王安石变法内容教案500字。

身为教师一定会以身作则，身为老师，常常需要根据教学进程来编写教案，在编写教案的过程中，要熟知教材和作业，你知道教案分为几个部分吗？由此，有请你读一下以下的“王安石变法内容教案500字”，仅供你在工作和学习中参考。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。今天编辑整理了王安石变法内容教案500字，希望以下网页内容能给你帮助！

北宋中期，土地兼并剧烈，阶级矛盾尖锐，国家出现财政危机。王安石为富国强兵，巩固地主阶级的统治，扭转北宋积贫积弱的局势，明确提出理财是宰相要抓的头等大事，阐释了政事和理财的关系。他主张只有在发展生产的基础上，才能解决好国家财政问题，因此在这次改革中，发展生产是当务之急。他提出国家应制定相应的方针政策，调动生产者的积极性来发展生产。在王安石这种思想的指导下，变法派制定了诸如青苗、免役、均输、市场、农田、水利等一系列新法，从农业到手工业、商业，从乡村到城市，展开了广泛的社会改革。与此同时，改革军事制度，提高军队的素质和战斗力，并改革教育制度，王安石亲自撰写了《周礼义》、《书义》、《诗义》，即《三经新义》，为学校教育改革提供了新教材。

王安石的变法对于增加国家收入，有着积极的作用，军事实力明显提高，北宋积贫积弱的局面得以缓解。在与西夏的交战中，取得了熙河之役的胜利。这在宋夏交战的历史上是很少见的。然而由于触犯了大地主大官僚的利益，王安石被迫辞职。改革的最主要支持者宋神宗在关键时刻发生了动摇，宋神宗死后司马光出任宰相，彻底废除新法，连很有成效的募役法也被废除。

编辑推荐

扔沙包大班教案500字精选

一位优秀的老师，其课堂前的准备一定是充分的。预先准备教案，可以体现教师的用心程度。教学能力优秀的老师常常可以写出更具有实用价值的教案。什么样的教案是值得拿来被借鉴的呢？经过收集，课件之家为您献上扔沙包大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

扔沙包大班教案(篇1)

活动目标：

练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。

活动准备：

投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

玩法：

（一）幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。

（二）幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

（三）顶沙包走。

游戏讨论：沙包不掉下来还要走得快应该怎么办？

1、保持头部不动腿要快走。

2、练习头顶沙包。

3、几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。（沙包掉了必须捡起来顶上。）

教学反思：

本次活动通过幼儿及家长的共同参与，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园交流。

活动一开始，材料的投放工作（在安全有序的条件下）也让孩子参与，，符合“生活即教育”的.思想。到活动结束的“打扫战场”也都有孩子参与其中，他们愿意干而且快乐着。

教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。

扔沙包大班教案(篇2)

活动目标：

1、练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。

2、锻炼平衡能力及快速反应能力。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

活动玩法：

（一）幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。

（二）幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

（三）顶沙包走。

游戏讨论：

沙包不掉下来还要走得快应该怎么办？

1．保持头部不动腿要快走。

2．练习头顶沙包。

3．几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。（沙包掉了必须捡起来顶上。）

教学反思：

1、能够较好的完成本课的教学目标，重难点突出，达成与有效度较高。

2、课的设计既能考虑到教学目标，又能考虑到学生的身心特点。游戏内容比较好。

3、感觉本课的组织上还可以进一步的提高。

4、 对投掷教学怎么样的组织才能达到合理、有效？

扔沙包大班教案(篇3)

【活动目标】

1、发展幼儿的躲闪跑能力。

2、培养幼儿的注意力和观察力。

3、激发幼儿对民间游戏产生一定的兴趣。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

沙包若干。场地布置。

【活动过程】

1、复习民间游戏“丢手绢”，在玩“丢手绢”的游戏中引出活动材料。

2、引出沙包，介绍游戏。

教师讲解游戏重点，幼儿俩俩合作，各站一头，其中一人向对方扔沙包，被扔者应尽量避免被扔到沙包，没砸到者就拿起沙包反扔过去，若被沙包砸中者，就为输者，游戏重新开始。

集中，讲解游戏中的不足点，游戏再进行一遍。

难度加深，三人一组，两头个站一人，中间站一被扔者，沙包在谁的手里，中间人脸就看谁，若中间人被沙包扔中，两人交换，游戏重新开始。

集中讲解，再次练习。

3、游戏：“踢沙包”

沙包宝宝和我们做游戏感觉都累了，让我们一起把沙包宝宝送回家吧，用脚踢沙包回家。

【活动反思】

本次活动通过幼儿及家长的共同参与，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园交流。

活动一开始，材料的投放工作（在安全有序的条件下）也让孩子参与，，符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中，他们愿意干而且快乐着。

教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。

扔沙包大班教案(篇4)

活动目标

幼儿们通过积极参与活动，在运动中身体得到锻炼。

培养投掷的初步技能。使幼儿们感受到合作与规则。

锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备

沙包20个，塑料桶2个

活动过程

一、领取上课所需材料。

1、分工。

2、讲要求，有序领取。

3、材料整理

二、交流玩法

1、由幼儿介绍玩法。

2、统计结果

3、老师对这些玩法提建议

三、玩孩子们提出的玩法

1、玩

2、说出自己的感受

四、老师介绍不同的玩法（若以上已经玩过则省略）

投掷比赛

1、分两组比距离划分远近几个区域，越远得到的纸板越多。

2、比赛---统计结果

3、两组比精度，在同样的距离依次向筒内投掷。

4、结果统计

五、活动结束

由孩子们分别选出本组在活动中表现突出的两个小朋友，四个人帮老师归还器材。

教学反思

本次活动通过幼儿及家长的共同参与，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园交流。

活动一开始，材料的投放工作（在安全有序的条件下）也让孩子参与，，符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中，他们愿意干而且快乐着。

教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。

小百科：沙包是中国大陆地区中小学体育课上用以练习投掷的一种器材，一般在用厚布织成的小袋中填入干黄沙，体积稍大于棒球。 沙包游戏，不仅是一项体育游戏，而且可以通过说、唱、画、捏、数等认知活动来进行各种领域的教育活动，既丰富了幼儿的活动内容，又可培养幼儿热爱民间艺术活动的情感。

扔沙包大班教案(篇5)

活动目标：

1．练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。

2．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5．培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备：

