幼儿园生活活动教案(精选7篇)。
同样是教师,如果快人一步,就会成为优秀的老师,每个老师在工作中都要编写教案。教案是为了培养基本技能、发展能力。哪里有教案模板可以参考?也许"幼儿园生活活动教案"就是你要找的,欢迎阅读,希望你能喜欢!
幼儿园生活活动教案【篇1】
活动目标:
1.知道水的重要性,了解一些简单得省水方法。
2.培养节约用水的意识。
活动准备:
1.幼儿资源:主题小书、记录单。
2.教师资源:挂图、水源缺乏的图片。(自备)
3.经验准备:有节约用水的意识。
活动过程:
1.欣赏图片,知道水的重要性。
(1)讨论:如果没有水,会怎样?
(2)如果没有水,鱼会渴死;如果没有水,树木会枯干;如果没有水,大地会裂开口子;如果没有水,地球上将不会有生命。
(3)结合图片欣赏,知道水的重要性。
2.阅读主题小书,师幼讨论,了解简单的省水方法。
(1)教师:关紧水龙头:水龙头为什么哭呢?怎么让水龙头不哭呢?
(2)教师:你还有什么节约用水的好方法?
(3)教师小结:洗脸之后的水可以用来洗脚;洗衣、洗菜的水可以收集起来冲厕所;洗澡抹泡沫时,关上水龙头等。
3.出示已经准备好的图片,讨论挂图上有什么方法可以节约水资源。
4.出示记录单,幼儿独立操作,教师巡回指导。
活动反思:
小班幼儿节约用水的意识比较薄弱,当孩子们看到缺水的图片时,很是惊叹,原来缺水是那么严重,这也激起了孩子节约用水的意识。教师和幼儿一起讨论怎样才能省水,在这一环节教师应该多多引导孩子,让孩子自己结合生活经验说说省水的方法。并让幼儿相互监督,增强幼儿的节约水资源的意识,这一环节突破了重点。在出示挂图前,教师缺乏过渡性语句。出示挂图时,应先让幼儿找一找哪些是省水小妙招,幼儿操作后教师缺乏讲评与总结。
幼儿园生活活动教案【篇2】
活动目标
1.让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。
2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。
活动准备
场地布置:石头路
活动过程
一、猜谜语
两只小口袋,天天随身带,要是少一个,就把人笑坏。
(袜子)
二、认识鞋袜各部分名称
1.小鞋子在哪里?
引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。
2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教师示范讲解脱鞋
1.手放在鞋后跟向下脱。
幼儿练习脱鞋。
2.脱鞋后,让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
3.指导幼儿脱袜:
手放在袜筒,向下脱。
四、游戏:小脚丫
师生共同光着脚丫去,手拉手,走在石头路上,体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2.习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。
3.学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。
4.幼儿穿上鞋后,体验穿上鞋踩石头的感受。
幼儿园生活活动教案【篇3】
活动目标
1.初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。
2.通过相互讨论和相互观察,知道如何爱护指甲。
3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。
活动准备
1.图片:指甲
2.指甲剪
活动过程
一、初步了解指甲的作用。
1.图片观察指甲
引导幼儿观看自己的指甲。
2.讨论了解指甲的作用。
小朋友,你知道指甲有什么用吗?
小结:指甲有保护手指和脚趾的作用,有帮助人们做事的作用,
通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。
二、如何爱护自己的指甲
1.教师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?
2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论,如:指甲长了要及时剪掉,要用指甲钳剪,
手脏了要及时洗手等等。
3.如果指甲长长了,我们不剪,会怎么样呢?
小结:不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;
经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。
三、游戏:亲亲指甲钳
1.出示指甲钳,小朋友看看这是什么呀?这是用来做什么的呀?
2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢?
3.教师用指甲钳剪自己的指甲,边剪边说:亲亲我的手,亲亲我的手。
4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢?
