关于大班教案设计简短。
课件之家主题阅读推荐:“大班教案设计”。
教案课件是老师工作当中的一部分,要是还没写的话就要注意了。要知道教案课件写的越是充分,老师的教学质量相对也会提高,写教案课件要具备哪些步骤?以下是由栏目小编为您带来的大班教案设计简短,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
大班教案设计简短(篇1)
活动目标:
1、通过参观大棚,让幼儿初步了解大棚的作用。
2、通过种植员的介绍,幼儿知道大棚是谁发明的,以及发明后有什么好处。
3、激发孩子热爱科学的情感。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐
5、探索、发现生活中大棚蔬菜的特征。
活动准备:
蔬菜大棚一座、蔬菜种植员
活动过程:
一、谈话导入:
1、小朋友们好,每天我们吃的饭菜是谁做的呀?
2、妈妈在做饭时给我们都做些什么可口的菜呢?
3、那你们知道这些蔬菜是在哪种出来的吗?(引导幼儿说出大棚)
4、那你们见过大棚吗?想去参观蔬菜大棚吗?
二、带幼儿去参观蔬菜大棚:
1、再去参观蔬菜大棚前对幼儿进行交通安全教育,以及参观蔬菜大棚时的行为教育。
2、带幼儿去参观蔬菜大棚。
孩子们有序的参观没有结果子的西红柿大棚。看到红的西红柿就想摘。
三、参观蔬菜大棚:
1、教师向幼儿介绍种植员。
2、进入蔬菜大棚,种植员向幼儿介绍大棚的发明者,以及大棚中种植的蔬菜名称、蔬菜怎样生长、怎样受粉、怎样管理和蔬菜大棚的种植给人们带来的好处。让幼儿通过参观蔬菜大棚,而激发幼儿的兴趣与科学探究的欲望。
孩子们认真的听为什么要给西红柿人工授粉。认真的看爷爷怎样给大棚盖草栅。
四、教师小结:
这次通过参观蔬菜大棚,让我们懂得了不少科学知识。蔬菜大棚的种植让我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜,所以我们要感谢蔬菜大棚的发明者王乐义,更要感谢蔬菜种植员,是他们让我们一年四季有新鲜的蔬菜吃,所以我们要尊重他们,尊重他们的人,更要尊重他们的劳动成果。
活动反思:
通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚,幼儿不但增长了很多知识,还从中懂得种植蔬菜大棚的不易,需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得尊重别人,尊重别人的劳动成果。激发幼儿对科学知识的探究欲望。
大班教案设计简短(篇2)
教案汇总:
大班健康教案:我换牙了
大班健康教案:长蛀牙的灰太狼
大班健康教案:贝贝换牙
大班健康教案:爱护牙齿
大班健康教案:换牙庆祝会
幼儿园大班健康教案:我换牙了
幼儿园大班健康活动:贝贝换牙
大班健康教案:保护牙齿,学习刷牙
大班健康教案:白白的牙齿
大班健康教案:保护牙齿
大班健康教案:贝贝换牙
大班健康教案:贝贝换牙
大班健康教案:保护牙齿
大班健康教案:解决孩子不爱刷牙的方法
大班健康教案:小熊不刷牙
大班健康教案:换牙我不怕
大班健康活动:牙齿上的洞洞
大班健康教案:我该换牙啦
大班健康教案:小熊不刷牙
大班健康活动:牙齿上的洞洞
大班健康活动:保护牙齿
大班教案设计简短(篇3)
幼儿园大班健康教案
活动目标:
1.理解儿歌内容,学说儿歌。
2.做一名爱清洁、讲卫生的小朋友。
活动准备:
美美和丽丽的形象图;幼儿会说儿歌《小弟和小猫》;幼儿用书;画纸、画笔。
活动过程:
一、幼儿朗诵儿歌《小弟和小猫》,引出活动内容。
1.幼儿说儿歌《小弟和小猫》
2.提问
(1)小猫为什么不喜欢小弟弟?
(2)小弟弟最后洗澡了吗?他变干净了吗?
(3)大家都喜欢讲卫生的小朋友还是邋里邋遢的小朋友?
二、幼儿学说儿歌《谁最美》。
1.教师出示图片:美美和丽丽形象图,介绍美美和丽丽,进行启发式提问。
提问内容:
(1)这两个小朋友一个叫美美,一个叫丽丽,她们俩谁更漂亮?
(2)你喜欢谁?为什么?
2.教师朗诵儿歌《谁最美》,幼儿倾听。
3.提问幼儿儿歌名称及大意。
提问:
(1)这两个小朋友叫什么名字?美美小脸象什么?
(2)丽丽小脸上有什么?大家叫丽丽什么?为什么这样叫她?
