幼儿园大班教案《10以内的单双数》。
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讲台上,粉笔染白发,教案的编写要符合学生的学习情况,还要根据教学大纲的精神。教案可以帮助我们了解老师的想法,如何撰写一份出色的教案?以下是由课件之家编辑为你整理的《幼儿园大班教案《10以内的单双数》》,供你参考和使用,请收藏和分享。
幼儿园大班教案《10以内的单双数》 篇1
幼儿园大班数学教案《10以内的单双数 》
活动目标:
1.幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2.培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
活动准备:
小动物、背景图、幼儿操作纸、笔
活动过程:
1.创设情境,诱发兴趣。
(1)一年一度的动物狂欢节开始了,森林里的动物都来参加了,我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?
(2)幼儿分别说出每个动物的数量。
2.自主参与,探索新知
(1)进入绿色们的要求:狂欢节的管理员说,这次动物这么多,需要分批进入,首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法:依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇
(2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入,他们分别是:7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
(3)还有很多小动物想参加,管理员说忙不过来,请小朋友来帮忙。
(4)幼儿操作,根据能力操作材料的分配,圈完贴上墙。
(5)教师总结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。教师进行校对
3.游戏固新知:
(1)小动物们都区分了单双数,邀请幼儿一起前往,进入单双数的舞池,幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)
(2)游戏“抱双,躲单”。
老师报10以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数,幼儿蹲下,双手合并放在身子的两边,表示孤单的样子,报的是双数,幼儿找到一个朋友抱抱。
4.参加好舞会回家乘车去,按单双号乘车, 结束活动
幼儿园大班教案《10以内的单双数》 篇2
活动目标
1、通过圈画,数数活动方法,引导幼儿区分单双数。
2、发展幼儿的'观察里,思维力和动手操作的能力。
3、在游戏中体验快乐。
活动准备:
PPt、作业纸、彩笔
活动过程:
一、谈话引入,认识单双数
师:你有自己的好朋友吗?今天老师给你们带来了许多小星星,它们也要找朋友,请大家帮帮它们吧!
(出示PPt)
1、说出相应的数字。
师:在找朋友前,想请小朋友先分别说出它们没队前相应的数字。
2、圈星星找朋友,认识单双数。
师:非常棒!下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的
圈上找好朋友,好吗?第一队只有一个,它有好朋友吗?(没有)
师:对,那第二队谁来帮帮忙?
(总共请两位幼儿起来说说怎么找朋友)
师:咦?你们发现了什么?
(PPt演示)
小结:两个两个数,最后有个找不到朋友的数就叫做单数。
两个两个数,都找到了朋友的数就叫做双数。
师:那10以内有哪几个单数呢?
幼:1、3、5、7、9
师:有哪几个双数呢?
幼:2、4、6、8、10
师:非常棒!你们再告诉我一边好吗?
二、闯关游戏巩固对单双数的认识
1、第一关:找身体上的单双数
师:嗯,你们真厉害!那王老师要考考你们,看你们是不是真的认识单双数了,你们敢接受我的挑战吗?
师:好,现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数,哪些是双数?
师:那我们一起来看一看PPt你们说的对不对呢?
(观看PPt)
2、第二关:双数抱朋友,单数抱自己。
师:哇!你们太厉害,我要换一个难一点的游戏。这一关
叫做单数抱自己,双数抱朋友。
(先找个幼儿上来和老师师范,在将全班幼儿分为三组上来,根据PPt出现的数字玩游戏)
3、第二关:找一找,涂一涂
师:哇,都对了哦!这么难的挑战你们都成功了,你们这么棒,我也送给你们一个礼物,想知道是什么吗?
师:礼物就藏在这张魔术纸,小朋友把所有的双数图上颜色,礼物就会出现了,行动吧!
师:小朋友们都做对了吗?我们一起来看看答案吧。
三、活动延伸:
小朋友,单数、双数在我们生活中也经常出现,你们知道有什么吗?我们来看看。
幼儿园大班教案《10以内的单双数》 篇3
活动目标:使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数,理解单、双数的差别。
情感目标:团结友爱,开开心做朋友。
活动重难点:理解单、双数的特点,能够快速度数出一组物品的数量。
活动准备:1--10数字卡每组一份,单、双数分记卡,单、双数划分图组数量表,歌曲《小鱼》。
活动过程:一、手指律动
(一)《十个朋友出来走》引出10个数字。
(二)教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头,教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法,理解单、双数,了解他们的区别。
请将单、双数划分卡上分别表示110的数量图片两两圈在一起,发现他们有什么不同,并回答问题。
(一)1、3有什么相同的地方?