投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

活动玩法：

（一）幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。

（二）幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

（三）顶沙包走。

（四）游戏讨论：沙包不掉下来还要走得快应该怎么办？

1．保持头部不动腿要快走。

2．练习头顶沙包。

3．几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。（沙包掉了必须捡起来顶上。）

扔沙包大班教案(篇6)

幼儿园大班《扔沙包》游戏教案。扔沙包是一个非常好玩又欢乐的游戏，很多小朋友都玩过，主要通过游戏可以锻炼幼儿的躲闪跑能力，从而培养了孩子的注意力和观察能力。

1、活动目标：

1、发展幼儿的躲闪跑能力。

2、培养幼儿的注意力和观察力。

3、激发幼儿对民间游戏产生一定的兴趣。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

2、活动准备：

沙包若干。场地布置。

3、活动过程：

1、复习民间游戏“丢手绢”，在玩“丢手绢”的游戏中引出活动材料。

2、引出沙包，介绍游戏。

游戏重点，幼儿俩俩合作，各站一头，其中一人向对方扔沙包，被扔者应尽量避免被扔到沙包，没砸到者就拿起沙包反扔过去，若被沙包砸中者，就为输者，游戏重新开始。

集中，讲解游戏中的不足点，游戏再进行一遍。

难度加深，三人一组，两头个站一人，中间站一被扔者，沙包在谁的手里，中间人脸就看谁，若中间人被沙包扔中，两人交换，游戏重新开始。

集中讲解，再次练习。

3、游戏：“踢沙包”

沙包宝宝和我们做游戏感觉都累了，让我们一起把沙包宝宝送回家吧，用脚踢沙包回家。

小班数学许多教案500字精选

课件之家精选栏目推选：“小班教案”、“小班数学教案”。

每一个完美的细节，都是通过精心打磨而成的。想成为一名优秀的老师，编写教案的能力必不可少。教案方便教师使用并且提高教学效率，在写教案时我们可以选择哪些方法？为此，课件之家编辑从网络上精心整理了《小班数学许多教案》，希望你能从中找到有用的内容！

小班数学许多教案 篇1

活动目标

喜欢参与活动，感知区分“1”个物体和“许多”物体，感知理解“1”和“许多”的包含关系。

活动准备

ppt、玩具萝卜、糖果若干、盒子等。

活动过程

1.以“小兔过生日”为主题引入，激发幼儿兴趣，。

2.感知“1”和“许多”：以小兔请了谁，有多少客人，结合ppt让幼儿感知1只熊和许多小鸡。

3.幼儿区分：1和许多

4.游戏：拔萝卜送礼物。

幼儿根据教师的指令，完成拔一颗萝卜，然后送一颗萝卜，感知“1”个物体和“许多”物体及其包含关系。

5.游戏：变魔术（巩固1和许多）

教师变魔术，幼儿说教师变出1还是许多。

6.分享教育，唱生日歌吃糖果自然结束。

小班数学许多教案 篇2

活动目标：

1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"

2、能正确说出"一个"和"许多"

3、发展幼儿的辨别能力

活动准备：

萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子

活动过程：

（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。"。，今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"

总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

小班数学许多教案 篇3

活动名称

区分“1”和“许多”

活动目标

1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。

2．发展幼儿的辨别能力。

活动准备

小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，许多块积木)。

活动过程

1．教师引发幼儿活动的兴趣

参考游戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了许多只蜜蜂)?数一数，有几个?教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁注意检查)

2．进到游乐园后组织游戏

(1)观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“许多”条(有1条红颜色的鱼，有许多条黑颜色的鱼)；观察周围什么东西是“1”个，什么东西是“许多”个?

(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“许多”声；兔妈妈邀请小朋友一起做游戏，兔妈妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳许多下，小朋友就跳许多下(也可先跳许多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“许多”。

(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“许多”之间的关系。

3．区分“1”和“许多”

教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。

活动延伸

教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。

《看戏》教案2000字

老师是酷暑里的浓荫伞，教师每节课的准备工作就是先要准备教案。教案有助于协助教师更好地开展教学活动。如何完成一份完美的教案？也许"《看戏》教案2000字"就是你要找的，还请你收藏本页以便后续阅读。

教学目的：

一、培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。

二、学习场面描写和对声音描写的方法。

三、学会详写和略写的处理方法。

教学重点：

1．对声音的描写。

2．理解关键词句的含义。

3．烘托的手法。

教学难点：

详写、略写与中心意思的关系为难点。

教学方法：

定向——自读——答疑——小结四步。

课进：2课时。

1．他是一个非常懂事的孩子。

2．这声音是极远的又是极近的。

3．这些小山太秀气。

4．这地方冷得可怕，简单冻死人。

5．刘胡兰十分痛恨敌人。

6．他跑得太慢。

7．队伍已经出发了。

8．把小食品全拿回家去。

9．他渐渐苏醒过来。

10．他曾经说起此事。

第一课时

一、导言：

同学们，我们中华民族有着悠久的历史，光辉灿烂的文化。京剧是祖国文化长河中一朵绚丽多彩的浪花，而京剧表演大师梅兰芳先生更使这一传统艺术发扬光大。大师高超的表演技艺和充满青春活力的热情，在《看戏》中得以具体的体现。

二、导读

1．检查预习，听写下列生词。

颦：pín皱眉。

liǎn收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。

ì屹立：像山像一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定而不可动摇。

屏住bǐng抑止住（呼吸）。

蜃楼（大蛤gé蜊lí）shèn大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方。古人误认为蜃吐气而成，所以叫海市蜃楼。

奸谗：chán奸邪，说坏话。

矫键：iǎ强壮有力。

铿锵：ēng qiāng形容有节奏而响亮的声音。

婀娜：ē nuó（姿态）柔软而美好。

鸦雀无声：形容非常静。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

忠心耿耿：gěng形容非常忠诚。

2．出示幻灯，学生订正。

3．齐读词语

4．范读课文，思考段落的划分。

课文以‘看戏“为记叙中心，可分为几部分？每部分意思是什么？

——本文以“看戏“为记叙中心，以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准，分为三部分。

第一段（1~2节）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。

第二段（3~6节）描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应。

第三段（7节）点明中心，提示艺术家身份。

第一段：

开头，就直截了当点明了“时间是晚上八点。”“太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。”这句话说明了什么？

——天气非常热。

“古树是静静的。树叶子也是静静的”。这句话说明了什么？

——“没有风”。“暑气并没有收敛”的夜晚，一点风也没有，就显得更加闷热。

接着点明了演出地点是“露天的劳动剧场。”

剧场里的气氛怎样呢？

——也是静静的。

是不是剧场里没有人呢？不是的，相反的，“人挤得非常满”，每个角落里都是人“简直像一个人海”，这说明人多；“他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾”。这说明剧场里的空气更加闷热，天气这么热，挤满人的剧场里为什么却能静静地呢？这就设置了悬念。

在课文开头的环境描写中，作者突出了天气闷热，公园和剧场是“静静的”，强调剧场里人挤得非常满，这样写的用意何在？这是何种艺术手法？有力地衬托了梅大师演出的无穷魅力，为梅大师的出场渲染出浓烈的气氛，从侧面表现出观者对梅大师演出的热情。

这是衬托的艺术手法。它为梅兰芳的出场做了铺垫，设置了环境和氛围，吸引读者和剧场里的观众一道去等待。

第二段：

第3小节写了开幕后的舞台场面。“演员们踩着音乐的拍子”，热烈而欢快地舞蹈；“灯光……激起一片金碧辉煌的彩霞”，舞台像“一座蜃楼”。这样描写，就为女主角的出场创设了热烈的舞台气氛。

（1）这段中是怎样描写梅大师精彩表演的呢？请划出有关语句。

（2）哪些语句直接表现了观众对梅大师演出的高度热情的呢？划出来。

——“像着了魔”“看得入了神”“像潮水一样涌”

教师简析：第二段，一方面写大师表现得非常精彩，表现艺术家的热情；另一方面写观众完全被大师的表演所征服，从侧面进一步表现大师的高超技艺，同时也表现出观众的热情。

第三段：

梅大师是一位男演员，在这次演出时，已是66岁高龄，在舞台上却成功的扮演了年轻美丽而又充满青春活力的女英雄穆桂英的形象，实在是一个奇迹。

五、总结全文。

这篇课文描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出的精彩场面，赞美了热情的观众和热情的艺术家。

在写作上。描写细致议论精当详略处理恰到好处，场面描写很有层次，对声音的描写更富有特色，很值得我们进一步地认真阅读和深切体会。

六、指名朗读全文。

《过河》教案反思1500字

课件之家专题“过河教案反思”推荐内容。

做好充分的准备，是一名成功的教师所应当的,优秀的教师要学会为之后的教学内容编写教案。恰当地编写教案可以调动学生学习的积极性，如何撰写教案才能够让学生们更重视呢？以下是由小编为大家整理的“《过河》教案反思”，欢迎阅读，希望你能喜欢！

《过河》教案反思 篇1

活动目标：

1.在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

2.大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

活动准备：

龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

活动重难点：

重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

活动过程：

(一)练习歌曲中有趣的对白。

1.复习歌曲《龙船调》

2.练习《龙船调》中的对白。

1)妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢?

艄公是怎么回答的?

2)妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢?

(练习用拖长音喊话、创编动作)

2.分角色练习

(二)创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

创编妹娃动作。

讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心!听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备?

幼儿听音乐，创编动作。

创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

2.创编艄公动作。

1)妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的.?

指导重点同前

3.分角色表演。

(三)创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

1.讨论妹娃上船的情景。

2.创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

3.集体表演。

4.个别表演，分享交流

(四)完整表演1-2次，结束。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

《过河》教案反思 篇2

活动目标：

1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。

2、以角色扮演方式，积极投入到活动中去，增强班级凝聚力和竞争意识。

3、体育活动锻炼增强孩子的身体素质。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、两个小鳄鱼的图画形象

2、一些路障和两把小椅子，四个小圈

活动过程：

一、游戏介绍

1.小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障(6个左右)

2.每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上

3.最先完成的队伍获胜

二、开始游戏

1、将全班同学分成两组，进行对抗赛

2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳

三、游戏点评

1、哪一组更快，同时更有秩序(教案出自：教案网)

2、哪些小朋友特别的快

活动提示：

●在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序

●活动后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼

活动反思：

游戏秩序的重要性

情景描述：

首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在活动的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐。当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏。

活动分析：

1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则

2、幼儿在活动的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则

反思调整：

1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性

2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在活动过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心!

《过河》教案反思 篇3

活动目标：

1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。

2、引导幼儿听辨骑马和扬鞭的乐句并能够用动作表现出来。

3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。

活动准备：

音乐

活动过程：

一、安静欣赏乐曲。

三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。

师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做桥，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。）

四、分段欣赏。

A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做扬鞭动作的同时发出驾的声音。）

五、欣赏B段音乐

七、游戏：小马过河

八、小结

附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。

课后反思：

小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。

整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。

在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。

《过河》教案反思 篇4

活动目标：

1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。

2.提高跑跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。

3.在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。

2.音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。

3.活动前布置好场地。

活动过程：

一、热身运动小蝌蚪变变变

师：孩子们你们看，这里有个大池塘，我们来玩小蝌蚪变变变的游戏吧!

师：小蝌蚪是什么样?(没有手没有脚)

师：小蝌蚪变变变就像这样。(教师示范，幼儿跟着模仿)

1.身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体。

2.蝌蚪长出两条后腿，身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。

3.蝌蚪长出两条前腿，四肢匍匐爬行。

4.蝌蚪变成青蛙起跳;模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。

二、青蛙跳田埂

1.学习立定跳远。

师：现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，青蛙最喜欢跳田埂了。来.源教.案网那怎么跳才正确呢?(教师示范讲解，要求：同一方向进行跳跃，起跳时用力蹬地，向前上摆臂;落地时，屈膝全蹲，保持平衡。)(场地如1)

师：青蛙们一起来跳田埂咯!

(1)||||

||||||||

(2)||||

|||||

2、学习助跑跨跳

师：田埂变得这么宽，谁敢挑战(请一位幼儿尝试跳跃)

师：刚才田埂窄，我们用立定跳远，现在我们可以用助跑跨跳，我们要先跑一段距离，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保护自己的安全，就像这样(教师示范)

师：现在我们一起试试，这里有不同的宽度，你可以自己选择.

教学指导：根据幼儿的活动情况变化难度，观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助

三、青蛙过小河

1.第一次活动

师：青蛙越长越大，本领也越来越大，在不远的田里有许多的害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫，我们先练习一下，这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪跳过去，用什么方法跳过去?注意安全，不要撞在一起哦!

