有关关于幼儿园活动设计教案集锦。
教学内容的选择取决于知识的特点、编写教材的意图，教案不是说课本的重点重要，其他知识不重要。教案是研究教学大纲和教材，确定教学目的。写教案时需要注意哪些格式要求呢？考虑到你的需要，课件之家特地编辑了“关于幼儿园活动设计教案”，请在阅读后，可以继续收藏本页！
关于幼儿园活动设计教案 篇1
一、设计思路1.教材分析标志具有形象性、直观性、知识性和实用性等特点，幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志，而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？从幼儿话中，发现标志是幼儿需要的、感兴趣的内容。所以让幼儿掌握生活中的标志，从小培养幼儿规则意识和自律能力，有着极其重要的教育意义。遵循幼儿的兴趣和生活经验，在规则和标志这一主题背景下生成了大班综合活动——为幼儿园设计标志。
2.幼儿分析大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有极强的求知欲望，能初步运用多种感官动手、动口、动脑，探索问题。这个时期是幼儿语言能力明显提高的时期，能用较恰当和完整的词句描述自己的想法。同时这个年龄段的幼儿开始学习着控制自己的行为，懂得遵循一些共同的规则。为幼儿园设计标志这一活动符合大班幼儿年龄特点。
二、活动目标1.了解标志的特征和作用，对标志感兴趣。
2.能够迁移对各种标志认识的经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。
3.懂得应为幼儿园做有益的事，初步萌生一定的社会规范意识和小主人意识。
三、活动准备1.请家长带孩子到公共场所及其他地方找各种标志，丰富已有经验。
2.学具：各色彩纸、彩笔等制作用品等。
3.教具：各种标志的卡片，有代表性的录像。
4.与幼儿共同将标志记录表布置到展板上，创设活动互动环境。
四、活动过程1.分享收集的标志请小朋友和大家介绍一下自己所找到的标志，把自己的记录与大家分享。
2.了解标志作用师幼讨论这么多标志的作用，让孩子们协商。教师出示标志图片让幼儿了解警告、提醒、提示标志他们固有的特征。警告的标志是怎样的？三角形、黄边。禁止的标志是怎样的？红圈、斜杠。提示的标志是怎样的？正方形、蓝边。
3.设计标志讨论幼儿园什么地方会需要标志呢？需要什么样的标志？
幼儿动手为幼儿园设计标志。老师进行巡回指导。
4.张贴制作的标志将所制作的标志贴到相应的展板上，鼓励幼儿按照自己制作的标志去做，改变自己不规范的行为，并及时作出评价。
第二部分活动实施后的反思研究一、价值所在1.调动多种感官，激发思维火花，培养自律能力幼儿在整个活动中经历了感知——体验——创造——实践的过程，活动中幼儿的眼、口、脑、手等器官全部积极地调动起来了，使他们的探索潜能和创造性得到更好的发挥。在活动中体验创造性地制作标志的喜悦，最后将制作标志粘贴，按照自己制作的标志自律。
2.提出有效问题，调动已有经验，生成新的知识经验问：幼儿园什么地方需要标志？需要什么样标志？这时幼儿根据生活中已有的经验，接伴讨论、思考。如洗手间“节约用水”标志，图书室“静”。联系幼儿园的实际，如不让爸爸爷爷吸烟，可以设计“禁烟”标志，保护幼儿园环境卫生设计“禁止扔垃圾”标志等。生成新的知识经验。
3.创设开放式环境，建立和谐的师幼互动关系，增强爱集体爱幼儿园的意识幼儿自己为幼儿园设计标志，让幼儿会有一种“我是幼儿园小主人”的真正的感觉，发挥了其主动性和积极性，培养了幼儿热爱幼儿园、热爱集体的情感。
二、存在不足1.活动设计没有考虑到活动的重难点，没有合理安排各个环节的时间分配。
2.幼儿设计的标志，没有他们想象中的好，有点想到了但不会画，有的作品看不懂，如何将抽象的问题具体化？需要进一步的指导。
3.教师组织能力还有待提高，没有完全调动幼儿积极性，有的幼儿不够大胆。
