月度教案精选 《连加、连减》教学设计其六。
教师像一座通向知识海岸的长桥。我们作为老师肯定会涉及教案的书写,教案可以为教师积累教学经验提供素材,教案如何才能够让学生们更容易吸收?小编收集并整理了“月度教案精选 《连加、连减》教学设计其六”,请阅读后分享你的朋友!
教学目标
1.1 知识与技能:知道连加、连减的含义和运算顺序,能正确进行口算; 初步体会计算的变化,培养和发展学生的口算和计算能力。
1.2过程与方法:在生活情境中学习,使学生喜欢学习、乐意学习,感受数学与生活的密切联系。
1.3情感态度与价值观:学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。初步体验运用知识解决问题的乐趣,增加学习的动力与信心。
教学重难点
2.1教学重点:
(1)用自己的话表达图意,理解连加、连减的含义;
(2)掌握运算顺序和计算方法。
2.2 教学难点:
(1)把第一步加或减得出的结果记在脑子里,再参与第二次运算。
(2)连加、连减的运算顺序。
2.3 考点分析:用自己的话表达图意再进行运算,理解连加、连减的含义,连加连减的运算顺序。
教学工具
课件、小棒、三角形、学具盒等
教学过程
复习旧知
1、出示10之内的加、减法,请同学们口算。
2、出示图片,学生根据题意列出算式并计算。
探索新知
一、学习连加
1、引导观察
师:同学们,芳芳是一个爱劳动的孩子。今天,她又在帮妈妈干活了,瞧!芳芳在干什么?
(出示芳芳在喂5只小鸡)
问:现在地上有几只小鸡在吃米?
师:请同学们观察,认真看发生了什么事?出示来了2只鸡的图片。
谁能把图意叙述一遍,提出一个数学问题?(学生:5=2=7)
师:请同学们再观察,又有怎样的变化呢?出示又来了1只鸡的图片。
2、交流、汇报。
①问:你看到了什么?谁能把图意叙述一遍,提出一个数学问题?
小组交流。
②学生汇报。
生:芳芳在喂5只小鸡,跑来2只小鸡,又跑来1只小鸡,共有几只小鸡?
生:有5只小鸡在吃米,跑来3只小鸡,共有几只?(提醒学生,跑来的小鸡。)
学生说出算式:5十2十1
教师问:这个算式和我们以前学过的算式一样吗?
生:不一样。
师:3只是一起跑来的吗?不是。
3、揭示课题:像这种算式我们叫“连加”
师:像这样一个数加上一个数再加上一个数,叫连加。
板书课题: 连 加
4、探究“连加”计算的顺序方法
问:5十2十1=8,你是怎样算出数的?
①小组合作探索方法。
②小组汇报。学生可能说一个一个地数出来的;5只加上2只是7只,再加上1只是8只;共跑来3只,加上原来的5只,共是8只。(不管哪种方法,学生只要说出理由,都给予肯定。)
③教师总结计算顺序和方法。
师板书:在5+2的下面划一条横线,并把得数7记录在横线下面,再在7+1的.下面划一条横线,写出得数8。
师再演示一遍课件加深算理。
④再出示小熊图片,以此为例讲述连加。帮助学生进一步掌握连加的运算方法与过程。
5、做一做:
学生摆小棒,先摆出4根小棒,再摆出3根小棒,最后摆出1根小棒,一共是几根小棒?怎样列式计算呢?说说先算什么,再算什么。
二、学习连减
1、出示挂图
问:先有几只鸡?
①老师移动2只鸡,表示走了。
问:走了几只?还剩下几只?用什么方法计算?怎样列式?
学生回答,教师板书:8-2。
②老师再移动2只,表示又走了2只鸡。GsM600.CoM
问:又走了几只?还剩下几只?
③问:谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的?
问:那么也就是说是几减几再减几?
随着学生回答,老师在8-2的后面接着写“-2”。
2、揭示课题:像这种算式我们叫“连减”
师:这道题是从1个数里先去掉一个部分后,再去掉一个部分,也就是连续去掉两个部分,这就是要学习的新知识:连减。(板书:连减)
师:算式读作8减2再减2。
3、探究“连加”计算的顺序方法
(师:连减的算式怎样算呢? 谁能根据连加的计算顺序,说说这道连减算式先算什么,再算什么?
板书计算过程
师板书:在8-3下面划一条横线写上5,在5和2的下面划横线,相减得3。
指名学生口述计算过程。
再出示海鸥图片,以此为例讲述连减。帮助学生进一步掌握连减的运算方法与过程。
4、做一做:
学生摆圆片,摆出9个三角形,先拿走5个,再拿走3个,还剩几个?怎样列式计算?
5、请小朋友说一说生活中你用连加连减来计算的问题?
巩固练习
1、练习十四的第1题。
2、练习十四第2题。
分步出示图片,让学生说图意,将算式补充完整。
3、练习十四的第4题。要求:仔细观察,弄清图意,填空并计算。
学生先说题意,说说先算什么,再算什么。再填在书上,指名学生说,集体订正。
4、练习十四的第5题。说一说各题应把哪个数记在脑子里。直接说出各题得数。
5、做:填上数使横行、竖行的三个数相加都得9。
课后小结
本节课我们学习了连加、连减的含义和运算顺序,能正确进行口算,初步体会到了计算的变化。通过本课的学习将会进一步提高同学们的口算和计算能力。这节课的内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用,而且也是下一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。同学们课后把今天所学的知识先梳理,然后进行归纳和总结,把连加连减的运算顺序和方法牢牢的掌握,多练、多算提高自己的运算能力。
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教学目标
知识目标
1.掌握本单元的词语:health,fast,fcurse,travel,safe,andsn,neda,b,helpful,getn;并复习上半学期学过的词语。
2.掌握12个功能项目:提供与请求帮助、描述物品、发出指令、饮食、谈论正在发生的事、拥有、国籍与语言、体育、职业、习惯行为、交通、购物等。
3.掌握所学语法项目:形容词用法;提供和请求帮助用语;人称代词(主、宾格)有法;可数名词和不可数名词;se,a/an及量词用法;现在进行时;have的用法;介词用法;情态动词can的用法;一般现在时的用法.
能力目标
要求学生能熟练掌握一定的词汇和短语,能灵活运用所学的语言功能项目----打电话、提供与请求帮助、购物、饮食、交通等语言知识,在实际的语言情境中,能语言流畅地表达自己的意图,达到交际的目的。
情感目标
通过采取多种方式带领学生系统地复习词汇、语法和有关的语言知识,提高学生综合运用知识的能力。让学生认识到学习英语不仅仅是学习语言知识,它与我们周围的现实生活有着密切的关系。通过学习英语不断的、有意识地了解中西方的文化差异和风土人情。
教学建议
词汇教学建议
复习第一册全部词汇。可结合句型练习复习其中一部分。绝大部分要通过归纳进行复习。可参照课本后面所附分类词汇表,可以按词性归类复习,也可以按词义归类复习,如:交通工具及部件,人物,职业,。服装,时间和日期,植物、自然景物、风景,动物等等。也许目前这些分类中还有一些不科学的地方,但分类的主要目的在于便于记忆,所以教师完全可以有其它的分类方法,不必拘泥于常规的思维。这些分类工作可在课堂上由学生以竞赛的形式完成,一种方式是由教师给出类别,由学生快速给出这个类别中的单词。
教学内容分析
本单元是个复习单元,也是全书最后一个单元。除了一些词汇外,基本上没有新的.内容要求掌握。
本单元第117课由两段对话组成,主要复习“交通”话题,形式是表演与自编对话;第118课主要是关于“购物”的内容,形式有表演对话,小组问答练习,还有一个字谜游戏,复习一部分词汇;第119课以看图回答问题和表演对话为主体,复习有关“职业”的话题;第120课通过看图问答、阅读故事、听力练习和用名片做练习等方式综合复习现在进行时、一般现在时等语法项目,其中包括有关个人信息,如地址、电话、电子邮件地址、职业、个人日常活动等内容。
语法教学建议
句型复习可与口语训练结合进行,还可以与练习册上的练习结合起来进行。在复习的基础上可进行听写(单词→短语→句型→对话→短文)练习。还可以做句型转换的练习,如将陈述句变为疑问句,并在口头转换后书写在笔记本上。可参照课本后面的语法部分,特别是动词部分进行复习。教师依据课本后的语法归纳表格,设计一些综合性的专项练习,供学生选用;也可以此做为小测试,以引起学生对语法学习的重视。另外最重要的一点是语法复习应始终把语法知识与其运用的情景、功能相结合,不要设计为语法复习而生造出来的脱离情景的枯燥练习。
语音教学建议
语音复习要与听力训练相结合。课文的教学录音带可做为学生精听的材料。要引导学生注意单词在句子中的发音变化,语调和语流在句子中的变化。鼓励学生大声朗读课文。
有条件的教师应多提供学生一些儿歌、韵诗来朗读。
重点内容分析
l)本单元是总复习单元,教师可采用多种方式带领学生系统地复习词汇、语法和有关的语言知识,提高学生综合应用知识的能力。
2)归纳se,an的用法。
3)比较一般现在时和现在进行时的用法区别。
月度教案精选 小班元宵节教学设计
一名优秀的人民教师应该保证教学的科学性和合理性。在日常教学活动中,教案是不可或缺的。根据教案的节奏,老师也可以轻松掌管课堂的节奏,写教案时有哪些该注意的细节呢?或许你需要"月度教案精选 小班元宵节教学设计"这样的内容,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、初步熟悉乐曲的旋律,在教师的带领下能跟随音乐有节奏地做搓元宵的动作。
2、借助揉糯米粉、搓元宵等动作,感受并表现音乐的强弱、快慢。
3、体验自由表现的愉悦,增强参与活动的自信心。
活动准备:
1、观察或参与过元宵的活动,了解做元宵的过程,并学过做元宵的模仿动作。
2、搓元宵活动的图片或照片。
活动过程:
(一)复习歌曲《新年好》。
(二)幼儿回忆相关经验,尝试用动作表现搓元宵。
1、教师出示图片,引导幼儿说出搓元宵的相关内容。
教师:他们在做什么?搓出的元宵是什么样子的?
2、幼儿回忆相关经验,教师引导幼儿用动作表现搓元宵,教师带领幼儿将搓元宵的模仿动作进行整理。
3、教师带领幼儿做整理过的动作,并加上语言节奏,帮助幼儿感受音乐的强弱、快慢。如:和米粉时慢速念“揉,揉,揉成团”,搓元宵动作时配“搓搓搓,搓搓搓,搓搓搓,搓元宵”等。
4、教师引导幼儿做元宵的造型,鼓励幼儿用不同的身体动作表现。
教师:元宵做好了,是什么样子的?谁来做一做?请个别幼儿先来做一做。
5、教师反馈幼儿的造型动作,引导幼儿集体学习几个有创意的动作。
6、教师指导幼儿练习做搓动作。教师在乐曲最后两小节时说“变变变”,幼儿做出造型;教师哼唱最后一句旋律,幼儿跟着教师口呼“变变变”,在最后一小节做造型动作。
(三)学习旋律活动《搓元宵》。
1、教师分段弹奏音乐,引导幼儿将动作与音乐相匹配。
教师带领幼儿分段听音乐做动作。
幼儿听教师完整地哼唱音乐、练习做动作。
2、教师带领幼儿完整地听音乐练习做动作,在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。幼儿尝试独立地听音乐做动作,教师在动作转换时用眼神或动作提示,增强幼儿独立地随着音乐做动作的自信心。
活动延伸:
区域活动:幼儿在美工区用橡皮泥等工作做元宵。
月度教案精选 教学设计与教学思考
一名合格的老师会根据孩子的性格提供不同的教育,很多老师都需要在上课前用心预备好自己的教案,教案是教学活动的依据。如何编写教案才能提高我们的教学水平呢?下面的内容是小编为大家整理的月度教案精选 教学设计与教学思考,欢迎你的品鉴!
给出本节课的课题
三角函数诱导公式
设计意图
标题的后出,让学生在经历整个探索过程后,还回味在探索,发现的成功喜悦中,猛然回头,哦,原来知识点已经轻松掌握,同时也是对本节课内容的小结.
(六)概括升华
的三角函数值,等于的同名函数值,前面加上一个把看成锐角时原函数值的符合.(即:函数名不变,符号看象限.)
设计意图
简便记忆公式.
(七)练习强化
求下列三角函数的值:(1).sin( ); (2). cos(-20400).
设计意图
本练习的设置重点体现一题多解,让学生不仅学会灵活运用应用三角函数的诱导公式,还能养成灵活处理问题的良好习惯.这里还要给学生指出课本中的“负角”化为“正角”是针对具体负角而言的.
学生练习
化简:.
设计意图
重点加强对三角函数的诱导公式的综合应用.
(八)小结
1.小结使用诱导公式化简任意角的三角函数为锐角的步骤.
2.体会数形结合、对称、化归的思想.
3.“学会”学习的习惯.
(九)作业
1.课本P-27,第1,2,3小题;
2.附加课外题略.
设计意图
加强学生对三角函数的诱导公式的记忆及灵活应用,附加题的设置有利于有能力的同学“更上一楼”.
(十)板书设计:(略)
八.课后反思
对本节内容在进行教学设计之前,本人反复阅读了课程标准和教材,针对教材的内容,编排了一系列问题,让学生亲历知识发生、发展的过程,积极投入到思维活动中来,通过与学生的互动交流,关注学生的思维发展,在逐渐展开中,引导学生用已学的知识、方法予以解决,并获得知识体系的更新与拓展,收到了一定的预期效果,尤其是练习的处理,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,感受“观察——归纳——概括——应用”等环节,在知识的形成、发展过程中展开思维,逐步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力和创造性思维的能力,充分发挥了学生的主体作用,也提高了学生主体的合作意识,达到了设计中所预想的目标。
然而还有一些缺憾:对本节内容,难度不高,本人认为,教师的干预(讲解)还是太多。
在以后的教学中,对于一些较简单的内容,应放手让学生多一些探究与合作。随着教育改革的深化,教学理念、教学模式、教学内容等教学因素,都在不断更新,作为数学教师要更新教学观念,从学生的全面发展来设计课堂教学,关注学生个性和潜能的发展,使教学过程更加切合《课程标准》的要求。用全新的理论来武装自己,让自己的课堂更有效。
月度教案精选 教学思考
今天教《画风》,很美的一篇小文章,与学生生活贴近。生字很少,文中三个孩子的姓名外加一个“显”字。我们集体备课准备的教学设计也颇花了些心思,抛弃一贯学生字的思路,导入课题后直接识字,安排如下:
1.出示三个小朋友的头像,大家试着叫出他们的名字。
2.小游戏:每个学生与他们三个做朋友,与他们打招呼,并自我介绍。示范:宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫(),很想和你们做朋友。
3.开火车认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字并扩词。
4.讨论:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些认读名字中能找到。
之前布置过学生预习,课堂从揭题到学完生字我们一直没有接触文章,今天的生字是完整意义上的脱离文本,与“字不离词,词不离句”的方法恰恰相反,可是我们的课堂氛围浓厚,效果尤其好。反思这节课的生字学习,没有按照惯例读文识字给学生耳目一新的感觉,大家对着图大声与图中人物对话交流,图中人物好似活了一般,这个小游戏学生很喜欢。进入到第4步找名字,课堂一下炸开了锅,很巧的是这些字在我们班学生的名字中都能发现,当说到“宋”时,学生们还大声说出“宋江”等名字,喜悦与成功之情溢于言表。课本中学习的内容与坐在教室里的学生之间联系起来了,换句话说,学生的名字成了课堂学习的内容,多亲切啊,识字成了快乐的事。把要学习的目标与学生的生活尽量联系到一起,是教学的好方法,老师们可以常用。
月度教案精选 乡下人家教学设计
幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。在上课之前准备好一份完整的教案,是每位老师的基本职业道德素养。教案有助于教师掌握教学内容,所以在书写自己的教案要注意哪些方面呢?以下“月度教案精选 乡下人家教学设计”由小编为大家收集整理,欢迎阅读,希望你能喜欢!
教学内容分析:
这是一篇讲读课文。作者扣住“独特、迷人”,以乡村小学生的生活环境为背景,向我们展示了乡下人家七幅很有特色的美景。文章虽然朴素,但字里行间饱含深情,很具新课程特色,引领了学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静,感受乡村生活的美好,享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡,善于用自己灵巧的双手装点自己的家园,装点自己生活的美好品质。
教学对象分析:
1. 这篇课文的学习对象是四年级学生,能自己质疑,初步具有利用字典,联系上下文学习的自学能力。
2.新大纲要求我们:小学语文教学的目的是培养学生热爱祖国语言文字,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,因此在本节课中,要分利用多媒体课件的优势,让四年级的学生通过练读来感悟,积累运用祖国的语言文字。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
3.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。
教学重难点:
1. 带领学生品味优美语言,积累精彩片断。
2. 了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激趣导题:
1、课件出示一些乡村生活的图片,指导看图。
(1)从图上,你看到了什么?