2.第二次活动

师：下雨啦!快到我这来避避雨吧!(出示打雷声)

师：下过了雨后，河水涨了，河面变宽啦!小青蛙们你们有没有信心跳过去!

教学指导：幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

3.第三次活动

师：如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去!(敢)

师：那好，我们现在就去捕捉害虫了，你看，这就是鳄鱼，我们要跳过鳄鱼的身体，到对面的田里捉一只害虫，再从鳄鱼身上跳过来，把害虫放到到这个箩筐里，注意要等前面的青蛙跳回来之后第二只青蛙才能出发，别离鳄鱼那么近，它随时都会张大它的大嘴巴!

教学指导：根据幼儿的能力，通过改变膝盖的高度来调节幼儿跳跃的高度。

四、青蛙回池塘

师：来，我们把绳子变成池塘咯!青蛙们回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了，很多本领，现在我们休息一下，互相按摩，放松放松!

课后反思：

一、设计意图

今年我们的孩子们顺利的升上了大班，大班体育达标是单人跳绳，为了让每一位幼儿都能学会跳绳，我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇，教他们跳绳时，他们总是对绳敢兴趣，对跳却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上，孩子们开心极了，跳来跳去，创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点，我创设情境，利用绳子设计了体育活动过河，让幼儿在运动和游戏中愉悦身心，锻炼体能。

二、活动准备

在活动准备上，我做的还是不错的，唯一欠妥的地方，就是活动场地不够大，使接下来的活动过程受一定的限制。

三、活动重难点把握

本活动的重点：学习助跑跨跳的动作技能。

我在活动实施过程中：

1、复习立定跳远的时间花的太多，在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快，导致孩子们练习不够，没能完全掌握助跑跨跳这个技能。

2、对技能的要求说明还应该更加清楚，要精细要准确。

3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后，教师在清楚的将一遍动作要领，会比示范前将效果更好。

四、师生互动

孩子们在活动过程中非常的积极，在我积极的引导下，每个孩子都进入了角色，兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有及时的给予肯定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。

五、活动提升

在活动的最后，很多孩子都反应玩不够，所以在最后一个环节中，可以让孩子们分组，一半孩子当鳄鱼，一半孩子当青蛙，互相配合，然后互换角色，这样，即消除了消极等待，又增强了孩子们的合作精神，一举两得。

《过河》教案反思 篇5

活动目标：

1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

活动准备：

1．木块，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

2．记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：

一、情境导入

师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）

师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？

二、认识沉与浮现象。

1．师做实验，先放石头。

师：瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试

问：你发现了什么？石头怎么啦？

师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫沉，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

2．师第二次做实验，放泡沫

问：你发现了什么？

师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫浮。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

3.巩固幼儿对沉浮现象的认识

刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它沉，不会掉下去的，我们叫它浮。

三、幼儿操作，并记录操作结果。

1.幼儿认识材料

师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

2.提操作要求和记录方法

师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。

3.幼儿操作，教师指导记录

四、教师评价

1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

2.教师验证

活动反思：

《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。

一、教学目标的达成情况

活动中，教师为幼儿准备了鱼缸、玩具，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玻璃珠、记录纸，蚂蚁、苹果树图片等材料，启发引导幼儿与材料互动。幼儿参与的积极性非常高，而且能开动脑筋，大胆地说出自己发现的沉浮现象。在记录的环节中，合理选择粘贴纸的记录方式，符合幼儿的年龄特点，操作起来简便易行，还能进行简单的评价。基本实现目标。

二、教师的教

1.创设游戏情境。教师以小蚂蚁出来玩，肚子饿了，发现远处有棵苹果树，想爬过去；可是一条小河挡住了去路，请小朋友帮蚂蚁想想过河的办法的情境引入活动，形象生动的道具演示，吸引了幼儿参与探索的兴趣，围绕问题周围什么都没有，只有石头和木头，你们能用这些材料帮蚂蚁过河吗？，展开思考。游戏情境的创设符合小班幼儿的年龄特点，能调动起幼儿参与探索学习的积极性。

2.注重材料投放。教师在材料的投放中能充分考虑活动中幼儿的观察，精心准备鱼缸作为活动情境中的小河，让幼儿直观清楚地观察到石头、木头在水中的沉浮现象；同时考虑小班幼儿的年龄特点，将探索的材料分组摆放在不同的操作区，改变以往教师为幼儿准备人手一份操作材料的投放形式，避免幼儿在操作过程中出现拥挤、混乱的现象，有利于幼儿专注观察一种材料；另外还为幼儿准备了贴贴纸作为记录的材料，在每个操作区投放记录单，便于幼儿操作后，直接记录操作的结果，解决幼儿独立完整完成自己的记录单存在的困难。

3.善于观察启发。能灵活驾驭课堂，善于观察幼儿在操作中的表现，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，我能及时抓住教育契机，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验操作展示，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，让孩子知道，沉浮没有绝对的定义。

4.评价鼓励结合。最后环节教师能对所有操作材料在水中的现象再次进行进行一个总结，帮助幼儿梳理知识经验，提升认识，再次利用记录单将材料的沉浮现象一一呈现，并对幼儿的实验结果给予肯定--奖励一个大拇指，并出示图片大拇指贴在幼儿操作正确的位置上，鼓励幼儿，这也是一种适合小班幼儿特点的评价方式。

三、幼儿的学

整个活动幼儿都能积极参与，乐于探索发现，学习简单的记录方式，与同伴交流自己的发现，学习词汇沉下去浮起来。

四、活动中的不足

1.在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。

2.最后老师的小结不够到位。当所有的记录表都在黑板上时，师应作出总结，把精髓的部分加以强调：原来石头、金属类、玻璃类的物品比较重，容易沉下去。而泡沫、木头、比较轻的物品，所以容易浮起来。

3.记录卡设计不够合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，如果老师在水盆中间画条中介线，中线以上表示浮，中线一下的表示沉，可以避免贴满的情况发生。

《过河》教案反思 篇6

活动设计背景：

由于最近家长反应孩子很多事都不会做，本来自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思考，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应该让(他她们)自立了，就这样的现状，根据大班幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们明白其中的道理，让(他她)们养成一个良好的自我能力的培养的习惯，因此设计了这节课。

活动目标

1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。

2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。

3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。

难点：理解大与小，深与浅的相对性。

活动准备

1.教学挂图一副。

2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.