(二)2、4、6有什么相同的地方?
(三)1、2有什么不同的地方?
(四)两两圈在一起剩一个的数有谁?一个没多的数有谁?
小结:两两圈在一起剩一个的数(它没有朋友)叫单数(1、3、5、7、9)。
两两圈在一起一个也没多出来的数(它有朋友)叫双数(2、4、6、8、10)。
三、幼儿操作,知识联系实际,巩因知识
(一)请将手中的单、双数分记卡完成。
(二)用两个两个的数的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》
(运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解)
按歌词所表达的意思来进行游戏:一条小鱼水里游,孤单在发愁;两条小鱼水里游,快乐做朋友。
幼儿自由地模仿小鱼在水里游,教师扮演水草,当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情;当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸
可以自由选择喜欢的玩具,数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动分析与总结
通过先游戏后操作的方法进行教学,使幼儿学习起来很轻松很开心,延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料,使幼儿感觉一直在游戏,幼儿动手操作时,积极性特别高。真正摆脱了填鸭式教育,体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿,在玩中学,学中玩。通过游戏做巩固,幼儿在操作过程中速度特别快,没有出现混乱的现象,本节活动的效果也特别好。
*活动结束*
附:手指律动
(一)《十个朋友出来走》
一个小朋友呀,出来走走走,碰到大石头呀,摔个大跟斗。
两个小朋友呀,出来走走走,路上见了面呀,连忙点点头。
三个小朋友呀,出来走走走,看见老公公呀,扶他慢慢走。
四个小朋友呀,出来走走走,看见解放军呀,敬礼又招手。
五个小朋友呀,出来走走走,走到动物园呀,看见大老虎。
六个小朋友呀,出来走走走,大家做游戏呀,一起拍拍手。
七个小朋友呀,出来走走走,走到运动场呀。踢起大皮球。
八个小朋友呀,出来走走走,背儿靠着背啊,学做蝴蝶飞。
九个小朋友呀,出来走走走,走到新楼房啊,爬上五层楼。
十个小朋友呀,出来走走走,翻个大跟头啊,变个小老头。
单、双数分记卡
单数
双数
单、双数划分图组数量表
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
歌曲《小鱼》
一条鱼水里游,孤孤单单在发愁。
两条鱼水里游,快快乐乐做朋友。
幼儿园大班教案《10以内的单双数》 篇4
一、活动目标:
1、通过学习,使幼儿知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。
2、幼儿能积极的参与活动,大胆的回答问题。
3、锻炼幼儿的判断能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
二、活动准备:
1、每个幼儿一套小动物图片:1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼;教师一套以上动物的磁性教具卡。
2、 1到10的数字卡片每个幼儿一套;1到10的磁性教具卡教师一套。
三、活动过程:
1、幼儿静息,师生互相问好。
2、引导幼儿进行手指速算的数数——手、口一直地从1正数到100。
3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片,看看每种小动物各有几只,然后用数字表示出来。
4、让幼儿给每种小动物排队,两个、两个的排好。看看那几种小动物刚好两个两个的排完。那几种小动物还掉有一只个。
5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。排好后引导幼儿观察,教师再进行小结:象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数,它们两个两个的排队以后,还剩一个没排完,我们把象它们这样的数叫做单数;象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数,它们两个两个的排队,刚好排完,我们把象他们这样的数叫做双数。
6、教师让幼儿了解单、双数以后,任一出示1——10的数卡,让幼儿判断其单、双。
7、让幼儿找出自己身上是单数(如:一个头、一张嘴、一个鼻子等)和双数(如:2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的东西。
8、玩游戏:看谁举得又对又快。
