磁铁中班教案7篇。
仰之弥高,钻之弥坚。从教案中可以看出教师的教学方法。一份优秀的教案可以调动学生学习的积极性。优质的教案有哪些地方值得借鉴呢?小编特意收集和整理了磁铁中班教案7篇,请收藏并分享给你的朋友们吧!
磁铁中班教案 篇1
活动目标:
1、初步感受磁铁相斥、相吸的特性。
2、能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
教学反思:
本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
对磁铁相斥、相吸的现象感兴趣,体验探索的乐趣。
活动准备:
物质准备:磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。
活动过程:
(一)"拼图"游戏,初步感知"同性相斥,异性相吸"的特性。
1、师:今天老师带来了一套磁性的水果拼图,看看能拼出什么水果。
2、教师操作。
3、师小结:原来磁与磁铁之间,有时可以像一对好朋友一样紧紧吸在一起,有时却会互相推开。
4、讨论。
师:如果要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果,该怎么办?接下来老师要请小朋友上来试试,看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。
5、教师小结。
师:原来只要把两个无法吸在一起的磁铁,改变其中一块磁铁的方向,它们就能吸在一起了。
(二)游戏"请你和我碰一碰",进一步感受磁铁两极的特性。
1、教师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰,遇上相互排斥的现象时随时启发,怎样让你的磁铁和我的磁铁交朋友?
(1)师:等一下请小朋友玩游戏"请你和我碰一碰",用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰,看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。
2、幼儿双双合作玩磁铁。
师:接下来请小朋友两个人合作玩游戏"请你和我碰一碰"。
师:接下来请一个小朋友说说你是怎样让两块磁铁吸在一起的。
3、师小结:小朋友都玩了游戏"请你和我碰一碰",知道了让两个磁铁吸在一起的方法。有的两块磁铁会吸在一起,有的不会吸在一起,因为磁铁有正负极,只要改变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。
(三)观看图片,了解磁性原理在生活中的应用。
师:磁铁在我们的生活当中还有很大的用处,接下来我们一起来看看。(教师介绍磁铁在生活中的运用)
(四)经验迁移。
师:磁铁的作用可大了,生活中有许多东西也用了磁铁,你知道哪些东西是请磁铁帮忙的吗?小朋友们回家后还可以继续探索磁铁的奥秘。
磁铁中班教案 篇2
活动目标:
1.感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁。
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
3.培养幼儿探索兴趣和思维能力。
活动准备:
人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)
活动过程:
1.出示磁铁,引出课题老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?
请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?
小结:这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩。
2.幼儿探索活动老师:磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多东西,请大家试一试。
幼儿动手操作,老师巡回指导。
老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说?
提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?
小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。
3.自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4.动脑筋、想办法
延伸活动:
引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。
活动反思:
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。
磁铁中班教案 篇3
活动名称:发现磁铁
活动目标:
1、认识磁铁的功能。
2、知道磁铁在生活中的应用。
3、了解磁铁的便利性。
活动准备:
1、各式各样的磁铁、铁制品、各式运用磁铁的玩具、棉线、回形针、卡纸、剪刀、竹筷、胶带、小水桶。
2、《幼儿用书》、投影仪、电视机。
活动过程:
(一)、教师拿出回形针和磁铁,提问:
1、老师变个魔术,让这些回形针都连起来。这怎么不会掉下来呢?等幼儿发言后,教师再给幼儿看,告诉幼儿,老师拿的东西叫磁铁。
2、拿出各式各样磁铁,如马蹄形磁铁、环形磁铁、棒状磁铁,让幼儿认识磁铁其他种类的形状或颜色。
(二)、操作活动,磁铁可以吸哪些东西。
1、将幼儿分成六组,比赛哪一组在教室里找到的含有磁铁的东西最多。
2、比赛结束,请六组幼儿逐一用找到的磁铁制品给大家看。
3、教师小结磁铁的特性。
4、请幼儿翻开幼儿用书,说明哪些是有磁铁的东西,并让幼儿猜猜图中物品中的磁铁藏在哪里。再想一想,日常生活中还有哪些东西有磁铁,它们有什么作用。
(三)、团体游戏。
1、教师事先利用棉线、竹筷、磁铁、胶带,制作三枝钓鱼竿。请幼儿用剪刀和卡纸剪出许多条鱼。
2、请幼儿把每条鱼夹上回形针后,然后放在小水桶里,摆在教室一处。
3、将幼儿们平均分成三组(钓鱼位置要和放鱼处有点距离),且三组相距的距离一样,每组一枝钓竿。
4、游戏开始,以接力方式,每组每次一位幼儿拿着钓竿至小水桶处,钓起鱼后(不管一次可以钓几条,一旦鱼竿拿起,就不能再放下,必须回该队换下一位),把鱼竿和钓的鱼拿到队里,换下一位幼儿。
5、所有的幼儿钓过鱼后都停止游戏,结束时计算哪一队钓的最少,要求唱歌给大家听。
6、请幼儿讨论:利用磁铁还可以玩哪些游戏?
7、幼儿玩《捕鱼》的游戏。
磁铁中班教案 篇4
活动目标:
1、了解磁铁的一些基本特性,产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品:如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程:
一、导入:
通过一些有趣的演示(如纸娃娃在玻璃上跳舞)引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师:刚才,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁铁的本领可真大呀!小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,请介绍一下好吗?
