关于小学音乐教案二年级(模板7篇)。
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关于小学音乐教案二年级 篇1
教学内容
1、欣赏《布老虎》(管弦乐合奏)
2、欣赏《舞龙》(民族打击乐合奏)
教学目标:
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。
2、感受并说出乐曲两个主题的情绪,随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。
4、学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。
教学过程
1、导入欣赏《布老虎》
教师出示布老虎实物或图片,请学生说一说布老虎的形状等特点,然后提示学生聆听音乐时,应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。
2、初听乐曲
(1)完整聆听乐曲。
(2)学生说一说初步的感受。
3、分段欣赏
(1)欣赏第一乐段。
①聆听第一乐段,学生感受音乐情绪。
②第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“威武”主题。
③学生用“梆”随音乐模唱主题,用较为“浑厚“的声音,表现布老虎威严的样子。
④第三次聆听,学生用动作随音乐模仿。
(2)欣赏第二乐段。
①聆听第二乐段,学生感受音乐情绪。
②第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“温顺“主题。
③用“噜”随音乐模唱主题,用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。
④第三次聆听,学生用动作随音乐模仿。
(3)欣赏第三乐段。
①聆听第三乐段,请学生说说听出了哪段旋律。
②教师总结:在这个乐段里,出现了“威武”和“温顺”两个主题,而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。
③复听第三乐段,用图示表示老虎两个主题的进行。
4\完整欣赏
(1)完整欣赏乐曲,学生分辨三个不同的乐段。
(2)学生感受乐曲的音乐形象。
5、导入欣赏《舞龙》
(1)我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”,也是我国民间的一种习俗,在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。
(2)教师播放视频,介绍舞龙。
6、聆听全曲
(1)聆听乐曲,教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。
(2)教师总结:这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲,同时加进了吹奏乐器,为乐曲增加了热烈的气氛。
7、复听乐曲
(1)请同学们分辨主,听出了什么样的节奏?教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。
(2)教师总结:乐曲的节奏非常复杂,有几种经常出现的节奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。
8、编创《舞龙》
(1)师生根据乐曲中的节奏,合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。
(2)学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏,也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲击;桌子代替小堂鼓,用筷子敲击;铁制铅笔盒或铁盒代替小镲,用小棍敲击;用拍手代替大锣。
关于小学音乐教案二年级 篇2
可爱的动物
教学内容与教学目的:
一、通过听《鸟店》、《袋鼠》,唱《小袋鼠》、《我的小绵羊》感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然,突出本课主题“可爱的动物”,培养学生保护动物的意识。
二、通过编创动作、歌词,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。
教学重点难点:理解X—=XX,X=XX的时值比例关系。
课时:二课时
第一课时
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《袋鼠》。
二、学唱歌曲《我的小绵羊》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《袋鼠》。
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听音乐,说一说音乐中所描述的袋鼠给你的感受。
3、复听音乐。提示学生跟着音乐作袋鼠跳的动作,用动作感受音乐。
二、编创与活动:摘果子。
这是一个明确时值比例关系的练习,以趣味化的形式出现。通过练习让学生理解X—=XX,X=XX的时值比例关系。
提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能装几个果子。
二、学唱歌曲《我的小绵羊》。
1、用听唱法学会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在演唱歌曲时,注意歌中带有〉的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、可分小组演唱,互相评价,看那一组同学演唱的感情饱满,吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物边唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。
三、小结,下课
课后反思:
第二课时
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《鸟店》。
二、歌曲表演《小袋鼠》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《鸟店》。
1、初听前教师不要讲解,让学生产生的第一印象是听来的。
提示:音乐描写了什么时间?你仿佛看到了什么?
2、教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声?听到后举手表示,然后复听音乐。
3、复听后让学生分组编创音乐的结尾。
提示:傍晚的鸟儿们怎样了?
4、分组表演给大家听,选一组结尾。再听音乐,把自己的结尾与音乐连接起来。
二、学唱歌曲《小袋鼠》。
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师可示范,用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。
3、演唱时提示学生第一乐句和第二乐句不要唱错。“装满了”的“了”读liao。
4、学会歌曲后,学生可自编动作表演,教师鼓励学生创新和求异的意识。
三、小结,下课
关于小学音乐教案二年级 篇3
教学重点:
感受歌曲、乐曲欢快的情绪。
教学难点:
感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。
教学用具:
课件、打击乐器、录音资料。
教学过程:
一、导入
阶段目标:激发学生的兴趣,导入新课。
#二年级# 导语:今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化?
