有关会咬人的电小班教案范文1000字集锦。

能使艰难之事变得容易的人是教育者。老师们确保每堂课正常进行，就需要准备好自己的教案，教案要基于课程标准、教学大纲和教科书来制定。如何公平地选择一个教案的教学内容呢？为此，小编特意呈上“会咬人的电小班教案范文”，供你阅读参考，并请收藏本页面！

会咬人的电小班教案范文【篇1】

各位领导、各位老师，今天我说课的题目是：小班综合活动《球儿真好玩》，这是我园园本课程——主题综合活动“球”主题活动中的一个活动。

一、说教材。

1、教材来源：本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼儿园里到处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，玩法不同，可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等，幼儿虽然知道各种球，但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解，因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识，通过各种球类竞赛活动，培养幼儿积极心态，体验合作乐趣，激发幼儿集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标，其中，有操作、探索的部分，有表达的部分，目标是：a、通过操作摸弄，激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。b、学习用语言表达自己的操作和体验。c、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画，从中感受多种色彩配合的效果。d、能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作能力。e、能和音乐一起快乐的游戏，根据目标，我们把活动重点定位于：幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。

二、说教法：

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究的师幼互动”。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：

1、演示法：是教师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩

子看，帮助他们获得一定的理解，本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片，引导幼儿充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球，让幼儿对球的种类有一个充分的认识，更吸引小班幼儿的注意力，充分发挥多媒体的作用。

2、操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，《纲要》指出，教师在提供丰富的才袄做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动有几组操作活动：a探索水中的球。b、滚球画。c给球宝宝设计服装。d、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探索球的外形特征、特性、玩法的多样性，让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来认识各种类型的球。

3、此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合，使

幼儿获得探索球的兴趣，知道有的球水中会浮上来，有的球放在水中会沉下去，有的工具会把球夹出来……，达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一：

三、说学法：

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：1、表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活

动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们提供各种球的图片，让幼儿看一看球的外形特征，然后用语言说一说表达出来，教师再出示准备的游戏材料，激发幼儿探索球的兴趣。

2、尝试法：《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼

儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。在探索活动中，我们把材料分成四组：a玩水中的球、b进行滚球画、c尝试用各种工具夹各种类型的球，d给球宝宝穿上漂亮的衣服，通过分组探索，幼儿知道有的球放在水中会沉下去，有的会浮上来，有的工具能把球夹起来，有的工具不能把球夹出来……。

3、体验法：心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，

人的记忆效果就会明显的提高”。爱玩水是小孩的天性，老师让幼儿体验观察球在水中的变化，增加幼儿探索球的兴趣，同时，让幼儿在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。

四、说教学程序：

本次活动我采

用了环环相扣的组织程序，活动的流程为：激发兴趣、观看图片——分组探索——交流探索体验，展示作品——游戏《大皮球》。

(一)激发兴趣、观看图片：《纲要》提出：教师要为幼儿

创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣，活动开始，教师以球宝宝来班级做客为线索，通过实物展台观看球的图片，让幼儿说出自己看到球的外形特征，从而吸引幼儿的注意力。

(二)分组探索：

当老师带领幼儿参观准备的材料时，幼儿对投放的材料很感兴趣，他们想动手试试看看水中的球是什么样子的，想用夹子玩玩球会发生什么样?想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案……，幼儿就在动手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。

(三)交流探索体验，展示幼儿作品。

《纲要》指出：教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，并发表不同意见，

幼儿在分组操作完后，同伴间会互相交流自己玩完后的感受，因此及时设问：“你在玩时发现了什么，你给球宝宝穿上什么颜色的衣服，你用了什么珠子进行滚珠画……?”幼儿通过实际操作经验的交流，知道了皮球在水中会浮出来，珠珠球在水中会沉下去，大夹子不能夹起珠珠球，并且把自己的作品拿出来让大家看，从而发展幼儿手的操作能力，老师再通过实验验证，让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系，代替传统的教学的方法，又能让幼儿感受到活动的快乐。

(四)游戏“大皮球”

活动结束，我让幼儿一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏，

让幼儿知道球除了很多玩法以外，还可以通过音乐《大皮球》来游戏，增加幼儿活动的乐趣。

会咬人的电小班教案范文【篇2】

各位老师,大家好!