三、改进策略1.采用丰富适宜的教法进行有效的互动教师应成为活动的支持者，合作者，引导者，幼儿创作具有综合性。孩子用绘画表现自我意愿时，孩子必先将“输入”自己脑海中相关的知识，经过总结与归纳，使知识成块儿的“转换”，然后再“输出”，这才是孩子的创作结果。教师应成为活动内容的考察者。以新型教育理念为指导，遵循时代性和科学性的教育准则。采用情境教学、引导点拨的启发式教学以及讲解演示、讨论评议等事宜方法教学。
2.突出重点难点幼儿在进行创作时，应给孩子应有的自主权，尊重孩子的表现天赋和表现方式，但教师的引导工作还是必不可少的。由于孩子的认知水平有限，绘画过程中，孩子各种自发生成的表现有“正面”的内容，也有“负面”的内容，它需要教师的明智选择和策划。同时，孩子在自主设计，常常会时出现“困境”，如不知该如何开始或画了一部分后停止不前，这就要求教师要给孩子以启发、引导，要传授制作标志的操作技能，化抽象为直观，有效促进重难点的突破。
3.创设平等、宽松和愉悦的心理环境活动中应努力保护幼儿的创造个性，鼓励每个幼儿的奇思异想和探索行动，鼓励幼儿大胆尝试，敢于探索，允许有过失不予批评，使孩子处于积极愉快的情感体验中，积极主动的探索，活动准备可做调整，教师与幼儿共同将“标志记录表”布置到展板上，鼓励幼儿相互交流，给幼儿一个自由的平台与之平等互动，展示幼儿才能的小天地。
第三部分修改后的案例及修改说明大班综合活动——为幼儿园设计标志一、活动目标1.了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并体会标志所蕴含的意义。
2.能够迁移对各种标志认识的经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。
3.懂得应为幼儿园做有益的事，培养幼儿规则意识，提高自律能力。
二、重难点重点：引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培养幼儿规则意识。
难点：尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志，培养幼儿规则意识，在生活中做到自律。
解决难点方法：创设情境让幼儿在活动中尝试体验，亲自操作，教师根据幼儿的发展水平进行间接指导。
三、活动准备1.幼儿知识经验准备请家长带孩子到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、査资料办法理解标志的意图，并记录在表格中：你在什么地方找到标志？家长记录。找到什么样标志？幼儿绘画。
2.学具教具准备各种纸笔，各种标志卡片,如：禁止通行、禁止进入、注意有电、注意危险、安全出口、停车场、注意信号灯等。
3.环境准备与幼儿共同将标志记录表布置到展板上，创设活动互动环境。教学活动结束后，布置到认知区，鼓励幼儿相互交流。另给幼儿创设一个平等、宽松和愉悦的心理环境，在活动过程中给予幼儿更多的鼓励和支持，避免限制和约束，给孩子宽松的环境。
四、活动过程根据指南为指导思想，从寻找标志——认识标志——讨论标志——制作标志——交流标志——张贴标志几个环节，有深入浅，由表及里，从感知到体验再到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的能动的、创造性的学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想象力与创造力。
分享收集的标志本环节说明：幼儿将生活中发现的标志，与大家一起分享。将幼儿引到“标志的世界里”，目的是将幼儿的注意力集中到活动中来。
了解标志作用本环节说明：主要让幼儿知道警告标志的特征是三角形、黄边；禁止标志特征是红圈斜杠；提示标志特征是正方形蓝边。了解标志是无声的语言，活动中要帮助孩子利用情境协商对话等环境因素，发挥孩子的主动性和积极性。为此我让孩子在标志情境中，与标志零距离接触，理解各种标志的含义。这么多标志有什么用把自己知道的分享给伙伴。
