[教案参考] 《我选我》教学设计之一。

教师是一份乐于奉献的职业，身为教师，提前准备教案是起码的责任。写教案的时候要取其精华，去其糟粕。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“[教案参考] 《我选我》教学设计之一”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小学二年级语文《我选我》教案和教学反思、板书设计

【教学目标】

１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

【教学设想】

本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。

【教学过程】

第一课时

一、质疑课题导入

１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？

２、学生畅所欲言。

二、初读感知

１、自读课文，读准字音。

２、同桌互读，互相正音。

３、小组分自然段朗读。

４、全班齐读。

三、朗读感悟

１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？

２、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？

３、指导有感情朗读。

４、讨论交流：

为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

⑴ 自由发言。

⑵ 齐读最后一个自然段，进一步体会。

四、创造性的演读课文

１、师生表演。

２、小组内表演。

３、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。

五、认读生字

１、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。

２、找一找：

师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。

编辑推荐

教案范本: 我有一个梦想说课稿之一

十年寒窗，老师带给学子的帮助是不言而喻的，作为教师我们有义务写好每一份教案。教案可以让学生们的上课质量得到提高，优秀的教案是什么样子的？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教案范本: 我有一个梦想说课稿之一”，还请多多关注我们网站！

今天我说课的题目《我有一个梦想》。下面，我按高中说课考核六个项目的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。

【说教材】

《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II第四单元的第二篇课应出于以下考虑：

1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨;启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用

【说目标与重点、难点】

〖教学目标

1、学生情况分析：

我所教班级的学生语文基础知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。

2、教学目标制定的理论依据：

本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。

3、制定教学目标：

依据以上分析，我确定的教学目标为：

⑴ 知识与能力：

了解作者演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。

⑵ 过程与方法：

在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。

⑶ 情感态度与价值观：

领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

〖确定教学重点、难点

根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。

1、重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。

本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。

2、难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。

【说教法与手段】

根据上述设计的教学目标及重点难点，及依据：重视语文实践活动;关注学生的发展;努力实现教师角色的转变;培养学生自主学习语文的习惯的理论指导原则。我具情选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。

1、说教法：

本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体和学以致用的指导思想，并根据我班学生的特点，我主要采用以下的教学方法：

⑴ 诵读法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。

⑵ 情境教学法。在多媒体及教师充满感情的讲解中，使学生融进作者演讲的氛围中去，正真领悟到黑人所处的境况及作者那饱满感情的演讲。

⑶ 课外延伸练习法。通过引导学生以我有一个梦想为题练习写排比句，从而进一步提高学生的语言表达能力。

⑷ 探究品味法。结合背景材料对文中反映的黑人生活的严酷事实进行探究，和重要语句的探究。

2、教学手段：

为了使我根据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出和突破，达到最大化的展示境界，同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完满实现，我决定采用多媒体教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大，操作简便等优点，形象生动的直观展示教学内容，不但提高学习效率和质量，而且容易激发学生的学习兴趣和调动学习的积极性。

【说学法】

我为学生设计了三个学习方法：

1、让学生学会在探究中学。通过对黑人严酷处境的探究和对文中重点语句的探究，培养学生在探究中学习的能力。

2、让学生学会在读中学。通过诵读法指导学生在诵读过程中感受演讲词内在的魅力，学会在读中学。

3、让学生学会在练习中学。通过课外延伸练习法，对所学的知识进行运用，培养学生的创新和自学能力。

【说教学程序】

按上述我设计的教学目标、重点、难点的突出与突破及所选的教法和学法指导等要求，对《我有一个梦想》的教学过程，我计划用两个课时完成。

第一课时，熟读课文，结合背景资料理解演讲的目的，理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。

第二课时，在朗读中体会全文激情飞扬，极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力，在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

1、导语设计：从麦克尔乔丹和麦克尔杰克逊等黑人明星图片入手来导入本课。(兴趣是最好的老师，从现实生活名人入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。)

2、请同学简介这篇演讲词的作者和时代背景。(可以促使学生养成课前预习的习惯)

3、本文问题是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想?(梦想是什么?为什么要实现梦想?怎样实现梦想?并让学生在文中找出相应的段落，理清作者演讲的思路。)

4、让学生齐读或个读本文的三个部分，并在每一部分提出问题要学生回答。(发展学生独立阅读能力、概括要点)

5、问题探究：

⑴ 为什么到第17节作者才正面提出自己的梦想?放在后边起什么作用?