3.录有小马过河的磁带一盒.

4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。

活动过程

一开始环节

导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。

二基本环节

1.请幼儿听故事(放录音磁带)

提问：

A.老牛说了些什么

B.小松鼠说了些什么

C.小马是怎样做的

请小朋友讨论：

(1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别

(2)马妈妈说的话的语气是怎样的

2.教师讲述故事并提问：

老牛说的话对吗

(3).马妈妈对小马说的什么

.故事讲述了一个什么道理

3.教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。教案来.自:教案网这样才聪明能干。

4.请小朋友讲述故事，教师巡视。

5..表演故事：教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演。

三结束环节

教师对活动进行评价

活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演

教学反思

1.在这次活动中，首现将难点提到前面进行突破，故事浅显易懂，故事又蕴含深刻的道理存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我就将在高与矮上加以引导，使幼儿理解高与矮的相对性，幼儿在学习和理解故事就更容易些。

2.、将故事中各人物语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，这时就提醒幼儿应该应该站在不同的角度上来理解老牛为什么说水很浅

3.由于大班的孩子对事物的接受能力很强，因此，因此讲完故事提问，这个故事告诉我们一个什么样的道理

4.在师幼互动这个环节，虽然表现不突出，但教师根据幼儿自己发展水平，通过老师当马妈妈，逐渐让幼儿来代替，在表演过程中孩子兴趣特别高，所以，在教学中，，教师应该给幼儿一个宽松的环境，让幼儿展示，让孩子的能力得到进一步的段练。

5.在活动过程中，没有对幼儿习惯上进行纠正，活动过程中，有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但回答问题时站姿不正确，没有及时纠正，这也爆露了我的调控能力欠缺，对话活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多，总之，这一活动我认识到了不足，明确了以后应该努力的方向，我想在以后的活动中我会更加努力，使活动组织形成自己的风格。

6.如果在重上这节课，我将挂图制着成投影片或者课件，这样更能吸引孩子，因为图片不能很好的服务于教学，上课时只能给幼儿直观的观察，不能形象的展示。师幼互动多一些，让孩子在游戏中轻松、愉快的学习。

《过河》教案反思 篇7

活动设计背景

现在的独生子女很多，大多数都娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的日子。长此以往幼儿们不但缺乏实践精神，更缺乏探索欲望。而要改变现状，单靠教师摆事实，讲道理是不会有多大作用的。看着大班幼儿一张张稚嫩的脸，使我忽然想到儿童是与故事分不开的，故事中错杂的情节，美妙的色彩，神奇的关系正好满足幼儿丰富天真的想象。而好学者不如乐学者，将教学理念融入故事中，应该会收到事半功倍的效果。为此，我设计了大班语言活动课《小马过河》。

活动目标

1.认知目标：引导幼儿理解故事内容，并能够复述故事。

2.情感目标：培养幼儿养成良好的语言习惯。

3.技能目标：引导幼儿懂得实践出真知的道理。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

1.教学重点：理解故事内容

2.教学难点：让幼儿懂得只有亲身体验才能获得知识，积累经验的的道理。

活动准备

1.《我不敢做》的flash动画

2.《小马过河》挂图和故事录音

3.小马，老牛，小松鼠，老马的头饰

活动过程

开始环节

播放《我不敢做》的flash动画，猴妈妈叫小猴上树去摘桃子，小猴说：我不敢做，我怕摔下来!猴妈妈叫小猴去拿来一些树枝烧火做饭，小猴摆摆手说：我不敢做，我怕扎着手!

基本环节

一.谈话导入，小朋友们，你们知道小猴子是怎样的一位小朋友吗?他为什么这也不敢做，那也不敢做?(胆小，不能帮妈妈分担家务)

下面，我要向大家介绍一位新朋友小马，看看他遇到这样的事是怎样做的?

二.探究新知：出示挂图，幼儿立刻被挂图上美丽的色彩和可爱的小动物所吸引。播放《小马过河》的故事录音。

在一个美丽的村庄里，住着老马妈妈和小马。除了每天妈妈往河对岸送粮食外，小马和妈妈寸步不离。可是有一天，妈妈有些不舒服，，就对小马说：小马，请你帮助妈妈把粮食送到河对岸去，好吗?没问题，妈妈!说完，小马驮起一袋粮食就向河边跑去，至于妈妈在背后说了些什么，他根本没听见。边跑还边快乐地唱着歌。可是，到了河边，小马愣住了，浪花滚滚的小河似乎是在向小马示威。怎么办呢?小马东瞅瞅，西望望，看见了正在耕地的牛伯伯，小马向牛伯伯走去

请幼儿思考以下问题：

1.小马遇到了一件什么事?开始时他是怎样做的?(不敢过河，向牛伯伯请教)

2.牛伯伯是怎样告诉小马的,后来谁又给小马提了建议,他是怎样说的?(牛伯伯说河水很浅;小松鼠，河水很深)

3.谁鼓励了小马?他过河了吗?(妈妈，安全的过了河)

4.为什么牛伯伯和小松鼠说的不一样?(牛伯伯高，小松鼠矮)

三.讨论交流：

1.将幼儿分组

2.以组为单位交流。

3.幼儿分组汇报。(突出重点)

四.学有所得：从小马过河的故事中，小朋友们知道了什么道理?小朋友们以后想做一个怎样的人?(遇到事情要多思考，要勇于实践。)(突破难点)

五.比一比：小朋友们叙述小马过河的故事，看谁讲得最生动，老师奖励他智慧星。(进一步突出重点)

结束环节

分角色表演：将小朋友分组，让他们自选角色，分别扮演小马，老牛，小松鼠，老马。老师帮助小朋友戴上美丽的头饰。幼儿在表演时，老师提醒幼儿注意礼貌用语的使用。

延伸环节

课堂延伸：小马过河后是什么心情，请小朋友们用动作表现出来，也可以用语言续编故事。(此设计意在给小朋友们创造一个自由发挥的空间。)

教学反思：

通过本次教学活动，使幼儿在如下几方面有所提高：1，培养了幼儿的良好的语言习惯。!..教案网出处!如小马在向牛伯伯请教时，使用了礼貌用语：您好，请问，谢谢等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。2，培养了幼儿的思维能力，在理解故事内容时，我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深，由表及里，符合幼儿的年龄特点和认知规律。3，我在课堂中只是起了一个引导者的作用，而幼儿们则是课堂的主人，幼儿们发表看法，幼儿们表演故事，幼儿们续编情节。

