则的重要性。随后，我让孩子们分组，并记分，鼓励他们在游戏中积极参与，遵守规则。通过这个环节，孩子们不仅能够进一步理解规则的重要性，还能够培养他们的团队合作和竞争意识。

三、反思与观察

从这堂以“遵守规则我最棒”为主题的中班教育活动中，我收获了很多。首先，我发现孩子们对规则的理解和遵守能力有了明显的提高，在游戏环节中，他们纷纷遵守规则，积极参与，并且能够理解失败的含义，学会承认错误。其次，孩子们通过画画和表演的方式，在口头表达和社交技能方面也有了较大的进步。最后，整个活动过程中，孩子们展现出了很好的团队合作意识和积极向上的精神。

当然，在这个教育活动中也存在一些问题值得注意。首先，我在活动准备方面可以更加充分，多准备一些教具和活动道具，以满足不同孩子的需求。其次，我可以给孩子们更多的时间和机会，让他们自由表达和分享自己对规则的理解和经验。最后，我可以设置一些具体的奖励机制，激励孩子们积极参与和遵守规则。

综上所述，通过这堂以“遵守规则我最棒”为主题的中班教育活动，我认为我可以有效地培养孩子的遵守规则的能力，并且在他们的全面发展中，起到积极的推动作用。通过观察和反思，我也意识到自己在教学过程中的一些不足，希望在今后的教学实践中能够不断提升自己的教育能力，更好地服务于孩子们的成长和发展。只有通过精心的设计和不断的反思，我们才能培养出更优秀的下一代。

遵守规则教案反思 篇3

1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。

3、喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。

1、经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

2、物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗？

1、教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。（标记：A、向右转。B、小铃标记。C、节约用水。）

2、教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。（标记：D、保持安静，不说话。E、慢慢走，不要跑。）

1、师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗？

请小朋友来找找。（幼儿在以上的'5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上）

B、亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。（幼儿同样找出并贴上适合的标记）

C、和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗？（没有，老师用简笔画表示。）

小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？

师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现？

师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢？

小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

师：领头人是谁呀？领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。

1、听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

师：你们喜欢玩这个游戏吗？想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战？这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

（1）教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

（3）音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？（幼儿自由讨论）师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。（简笔画表示）结合标记引出新规则：

（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；

（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；

（3）如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。（贴标记图示）

2、幼儿开始新规则的游戏。

师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊？真能干，那亮眼人怎么办？（根据游戏的规则表演节目）3、结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

四、亮眼人竞赛，引人新规则、讨论，引入新规则。

活动反思：

幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

遵守规则教案反思 篇4

设计意图：

在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

活动目标：

1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1.拱形门3个，呈曲线形放置。

2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。

3.排队的标志。

4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。

活动过程：

一、游戏导入，体验排队的重要性。

1.集体钻山洞体验。

今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)

2.讨论出现的问题，引出排队。

在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)

那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)

3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

二、听故事，感受排队的重要性。

1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。

2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。

3.根据故事进行提问。

(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么：

(2)小狮子去买面包，它排队了吗?它是怎么做的?

(3)最后小狮子排队了吗?

四、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?

2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)

3.播放PPT，结合图片讲述。

4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)

六、排队游戏

生活中有很多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。

七、贴排队标志

刚才我们发现了很多排队的地方，告诉小朋友一个小知识，每月的11日为排队推动日，老师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志!

教学反思：

活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。

遵守规则教案反思 篇5

活动目标

1、初步培养幼儿与人交往的能力。

2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

活动过程

1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2.“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3.提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4.“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5.“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6.“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

7.“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

8.“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9.师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

(3)老师小结。

10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11.让小记者们与各位“大合照”结束。

各领域渗透

语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

活动反思：

总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

遵守规则教案反思 篇6

大班社会教案遵守规则教学反思

引言：

社会教育是幼儿园教学中不可或缺的一环，而教育活动也是社会教育的重要手段之一。在幼儿园中，教师通过各种教育活动，培养孩子遵守规则的意识和能力。本文将结合一个大班社会教案，从详细、具体和生动的角度展开，并对教学中的问题进行反思，以期提高教学效果。

一、教案内容

主题：遵守规则

目标：通过游戏和角色扮演，培养孩子遵守规则的习惯和能力。

活动一：规则游戏

步骤：

1. 教师给孩子们介绍游戏规则，并引导他们讨论遵守规则的重要性。

2. 教师与孩子们玩红绿灯游戏。教师扮演交警，红灯停，绿灯行，孩子们按照规则来行动。

3. 提醒孩子们，游戏结束后，要总结游戏中发现的规则，并进行反思。

活动二：角色扮演

步骤：

1. 教师与孩子们一起讨论家庭和学校中的常见规则。

2. 教师分组，让每个小组选择一个角色扮演，如家长、老师、学生等。

3. 孩子们根据所扮演的角色，想象在现实生活中遇到的情境，并展示他们遵守规则的行为。

二、教学反思

1. 教材准备不充分

在教学中，我发现自己对教材的准备不够充分。在规则游戏中，我只准备了红绿灯游戏，但没有为其他场景准备类似的游戏。这导致了教学活动的单一性，没有给孩子们提供多样性的体验和实践的机会。因此，在今后的教学中，我需要更加充分地准备教材，以满足孩子们多样性的学习需求。

2. 孩子们参与度不高

在规则游戏中，我发现孩子们的参与度并不高。有些孩子只是被动地观看，而没有积极主动地参与到游戏中来。我反思了自己的教学方法，发现自己在游戏规则的解释和活动的组织上存在不足。在今后的教学中，我要更好地引导孩子们参与到教学活动中，激发他们的兴趣和积极性。

3. 教学目标不够明确

在教学过程中，我发现自己对教学目标的表达不够明确。我只是简单地告诉孩子们这个活动的目的是培养遵守规则的能力，但没有具体说明具体的目标和期望。这导致了孩子们对教学活动的理解不够深入，也没有清晰明确的学习方向。因此，今后在教学中，我要更加明确地表达教学目标，并帮助孩子们认识到学习的重要性和意义。

结论：

通过本次教学活动的反思，我认识到自己在教学中存在的问题，并且意识到了解决这些问题的方法。今后，在教学中我将会更加充分地准备教材，提高教学的多样性；引导孩子们更主动地参与到教学活动中，激发他们的兴趣和积极性；明确教学目标，为孩子们提供更明确的学习方向。相信通过这些改进，我能够提高教学效果，培养孩子们遵守规则的意识和能力。