四、延伸活动
教师一边给幼儿剪指甲,一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。
幼儿园生活活动教案【篇4】
幼儿园小班生活活动:盖被子
活动目标
1、让幼儿学习盖被子的方法。
2、学会念儿歌。
活动准备:铺好的小被子若干条
活动过程:
(一)模拟练习:睡觉
1、师:这里有几条铺好的小被子,谁愿意睡觉?(请三名幼儿睡觉代表性,要钻进小被子)
2、提问:他们谁的被子盖得最好?谁的被子盖得不够好?(幼儿和老师一起边观察边分析)
提示:
(1)有的幼儿将两层被子一起盖在身上。问幼儿这样有什么不好?(身体的两边都露在外面,一翻身背部露在外面,盖不到被子,风有吹就要着凉)。
(2)有的幼儿从被口钻进去,问幼儿这样好不好?被子很绉,脚上的脏东西都在被口上,很不卫生。)
(3)有的幼儿掀开被子的一边,开得太大,被子乱糟糟,而且不暖和。
(二)教幼儿盖被子的方法:
1、师:怎么才能把被子盖好,被子盖在身上又暖和又整齐好好地睡觉呢?老师今天教你们一个好方法。
2、老师念儿歌:先开一扇小门,轻轻慢慢钻进,再把小门关紧,快快闭上眼睛。
3、老师边念儿歌边示范:
(1)先开一扇小门把被子的一边掀起。
(2)轻轻慢慢钻进把脚伸进去,碰到底,然后睡下。
(3)再把小门关紧把掀起的被子盖好。
(4)快快闭上眼睛闭好眼睛睡觉。
4、学习儿歌(老师一边示范,幼儿学念儿歌)
5、请个别幼儿学睡觉,全体幼儿念儿歌,看看他睡得好不好?
(三)幼儿练习:
幼儿进午睡室集体练习,老师念一句儿歌,幼儿做一个动作,最后检查幼儿睡得是否好,对个别做得不够好的幼儿,老师给予重点指导。
(四)提出要求:以后每天午睡时,我们就用这个方法,看看谁睡得最好。
幼儿园生活活动教案【篇5】
幼儿生活自理能力比赛活动方案
一、活动目标:
1.通过活动,提高孩子的生活自理能力,学会穿脱衣服,鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比赛活动,让孩子感受自己长大了,引导幼儿懂得自己的事情自己做。
3.通过班级之间的比赛,增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。
二、活动时间与项目:
时间:xxx年x月x日上午9:20,
地点:音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子比赛
三、参赛人员:全体幼儿
四、活动准备:衣服:24件,被子:12张,桌子:12张
五、比赛形式与规则
1.各班1名教师当评委(隔壁班级互换打分),1名教师和保育员负责叫人与照看幼儿。
2.分年段进行,每次每班派出6名幼儿参加,每位幼儿一次机会,参加比赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好,听到主持人的口令开始比赛,以记时的形式开展。
3.评判要求
(1)参赛幼儿衣服穿好后,要求穿得整齐、领子翻平,钮扣正确、一一对齐。
(2)叠被子方法:左边折向中线,右边这向中线(重叠)
六、奖项制定小能手奖:4分钟内完成所有规定项目者,衣服、鞋袜正反穿着正确,物品摆放整齐者。
进步奖:4分钟外完成所有规定项目者,衣服正反穿着正确,衣服、鞋袜正反穿着正确,物品摆放整齐者。
幼儿园生活活动教案【篇6】
一、背景分析:
随着科技的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系,提高幼儿的合作能力和社会实践能力。
信号,在生活中无处不在,它可以为我们传递信息,指引我们做事情,在一次音乐活动小司机中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣,并渴望去了解它们,所以我设计了生活中的信号这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层递进的设问,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法:扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质,从而为日后的创造力培养打下基础。
活动目标:
1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,初步了解各种信号。
2.引导观察生活中的信号,大胆创造自己班级的信号。
活动准备:
1.课件
2.红灯、绿灯(卡片)
3.字卡:声音信号、光信号、动作信号
活动过程:
一、课前经验导入
教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。
二、了解古代的信号
师:写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信,比如:敌人快攻打到我们这里了,古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)
师利用课件小结:
(1)烽火、狼烟
小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,用烟传递敌人来侵的信息。
(2)钟、鼓
古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
师:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。
三、了解现代生活中的信号
随着现代科技的发展,我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情,随时随地和远方的朋友交流。不过,为了方便我们的生活,人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。
1.师幼玩游戏小司机,将信号渗透在游戏中。
幼儿开车出发,师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音,提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。
师提问:你们来回忆一下,刚才的游戏中,我都用了哪些生活中常用的信号?
