奇妙的水教案及反思5篇。

课件之家相关专题：“奇妙教案反思”。

教师是桥梁，教师需要准备教案也是每位教师的必修课。编写教案能有效的控制整体的教学进程，你有比较好的教案模板么？下面，我们为大家整理的“奇妙的水教案及反思”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

奇妙的水教案及反思 篇1

活动设计背景

孩子们在午后晒太阳和散步时，就会三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戏。借着从指缝中透去的阳光，孩子们在墙上找到了许多好玩的小东西，有的想小狗，有的像小鸭子，有的像老鹰，有的像小鸟------孩子们高兴极了，原来小手真的很神奇，能在阳光下变出好多有趣的小动物来。而且怎么也玩不腻的小游戏。

我想既然孩子们对手指的游戏如此感兴趣，和不以手指想像画为主题，让孩子们画有趣的手形画…

活动目标

1.通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

2.掌握手形添画的方法，注意手形添画和内容添画的联系。

3.培养幼儿的观察力、想象力、形象思维能力和同伴之间的协作能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

重点：手形添画的方法。

难点：手形添画的内容。

活动准备

课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等

活动过程

一、开始部分

1.谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。(手)

2.师幼共同做手指变变变游戏。

二、 基本部分

(一)观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。

1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么?

2.观看课件，培养幼儿的想像力。

(1)观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。

(2)观看范画。提问：这是什么动物?手形变成小动物的什么部分?

(二)学习绘画手形画

1.教师示范画《鸭子》这幅画的手形画。

(1)摆一摆(先用手摆出一个造型)

(2)描一描(用水彩笔，把手形描完整)

(3)想一想(要变成小鸭子，还要添上哪些东西)

(4)添一添(把画添完整)

2.请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。(先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画)

3.请幼儿到前面比赛：看看谁画的又快又好!

(三)幼儿自由选择材料进行手形画创作

1.教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。

2.教师指导印画组幼儿印画并添画。(把小手擦干净，保持画面整洁)

3.知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品)

三、结束部分

请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画，为什么?

四、活动延伸

小朋友的手形画画的真不错，能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢?

教学反思

本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

奇妙的水教案及反思 篇2

活动目标：

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1.音乐：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

活动过程：

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说蓝蓝的，幼儿就说天等蓝色的东西；当教师说绿绿的，幼儿就说草等绿色的东西；当教师说红红的，幼儿就说花等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到飘和妙时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进第一个呼拉圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

反思

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

（我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。）

2、图谱在活动中占什么位置？

（我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。）

3、关于图谱中的节奏型问题。

（让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。）

4、本次活动中出现的问题

（可不可以有别的教学形式出现；互动的情况解决的不好；在游戏中学习做的不好。）

这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

奇妙的水教案及反思 篇3

教学重点、难点

1、掌握对联常识，如对联的平仄、对仗等基本常识。

2、让学生尝试对对子。

教学课时

二课时。

教学过程

第一课时

一、用多媒体播放对联，请学生看对联猜店名（先引起学生兴趣）

二、请学生欣赏名联，并说出其中包含的历史人物和历史事件

三、由学生归纳对联知识：平仄、对仗

四、布置作业

分组（每组5～6名学生）各出十条上联（每联字数在7字以内）。

第二课时

一、课堂对对子

（每组各选5条让同学对，孰优孰劣由学生老师共同评价）。

二、测试评价

结合高考题，专门出一份与对联有关的试卷。

奇妙的水教案及反思 篇4

教学目标

1、速读课文，概述课文内容。

2、理解说明的思路，掌握说明的方法。

3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

教学重点

继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。

课时安排

两课时。

课前准备

教师准备好授内容及多媒体课件，学生作好预习，从图书馆及网上查找有关“克隆”的知识，并根据课文内容观察身边的“克隆”现象。

第一课时

一、设境导入

假如你是球迷，你肯定希望世上多一个罗纳尔多；假如你社音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱恩斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话。以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走近──“奇妙的克隆”。

二、整体感知

1、检查预习。

2、请学生快速自读课文概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。

三、课堂导问〗

1、课文使用了四个小标题，有什么作用?

2、“克隆”的突出特点是什么?

3、第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?

4、“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?

5、克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊端?

（教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拨。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确。）

明确：

1、课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰.先写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

2、理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

3、作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验为对象即鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

4、“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

5、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了有关“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。

第二课时

一、研读探究

在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。

（过渡）本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。

1、研读第一小节“克隆是什么？”。

出示问题组：

⑴用一句话告诉大家“克隆”是什么。

⑵如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗？

⑶举孙悟空的例子有什么作用？

探究小结：

科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。

2、方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么？

通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。

3、合作探究：

⑴第二小节与第三小节有何关系？

⑵请找出这两小节中表现科学家严谨，求实，锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。

⑶找出使用的说明方法，并说明其作用。（学生讨论，教师引导并明确）

提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并按由低等动物到高等动物（鱼类、两栖类、哺乳类）的说明顺序。

二、拓展延伸

分组辩论：克隆是福音，还是恶兆？

教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的著名分子生物学家J·D·沃森的话，对学生的辩论进行点拨。

三、学生小结

请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。

四、延伸作业

将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。

附板书设计

奇妙的克隆

植物界的克隆

鱼类

动物界的克隆两栖类

哺乳类

奇妙的水教案及反思 篇5

目的要求

1、知识与能力：

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。进一步了解说明顺序和说明方法。

2、过程与方法：

学习、阅读、探究合作交流。

3、情感态度、价值观：

培养学生热爱科学的精神。

重点难点

1、重点：

了解克隆这一科技成果。

2、难点：

学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

教学方法

讨论交流、探究合作。

教具

多媒体。

教学步骤

一、导入新课

孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢？导入新课，板书课题。

二、展示查找的资料

自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？（出示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。）

三、阅读课文，整体感知

四、探究

克隆是什么：

1、明确什么是克隆。

⑴找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？

不是由生殖细胞结合产生的后代。

⑵齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

出示幻灯片：都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。凡来自一个祖先……也叫克隆。

2、讲解说明方法：

在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法？

举例子、下定义、作诠释、列数字。

任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。

克隆的科技成果：

1、分组自学。自学要求：

⑴自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；

⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”；

⑶各组派一名代表作简单的解说；

⑷提出需要和大家讨论的问题。

2、组织学生讨论说明的顺序：

“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种安排有什么好处？

按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级、就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

3、小结上述内容。

克隆技术造福人类：

1、阅读思考：

课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。

大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类？！”的辩题展开讨论。

2、组织辩论：

要求：语言清晰、流畅，声音洪亮；观点鲜明，论据充足；驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

3、教师小结：

想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类终要进取。齐读结尾这段话。

三、拓展学习

借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。

四、小结

五、布置作业

1、课外了解关于克隆人的争议的科学报导。

2、预习

板书设计

奇妙的克隆

克隆是什么

克隆的科技成果科学技术是一把双仞剑

隆技术造福人类