玩法:教师说“小朋友,快、快、快,找出一个单数来,幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来。”同样的方法举双数,反复练习,玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。
四、活动总结:
活动反思:
《认识10以内单双数》是一个数学活动,其主要目标是:初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过:“游戏时幼儿的生命”,我设计的这个活动,抛开了以往陈旧的教学模式,整个活动以游戏贯穿,让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中,我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展,启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。
在取得成功的同时也存在一些不足,在活动中幼儿与老师的交流多了,幼儿与幼儿之间的交流少了,不能很好的进行交流与沟通,这一点在以后教学中会多加注意。
总之,整堂课下来,课堂氛围很好,幼儿也很投入,回答问题也很积极,幼儿都表现出浓厚的兴趣,并积极投入到探索活动中来。
幼儿园大班教案《10以内的单双数》 篇5
幼儿园大班数学教案:区别10以内的单/双数
教学目标:
1.通过游戏,让幼儿区别10以内的单数和双数。感知10以内单数和双数排列规律。
2.激发幼儿参与数活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力。
活动准备:
1.一定数量的卡通玩具。1—10的数字卡片若干。
2.自制小奖品和金钥匙若干。
活动过程:
1、介绍“中奖游戏”。
(1)提问:“什么叫中奖?”老师解释,帮助卡通宝宝找朋友。如果帮它们都找到了朋友(指都找到了一对一对卡通玩具),就算中奖,能得到奖品。
如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友,则不能得到奖品,也就是没有中奖 。
(2)讲解游戏规则。
每人请出若干数量卡通宝宝来做游戏。分成弟弟妹妹两队,进行比赛。提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中“圈一圈”游戏的方法,来玩中奖游戏。
2.第一轮游戏将幼儿分成两队进行,理解双数和单数的意义。
(1)第一轮比赛结束后,引导幼儿讨论:他们能不能中奖?为什么?加深对游戏意义的理解。即:帮助卡通宝宝找到朋友,就能中奖,反之则不行。
(2)第二轮比赛后,引导幼儿讨论:为什么弟弟队(或妹妹队)总是能中奖?让幼儿知道游戏中“请多少数量的卡通宝宝”是能否中奖的关键。
小结归纳:遇到2、4、6、8、10的数量的卡通宝宝都能找到朋友,也就都中奖。遇到1、3、5、7、9的数量的卡通宝宝都会剩下一个找不到朋友,所以不能中奖。
(3)认识2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。
3.第二次玩中奖游戏,练习正确较迅速的区分10以内的单数和双数。
(1)介绍第二次中奖游戏规则:老师抽取10以内任意一张数字卡片,如抽取的数字卡片是双数,幼儿找一个朋友相抱;如抽出的数字卡片是单数,则幼儿作双臂交叉抱状。对者得奖,错者不得奖。
(2)游戏速度要求由慢到快。
(3)游戏评价。
4.第三次中奖游戏,感知10以内单数和双数的排列规律。
(1)介绍游戏规则:有1—10的数字卡片,幼儿根据老师要求翻卡片,如翻对则中奖。
(2)出示从小到大排列的1—10的数字卡片(反面),告诉幼儿这些数字卡片是从小到大,从1开始排队的,让幼儿了解其排列顺序。游戏开始,教师发口令。1:翻出这些卡片中全部的双数。2:翻出这些卡片中全部的单数。
(3)讨论:某某小朋友怎么会较快的把全部双数卡片翻出来呢?
某某小朋友怎么会翻得较慢,漏了一个单数?有没有让他翻得又快又对的好办法?感知和积累1—10中单双数见。
(4)讲解小结。
后动延伸:本次活动结束以后,可组织幼儿在日常生活中进行区别单双数的活动。如:利用点名机会,让幼儿从学号中辨别单双数;外出时,从大街小巷门牌号码上认识单双数或双数的排列等等。从而让幼儿进一步区别单数和双数。
家长参与:家长可与孩子一起进行区别单数和双数的活动,如:家庭生活中让幼儿分发筷子,知道一把筷子在一双双的分发后,看最后剩下的是一根还是一双,来判断先前拿的一把筷子是单数还是双数。然后给幼儿一定数量(10以内)的纽扣或纸牌(超过10以内的数量),让幼儿运用已有经验来区别单双数。
说明:本次活动前,我们已通过非正式活动“圈一圈”投放了有关区别单双数的活动材料,如对实物数一数,圈一圈的活动。部分幼儿已有将两个数量的实物圈成一个集合的感性经验,初步感知了数量中单双数的意义,但这仅是一些初步的,点滴的,零碎的经验,尚需帮助幼儿进行整理,使幼儿从具体的,形象的事物现象中抽象,提炼出单数和双数的概念。因此我们设计安排了本次活动。通过多个游戏活动环节,让幼儿区别单双数,并感知单数和双数的排列规律,激发幼儿对数活动的兴趣,提高幼儿积极思维的能力。