幼儿回答,师出示相应字卡:声音信号、光信号、动作信号
2.师幼互问互答,了解生活中的信号
(1)声音信号
师:除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)
师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪,)并小结:生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。(教案出自:屈!老师教案网)如:军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)
(2)光信号
师:人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)
(3)动作信号
师:你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)
师利用课件小结:
手势:交警、裁判、乐队指挥;旗语:海军、足球裁判(师示范海军旗语再见,让幼儿学做)
师:这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。
四、幼儿自己创编班级信号
师:刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?
1.幼儿分组创编信息,师指导
2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。
五、结束
师:小朋友都表现得很棒,老师这里还有一个难题要考考大家:有个小哥哥喜欢冒险,一天,他独自乘船来到海中央的小岛上玩,当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了,怎么办呢,他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻,这时他给直升飞机发了一个信号,最终得救了,小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)
师:(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母,小朋友认识吗?这三个字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查,明天来告诉老师和小朋友,好吗?
幼儿园生活活动教案【篇7】
托班孩子的皮肤娇嫩,脸颊上被冷风吹后容易出现块状红斑或皲裂,需要每天涂抹护肤品。在家中,抹香香大多由家长代劳,很多孩子自己不会涂,也不愿意自己主动涂。教师在区角中提供各种形状、大小、味道的香香罐,能引起孩子的兴趣,尝试自己抹香香,体验成功的喜悦。
一、活动目标
1.在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中,感知香香罐的形状、香香的香味及颜色的不同。
2.体验自己动手抹香香的快乐。
二、活动准备
各种造型、香味的儿童护肤品,人手一面小镜子。
三、活动过程
(一)出示香香罐,激发兴趣
1.教师出示草莓瓶装的香香,调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。
导入语:今天老师给你们带来了一个好东西,你们认识它吗和香香说句好听的话吧。
2.重点提问:谁能告诉老师这是什么香味的香香你是怎么知道的
3.小结:香香罐上的图案和香香的颜色能够告诉我们这瓶香香是什么香味的。
4.重点关注:
◆在和香香朋友说句好听的话时,教师要鼓励孩子使用礼貌用语打招呼(如草莓香香,你好刀嗨,香香你好等)。
◆孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上判断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的,从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。
(二)说说香香宝宝
1.孩子观察各种造型、香味的香香从香香罐的形状、颜色上进行观察和感知。
2.重点提问:这里还有许多香香,都一样吗看看都有些什么香香
3.请孩子选一个喜欢的香香宝宝做朋友,告诉大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形状的感受)。
4.重点关注:
◆孩子能否说出选择不同香香的理由(鼓励孩子大胆介绍自己喜欢香香的理由)。
◆孩子在观察时,教师可以根据孩子的讲述,适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形状等方面的经验进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同xx形状的香香有几个长长的香香是什么香味的)。
(三)自己尝试抹香香
1.孩子自己抹香香体验自己动手的快乐并积累抹的经验。
2.重点提问:怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)
3.小结:原来香香可以保护我们的皮肤,让我们变得更漂亮。让好朋友闻闻你的小脸。给老师也闻闻。你们真棒,回家也可以自己抹香香了。
4.重点关注:
◆孩子在抹香香时,是否能借助镜子更好地涂抹。
◆孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。
(四)活动延伸
教师:今天吃完午饭、擦好小脸,我们把香香放在桌子上,自己试试对着小镜子抹香香。
四、活动建议
第一,创设生活化的环境。
教师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品,护肤品的瓶子造型要有趣,瓶子有大有小,颜色鲜艳,有多种香味;还可提供各种式样大小的镜子,在生活化的环境中,孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上抹香香的步骤图,为孩子提供直观的参考。在创设环境时,教师要特别注意做好保育工作,可以在孩子抹香香时提供干、湿纸巾,便于孩子擦拭。
第二,在区域中延伸活动。
除了生活角之外,教师还可以设计一些与抹香香有关的区域游戏,如提供不同大小、形状、螺口的瓶子,在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记,让孩子做大大和小小的配对游戏。还可以提供一些贴纸、彩泥,玩瓶宝宝变变变的游戏,让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。
第三,做好家长工作。
要培养孩子洗好脸后自己抹香香的好习惯,需要得到家长的配合。可通过家园联系栏、网络平台等形式,指导家长了解孩子自己动手抹香香的好处,并在家中提供让孩子自己动手的机会。