⑵ 如何理解文章第二段所反映的事实?美国不是很富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合背景材料和文中反映的黑人生活的残酷事实谈谈你的理解?

6、总结演讲词的特点，由演讲词的特点过渡到本文语言特点，让学生说本文在语言表达上具备怎样的特点?(大量运用排比句式)引出本课的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去。

7、比较阅读：第二自然段中删掉一百年后的今天表达效果有何不同?(部分学生读删掉一百年后的今天，部分学生读未删掉一百年后的今天)让学生字朗读中体会排比句式的作用。

8、把文中的其他排比句找出来诵读，并说说它们的表达效果。(采用个别朗读与齐读相结合的方式，在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点。)

9、拓展训练，我主要通过多媒体出示四幅画面，指导学生以我有一个梦想为题当堂训练，写一段排比句(不少于四句)。

【说板书】

这个板书设计反映了课文的主要内容和写作特点，同时也显示了教学流程：

我有一个梦想

马丁·路德·德金

马丁·路德·德金的梦想──民主、平等、自由

黑人的处境──骇人听闻

排比句式的作用：

1、语言有气势。

2、感情充沛。

3、(结合演讲词这种文体)会使听众受到鼓舞。

作者斗争的决心──永不满足，除非梦想成真

[教案参考] 《地球爷爷的手》教学思考之一

成功偏爱那些提前做好准备的人。备好教案对教师的帮助其实是很大的。教案可以帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量，怎样才能写好教案呢？由此，小编为你收集并整理了[教案参考] 《地球爷爷的手》教学思考之一希望你能从中找到有用的内容！

因素有时还有些错位。譬如说，关于引力的磁铁试验，当时学生想动手的欲望特别强，但因为不可能让每一个人满足的念头在一瞬间划过我的心头，所以就索性没有让一个学生动手了；后来，有几名同学展示了自己写的字，而且是确实写的很好，可就因为下课铃一响，也就只字未提了……

第三：教学中，还要多鼓励学生质疑，因为质疑是思维的火花，质疑应该从一年级开始培养。

《地球爷爷的手》教学反思

《地球爷爷的手》教学反思在这节课开头的教学过程中，我设计了一个放飞机的过程，由学生自己来放飞纸飞机，这就使学生再次亲身体验、感受“地球爷爷”那看不见的“大手”，这很好地体现了学生学习的主体性和实践性，。由这“激趣导入”开始，“课堂上飞起纸飞机”以后，产生了学生的主动学习探究所产生的效应。学生学习探究的积极性被调动起来了， 从孩子们的笑脸中读出：教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”，使学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究；对小学低年级而言，高屋建瓴地组织小小游戏，有时可以达到事半功倍的效果；教师应当始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积累，帮助他们架设并构建新知的平台。这些，是教学成功的基础和前提。

课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过成熟的桃子自己落地的事，生动形象，深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而学科学。

朗读是学生学习和探究的重要手段，要让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说，那就要找准一条教学的主线，由此切入。课文的4-9自然段比较琐碎，教学时容易出现一问一答的局面，因此，我在课堂中始终围绕“你是从课文中的哪些地方知道地球爷爷有手的呢？”这条主线展开，在引题时就提出这个话题，让学生回顾第10自然段，然后再次提出这个话题，让学生读文（4~9自然段）感悟，学生很快发现从小猴摘桃这件事中也能看出地球爷爷有手，然后围绕这个话题开始学习4~9自然段，学生学习的自主性被充分发挥，我也显得不那么罗嗦了。此外，课堂中小兔对猴伯伯说感谢的话，我用了一个句式：小说：