(2)谈谈你看了图片后的整体感受。
2、 师:这样自然亲切、充满诗情画意的乡村风光,用文字来描绘又会带给我们怎样的感受呢?你们想去看看吗?今天就让我们一起随着作家陈醉云,走进乡村生活,一起领略它那份独特的美吧。
(板书课题,齐读课题)
二、初读课文,整体感知
1、学生自由读课文,要求:
(1)课文描写了乡下人家的哪些独特的风景?
(2)你从这些独特迷人的风景中体会到什么?
(3)作者的最直接感受是什么?用————划出来
2.师生交流:
(1)交流识记生字、理解新词的方法。
(2)谈体会,找出中心句。
A、你觉得乡下人家是怎么样的?(板书:独特、迷人)
B、原来乡下人家这么美,怪不得作者感叹道:
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。(生齐读)
C、“独特、迷人”什么意思?你怎么理解这句话?
三、研读品味,感受乡村生活的美
1、合作学习,感受美。
(1)乡下人家,处处如画。用心读读1-4小节,用简短的语句概况作家写了哪些白天的景色?
(2)集体交流:景色:
屋前搭瓜架 门前种鲜花
屋后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏
(3)小组一起细细品读课文:找出五个景色中你最喜欢的一景,划一划,圈一圈,试着用自己的话说说感悟,并找出有关的段落美美地读一读。
2.集体交流:紧扣五景分析:(由学生挑选喜欢的,投影出现,理解)
(1)学生读出自己喜欢的段落并说明原因,师指导说完整,说正确。
(2)看图片,想象理解画面。师幻灯片出示句子指导。
(3)指导感情朗读。(引导学生带着丰富地想象进行朗读,并在读中注意重点词句,结合生活实际来体会景物的美,把这种美读出来。)
(4)你能联系自己的生活实际谈谈感想吗?
四、总结:
同学们,通过今天的学习,我们发现生活中那些平凡普通的事物也蕴涵着独特而迷人的美。正如大雕塑家罗丹所说:生活中并不缺少美,缺少的是发现美。现在,就让我们伴着柔美的音乐,读1——4小节,感受乡下人家这独特、迷人的风景。
板书设计:
乡下人家
屋前搭瓜架
门前种鲜花 独特
屋后春笋冒
院里鸡觅食 迷人
河中鸭嬉戏
门上的画教案其六
向善的根本在于教育,教育的根本在于老师。作为教师我们要努力备好一份教案。教案是教师完成授课任务的最开始的步骤,那么对于教案的撰写你是否依旧毫无头绪呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“门上的画教案其六”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事情节的发展变化,发展幼儿的思考力。
2、感知动物和植物间的依存关系。
3、通过小猴子在门上画画、改画的聪明举动,启发幼儿遇到事情要开动脑筋。
活动重点:学说对话,感受动植物间的依存关系。
活动准备:多媒体课件、录音带、录音机。
活动过程:
1、放音乐《找朋友》,师幼一起拍手进入活动室,请幼儿找自己喜欢的小椅子坐好。
2、导入:
师:小朋友,春天来了,小猴子和小狐狸出来玩,他们很快成了好朋友,小猴子要请小狐狸到它家玩,可是小狐狸不知道小猴子的家住在哪里,怎么办呢?小猴子就想啊,想啊,想出了一个在门上画画的办法,让小狐狸很快就找到它的家了。那么,小猴子都画了哪些画呢?小狐狸又是怎样找到它的家呢?咱们听一听故事《门上的画》。
3、出示课件,师幼配乐讲故事。
师:小猴子在河边玩……第二天,小猴子一早就起来,就在门上画呀,它会画什么呢?(提问,幼儿回答……)(继续出示课件,讲故事)奥,原来小猴子画了许多花,有红的、有黄的、有白的、有紫的……,一群小蜜蜂飞进来……小蜜蜂飞走了。
提问:小猴子为什么要在门上画上许多花呢?
(师继续讲故事)小猴子在门上画了一片片绿茵茵的草地,……咚咚咚,谁会来?为什么?(小羊、小牛、小马……)(小羊爱吃草)(继续讲故事)。
提问:小猴子为什么要画上草地呢?
小猴子在门上画了一棵棵高高的大树,……啄啄啄,谁会来?为什么?(小鸟、小燕子、小麻雀……)(小鸟在树上做窝)。