教师操作:播放乐曲的录音。
学生活动:完整的欣赏全曲。
二、初听乐曲、感受乐曲情绪
阶段目标:完整初听,了解乐曲的基本情绪。
学生回答:这首乐曲,前面部分的速度是较慢的,后面部分的速度较快。
过渡语:回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事,但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的,那我们就来听一听这一部分,听完以后,请你们想象故事发生的时间和地点。
教师操作:播放乐曲第一段录音。
三、分段欣赏乐曲
阶段目标:更深入地了解乐曲的内容,感受乐曲的情绪。
1、欣赏乐曲第一部分。学生活动:听第一部分旋律。生:时间是早上,地点是在森林里。师:对那思念林的景色是什么样的呢?
生1:非常安静。
生2:非常美,有大树、小草,还有各式各样的花。
生3:有漂亮的花,蘑菇,还有很多的雾气。过渡语:下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美丽景色,并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林苏醒了。
教师操作:播放第一部分旋律。
学生活动:再欣赏第一部分旋律,跟着旋律做动作。
过渡语:刚才,我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分,作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律,表现了大森林美丽的晨景。
2、欣赏乐曲第二部分。
过渡语:现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化?
教师操作:播放第二段录音。
学生活动:欣赏第二部分乐曲。
生:速度比较快,力度比较强,节奏鲜明,旋律跳跃,情绪欢快热烈。
过渡语:同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业,你门在来听一听,能听到什么声音。教师操作:再次播放第二段乐曲。
生:有三角铁的声音。
生:有敲打东西的声音。
生:;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。
师:请同学们为这受曲子起名字。
生:森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。
小结:这首乐曲叫做《森林的铁匠》,又叫做《铁匠波尔卡》,是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪,乐曲十分生动形象,经常在音乐会上演奏。
师:你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生:小提琴、长笛。小结:它是一首管弦乐曲。
四、完整地欣赏乐曲
阶段目标:完整的欣赏音乐。
过渡语:现在我们就完整地欣赏一遍乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。
教师操作:播放课件,观看课件,听音乐,随学生一起做律动。
教师提问:今天我们欣赏了乐曲《森林中的铁匠》,欣赏后你懂得了什么道理。
学生回答1:劳动的愉快的。
学生回答2:劳动是光荣的。
五、小结:今天我们欣赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐《森林中的铁匠》。通过欣赏使我们懂得了劳动的光荣的,愉快的。
关于小学音乐教案二年级 篇4
一、感受强弱
1、听音乐进教室
(1)气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?请学生用声音学一学。
(2)引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱
二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步
1。 老师进行示范,讲清动作:双手插腰,左脚向左横踏一小步,右脚尖点于左脚窝,然后右脚向右横踏一小步,左脚尖点于右脚窝。一拍一动。
2。 配上音乐,请学生进行往前踏步,后退踏点的练习。师巡回指导,纠正学生不正确的动作。
三。 学唱《小小的船》
1.导入新课
师问碧蓝的天空中,繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢?(出示月亮)平时你看到的月亮是什么样的?引导学生观察月牙像什么?(出示小船图片)你喜欢月亮吗?你愿意去月亮上吗?如果你坐在月亮上,你会看见什么?课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。
2。 边看边听范唱音乐,请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。
3。 有节奏地歌词朗读,听范读,师领读生跟读。(出示歌谱、节奏谱,播放范读)
4。 请生随节奏边读词边摇摆身体。
5。 师范唱歌曲,分乐句教唱,生跟唱。
6。 集体齐唱歌曲,请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。
7。 做音乐游戏(摇小船),请生两人一组,边唱边划船。(播放音乐,提醒生注意安全)
四、 贴图比赛
将生分为四组,请生分组讨论夜晚的天空是什么样的?根据老师给的素材和歌曲的内容,你能贴出美丽的夜空吗?大家自己来评价,选出优胜组。
五、 想象创编
发挥你的想象,想一想假如你能飞上天空,你希望在夜空中看到的什么呢?你会在天空中做什么呢?我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗?
六、 总结下课
师:你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗?现在我们大家要好好学习,长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星!大家说好吗?!现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧!