“猴伯伯，谢谢您！”让学生多元体验，能有自己不同的感悟,并把这种感悟融入朗读之中。对于课文的难点——什么是“地心引力”，我让学生在自读自悟、主动探究中读懂故事，并结合句式训练：

“地球爷爷的手能让能让还能让。来对学生进行语言文感悟。

《地球爷爷的手》教学反思

沁园河合小学 杨慧芳

《地球爷爷的手》是一篇童话式的科普文章，讲的是小猴和小兔想请猴爸爸帮忙摘桃子，可没等猴爸爸动手，桃子早就自己掉子下来，后来经过猴爸爸和地球爷爷的解释，小猴和小兔终于明白这是地球引力在帮忙。

记得第一次拿到课文，我是怀着忐忑的心情给孩子去上这一课的，但当我走出教室时，却发现自己低估了学生的水平。于是，今天我再次拿起课本走进教室时，我的心中充满了信心，相信在我面前的小家伙们一定也能和我一起去感受神奇的大自然。

在课上，果然不出我所料，当学到地球爷爷的话“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……”时，有一个孩子刷地举起了小手，说：

“老师，我发现地球爷爷说到这儿，后面用了省略号，这说明在我们的生活当中还有许多地方都能看到地球引力，课文当中没有讲完呢。

”“哦？”我心里一惊，原以为是一个难点的地方却让这个孩子一语道破了。抓住他的话，我又问：

“那你们还知道生活中哪些现在是和地球引力有关的吗？”一语激起千层浪。一双双小手就如雨后春笋般举在了半空中。

学生一：

“老师，我们的桌椅能放在地上，就是因为有了地球引力。

”

学生二：

“要是没有地心引力，我们喝的水就在空中飘，就像在太空一样。

”

学生三：

“老师，如果我们没有了地心引力，就好像在太空中一样了。

”

……

一个接一个的回答越来越让我佩服孩子们的课外知识。看来，平时的课外知识此时发挥了不小的作用呢！说到这儿，由于时间的关系，我打断了孩子们的回答，并鼓励他们说：

“大自然还有很多神奇的秘密等待着我们去探索呢！让我们一起向走进科学好吗？”

下课后，有许多孩子还在讨交流着他们在课外书上看到的其他知识。透过他们激动的神情，让我看到了一颗颗求知的心。

我的家乡教案（一篇）

教师生动的课堂，要求课前就要做好准备，教案一定要写得仔细且明细，不然教学过程必然目标模糊。教师没有写教案，就相当于没有计划去上课，那么你有没有了解过教案呢？你可以读一下小编整理的我的家乡教案（一篇），但愿对你的学习工作带来帮助。

设计意图：

经过了一系列的活动，幼儿对自己的家乡已经有了清晰的概念，并且也愿意去热爱家乡。在这个活动中，引导幼儿充分发挥他们的天性——爱想象，

让孩子在现有对家乡的认识基础上，去尽情的构想，为家乡的未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图，让他们对家乡的未来充满希望。

活动目标：

1、引导幼儿发挥想象力，尽情的去想象家乡的未来。

2、鼓励孩子大胆想象，大胆落笔，尽情挥画未来的家乡。

3、给予幼儿充分的发言机会，鼓励孩子通过讨论未来的家乡，抒发热爱家乡、对家乡充满希望的情感。

活动准备：

1、温州风貌录象（包括各种高楼，各种设施，标志建筑等等）两段，一段是旧风貌、一段是现在的景象。

2、各种作画工具，包括：水粉、水粉笔、蜡笔，勾线笔等等。

活动过程：

1、幼儿观看温州风貌录象

教师引导幼儿观看，请幼儿说说自己看到了什么，在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑，能做什么。

2、幼儿讨论未来的温州：

师：“小朋友们，你们看我们的家乡温州美吗？真漂亮，可是在几年以前温州还是一个又旧又破的小城市，现在完全不一样了！变化真大啊！那你们来想一想未来的温州会变成什么样呢？”（教师要鼓励幼儿大胆发言，随心所欲的想，教师亦可先示范：温州将来的楼房可能改在天空中。）

3、幼儿自由讨论，发言。

4、幼儿作画：

师：“小朋友说得棒极了，我真的很想看看你们说的未来的温州，那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来，好吗？老师给小朋友准备了很多工具，小朋友想怎么画都可以，好吗？画完了，我们把画挂起来，一起去欣赏未来的温州，怎么样？”

５、教师巡回指导，多加以鼓励。

６、教师将幼儿作品张贴在教室四周，带领幼儿一边观看，一边讲评。

７、教师小结：

师：“我们小朋友刚才都画了很漂亮的温州，你们想的可真棒，如果我们的家乡真的变成那样该多好啊，那你们可要好好努力，多学本领，等你们长大了，就为我们的家乡努力、辛勤的工作，把我们的家乡变成你们画里面那么美，好吗？”

最新教案: 我想教学设计推荐

每个孩子的成长都离不开教师的付出。在公开讲课的时候，教案的准备就十分重要。教案有利于教师教学水平的提高，如何写教案才能达到想要的效果呢？我们的小编特意搜集并整理了最新教案: 我想教学设计推荐，供你参考，希望能帮到你。

目的：使学生通过本节班会明确自己的理想，并且知道如何从现在做起为实现自己的理想而努力。

活动准备： 学生查找我校老校友的经历和成就，写自己的理想和如何从现在做起实现自己的理想。

活动特点：结合我校丁香文化特点从老校友身上学到知识，从而树立远大的理想。

过程：

一、开场介绍（2分钟）

教师：同学们好，我们现在已经是五年级的大同学了，我们五4班的全体同学都是非常明事理，爱学习的好孩子，你们已经在丁香接受了五年的教育。你对我们的学校了解吗？知道我们学校的历史吗？

学生：学生即兴发言

二、介绍学校的钟楼

教师：同学们这个图片是哪里？通过图片你能知道什么？

学生：校徽 和钟楼的寓意

三、介绍学校的名人

教师：我们学校是一所百年老校，曾经培养出很多名人，他们对社会做出了很大的贡献，是我们学习的好榜样，这些人你都认识吗？你能介绍一下吗？

学生：自由发言介绍老校友

四、介绍启功老先生小时侯的事迹

教师：俗话说有志之人立长志，无志之人长立志。大书发家启功老先生从小在我们学校读书，自小就努力练习书法和绘画，经过刻苦的努力，终于取得了伟大的成就。这张图片是老先生入学时的记录单，这张是老先生三年级时的作品。我们每个人都有自己的理想，也正在为实现自己的理想而努力着。你有什么理想吗？谁来说一下你的理想是什么？

学生：同学说自己的理想

教师：一个没有理想的人，他的一生将是是碌碌无为的，也不能取得什么样的成就，机会是留给有准备的人的，这就要求我们每一个人有从小立志。（投影）

教师：有了理想后，最最重要的就是你怎么样努力去实现自己的理想，对于我们小学生而言应该怎么做呢？

学生：发言（10~15人）

教师：只有行动起来，才能实现自己的理想，才能有好的结果。

五、：

从小立志，从现在做起，努力学习，严格要求自己，用自己的实际行动来实现自己的理想！

志、行、果三位一体，我们青少年首先要立志，做到有理想，另外最重要的是要有实际行动，经过拼搏和艰苦的努力，只有这样我们的理想才能实现．

你们是国家的未来，是早上八九点中的太阳，我真心的希望每一位同学从现在做起，努力学习，完善自我，成为国家的栋梁。

六、全体学生一起背诵《少年丁香说》

少年丁香说

汇文始基 继而丁香

京华名校 业绩彰彰

英才辈出 乐育群芳

雄风再展 猛箭犹张

寸金可惜 同珍荣光

虚心励志 盛誉四方