但在本次教学中，也有不足之处，如幼儿在汇报时，有争着说的现象，我又不能批评幼儿，只能尽力引导，但效果不好。我想，可能是在培养幼儿养成良好的倾听习惯和交谈习惯这方面做得不够，今后在教学中，我要多注意培养幼儿这方面的能力。其次，在课堂上，由于给了幼儿较多的空间，尤其是在分角色表演这一环节上，幼儿贪玩的性格表现了出来，使得课堂上较乱，而且时间又不好控制。我想我应该加强课堂的灵活应变能力，通过转移注意力和奖励等方式，将幼儿引导到正常的课堂轨道上来。

总之，我会不断的发现问题，解决问题，提升自我。

《过河》教案反思 篇8

设计意图

这个故事富有趣味性，孩子们对乌龟已有一定的认识，但是故事能根据乌龟的特征，把孩子吸引，使其进一步了解乌龟。这则故事的主线是小鸡是怎样过河的，然后间接的了解乌龟的特征的形象。一开始，我就让孩子进行发散性思维，把自己的想法清楚地诉别人。理解故事后，孩子明白了朋友之间遇到了困难应互相关心、帮助的道理。

活动目标

1、喜欢听听议议有关故事情节，能较清楚的地表达自己的想法并愿意表演。

2、通过活动，进一步巩固对乌龟的认识。

3、懂得遇到困难时同伴之间应互相关心、帮助。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

1、背景图一张，活动角色（小鸡、乌龟）。

2、各种小动物的图片。活动流程讲述开头一段继续听故事理解内容完整讲述表演、扩散思维迁移

活动过程

1、出示背景图，引导幼儿观察图片

你们看，这里有一幅美丽的图，图上有什么呢？（小河、小屋）小屋在什么地方？（河的对面）叽、叽、叽谁来了？小鸡来到河边干什么呢，我们来听一个故事（教师讲述开头一段）提问：你们想想看，小鸡是怎么过河的？（让幼儿充分发挥自己的想象）

幼儿活动与自评：出示一幅图，让孩子观察画面，知道屋子的位置，为下面的活动作铺垫。在活动中，幼儿只能说出屋子在上面，对方向还没有概念。用故事的主角小鸡的叫声把孩子吸引住，听故事第一段，提出问题，然后让孩子充分发挥想象。孩子能想出各种办法，张云轩说，拿根木头当小船划过去。有的说，请小鸟带它过去。

2、幼儿带着问题，继续听故事。

刚才，小朋友帮小鸡想出了许许多多的办法，那么它到底是怎么过河的呢？我们继续听下去，讲到：大石头伸出了小脚、小尾巴、小脑袋同时，教师也发出疑问，咦？大石头怎么会说话，而且伸出了脚、尾巴、脑袋，你们猜猜看，这块大石头是什么呀？（幼儿猜策）

幼儿活动与自评：孩子带这问题听故事，注意力较集中，能听明白故事的内容，对故事理解的更透彻。听时，孩子听得很入神，只是有个别幼儿开小差。另外，孩子对乌龟的特征已了解，肯定能猜出答案。听完第一段，孩子们很聪明，一下子就猜出是小乌龟。

3、听完故事，讨论理解故事内容。

故事已经听完了，知道小鸡是怎样过河的吗？你喜欢小乌龟吗？为什么？小结：小乌龟真是个好孩子，看到别人有了困难，就主动地帮助、关心别人。我们也要向小乌龟一样，关心、帮助别人！

幼儿活动与自评：故事已经讲述结束，利用讨论的方式让孩子进行讨论，可以是运用自己的语言或故事中的语言，同时鼓励孩子大胆地说，人人说。进一步熟悉小乌龟这一形象。在讨论时，孩子们还不够投入，不知道讲些什么。蒋雨婷小朋友，能将故事中的语言表达出来，贾心如小朋友很内向，我俯身听时，她还不愿说，就鼓励她说给同伴听。贡音韵她能用自己的语言表达。从讨论的情况看，幼儿对乌龟的形象有点了解了。

4、完整讲述故事情节。

我们再来听一遍故事，听完以后，想想看，你觉得哪里最有趣？为什么？因为小乌龟象变魔术一样，先是一块石头，慢慢地变成一只乌龟，真有趣。

幼儿活动与自评：再听一遍故事，让幼儿再次熟悉故事内容。但是要求不同了，是你觉得什么地方最有趣？说出故事有趣的地方，同时帮助一些能力弱的幼儿进一步熟悉故事和乌龟的特征。第二遍听时，就有个别孩子跟着我一起讲述，当讲到有趣的地方时，他们还做出了动作。提问时，孩子们对有趣这一词语不太了解，说不出来，我就做了动作，孩子们才明白什么是有趣。

5、想象迁移，愿意表演故事。

那谁想做小乌龟？谁做小鸡呢？小乌龟蹲在地上把手、脚、头都缩起来，小鸡站在小乌龟的面前，两人背对背，我们一起来讲这个故事，想想看，小鸡是怎么说的？小乌龟是怎样说和做的？你们瞧，小兔、小狗也来了，来了许许多多的小动物，他们也想过河去做点事情，没有桥怎么过呢？请小朋友帮帮忙，好吗？把你的想法告诉客人老师听。

幼儿活动与自评：时间已经差不多了，对部分孩子来说已经坐不稳了，因此，让孩子选择自己喜欢的角色，表演故事。最后引出许多的动物，让孩子们想象，扩散自己的思维。由于乌龟能做出有趣的形象，有好多小朋友选择了乌龟这一角色，他们模仿的很象，特别是王新凯、王天鹏小朋友做得非常好。在发散思维时，大多数孩子都想出请乌龟来帮忙，有的说请大象，还有的说请每人鱼等。

活动反思

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

《天净沙·秋思》教案3500字

老师是酷暑里的浓荫伞，教师准备好教案，是为了保证教学质量的达标。精心编写教案是提高教学水平的重要环节。如何写教案才能符合课程目的呢？以下是小编精心收集整理的《天净沙·秋思》教案3500字,带给大家。可能你会喜欢，欢迎分享。

【教学目标】

1. 知识与能力：

① 美读诗歌，想象诗歌中的画面，体会诗歌情景交融的形象美、情感美.这也是教学重点

②初步掌握诗歌欣赏的一般方法，并运用此方法自学一首诗歌.这也是教学难点

③背诵诗歌.

2. 过程与方法：

①朗读法.

“教学千法读为先”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”本节课以诵读贯穿学诗的全过程，创造浓郁的学诗气氛，让学生在反复朗读中体悟诗文描景绘物的美和作者寄寓其中的情。

②启发式、合作探究式、联想法.

这两首作品，语言清淡而意境悠远深邃，因此理解内容及欣赏意境上，都在教学设计上重视设置情景、抛出问题，以学生的主动学习、合作探究为主，展开联想，老师只做一点启发和点拨。

3. 情感态度与价值观

激发学生对中国古诗这颗璀璨明珠的热爱，自觉走进诗歌的殿堂,进而培养热爱祖国优秀文化的感情。

【教学安排】 一课时

【课前准备】

①课前预习指导：

布置学生到图书馆或上网收集关于白居易和马致远的生平的简介及.写作背景资料搜集。

（学生自己收集，能激发他们学习诗歌的兴趣，也能够缩减与诗人间的情感距离，填补诗中由于语言表达形式的限制而形成的许多空白，助于学生准确理解诗歌内容，展开联想的翅膀）

②老师收集、整理与本课相关的图片、背景音乐等，并制成.课件

【教学过程】

①：导入新课：

前几天课我们跟着朱自清先生一起去欣赏了江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，今天我们将穿越时空，去1180年前的西子湖畔看看，和唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特有的美景，去找寻苏轼“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的原因，来感受一下这季节更换时乍见的喜悦。

（.课件：配乐欣赏西湖富有早春特佂的美景）

②整体感知诗文（朗读法）

(1)自由朗读.

现代作家梁晓声说:读书是一种幸福，现在我们就来享受这种幸福。同学们自由的大声朗读。（老师请同学读两个易读错的字:没马蹄 mò 白沙堤dī）

（2）听诗朗颂.

学生听范读时老师作要求，拿起笔在诗中标出重读、停顿

(3)模仿齐读。

请同学们模仿齐读本诗，读完后同学们进行自评，老师进行总评：诗通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人思想感情，我们朗读时，要用情去读，用心去悟。同学们刚才朗读时重读、停顿、语速读得都不错但感情不饱满，或者没有感情，这是因为对文章内容没有深入了解，下面我们就审美的眼光来观照课文，理解诗文的内容，想象画面。

③理解内容，想象画面.

（1） 老师引导同学们理解几个重点词：

初平 云脚低 渐欲 才能 没马蹄

（不求字字句句统一答案，为学生欣赏诗歌提供想像的空间）

（2） 在理解诗歌内容基础上，想像诗中画面.

一 提供参考的方法：(联想法)

A.勾勒形态

B.染上色彩

C.使画面动起来

D.让画面更鲜艳、更逼真

引导学生结合自己的生活体验，发挥联想和想象，把单调的文字符号变成生动形象的画面，在大脑的荧光屏上放映出来

二 设置情境，播放>的古筝曲，让学生进入诗的意境中。

④欣赏诗歌，体会诗歌情景交融的形象美、情感美.(启发式、合作探究式)

A齐读全诗，找一找全诗围绕哪个字展开描写的（春）

B围绕诗眼“春”，诗中勾画了哪些早春特有的景物(水、云、莺、燕、花、草等)

C通过对这些春景的描绘，寄托了作者怎样的情感（表达了诗人对西湖美景的喜爱，抒发了作者恬静、闲适之情）

D朗读诗歌，体会其中的喜悦和恬静之情

E诗中的春景本是一些零散的片断，诗人如何把它们组合成一幅幅流畅的画面？

(诗人落足在一个“行”上，从全湖一个标志性建筑孤山寺写起，以最爱的白沙堤为终点采用“游踪”的手法组织画面，诗歌结构严密)

F古诗的炼字.分小组议一议诗中哪些字或哪些词用得妙，简单的说明原因。

学生较容易的赏析出初平、早莺、新燕、浅草、处处、谁家

也许会忽略“最爱湖东行”中“最”的赏析

老师讲这个典故：有一次,白居易从孤山寺饮酒归來,在堤上走着走着,不觉诗兴大发,当即吟成了一首这首"钱塘湖春行",这时,有一個老婆婆也在白沙堤上看风景,白居易就走上前去,对老婆婆說:“我刚才做了一首詩,念给你听听,好不好？”于是就把这首诗吟颂了一遍.

老婆婆听后说道:“这诗好啊!”，之后提了一个建议，能否把“我爱湖东行不足”中的“我”字换成“最”因为白沙堤不是只你一人最爱,这也是我们全杭州的最爱，这样就吟出了许多人的心思了。

⑤引导同学们研讨归纳欣赏诗歌一般的方法

一、抓诗眼

二、寻景物。（根据“诗眼”，寻读诗歌中的景物，想像诗中画面）

三、悟诗情。（根据诗中的景物，体会诗人寄寓其中的情感，与诗人同悲共喜。）

⑥运用刚才归纳的诗歌欣赏方法自学《天净沙·秋思》

A.在交流中学生应该较容易的找到诗眼“秋思“二字，能够从曲中的景物感受到一种萧瑟苍凉的意境。

B.可能会对“小桥流水人家”是否与这里的悲凉气氛相符产生争议，老师鼓励同学们各抒已见，最后作.总结：用小桥、流水、人家做反衬，这种反衬使愁情更为深切，意境更为悲凉。

C.对于“想像曲中的画面，体会曲中情感。”这个环节提供一幅与>内容相同的一幅画，配上低沉的埙这种音乐，请一位同学根据自己对诗文的理解同，发挥联想和想像，来描述这个画面，其它同学随他的描述来体悟诗情。

⑦尝试当堂背颂这两首古诗。

⑧结束语：

同学们，诗是文学的最高形式，如果把文学比作连绵的群山，那诗歌就是群山之峰。中国是诗的国度，诗歌是中华文化的重要组成部分，诗文化已经浸透到中华民族的血脉之中，我们有令我们骄傲的唐诗、宋词、元曲，赏析并能背颂这之中一些优秀的诗歌，能陶冶情操，纯净心灵、提高文学养修。虽然刚学的两首只不过是沧海一粟，但是现在我们初步掌握诗歌欣赏的一般方法，我国的诗歌作品辉煌灿烂，光彩夺目，我们可用此法去自学一些名篇，继承发扬祖国的优秀文化，我们有着责无旁贷的责任