关于小学音乐教案二年级 篇5
教学内容
游 戏
3课 时
第1课时
教学目标
一、模唱法学习歌曲《火车开了》,通过录音与教师范唱,引导同学用
轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。
二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学个
人设计扮演歌曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯。
三、结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
重点、难点
1、学唱歌曲《火车开了》
2、扮演歌曲《火车开了》
3、三声部节奏练习
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声;大车轮的小车轮的转动声,
2、先研讨各种声响,再把节奏填写完整;
3、分组读各组节奏,再合。[可进行渐强(火车来了)渐弱(火车开走了)的练习以增强兴趣感。]
4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学,在唱的过程中边唱边轻轻击拍。
5、、教师范唱歌曲《火车开了》,边唱边击拍,引导同学随教师的范唱轻轻击拍,并提醒同学注意歌曲的准确性。
6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》,鼓励同学自创动作,并从同学的自创动作
中选编成歌扮演进行扮演活动。
三、小结、鼓励与褒扬,指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
游 戏
课 时
第2课时
教学目标
一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并
即兴扮演,体验随意做动作的感受。
二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏,结合歌谣,歌词组成“开火车”
三、游戏活动,引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。
四、通过自主创编动作扮演,增强同学的自信心,激发同学的编创热情。
重点、难点
1、欣赏乐曲《火车波尔卡》
2、游戏《火车开了》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。
1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想到什么?并说说;后引导同学通过乐曲轶事的简介,说说乐曲中的火车是怎样开的。
2)复听,鼓励同学进入角色地进行扮演,(教师可稍作引导性动作引导同学参与即
兴扮演)
2、开火车,游戏《火车开了》。
3、歌谣学习,要求读拍准确、清晰;
4、讲清游戏规则,先分组,再要求每人准备好自身要报的站名。
5、分组练习,教师分别指导。
6、分组扮演。
二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
游 戏
课 时
第3课时
教学目标
一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》,感受体验乐曲生动活泼的情绪,并能随
乐曲即兴创编动作进行扮演。
二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》,通过录音与教师的范唱,同学能够通
过默唱记住歌词,准确歌中一字多音处。
三、通过编创游戏《躲猫猫》,引导同学接触小数民族音乐游戏,拓宽同学音乐视野。
重点、难点
1、欣赏乐曲《捉迷藏》
2、学唱歌曲《躲猫猫》
3、游戏扮演《躲猫猫》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、谈话、结合生活,引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。
2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。
1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。
2)复听,鼓励学自身创编动作(不限动作)进行体验。
3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族,和“躲猫猫”即“捉迷藏”。
4、教师范唱,让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏,在最短时间内让同学学会歌曲。
5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。
二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
教学随笔
本课是围绕着音乐游戏,在音乐游戏中同学编创动作游戏,培养了同学的胆子,
和协作能力
关于小学音乐教案二年级 篇6
到郊外去
教学内容:
1、学唱歌曲《山谷回音真好听》,做回音游戏。
2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
3、学唱歌曲《放牛放到小河边》,认识小节、小节线。
4、学唱歌曲《郊游》,表现郊游的情景。
教学目标:
1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2、欣赏《出发》《放风筝》。
3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。
5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
教材分析:
1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实,描绘了孩子们眼中的大自然景象,刻画了孩童的好奇心理,生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
2、《出发》1949年10月,前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》,这套乐曲共分八段,以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题,在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事,包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后,为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体,更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌、小调、劳动号子等,《放风筝》属小调,也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调,来歌唱当地民俗生活,既有南方的秀丽委婉,也有北方的爽朗,内柔外刚、南北交融,与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样,是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为2/4,在节奏和速度处理上十分多样,抒情优美,适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。
3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌,属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛,与小牧童融为一体。
教学重点:
1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》
2、随音乐《出发》或《郊游》
教学难点:
1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》,指导学生不要过分夸张。
2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名,做到唱名与音高一致。
3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时,要做好组织工作。
关于小学音乐教案二年级 篇7
阿里里
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《阿里里》。
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时,能感受到云南彝族人民
欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境,并能随音乐律动。
3、在一系列活动中,能自主地、有创造性地参与音乐实践活
动。
教学重点:
1、能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。
3、能感受《阿细跳月》的基本情绪,并能参与表现音乐的活
动。
教学准备:
打击乐器、自制课件、钢琴等。
教学过程:
一、情境定向
学生随音乐《阿细跳月》即兴律动。
二、初步体验
师:(创设情境导入)欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游,带领小朋友们到云南去旅行。
(出示课件——云南简介以及云南少数民族生活的图片,让学生欣赏。)
教学意图:通过图片欣赏,让学生初步了解云南,并从视觉与听觉上真切感受云南少数民族人民的风俗习惯,了解他们能歌善舞、热情好客的习俗,激发学生学习的兴趣,为下一教学环节作铺垫。
师:图片将我们带到哪儿了?图片中的人物都在干什么?