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西后,也可以试试老师准备的东西,别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的,有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?并展示幼儿介绍自己的实验结果,老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上,并告诉幼儿,这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如:帮“奶奶”找掉在地上的针;帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉;玩“钓鱼”游戏等,进一步了解磁铁的基本特性。
六、延伸活动。
在生活中寻找磁铁的朋友,进一步了解磁铁的广泛作用。
师:做了那么多的实验,我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中,还有什么东西也是磁铁的朋友呢?那些东西里用到了磁铁?磁铁在这些东西中是做什么用呢?
幼儿回答。
教师总结谈话。
教学反思:
本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的.活动中。
磁铁中班教案 篇5
在日常生活当中,我们会碰到很多需要磁铁的工具,比如:我们的文具盒、钱包、书包....等,都有磁铁的存在。只是,这些磁铁都被包裹着一层漂亮的“外衣”,让他不被暴露于他人眼前。也正是因为这样,才让磁铁有了更神秘的一面。
要激发孩子的学习兴趣,就要让他们永远保持着对一切事物的好奇心,并激发他们热于探索的热情。为了帮助孩子们解开心中的疑团,于是我设计了本次活动,《魔力磁铁翻跟斗》教案。
活动目标:
1、了解磁铁的一些基本特性,产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
活动准备:
1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品:如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程:
一、导入:
通过一些有趣的演示(如纸娃娃在玻璃上跳舞)引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师:刚才,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁铁的本领可真大呀!小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,请介绍一下好吗?
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西后,也可以试试老师准备的东西,别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的,有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?并展示幼儿介绍自己的实验结果,老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上,并告诉幼儿,这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如:帮“奶奶”找掉在地上的针;帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉;玩“钓鱼”游戏等,进一步了解磁铁的基本特性。
六、延伸活动。
在生活中寻找磁铁的朋友,进一步了解磁铁的广泛作用。
师:做了那么多的实验,我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中,还有什么东西也是磁铁的朋友呢?那些东西里用到了磁铁?磁铁在这些东西中是做什么用呢?
幼儿回答。
教师总结谈话。
活动反思:
本次活动,我先让孩子们观看魔术表演,孩子们特别感兴趣。在指导孩子时,我发现很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜测为能被吸起来的东西,经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可以被吸起来的。孩子们在活动中探索了磁铁的特性。并且边实验边做了记录,大部分孩子学会了记录,但是还有个别小朋友不知道怎么记录。因此,在以后的活动中我会多引导孩子记录他们实验的结果。
收获:
教师真正做到了让幼儿在学中玩,在玩中学。
磁铁中班教案 篇6
活动目标:
1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。
2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题,并且了解磁铁在生活中的运用。
3、体验科学活动的乐趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、幻灯片、记录表,道具图片。
2、操作学具:磁铁、积木木头类:积木 塑料类:尺子 纸类:餐巾纸 铁制品:曲别针、钉子,夹子
活动过程:
1、 导入猜谜语,出示磁铁,引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途,并具体讲解
2. 做实验 磁铁宝宝找朋友教师:小朋友你们看,老师给你们带来了什么?
磁铁宝宝是来找朋友的,它想与被它吸住的物品做朋友。
通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途,完成表格填写。
3. 总结通过实验钉子、曲别针,夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性,能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。
教学反思:
本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
小百科:磁铁:磁铁的成分是铁、钴、镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
磁铁中班教案 篇7
1、教学目标:
进一步感知磁铁能吸铁的特性,尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
大胆探索并能讲述自己的发现。
体验探索磁铁的乐趣。
2、教学准备:
磁铁;探索材料:回形针,玩具,一元硬币,夹子,茶叶罐等铁制材料和非铁制材料:积木,塑料玩具,纸杯,玻璃球,气球……
装水的大盆两个;取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1个
3、教学过程
a)情景引入
(出示大盆)师:陈老师遇到一个问题---小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里,这可怎么办呢?
提出问题讨论:怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想办法吗?
b)初次探索水中取物
幼儿用磁铁水中取物。(规则---不能用手拿)
经验交流:磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西?
c)分组实验,再次探索水中取物
幼儿尝试用磁铁取水里的东西。
师:磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。
讨论并总结:取出的都是铁制品,磁铁能吸铁。
师:你有没有取出东西?为什么没取出?这些东西为什么能取出来?它们有什么一样的地方?
讨论:有哪些方法能取出水里的东西?
幼儿用各种工具水中取物。
幼儿交流取物经验。
师:你用了什么方法取出了什么东西?
环保教育---保护环境,不乱扔东西。
d)取出物分类
幼儿将取出物分类
师生小结:今天,我们动脑筋将水里的东西取出,发现……是铁制的,能被磁铁吸起来;……是木头的、塑料的、纸的,不能被吸起来。
经验迁移:磁铁的作用可大了,生活中有许多东西也用了磁铁,你知道哪些东西请磁铁帮忙的?发现了告诉大家并记录在记录纸上。
延伸区域游戏:杯中取物
介绍游戏和记录表的使用。
幼儿游戏---按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出(磁铁贴在杯外吸)