我说课的内容小班科学活动: 《猜猜它是谁》。我们都知道,动物是孩子们的好朋友,不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭;善良的小马、小羊;凶猛的老虎、狮子……孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇,因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。为了激发幼儿热爱大自然,爱动物的情感,让幼儿进一步的认识和了解这些动物,我班进行了主题活动《动物王国》。在活动中,发生了一件事情:有一天,孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时,刘其昕小朋友抓到一条尾巴说:“老师,看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话,有几个小朋友也参与到其中,纷纷说:“不对,这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”这是孩子对事物的想象,是其创造性的表现,也充分体现出幼儿对动物的喜爱。见他们对尾巴这么感兴趣,我特意找来了一张他们认识的动物尾巴图片,请他们说说这是谁的尾巴,说什么的都有,其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是,一旦尾巴和身体分开后,他们就不认识了。以前在认识动物时都是通过整体进行认识,他们看到一张完整的动物图片时,能很快说出是什么动物,但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。这说明幼儿对动物的观察只是整体观察,并没有观察到部分,对动物的整体形象和细节考虑不全面。那么,如何让幼儿更细致、深入地观察和了解动物的外型特征,理解部分与整体的关系呢?针对这个问题产生了本次活动。

(一)、教育目标如今,科学教育的价值取向不再注重知识的传递,而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。所以,根据这一要求,我将本次活动目标指定如下:

1、鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

2、能从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。

3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力,初步培养幼儿的合作能力。

(二)、教材内容方面根据制定的目标,选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动《猜猜它是谁》,还要结合我班幼儿的具体情况。我根据主题活动《动物王国》里的内容,结合本次活动,收集相关的游戏材料,巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中,并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图,让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物,及在拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系。使幼儿在游戏中能积极参与科学探索活动,增强求知欲,充分发挥幼儿的主动性,提高对科学活动的兴趣。本次活动重点是:鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。难点是:理解部分与整体之间的关系。

(三)教学方法:我在设计本次活动中,采用了以下方法:运用观察法,

有目的、有计划的引导幼儿进行科学探索活动,观察法也是幼儿探索科学的基本方法,能使幼儿运用多种感官直观、生动、具体地认识事物,提高幼儿感官的综合活动能力。利用拼图游戏,将动物的整体图片拆开,分成若干片,再让幼儿拼完整。操作法,提供给幼儿合适的材料,让幼儿在自己的动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到,这些动物并不是完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后,还要推断出它是谁,然后告诉大家自己找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动,培养幼儿细致的观察能力,以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动物,培养幼儿语言表达能力。

③ 将动物的部分卡片送到小动物的家里。教师将动物的完整图片展示出来,让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。

4、结束部分——《拼图游戏》:请找出相同动物图片的小朋友,合作将动物的部分拼成一个整体的动物。通过操作活动,能观察到动物的分割部分的特征,并能相互配合进行拼图,将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力,尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。

延伸活动:《玩拼图》在区域活动中,幼儿人手一份动物拼图,能独立将拼图完成。注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。

会咬人的电小班教案范文【篇3】

1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。

2、尝试用观察讲述了解各种昆虫的不同生活习性。

知道秋天昆虫的名称和特征。

能发现各种昆虫的不同点。

图片，课件。

一、看看认认

1、你知道秋天都有那些昆虫？（幼儿自由讲述）

2、观察图片，课件

这里都有那些昆虫，你知道它们的名称吗？

小结；秋天的昆虫有：蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、这些昆虫哪些地方长得一样？哪些地方长得不一样？

小结：它们都是六条腿、有触角，它们共同的名称叫昆虫。

二、观看课件

1、观看蚂蚁搬食品

讨论：它们是怎样搬食品的？

它们喜欢在一起，热热闹闹、互相帮助、齐心协力做事。

2、观看会变色的蚱蜢

蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦，并会随草的颜色变而变

三、昆虫运动会：蜻蜓开飞机、蟋蟀来摔跤，蜜蜂练长枪、螳螂舞大刀。

蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高、昆虫运动会、大伙劲头高。

会咬人的电小班教案范文【篇4】

我今天组织的活动名称是《神奇的鸡蛋》，这是我们小班现在正在进行的主题活动《好吃的食物》中的一个小活动，这节课涉及到科学领域、语言领域。主要是以科学领域为主。结合教材自身和小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的教学重难点设定为：探索发现鸡蛋的'特征及构成。

依据《纲要》科学领域的目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。作为教师我们应鼓励幼儿观察、探索周围常见事物。因此我制定了以下活动目标：

1、探索发现鸡蛋的特征及构成。

2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。

3、了解鸡蛋的不同做法，知道鸡蛋是有益于身体健康的食物。

为了较好地完成目标，我准备了蒸蛋器、玻璃杯、生鸡蛋若干、熟鸡蛋若干、盒子若干、盘子若干、平底锅一个、电磁炉、铲子、

我的整个教学过程分为六步：

一、观察鸡蛋，感知鸡蛋的外部特征

活动开始时，我利用出示实物来吸引孩子的注意，激发孩子的学习兴趣引出本节活动的主题。

二、引导操作，探索鸡蛋的内部构成

在这一步中我采用了触摸法和观察法，让孩子们看一看摸一摸生鸡蛋，然后和大家说说有什么感觉，对生鸡蛋有进一步的认识。

三、比较认知，发现鸡蛋的生熟不同

在此步骤中我出示熟鸡蛋，让孩子们剥熟鸡蛋，通过师幼谈话的形式让孩子发现生熟鸡蛋的不一样，并能说出它们的不一样，在这其中我渗透着顺序观察的方法运用了谈话法。

四，烹饪加工，观看鸡蛋生变熟过程

在这步中我利用现场操作让孩子观看生鸡蛋变熟鸡蛋的变化过程，从而知道生鸡蛋需要加热一段时间之后才能变成熟鸡蛋。

五、交流分享，议议鸡蛋的不同做法

在此步骤中让孩子说说鸡蛋的不同做法，在此步骤中我运用了提问法。

六、梳理总结，知道鸡蛋有益于健康

此步是活动总结，让孩子知道鸡蛋对我们人体非常的有好处，并品尝鸡蛋。

整节活动，我关注了孩子已有经验的利用，关注了顺序观察法的渗透，较好的完成了本次活动的预设目标。在此活动中也存在着一些不足，如我的组织策略与回应策略有待提高，希望各位评委老师多提宝贵意见！

会咬人的电小班教案范文【篇5】

小班吹气球说课稿

一、说教材：新课程标准指出： 说教材： 事物的习惯，有意识地丰富学生的见闻，珍视个人的独特感 受，积累习作素材。 ”吹气球比赛是小班快乐作文的教学 内容，根据小学生的年龄特点，体现生活作文、个性化作文 的理念，创设情境，产生兴趣；降低难度，培养兴趣；指导观 创设情境，产生兴趣；降低难度，培养兴趣,激获得兴趣；评价激励，发展兴趣等。通过激发兴趣， 动手去做，获得兴趣；评价激励，发展兴趣等。通过激发兴趣，

二、说目标：

1、知识与能力目标：将自己的所见、所闻、所感、所悟尽量用 知识与能力目标：将自己的所见、所闻、所感、 生动、形象的语言表达出来，形成文字。 生动、形象的语言表达出来，形成文字。

2、过程与方法目标：引导学生在游戏中体验快乐。在玩中说、 过程与方法目标：引导学生在游戏中体验快乐。在玩中说、 在玩中写、在写中明白方法和道理、 在玩中写、在写中明白方法和道理、

3、情感、态度、价值观目标：让学生在比赛过程中有快乐的体 情感、态度、价值观目标： 验，领悟合作精神和团队的荣誉感。让学生从小学会合作、树立 领悟合作精神和团队的荣誉感。让学生从小学会合作、 集体荣誉感、 集体荣誉感、

4、教学重点、难点分析： 教学重点、难点分析： （1）让学生将所见、所闻、所感生动、形象地表达成文字。 让学生将所见、所闻、所感生动、形象地表达成文字。 （2）将写作方法尽量无痕迹地体现在游戏过程的指导中、 将写作方法尽量无痕迹地体现在游戏过程的指导中、

教具准备：气球，学生奖品

三、说学情：小班是学生学习作文的起步阶段，学生对写作不得要领， 小班是学生学习作文的起步阶段，学生对写作不得要领， 加上平时缺乏主动的观察，缺少生活素材的积累， 加上平时缺乏主动的观察，缺少生活素材的积累，大部分学生惧 怕作文，觉得无话可写，没内容可写。即使有素材也不会表达。 怕作文，觉得无话可写，没内容可写。即使有素材也不会表达。 好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征，把游戏引进作 进作文课 好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征，把游戏引进作文课 让学生在玩中说，在玩中写，减少对作文的恐惧感， 堂，让学生在玩中说，在玩中写，减少对作文的恐惧感，让学生 作文。 喜欢作文。

四、说教法：以学生为主体，创设情境，开展活动， 以学生为主体，创设情境，开展活动，让学生在游戏中体验 快乐。在玩中说、在玩中写、引导学生仔细观察，合理想象， 快乐。在玩中说、在玩中写、引导学生仔细观察，合理想象，使 作文内容更具体，更生动。激发学生写作的欲望。

五、说教学过程： 结合课件阐述教学流程

（一）、情景导课，激发兴趣。 情景导课，激发兴趣。 导课

（二）、课件出示游戏及游戏规则

（三）、选出手比赛，课件提示观察要求 手比赛，

（四）、开始比赛。指导学生观察 开始比赛。

（五）、指导学生口述观察到的内容，要求尽量叙述清楚。具体 指导学生口述观察到的内容，要求尽量叙述清楚。 交流评议，完善习作。

（六）、 交流评议，完善习作。

1、每组选代表准备吹气球比赛。 每组选代表准备吹气球比赛。

2、提出建议：在游戏时要注意仔细观察表演者的神态、动作， 提出建议：在游戏时要注意仔细观察表演者的神态、动作， 注意听清人物的语言，还要注意观察场上观众的表现， 注意听清人物的语言，还要注意观察场上观众的表现，游戏完后 把听到的、看到的、想到的说一说。 把听到的、看到的、想到的说一说。

3、谈谈游戏前的心情。 谈谈游戏前的心情。 游戏结束后，台上选手说说心里话。

4、游戏结束后，台上选手说说心里话。

5、围绕观察的 4 个方面分别进行交流。 个方面分别进行交流。

6、综合同学们的发言，选择一位选手，把这位选手吹气球时的 综合同学们的发言，选择一位选手， 过程说得更完整、更具体。选择有代表性的习作全班交流。师生评议。

会咬人的电小班教案范文【篇6】

一、说教材分析：

《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。通过太阳感冒生病了，来引出故事的情节，让幼儿猜猜太阳公公吃了什么以后会生病的？自然地过度到故事内容。让他们有话说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论与情感教育相结合，知道不能多吃冷饮和饮食的过量。

二、说活动目标：

因为小班的孩子对观察事物还缺乏完整性，语言表达能力不够完整，所以对一切事情的表达只需理解和简单的讲述，在讲述的基础上能够了解故事的主要内容，

1、根据图片的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表达。

3、知道吃冰淇淋等饮食不能过量。

三、说活动重点：

观察图片，理解故事内容，并能进行大胆地表达。

四、说活动难点：

通过故事的理解，知道再好吃的东西也不能过量。WWW.gSM600.COM

五、说设计意图：

第一部分是以情景引题来激发幼儿对故事的兴趣，为第二环节起铺垫作用。

第二部分在观察图片的基础上，让幼儿在看看说说中理解故事内容、讲述故事。

第三部分经验迁移，结合生活经验，让幼儿知道冰淇淋等冷饮不宜多吃。

六、说过程与反思：

（一）、情景导入

1、看！太阳公公来了，它怎么了？

2、太阳公公怎么会生病的？

3、太阳公公感冒了，他的感冒可真够厉害的，你们瞧！

4、请幼儿观看图片上的太阳感冒的情景

5、太阳公公为什么会感冒的呢？

（反思）开始部分：从一出示太阳时，是让幼儿猜猜太阳为什么会感冒的，不知幼儿已经领会了太阳的表情，尽让知道它已经感冒了。在“太阳怎么会感冒了？”的问题中，可以让孩子先来说说自己为什么会感冒，在引导孩子感受太阳感冒的原因。这时，自己缺乏自然地过度情节内容，没有用角色的语言进行深入挖掘，导致幼儿至于表面上的过度。

（二）、太阳为什么会感冒

1、太阳究竟怎么会感冒的呢？我们来看。

2、出示第一、二幅挂图，请幼幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。

3、教师归纳幼儿的想法后，结合以上两张图片进行讲述，道出太阳感冒的原因：原来是冰淇淋、冰汽水吃的太多的缘故。

4、第二天，太阳公公的身体好了吗？师幼一起看第四幅挂图。

5、教师和幼儿一起倾听录音故事一遍。

（反思）基本部分：从观察图片的内容看，自己的提问显得单调，没有起到提审作用，再加上图片有点模糊，使幼儿看起来不太清楚，当出示每一幅图片时，应该作适当的小结。讲述故事后，能有一些问题，提点孩子对故事的理解点。应根据故事情节中的发展，为孩子留空，为幼儿的语言发展，让孩子自主讲述。

（三）、不敢吃冰淇淋的太阳

1、太阳公公身体好了以后，还爱吃冰淇淋吗？为什么？

2、你们喜欢吃冰淇淋吗？吃的时候应该注意什么呢？

（反思）最后部分：是结合生活经验来进行经验迁移，当提到太阳公公以后还会吃那么多的饮料吗？幼儿有了不同的建议，有的幼儿说会、也有的幼儿说不会，这是自己没有马上的回音，缺乏了师幼的互动效果。

从整个活动来看，对教材的把握度还不够清晰的渗透了解，也对教学的内容研究不够。迁移经验时，应让幼儿对本活动进一步产生兴趣，这样效果会更好一点。

会咬人的电小班教案范文【篇7】

一、说教材

我所讲授的是冀教版小学二年级上册内容《好妈妈》。 歌曲《好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲，歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景，意在表达孩子爱妈妈、关心妈妈的情景。

二、教学目标：

能完整的演唱歌曲并带着情绪演唱。

三、教学重点：

学生能够带有情绪的演唱歌曲。

四、教学难点：

最后一句“我的好妈妈”中附点和节奏的配合。

五、说教法：

（1）通过课前律动、活跃课堂气氛

（2）通过情感的教育导入新课。

（3）利用补充歌词、教师示范和师生接龙等环节来学习歌曲与节奏的配合。

（4）利用派发打击乐器和歌曲创编来为本课增色。

（5）利用新课的延展和情感的教育来结束本课。

六、说学法：

依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识。

七、教育理念：

通过本课的学习使学生不再拘于只会演唱歌曲，而是通过表演、打击乐器等形式激发学生学习音乐的兴趣，并在愉悦的课堂氛围中完成教学任务，达到情感教育的目的。