(启发学生回答。)
师:第一站:云南纳西族。
三、学唱歌曲《阿里里》
(出示课件画外音:欢迎大家到我们纳西族做客。)
师:你们听,纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……
1、初听歌曲《阿里里》
师:纳西族小朋友唱得好不好听?你听出了哪一些歌词?
(引导学生说出“阿里里”。)
(出示课件:点击出现“阿里里”。)
(画外音:真聪明—“阿里里”是云南纳西族民歌中特色的歌曲衬词。)
老师讲解歌词中“撒小秧”的意思。
2、再听歌曲《阿里里》
师:仔细地听,看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句。
师:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。
3、学唱《阿里里》
4、为歌曲《阿里里》进行身势伴奏
师:纳西族小朋友有话要告诉大家。
(点击课件画外音:我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动,你也试试。)
(1)师示范,边唱边用身势伴奏。(注意强弱的变化。)
(2)引导学生说出哪儿强些,哪儿弱些,并自己尝试。
(3)班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。
5、情感处理
师:纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢?
(引导学生:因为他们劳动时很开心、很快乐,所以情不自禁地唱起了歌儿。)
(情绪——优美活泼,速度——中速稍快。)、
6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》
7、参与表现
师:我们分成两个快乐小队去帮纳西族小朋友撒小秧,边劳动边唱《阿里里》。
(1)师领唱,学生合。
(2)一队领唱,二队合。(反过来一次。)
(3)全体起产用身势伴奏唱《阿里里》,告别纳西族小朋友,快乐旅行团出发了。
教学意图:让学生从听觉出发整体感受音乐,通过认真聆听,记住云南纳西族歌曲《阿里里》中特色的衬词:阿里里。在一系列的参与活动中使学生对歌曲《阿里里》有更深的理解,并将之学会。
四、听赏《阿细跳月》
1、整体聆听《阿细跳月》
师:第二站:彝族山寨。彝族人民为我们送上了美妙活泼的音乐《阿细跳月》;我们正好赶上彝族阿细人载歌载舞地欢庆节日,让我们一起加入吧。
(1)听到音乐你想做什么
(引导学生说唱歌跳舞等。)
(2)为什么?
(启发学生说出音乐的基本情绪。)
师:你听出哪个音乐重复出现的次数最多?
(引出“521”让学生哼唱出来。)
2、细听音乐主题
(1)唱一唱
师与生合作唱“主是音乐”游戏接龙:
(2)动一动
1师示范在“”处动起来。
2在“”处启发学生动一动。
(可用声音、乐器、动作来表现。)
3请学生上台展示自己设计的动作。
4全班分成四组进行合作表演,用不同的方式表现主题音乐。
例:()
声音:嘿嘿
拍手跺脚:XX(也可以是身体动作)
伴奏乐器:XX(三角铁、铃鼓、舞板、沙球、双响筒等)
教学意图:通过听、看、仿、动、等一系列的活动形式,让学生充分感受《阿细跳月》的基本情绪,也让学生进一步了解云南彝族人民豪爽的性格与能歌善舞的特点。
3、参与表现音乐
教师和学生加入彝族阿细人跳月(跳舞)的队伍,在音乐声中共同欢庆。教师带领全班同学律动,让全班同学手拉手围成圆圈,尽情地参与表现音乐。
(教师在圆圈中音摆上节奏乐器)
教学意图:这一环节的设计为教师和学生在《阿细跳月》音乐声中律动,围成一个圆圈参与表现音乐,这样就可以让学生产身临其境的感觉,更加深刻地体验到《阿细跳月》的情境,以及“跳月”这种彝族舞蹈的基本形式。
五、评价小结
师:同学们,今天,我们从云南归来,领略了少数民族的风土人情,感受到了纳西族与彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友,也将我们湖南的民歌带到云南去。
教学后记: