[最新]抢小花小班教案精选。
学校是儿童受教育的场所,也是教师接受教育的地方。准备好一份优秀的教案往往是不可或缺的。写教案的过程可以帮助自己形成上课的教学框架结构。第一次写教案要注意哪些呢?编辑收集并整理了“抢小花小班教案”,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
抢小花小班教案 篇1
“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲,能让幼儿在感受音乐的同时,体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。在设计过程中,通过情境表演及故事讲述,让幼儿理解此次活动所要表达的内容;在学习歌曲这一主要环节中,运用图示来表示歌词内容,并制成简单的图谱,让幼儿边看图谱边演唱,以进一步感受音乐的性质;通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪,让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣;并结合幼儿生活展开问题讨论,让幼儿知道遇到困难要想办法,要学会自我保护。
1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。
2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
3.知道预防迷路及迷路后的解决方法,学会自我保护及培养乐于助人的品质。
1.小鸭头饰。
2《迷路的小花鸭》视频。
3..图片。GSm600.coM
4.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
重点:引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点:引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
一、幼儿听音乐进入活动室。
二、谈话导入;小朋友们好小朋友们你们喜欢小动物吗?今天老师给小朋友们带来了一位好朋友师戴头饰小朋友看它是谁?小花鸭可是啊小花鸭发生了一件事情,你想不想看一下?幼儿;想
三、视频播放引起幼儿的兴趣。
教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静,看看发生了什么事情?(播放视频)
2:丰富词汇。
师:小鸭子怎么了呢?幼:哭了。
师:小鸭子为什么哭了呢?幼:因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇:迷路。
3.回忆故事情境。
教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景:
原来,有一天,小花鸭在外面玩,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,在一棵柳树下哭了起来,就在这个时候,有一位小朋友看见了,抱起迷路的小花鸭,把他送回了家,小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师:刚才,我们欣赏了这个故事视频,那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼:想。
五、教师完整演唱一遍歌曲,幼儿欣赏,并练习节奏。
1.师:现在,先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
3.师:刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼:嘎嘎嘎…。
师:小朋友把它送回家时,小鸭子是怎样笑的呢?
幼:啦啦啦…。
师:老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了,我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。教师弹琴师幼共同演唱歌曲
六、根据图示学习歌曲,并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
1.理解歌词内容.并用图示表示。
教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问:
师:小花鸭在哪里迷路了?幼:池塘边,柳树下。
师:小花鸭迷路后怎么样?幼:哭了。
师:小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈。师:小花鸭找不到妈妈了,我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊:妈妈—,你在哪里?
师:现在,我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。
教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师:谁看见了小花鸭?幼:小朋友。师:看见小花鸭后,小朋友是怎样做的呢?幼:抱起小花鸭。师:小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢?幼:很高兴。
师:小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢?幼:把小花鸭送回了家。2.教师带领幼儿结合图示演唱,并引导幼儿说出两段歌词应如何表现:悲伤、高兴,并用表情图片表示。
3.随音乐伴奏,教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。
4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲:
?让男孩用悲伤的声音唱第一段,然后,让女孩用欢快的声音演唱第二段。
?唱第一段时,让女孩唱歌词,男孩唱“嘎嘎嘎”,唱第二段时,男孩唱歌词,女孩唱“啦啦啦”。
5.鼓励幼儿用动作表现歌曲,及时表扬有创意,敢于表现的幼儿。
七、讨论:如果自己迷路了应该怎么做呢?
1.教师引导幼儿利用图片,讨论迷路了应该怎么做?
2.教师小结:小朋友如果迷路了,可在原地等着,也可能找个电话给爸爸妈妈打电话,可以打110等。出去要记住标志,不要离开大人和集体,不要到陌生的地方玩,自己想出去玩要告诉大人。
八、活动结束:
师:小朋友帮小花鸭找到了妈妈,他可高兴了,要和小朋友友们一起出去玩好吗?幼:好。
带领幼儿到户外活动。
鼓励幼儿根据歌曲时行情景表演。
抢小花小班教案 篇2
设计思路:
小班孩子自我中心、依赖性较强,遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值,它聪明、可爱、勇敢,爱于助人,是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣,人物形象逼真,情节跌宕起伏,能激起小班孩子的阅读兴趣。
小班孩子的观察注意力较差,所以解读这个绘本后,充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区,根据故事情节将活动目标预设为:1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。2、通过讲讲演演有趣的故事情节,体验帮助别人的快乐。
活动目标:
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。
活动准备:
PPT,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔
活动过程:
一、激趣导入
1、观看PPT1:*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?