4.幼儿学说儿歌:尝试跟教师一起朗诵。
5.幼儿看教材相应内容进一步学说儿歌:边看教材上的图画边说儿歌。
三、教幼儿做一名爱清洁、讲卫生的孩子。
1.教师提问
(1)小朋友应该向谁学习?
(2)怎样做一名爱清洁、讲卫生的孩子呢?
(3)你准备怎样做?
(4)你想对丽丽说什么?
2.幼儿动手绘画,画出干净、漂亮的丽丽。
请小朋友动手画一画,把自己心中干净、漂亮的丽丽画出来。
活动延伸:
1.活动:我帮玩具洗个澡
2.在家长的指导下,学习自己洗澡。
大班教案设计简短(篇4)
【活动目标】
1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。
2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法,感受空气的存在。
3、积极参与活动,大胆操作,并乐于用自己的语言表达实验的方法,体验探索的乐趣。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【活动准备】
1、第一次操作材料:皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。(每组一份)。
2、第二次操作材料:透明一次性杯人手一只,皱纹纸。
【活动过程】
(一)出示纸片,引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法,激发幼儿探索的欲望。
今天,我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。我要请小朋友开动脑筋,让小纸片沉到水里而纸片不湿。我们先来看看桌上有哪些材料?请你思考一下自己准备怎么做?你想选择什么材料呢?
(二)实验一:幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。
1、幼儿以小组为单位做实验,教师交代实验要求。
你们都想好办法了吗?好,下面就来试一试吧!如果你试了一次还想试第二次,必须用毛巾把工具和手擦干,这样才能保证第二次实验的成功。试完一种方法,你可以再试一种。
2、幼儿实验操作,教师巡视观察,倾听幼儿的方法,给有困难的幼儿予以帮助。
3、幼儿讲述自己的实验方法,教师及时点评。
(1)成功的幼儿介绍自己的实验方法,同种方法的幼儿进行补充讲述。
"你成功了吗?你是用什么方法成功的?
(2)没有成功的幼儿讲述自己的实验方法,同伴帮助寻找不成功的原因。
"有谁没有成功的,让大家来帮你解决解决?"
4、教师小结:成功的幼儿做实验时材料封紧了,没有缝隙,水进不去,纸就不会湿;没有成功的小朋友也知道失败的原因了,是因为材料有缝隙,水进去了,纸也就湿了。
(三)实验二:提高难度,引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。
1、教师交代实验要求。
刚才是用了桌上的材料,有的成功了,有的失败了,也找到了原因。现在老师要出难题了,只用一只杯子,能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢?
2、幼儿取出杯子,进行实验,教师巡视,倾听幼儿的方法,及时奖励成功的幼儿。
3、请成功的幼儿讲述方法,并演示。
4、教师清晰演示全过程,边演示边小结实验要求:杯子要垂直上下,不能斜,要快、稳、直。
5、幼儿讨论寻找原因纸片不湿的原因。
"刚才我们把纸严严实实包起来才不会湿,而杯子口这么大,纸也不会湿,这是为什么呢?"
【活动总结】
是空气把杯子密封起来使纸不会湿的。现在,我们把这个魔术带到教室表演给其他的小朋友看,好吗?
大班教案设计简短(篇5)
变与不变
活动目标:
1、在探索、操作的过程中,发现日历上变与不变的现象。
2、激发幼儿乐意观察周围事物的变化发展规律。
活动准备:
大型春字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件(钟表、白天黑夜、水的变化等)。
活动过程:
一、谈话导入
(教师出示春字)
1、提问:你们认识这个字吗?看到这个字你会想到什么?
2、总结:春天真美好,小草大树发芽了,花儿都开了,动物们都苏醒了,春天真是一个美丽的季节。
二、感受变与不变的现象
1、提问:春天这么美好,我们可不可能一直过春天?我们什么时候可以再过春天?(在幼儿讨论时,教师出示四季变化图)
2、总结:我们不能一直过春天,但过了冬天我们就可以再过春天。一年四季的季节是在变化的,但是季节变化的顺序是不变的。
3、我们生活中还有没有其他东西也是这样变的?(播放多媒体课件)4、总结:生活中很多东西是在变化的,但是他们的规律是不变的,只要我们仔细观察,就会发现很多很多。
三、找日历上变与不变的秘密
(出示日历)
1、提问:你们认识它吗?叫什么?日历上的数字告诉我们什么?请你们找找日历上什么是变的?(幼儿探索年、月、星期、日的变化)日历上有没有不变的地方?(年、月、星期和日期的顺序)
2、总结:一天天过去了,一月月过去了,一年年过去了,世界万物都在变化,不变的是它们各自的规律。
大班教案设计简短(篇6)
第一教时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、初步理解课文内容。教 学重 点初步理解课文内容。教 学难 点掌握课文层次。
教学准备
小黑板等。
教学过程
一、情景导入
1、放录音《走,我们大家植树去》
在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)
那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)
二、初读课文,理解课文思路。
1、放课文录音,学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。
3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思?