讨论需要的标志我们幼儿园什么地方需要标志，需要什么样标志？本环节增强幼儿主人翁意识，激发幼儿浓厚的探究兴趣，调动幼儿参与的积极性。
设计幼儿园标志本环节运用尝试体验和操作设计的方法，让孩子迁移对各种标志认识的经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。在操作过程中，幼儿通过相互讨论、合作尝试着不同的操作方法，同时伴随着动作和思维的碰撞，因而就有了更丰富、多样化的体验，深化了认识。这环节是重点也是难点，时间上老师要给予分配好。
交流设计标志本环节说明：鼓励幼儿能大胆地与大家交流分享，有利于发展幼儿口语表达、思维、交往等多方面能力的提高。同时，同伴间的相互评价的过程也是其相互学习交流，取长补短的好机会，为幼儿提供生生互动的机会。
张贴制作的标志此环节请幼儿把设计的标志张贴，教师并鼓励幼儿按照自己制作的标志去做，改变自己不规范的行为，培养幼儿规则意识，提高自律能力。由此得到升华。
五、活动延伸鼓励幼儿在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标志，督促家庭成员自律。这样既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固所学知识提供反复练习的机会。
关于幼儿园活动设计教案 篇2
活动目标：1、引导幼儿在观察理解图片的基础上大胆想象，创编诗歌，并能有感情朗诵。
2、通过多种形式激发幼儿对语言表达的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3、能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌。
活动重点：在教师的引导下能用优美的句子表述图片内容，并会自然朗诵。
活动难点：能用轻重不同的语气有感情地朗诵。
活动准备：1、四片春夏秋冬特色的叶子
2、与诗歌内容相符的长形卡片
3、钢琴曲
活动过程：1、师幼谈话导入。
师：小朋友，你们喜欢叶子吗？老师知道你们见过很多的叶子，那么，你能不能告诉老师，你见过的叶子像什么？
（1）个别幼儿发言
（2）师小结：小朋友见过的叶子真漂亮，有扇子形的，有花瓣形的，有心形的，还有针形的，你们真棒。老师今天就为小朋友带来了四片叶子，你们看看老师的叶子像什么？
2、师出示春夏秋冬特色的四片叶子，引导幼儿创编诗歌每一句的前半句。
师：小朋友，你们瞧，老师带来的四片叶子一样吗？什么地方不一样？为什么颜色不一样呢？
那么请小朋友认真看一看这四季的叶子都像什么？
（1）个别幼儿回答
（2）师引导幼儿说出诗歌：
春天的叶子像书本，
夏天的叶子像歌谱，
秋天的叶子像贺卡，
冬天的叶子像棉被。
（3)师：老师今天为小朋友带来了一首诗歌，小朋友听听诗歌里是怎么说的？
3、师朗诵完整诗歌，幼儿倾听。
（1）师有感情朗诵一遍，提问：诗歌的名字是什么？你在诗歌里你听到了什么？还有一些地方小朋友没有听清楚，我们再来听一遍。
（2）放钢琴曲，师再次示范朗诵一遍，提问：小朋友听得真认真，请你告诉老师，你最喜欢诗歌的那一句？
（3）引导幼儿理解讲述诗歌内容。
4、出示前后顺序不一致的长形卡片，引导幼儿正确排列。
秋天的叶子像贺卡，风哥哥送给云姐姐。
夏天的叶子象歌谱，蝉儿唱了一下午。
春天的叶子像书本，毛毛虫用嘴巴写大字。
冬天的叶子像棉被，小草在棉被里悄悄睡。
5、指导幼儿看卡片完整朗诵。
（1）师自然朗诵，幼儿轻声跟诵。
（2）幼儿自然朗诵，师随溜。
（3）幼儿分小组比赛朗诵
（4）幼儿集体随钢琴曲朗诵一遍。
（5）师：小朋友还有什么地方不明白呢？
6、指导幼儿用轻重不同的语气朗诵。
（1）放钢琴曲：师：听，是什么声音？好听吗？为什么好听？
（2）师小结：钢琴曲声音有高有低，非常好听，那么小朋友想一想，在我们今天学习的诗歌中，哪些地方可以读的轻一些？哪些地方可以读的重一些?为什么？