*小花伞有什么用?
(让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)
2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……
二、阅读画面,理解故事内容
过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?
1、观看PPT2:
*乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦,这个“?”就是表示有问题了?
*那我们来帮帮小熊,想个好办法?
2、观看PPT3:
*乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)
3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!
4、根据乐乐熊的表情,寻找图书中相关的画面
*画外音:“救命呀,救命呀!”乐乐熊跑过去一看,就很生气!请宝宝找一找,哪幅图片是乐乐熊生气的样子?
*出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。
*将图书中的画面在PPT4中播放,让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?
(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)
*乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”
5、观看PPT5:
*原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
*后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)
*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。
(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)
6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!
7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?
8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看PPT6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)
三、完整阅读
*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
*配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。
抢小花小班教案 篇3
活动目标:
1、借助送花种的游戏情景,能够正确区分4种颜色和1-4数量的不同,并进行一一对应的
分放花种;
2、通过观察、讲解、动手操作方式,尝试看简单图卡进行5以内的数物匹配,并用自己
语言表述;
3、乐意参与活动,运用完成任务形式,感受生活数学的乐趣,体验成功收获的快乐。
活动准备:废旧水彩笔帽、彩色卡纸、废旧绿色小草坪、小兔木偶、音乐
活动过程:
一、送花种一:能够正确说出颜色名称,并按颜色进行一一对应送花种;
1、仔细的看一看、说一说,每个人都有什么颜色的小种子吧。
2、拿出第一个口袋:那你能再说清楚:你手里的红色种子有几个吗?
3、边说边送小花种:
4、教师小结:那让我们站起来围着小花园欣赏一下我们刚才撒下来到小花种子吧,替小
兔检查一下对不对吧
二、送花种二:能够正确说出自己手中花种的1-4的数量,并按数量一一对应送花种;
1、打开第二个口袋,取出颜色相同、数量不同的小种子数一数,
2、分别放在点子瓶里(平面图粘贴)
3、小结:边说边贴在大图上
三、买花种三:能够正确区分花色和数量的不同,尝试看简单的图示进行数物匹配,并
用自己的语言表述出来。
1、打开第三个口袋,取出任务卡:3红+2黄;
2、教师和幼儿讨论:任务卡上图示是什么意思?
3、幼儿分别拿自己任务卡涂色完成任务。
4、小结:验证、纠错(老师检验得到礼物)
四、完成买花种的任务卡:拿着任务卡和礼物跟随音乐出教室,结束。
抢小花小班教案 篇4
导读:小班幼儿活泼好动基本动作发展(走、跑、跳、投、爬等)较弱,坚持性差,注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?