B、音符:表示音调高低的符号。
C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处?
E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?
4、再读课文,解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
学生听录音。学生边听边划。学生讨论交流。学生读课文。
三、分段、概括段落大意
1、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。
2、(2-6)讲植树的重要。
3、(7)表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么?
3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)
5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业
1、抄写本课生字词。
2、预习下一段。学生讨论给课文分段。学生读第一段,说说自己读懂了什么?学生讨论。学生读。
第二课时
教学过程
一、复习旧课
1、回忆第一段告诉了我们什么?
2、指名朗读第一段。
二、学习第二段
1、自由朗读第二段
2、说说第二段告诉了我们什么?
3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。
用一个词语概括这些地方——“到处”
4、感情地朗读第二小节。
5、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?
6、讨论、交流并板书:
绿色工厂
绿色宝库
增添新绿
绿色希望
7、进一步理解词句,并指导朗读。
A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。”
学生说说第一段写了什么?学生读。学生读。讨论第二段的内容。学生有感情地朗读。学生细读三到六小节,思考:植树有什么好处?学生讨论交流。B、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?
指导读好第四小节。
C、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿色的希望”
想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。
D、练习背诵。
三、学习第三段
同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!
请同学们有感情的朗读最后一节。
齐读第7段。
四、背诵指导
1.放课文录音三遍,学生边听边小声跟读。
2.指导朗读技巧。
3.正确、流利、有感情地朗读。
五、总结课文
1、齐读课文
2、分组背诵课文
3、学生联系实际,说说植树还有哪些好处?
六、布置作业
1、背诵课文
2、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。学生讨论交流。学生理解诗句的意思。学生有感情地朗读。学生读。学生志。学生背诵。学生作业。
大班教案设计简短(篇7)
幼儿园大班综合教案
活动目标:GsM600.Com
1、知道人有两只手,各个手指的名称及用途。
2、大胆地对不同的手指动作进行想象、发展幼儿的创造性思维能力。
3、积极参与活动,激发自己事情自己做的自豪感。
活动准备:
1、学习简单的手指谣;
2、音乐(律动)。
活动过程:
一、娃娃猜谜(兴趣导入)
今天老师给小朋友们带来了一个小谜语,请聪明的小朋友们猜猜看它到底是什么?
一家五兄弟,长短不整齐,大家住一起,做事有力气。
鼓励幼儿动脑筋思考,说出谜底。
二、基础部分。
(一)音乐律动(引导幼儿认识手指的名称)
1、幼儿跟随音乐边说儿歌边做动作:小手小手拍拍,我把小手举起来,小手小手拍拍,我把小手伸出来。
2、下面老师请小朋友看看你们伸出来的手,五个手指一样长吗?(不一样)
(1)我们首先认识一下最长的手指,他的名字叫中指。
(2)再来认识一下最短的手指,他的名字叫小指。
(3)以上小朋友们做得真好,老师翘起大拇指来称赞孩子,看老师用来表扬你们的手指他的名字叫大拇指。
(4)我们班的电子琴在哪儿?请小朋友们指出来现在你们伸出来的手指名字叫食指。
(5)我们还有哪个手指没认识呢?你知道他的名字吗?(无名指)
(二)五指儿歌(助幼儿了解手指的特征,并记住其名称)
1、大拇指是爸爸,爸爸开汽车。笛笛笛,笛笛笛!(竖起两个大拇指左右摇)
2、食指是妈妈,妈妈洗衣服。搓搓搓,搓搓搓!(伸出两个食指做洗衣服的动作)
3、中指是哥哥,哥哥打篮球。嘭嘭嘭,嘭嘭嘭!(伸出两个中指,向下做拍球的动作)
4、无名指是姐姐,弹琴又唱歌。啦啦啦,啦啦啦!(竖起两个无名指,向下做弹琴的动作)
5、小指是我,我打小鼓。咚咚咚,咚咚咚!(竖起两个小指做打鼓的动作)
(三)手指说话(体会手指的神奇)
1、孩子们你们看老师的手还会说话呢,我们一起来试试吧
耶!
两个小朋友你们握握手你好;
两个小朋友勾勾小指头不许反悔,拉钩!(约定)
两个小朋友互相挥挥手再见,我会想你的;
竖起大拇指把你来夸奖你太棒了!
许多小手来鼓掌好!欢迎,欢迎,欢迎热烈欢迎!
五指攥拳加油!我能行!