⑨作业设计(积累诗句)：

（1）根据自己的兴趣收集关于西湖、小草、春天、秋天等有名的诗句。

例如关于西湖：

欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜---《饮湖上初晴后雨》苏轼

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红---《晓出净慈寺送林子方》杨万里

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 ------《山园小梅》林 逋

关于小草：

天街小雨润如酥，草色遥看近却无(初春)

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊(夏季)

木落秋草黄，登高望戎虏(秋季)

岁暮百草零，疾风高冈裂(冬季)

【板书设计】：

选择两幅画作为板书背景，一幅与>意境相同，另一幅意境与>相同

《钱塘湖春行》………赏析方法………《天净沙·秋思》

春行……………………… 抓诗眼-………………………秋思

春水春云、早莺新燕 枯藤、老树、昏鸦

乱花浅草、 绿杨白堤 古道、西风、瘦马

喜悦、恬静………………..悟诗情……………………..惆怅、思乡

【时间安排】合计40分钟

(1)导入新课(2分钟)

(2)朗读诗歌(4分钟)

(3)理解内容(4分钟)

(4)赏析诗歌并归纳方法(13分钟)

(5)自学、交流诗歌(16分钟)

(6)结束语布置作业(1分钟)

留守儿童教案1000字

活动主题：

阳光下我们同成长

活动形式：

谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等

活动目的：

1、通过讲述、谈话、读日记等不同方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在阳光下快乐成长。

2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

3、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

活动过程：

1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。

3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。

指导教师：封素玲

主 持 人：唐雨婷 郭林

参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师

活动过程：

一、开场白

欢迎各位老师的到来，宣布班会的开始。

二、齐唱歌曲《我们一起手拉手》

全班学生手拉手，欢乐地歌唱《我们一起手拉手》。

三、留守儿童真情告白

一起来听听留守儿童的心声吧！

（一）王宁同学念她的日记

（二）我想念你们、爸爸妈妈（读留守儿童写给爸爸妈妈的信）

（三）白峰坤、代品腾等学生诉说心中的快与不快。

四、家长真情告白

1、播放老师与几个学生父母的电话录音（重点是围绕子女学习、生活以及鼓励孩子热爱生活等）。

2、唐晓芝同学读其父母来信。

五、留守儿童集体朗诵——我爱我们的老师，我爱我们的同学

结束语

谢谢老师和同学们！

大班美术教案1000字

教师对学生来说是一个引路人似的朋友。写教案是老师的基本工作，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、 经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么，一份好的教案该包括哪些内容呢？下面是小编帮大家整理的大班美术教案1000字,欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

活动目标：

1、熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。

2、喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。

活动重点：

感受圆舞曲的旋律，初步学会律动

活动难点：

与同伴合作表演

活动过程：

一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣

小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。

1、欣赏音乐，感受乐曲。

讨论：这首音乐带给你什么样的感受？

2、介绍圆舞曲。

小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。

二、通过看视频学习律动

1、观看律动视频。

通过视频让幼儿感受到律动中的动作。

2、幼儿学习基本律动动作。

根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

3、配歌谣，完整学习律动。

以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。

我们是 快乐的 小 猫

洗洗脸 真美丽 穿花衣 上舞台

摇一摇 摆一摆 走上了 大舞台

我们是 美丽的 小 猫

小猫们 准备 亮相 小猫们 跳的 真好

摇一摇 摆一摆

我们是 最棒的 小 猫

4、听音乐，念歌谣练习律动。

三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐

1、戴头饰，跟随音乐彩排练习

2、邀请客人老师一起去参加舞会。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班健康教案1000字

教师的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以帮助教师准确把握教材和知识点。对于写好教案有具体的思路吗？以下是小编精心收集整理的大班健康教案1000字,带给大家。欢迎阅读，希望对你有帮助。

设计意图：

大班幼儿的运动、协调能力和灵敏性已经在很大程度上得到发展，我根据大班幼儿的实际能力，设计了“踩圈圈”这一活动，旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极与同伴合作参与，通过交替走在圈内，发展幼儿下蹲动作中的灵敏性，同时也能体验游戏的乐趣。

活动目标：

1、通过交替走在圈内，发展幼儿下蹲动作中的灵敏性。

2、学习与他人合作完成游戏。

3、体验游戏的乐趣。活动准备：呼啦圈若干，热身操的音乐

活动过程：

一、导入部分

老师带领小朋友们跟着音乐做热身操，活动起来。

二、游戏过程

1、出示呼啦圈，讨论各种玩法并试玩师：小朋友们看到老师手里拿了很多呼啦圈，我们今天要用呼啦圈来做游戏，你们知道呼啦圈有哪些玩法吗？（让小朋友说一说，并选出简单的几种集体玩一玩）

2、游戏规则介绍呼啦圈可以用来转、钻、跳等等，不过今天呢，我们有一种新玩法，叫做踩圈圈。在老师介绍玩法之前，先请每个小朋友找一个自己的好朋友，两人一组，我们待会儿要和好朋友一起玩这个游戏。（每两个小朋友一组分好）现在我来介绍这个游戏怎么玩。两个小朋友手里一共有三个圈，先把两个圈靠拢摆在地上，小朋友们踩在圈子里，这时候要把手里的另一个圈挨着第二个圈摆在地上才能继续走过去，老师请一个小朋友上来一起示范一下。（请一个小朋友上来一起，边讲边示范）小朋友们明白了吗？你们先和自己的好朋友试试看。（让小朋友先熟悉玩法）

2、第一轮游戏师：现在老师把所有的小朋友们分成三大组，我们从这里走到那里，注意了两个摆在地上的圈之间要靠在一起，不能分开，小朋友们必须踩在圈内，走到的小朋友赶紧跑回来把圈给下一组小朋友。我们比比看哪组小朋友会最快到达终点！

3、第二轮游戏师：刚刚这组的小朋友表现的最棒，现在我们要来增加一点难度了。刚才我们是两个小朋友一起合作，现在我们变成三个小朋友一组，一共有四个圈，四个圈也要轮着走，从这里到那里（增加一点距离）。所以小朋友们还要找一个好朋友，三人一组。（帮小朋友们分好组）老师把所有的小朋友分成两组，这两组来比比看，看哪组那小朋友更快到达终点。

三、结束部分及放松活动

老师对游戏情况作简短的总结和评价，并带小朋友做放松活动。