一、说教材纲要提出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小花枕,为幼儿所熟悉,色彩鲜艳,形状各异,是幼儿每天接触的好伙伴。而很多时候,我们可以发现,孩子喜欢在床上玩游戏,摸摸枕头被角,拿枕头抛接、躲在被子里捉迷藏,抱着枕头当娃娃等。对于他们来是说,玩小花枕,既会感到亲近熟悉,又感到新奇。内容的选择,既符合其现实水平,又有一定的挑战性。
二、小班幼儿年龄特征:小班幼儿活泼好动基本动作发展(走、跑、跳、投、爬等)较弱,坚持性差,注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?纲要指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"根据小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,能激发幼儿主动积极的参与意识。
三、说目标活动:目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析,我制定了本次活动的目标:
1、初步尝试一物多玩,鼓励幼儿想出枕头的多种玩法,发展思维;2、发展基本动作,提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。
(纲要:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的兴趣。)
四、说重点和难点
重点:发展基本动作,提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。
难点:初步尝试一物多玩,鼓励幼儿想出小枕头的多种玩法
五、说流程 热身运动--尝试小花枕的一物多玩,发展基本动作--游戏巩固基本动作--放松运动
六、说教法与学法
1、游戏法。贯穿于整个教育活动中。(游戏是幼儿的基本活动。)
2、自主探索法:幼儿尝试一物多玩。
3、示范法。请幼儿演示其玩法。
4、故事情境法。
七、说准备 1、兔宝宝的头饰(每人一个),兔妈妈、兔奶奶的头饰各一。
2、小花枕若干3、场地布置,兔奶奶的房子。
八、说活动过程
(一)、热身运动《晒太阳》
"兔宝宝们,今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。"听音乐,小兔们抱着小花枕,作运动。
(热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场,一下子就把幼儿的注意力吸引过来,幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色,进入到活动中,很自然的在欢快的音乐声中,愉快的跟着教师做起了热身运动,。使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松,从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。)(二)、尝试用小花枕一物多玩,发展基本动作1、兔宝宝们,你们想跟小花枕做游戏么?可以怎么玩呢?请个别幼儿尝试,肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢?(以简洁的谈话方式,激发幼儿活动的积极性。)2、幼儿自由操作,教师巡回指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。(自主探索,体现了教育活动中幼儿的主体地位;同时,由于幼儿年龄小,教师的间接指导便显得尤为重要,针对幼儿的不同水平,适时地帮助与指导,使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。)3、请幼儿演示新的玩法,教师:兔宝宝们真聪明,想出了这么多好玩的方法,让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。(通过演示,对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心,激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿,也可通过模仿,获得新的体验与成功。)4、幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作i(三)、游戏:帮兔奶奶搬家1、故事梗概:暴风雨要来了,兔奶奶的房子太旧了,要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了,搬不动,该怎么办呢?
引发幼儿提出帮助的方法,及时地肯定。
(以生动的故事情境,引发幼儿积极思考,学会关心他人。)2、运砖、盖新房运砖:用不同的方法搬运。(巩固幼儿的即时经验,通过游戏化的情境,以幼儿感兴趣的方式,使幼儿基本动作得以提高。)盖新房:学习合作铺平搭高的方法。(培养了幼儿初步的合作意识,和不怕困难,努力完成任务,体验合作的愉快和成功的乐趣。纲要指出:在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,和主观、乐观、合作的态度)3、兔奶奶的感谢。
配班教师以兔奶奶的身分出现,对幼儿表示感谢。
(四)、结束活动;音乐〈下雨了〉以小花枕作伞,躲雨。(放松活动,在活动中,幼儿始终保持愉快的情绪。故事情节取得圆满。)
抢小花小班教案 篇5
教材分析:
目标:1.培养幼儿亲切自然的情感,学习关爱身边的食物。
2.尝试寻找或制作简单的浇水工具,激发幼儿的探索兴趣。
重点:尝试寻找或制作简单的浇水工具,激发幼儿的探索兴趣。
难点:培养幼儿亲切自然的情感,学习关爱身边的食物。
准备:1.塑料瓶、塑料小碗、小水壶、塑料袋等若干。
2.户外草地放一大盆水、一盒塑料大头针。
过程:一.激发情感
1.这两天天气真好,每天太阳公公照在我们身上,暖洋洋的,舒服吗?
2.太阳公公还照着谁呢?我们一起去问问小花小草,舒服吗。
师:教师有意识的激发幼儿的好奇心,去找找身边的事物。
幼:幼儿根据教师的引导去寻找,发现身边的事物。
3.我们小朋友在外面玩累了,口是不是会很渴,你们是不是想喝点水呀?啊呀,我们都知道口渴想喝水,那小花小草一直在外面晒太阳,会不会口渴呢?它们也想喝点水怎么办呢?这两天没下雨,我们怎么帮助它们呢?用什么东西来给它们喝水呢?
师:有目的的根据活动内容区提问,让幼儿学习关爱身边的事物。
幼:根据自身经验回答问题。
二.寻找工具
1.请幼儿自己先洗水喝水,然后找找活动室中有什么盛器可以用来浇水,找到后去装水。
师:在操作中,教师提醒幼儿装水时要把袖管拉高,并注意避免把水洒在身上。教师帮助幼儿把袋口扎紧、把盖子拧紧。
三.给花草浇水
1.让幼儿尝试用自己选择的工具给小花小草浇水。
师:在浇水过程中提醒幼儿尽量不要弄湿自己和别人的衣服或鞋子。
抢小花小班教案 篇6
活动目标:
1、在情景游戏中尝试用简单的语言表达方位。
2、愿意与老师、同伴一起装扮角色,体验游戏的快乐。
活动准备:插片挂图《小花猫在哪里》、装扮小猫的道具、自制小老鼠教具、桌子、椅子等。
活动重点:让幼儿在游戏中学会运用上、下、里面、旁边等方位词。
活动难点:要求幼儿完整的表达语句。
活动流程:情境导入→装扮游戏→分散游戏
活动过程:一、情境导入
出示插片挂图,幼儿观察。
S:这是谁的家呀?
Y:小花猫
S:小花猫家里都有些什么呀?
Y:床,桌子;椅子、篮子……
S:今天猫妈妈出门了,让小猫们自己在家玩。可是玩什么呢?大家想啊想,咦,有了,我们来玩躲猫猫吧。小猫们“跐溜”一下都躲起来了,小朋友,请你来找一找小花猫都躲在哪里?
Y:在哪里;在这里;在床上,在椅子下面,在篮子里……
(引导幼儿正确的讲出方位词)
二、装扮游戏
S:小猫们玩的好高兴呀。我们也来玩躲猫猫的游戏吧。
S:今天付老师来扮成猫妈妈,你们就扮成我的猫宝宝。让我先来打扮一下。
先戴上猫耳朵
S:咦,这是什么?Y:耳朵;猫耳朵
S:猫耳朵戴在哪里的?Y:头上
S:那这是什么呀?Y:小尾巴
S:猫尾巴长在哪里?Y:身体后面;屁股上
教师演示怎么装尾巴
请幼儿装扮成小猫,进行游戏“躲猫猫”在猫妈妈找到小猫的上后要求幼儿说出自己躲藏的地方,如:“我躲在桌子下面。”
三、分散游戏:猫捉老鼠
S:玩了一会儿猫妈妈感到肚子很饿了,你们饿不饿呀
播放老鼠的吱吱声
S:咦这是什么声音呀?
Y:老鼠
S:太好了,抓到老鼠我们就可以饱餐一顿了。
事先把准备好的“老鼠”藏在不同的地方,请小猫们去捉老鼠。抓到的老鼠关进猫妈妈准备的笼子里,并说出是在哪里捉到老鼠的。
最后带着捉到的老鼠一起去外面享用,活动结束。
抢小花小班教案 篇7
一、活动背景:
随着幼儿园艺术教学改革的进程,新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受,接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少,而这些老的儿童歌曲,不仅旋律优美,而且歌词内容丰富,如同讲述一个个动听的故事,深受幼儿的喜爱。
人们常说;老的东西不能丢;,是啊,;老的东西;之所以经久不衰,它往往蕴含着许多的价值,我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学;迷路的小花鸭;,尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
二、过程实录:
(一)活动目标:
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容,发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
(二)活动准备:
图片《迷路的小花鸭》(一)(二),图谱(一)(二),哭笑脸谱各一个,幼儿人手一份图谱(小图片若干)。
(三)活动过程:
1、练声:我爱我的小动物(5个音阶,#BF)
(评析:开始部分的练声,既是为下面的歌唱活动作好准备,同时,也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。)
2、故事导入,激发幼儿的兴趣。
出示图片(一),师:你看到了什么
幼A:我看到有一天,一只小鸭子在池塘边玩。
幼B:我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。
幼C:我还看到了柳树。
师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈。
(评析:这是一个开放性的问题,它打破了传统提问;这是什么地方
3、教师随旋律跳一段舞,让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼A:我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。
幼B:我看到树在摇摆(手臂挥动)。
幼C:我看到小鸭子在叫,这样是哭(做擦泪动作)。
(评析:这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律,同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。)
4、师生合作填充完成图谱(一),学唱歌曲第一段。
(1)出示图谱,了解每一格表示一句歌词。教师唱,幼儿按序指图,师:碰到了什么问题
幼:第1、2、3格是空格,没有小图片。
(2)指4、5、6三格,师:你听到老师刚才在这几个地方唱了什么
幼A:这是鸭子的嘴巴,我听到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。
幼B:第6格画的是鸭妈妈,(引导唱):哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
(3)师:小花鸭在什么地方叫妈妈呢
幼:在池塘边,柳树下。
边听老师唱,边随幼儿的回答填充1、2、3格,幼儿学唱1、2、3句。