2、你们看老师的手还能模仿小动物呐!跟老师一起来吧!(跟老师学)
一只小鸡叽叽叽,两只小鸡叽叽叽,娃娃撒下一把米,小鸡吃米真欢喜。(伸出大拇指,伸出食指,做小鸡吃米状。)
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。(伸出食指,伸出中指,做个小兔跳跳跳。)
小羊,小羊爱家园,青青的草儿,蓝蓝的天,青草地上花儿好,我们的世界真美妙。(伸出大拇指,伸出小指,做个小羊羊咩咩咩。)
3、你们的小手还能做哪些事情呢?(手指的用途)
幼:我的小手可以穿衣服,我的小手能洗脸,我的小手可以画画,我的小手能折纸飞机、小轮船、纸鹤(孩子们会根据自己的理解,答出各式各样的答案,老师应及时给予肯定和鼓励)老师伸出手指做OK!状。
孩子们争先恐后的回答,答案也是五花八门。
(四)保护小手
小朋友们知道了我们的小手能做这么多的事情,那我们一定要好好的保护它们啊!
你能说一说平时自己是怎样保护小手的吗?
(1)勤洗手。因为各种东西都要我们的小手去拿,那么就会有很多的细菌沾染上面,假如我们用小脏手去拿东西吃就会生病的,所以我们要勤洗手。
(2)勤剪指甲。指甲过长会划破皮肤,细菌就会进入我们的身体里,再有就是脏东西会钻到指甲缝里,拿东西吃时,细菌就会溜进我们的嘴里,被我们吃到肚子,那时我们就会生病了。
(3)
三、活动结束。
小朋友,我们的小手可爱吗?(可爱!)那跟老师来唱《我有一双小小手》好吗?
我有一双小小手,一只左、一只右,会洗脸、会漱口(在歌声中结束这次活动)
大班教案设计简短(篇8)
幼儿园大班综合教案
活动意图:
幼儿对于士兵、警察、军人非常的崇拜,威武,勇敢,不怕困难,但平时幼儿更关注男兵,觉得 兵就是男生的特权,我们结合花木兰的故事加入了关于女兵的内容,通过视频、图片,体验女兵的生活,感受女兵和男兵一样有着不怕困难、不怕苦的精神,通过讨论,使幼儿明白女孩子和男孩子一样,经过训练同意可以成为英勇善战的军人,感受女兵的风采。
活动目标:
通过图片欣赏,感受女兵的风采。
重难点:
女兵和男兵是一样的,感受女兵的风采。
活动准备:
1.女兵列队、训练、打战等的照片。
2.女兵训练作战的视频短片。
3.音乐CD。
活动过程:
一、欣赏女兵的图片
引导幼儿逐一欣赏女兵的图片,提问:你看到了什么?他们是谁?他们
穿什么样的服装?他们在做什么?
小结:她们就是潇洒勇敢的中国女兵,女兵是一个部队中征收的女性军人,他们也会打战。
二、观看视频,讨论:女兵真威风
1.提问:你见过女兵吗?她给你的感觉是怎样的?女兵有哪些本领?他们是怎样学会这些本领的?(幼儿凭经验自由回答)
2.观看女兵训练作战的视频短片,提问:现在小朋友知道我们的中国女兵有哪些本领了吧!那他们是怎样学会这些本领的?
三、学做女兵,激发对女兵的喜爱之情
1.师:小朋友你们喜欢女兵吗?今天,我们也来当当潇洒的女兵,学学他们走路、跑步、训练、打战好不好?
2.播放《军队进行曲》,让幼儿尝试模仿女兵走路、训练、打战等动作。
3.活动结束
总结:小朋友,女兵和男兵一样的威风,勇敢,经过训练同意可以成为英勇善战的军人,现在,我们全部的女兵和男兵一起排着队去演习一次!
活动延伸:
引导幼儿玩赛马的游戏,两人一组。
大班教案设计简短(篇9)
活动目标
1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备
1、请家长带孩子到鞋城参观。
2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
活动过程
1、猜谜语导入题目:《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
2、出示鞋子让幼儿观察
3、引导幼儿从颜色、款式,观察自己与同伴的鞋子有什么不同。
4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
5、大家喜欢的鞋子
(1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋,并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
(2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋,为什么?
6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。
7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
活动延伸
开展“鞋子超市”游戏,让幼儿扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子,进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
教学反思
这节课,我通过实物教学,加之之前让家长带领孩子参观鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化,功能的多样化,明白季节不同、职业不同、场合不同,穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏,提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历,丰富了社会经验。但是,由于班上幼儿较多,而鞋子准备不够充足,使活动显得较混乱,性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ,对这节课掌握的不够好。在以后的教学中,尽可能多的准备鞋子,把幼儿分成几个小组,按要求进行游戏活动。