(4)师生一起看图谱唱歌,检查贴得是否正确。
(5)请幼儿一边看图,一边唱歌。
(评析:学习制作图谱是本次活动的难点,根据中班幼儿的年龄特点,我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法,既让幼儿保持了浓厚的兴趣,又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。)
5、学习制作图谱(二),创编第二段歌词。
(1)出示图片(二),师:小花鸭迷路了,请小朋友猜一猜这时谁看见了它
幼:是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛,贴进1、2两格,学唱1、2两句。
(2)师;小朋友是怎么做的
幼:把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格,连唱1、2、3句。
(3)师:小朋友很高兴,她是怎么唱歌的
幼:啦啦啦
引导幼儿贴第4、5格,连唱第15句。
(4)引导幼儿将小房子贴入最后一格,并检查是否正确。连唱第二段。
(5)边看图谱,边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱,边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感,学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱,请幼儿分别贴到图谱前,该如何贴
幼:哭的脸贴上面,因为小花鸭找不到妈妈就哭了,笑的脸贴下面,小花鸭回家了很高兴。
师小结:第一段讲小花鸭迷路了,找不到妈妈,心里很难过,我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱,第二段讲小朋友把小花鸭送回家,小花鸭心里很高兴,所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
(评析:纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词,但如此采用贴脸谱的方式,不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解,而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用,这符合幼儿的直觉行动思维。)
7、尝试用动作进行歌表演。
(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
(2)请幼儿找个空位子进行歌表演。
抢小花小班教案 篇8
活动目标:
1.练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。
2.尝试在编织的基础上进行粘贴。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.愿意参加美术活动,感受编织活动的快乐。
活动重难点:
活动重点:
练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。
活动难点:
尝试在编织的基础上进行粘贴。
活动准备:
彩色纸若干、范画。
活动过程:
一、出示彩色的纸条,引起幼儿兴趣
1.小朋友,你们看这是什么?
2.这些彩色的纸条神奇了,它们会变魔术,你们看,它们跳呀跳呀跳到了脖子上,变成什么了?它们跳呀跳呀跳到了身上,变成了什么?
二、教师示范编织花朵
1.彩色的纸条除了会变成围巾、裙子,还会变成什么?
2.创设故事情景(出示哭泣的小花范画)咦!谁在哭呀?
3.花宝宝为什么会哭呢?我们来问一问花宝宝为什么要哭?
4.教师示范用四根纸条编织花朵,边朗诵儿歌边编织。
5.教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。
三、幼儿动手操作,教师巡回指导
帮助个别能力弱的幼儿。
四、总结评价,展示作品
1.今天小朋友很能干,用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花,花宝宝看到这么多的好朋友,高兴极了,你们帮助了花宝宝,开心吗?
2.教师小结:帮助别人是一件快乐的事。
活动反思:
练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。这个是本节课的重点,在学习内容之前,我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。但在完整的粘和插结合的时候,幼儿不是很粘的好,有些把整张纸都粘牢了。在这个环节的处理上,还得思考:如何让幼儿更简便的学习粘。
抢小花小班教案 篇9
设计思路:
整个教学活动中都以情景化的方式贯穿整个活动,以生活化的情境、轻松的教学方式,让幼儿由易到难地理解数的概念以及掌握按物品的形状、颜色的特点配对的方法。也抓住小班幼儿的年龄特点,让孩子在自主的操作中习得经验。并且让孩子有主人公的意识,在体验花匠种花的过程中感受到快乐,提高幼儿的观察能力。活动中情景和环节、难易的过渡也以目标为依据出发。
活动目标:
1、在看看、比比、数数的种花游戏中,尝试根据大小、数量等相关概念进行匹配。
2、感受和老师、同伴一起种花的快乐。
活动准备:
花园场景、黄色、紫色两色小花(若干自制)、花盆(人手一个、花盆上有点卡)、操作演示用ppt、场地上弯弯月亮形线条(点卡)
活动过程:
一、小花匠送花盆
(此环节发现花盆的不同,区别颜色与形状)
1、提问:小花匠们,你们花盆一样吗?有什么不同呢?
小结:花盆的颜色、形状不一样。
2、提问:那么不同的花盆要送到不同的桌子上可以怎么送呢?
小结:要让花盆的颜色、形状与桌子一样,小花匠就送对了。
二、小花匠种花
1、小花什么样
(在此环节发现小花盆的颜色、大小不同)
提问:小花有什么不一样呢?
2、小花怎么种
(在此环节初步尝试根据花盆上点卡的提示,根据数量、大小种花)
第一次操作
提问:花盆上告诉你什么?小花匠在花盆里种了怎样的小花?(以ppt进行演示)
小结:原来花盆会告诉小花匠要种几朵花,大的种几朵,小的种几朵。
第二次操作
提问:小花都种对了吗?(自主检查)
小结:小花匠是根据电子的大小,点子的多少来种花,成功完成了种花的任务。
3、小花怎么摆
(此环节根据颜色、形状、点卡数把对应的花盆摆放整齐)
导语:小花匠们,又有任务了,现在要把花盆摆整齐,摆成弯弯月亮形。
提问:可以怎么摆呢?
小结:既要看清花盆的颜色、形状,还要让小点子卡片和你的小花盆上的一样。
延伸:花盆摆整齐喽!小花匠们,瞧瞧爱哦,小花的排列有什么规律呀?
抢小花小班教案 篇10
小班音乐欣赏教案《小花猫和小耗子》
【活动目标】
1、充分体验集体游戏的快乐。
2、积极参与游戏,跟随音乐大胆地表演动作。
3、用自然连贯的声音演唱歌曲,并尝试动作创编。
【重难点分析】
重点:能够熟练地进行游戏。
难点:扮演的角色和动作要一致,按节奏做动作。
【活动准备】
物质准备:音乐光盘《小花猫和小耗子》《小老鼠,上灯台》;小猫、老鼠的头饰若干。
知识准备:听过并会唱《小老鼠上灯台》。
【活动过程】
一、导入。
幼儿围坐成圆圈,进行发声练习《我爱我的小猫》。
二、展开。
1、出示手偶小猫和小老鼠,激发幼儿兴趣,请幼儿欣赏手偶表演《小花猫和小耗子》。
师:小朋友们,今天我来给你们表演一个节目吧,名字叫《小花猫和小耗子》教师操作手偶小猫、小老鼠,边做动作边范唱歌曲一遍。
2、理解歌词,学唱歌曲。
(1)请幼儿听录音欣赏歌曲1―2遍,学唱歌曲。
(2)引导幼儿跟随教师打节奏学歌词,在理解歌词内容的基础上,(屈老师 )尝试添加相应的动作。
3、学习玩法,幼儿游戏。
(1)引导幼儿在学会歌曲的基础上随音乐做动作。
(2)教师讲解游戏玩法及规则,幼儿分角色戴头饰跟随音乐反复进行游戏,体验集体游戏的愉悦感。
4、教师评价,鼓励幼儿积极参与游戏,使幼儿充分体验集体游戏的快乐。
5、请幼儿分组进行游戏,按节奏做动作。
三、结束。
在游戏中结束活动。
抢小花小班教案 篇11
游戏过程:
老师做猫妈妈,全体幼儿做小猫。第一段,小猫边唱边随音乐动作,唱到最后一句时,小猫四散跑开,找地方躲藏。第二段,猫妈妈边唱边点小猫的头,唱到最后一句时,被点到的小猫边叫边回到自己的座位上。歌曲唱完后,猫妈妈问:没找到的小猫在哪里啊?未点到小猫边叫边跑到猫妈妈身边,游戏重新开始。
要求:训练幼儿按音乐的节奏做动作。
启发幼儿形象的表演。
准备:小猫头饰若干个。
提示:
1、先教幼儿唱会歌曲。
2、启发幼儿创编游戏基本动作,如小猫走路,摸胡子,捉老鼠等。
3、教幼儿玩游戏,不必要求幼儿动作统一,但必须要求按音乐节奏动作。
4、教师应参与游戏。