（3）师：小朋友们真聪明，小草在棉被里悄悄睡，很安静，要读的轻一点：毛毛虫用嘴巴写大字，写字声音很轻，也读的情一点；那么，刮风和唱歌的生硬很大，所以其他的两句要读的重一些。小朋友们一起来按照轻重不同的语气读一遍好吗？
（4）幼儿几天轻重不同的语气朗诵，师鼓励。
（5）配上好听的音乐，再次按轻重不同的语气朗诵。
7、把四片叶子做成一本书，再次朗诵。
（1）师：如果把四片叶子做成一本书，应该按照什么顺序来排列呢？（春夏秋冬）
表面还要有什么？（封面）
（2）是翻动书页幼儿看书集体朗诵。
（3）背过身不看图片和书背诵。
8、以带幼儿给其他班的幼儿朗诵叶子的诗歌为由，带幼儿出活动室，结束活动。
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关于幼儿园活动设计教案 篇3
教学目标：
1、体验节日的快乐气氛，激发幼儿对中秋节日的兴趣。
2、讲出自己的节日感受，提高口头语言表达能力。
3、了解中秋节的来历和有关习俗，加深对传统文化的认识。
教学准备：
1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有关月亮变化的故事。
2、各种月饼和水果若干。
3、中秋节的录像，(包括月亮的变化、人们的活动等。)
4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、图片。
教学过程：
1、相互交流自己对中秋节的认识。
2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节(农历八月十五)，农历八月十五日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的一项重要活动是赏月。这天夜晚，皓月当空，秋风送爽。辛勤劳作的人们，看着丰收在望的庄稼，心中充满喜悦。
3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事(可欣赏有关中秋节的录像)。
4、师幼一起品尝月饼、水果。
延伸活动：
和父母一起观察八月十五前后月亮的变化 。
相关信息：
中秋节，是我国一个盛大的传统节日，它代表着团圆、吉祥。人们赏月、吃月饼、走亲访友寄托着对生活的无限热爱。这个时节，人们感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节，人们盼望团圆、追求团圆、享受团圆……
中秋节是中国三大灯节之一，过节要玩灯。但中秋没有像元宵节那样的大型灯会，玩灯主要只是在家庭、儿童之间进行的。
教学反思：
1、小朋友对中秋节是熟悉的，但是对中秋节的来历还是比较陌生的。通过故事《嫦娥奔月》与孩子们进行交流，让孩子们对中秋的来历有了一个初步的了解。
2、在讲述的过程中，虽然孩子们对故事的大概内容有了一定的了解，但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。
3、通过故事学习，孩子们对中秋节观赏月亮，品尝月饼有了进一步的了解。
4、结合中秋节，教育孩子们关爱家人、学会分享，体验家人团圆的幸福和快乐。
通过活动幼儿已经知道中秋节的来历和习俗，一年一度的中秋佳节是我们中国的一个比较大的传统节日，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。
关于幼儿园活动设计教案 篇4
三、幼儿验证安装结果
1.教师提供多个气球，供幼儿验证自己的安装结果，并要求他们记录实验过程和结果。
(验证过程有着意想不到的困难，那11个幼儿很快败下阵来，他们发现管子插在红色口子上，不仅不能给气球打气，连那个打气筒也像坏了似的，刚踩下去就彻底瘪了。有不少幼儿第一个反应就是“打气筒是坏的!”“科艺廊的打气筒一脚踩下去还会弹回来，现在的这个怎么不弹回来呢?”他们一边说，一边去调换打气筒，可是，换来的打气筒依旧不见起色。好在，过程中很快也有人获得了成功，当他们欢呼时，一些幼儿发现那些成功的人是将管子插在蓝色口子上的……他们又迅速将管子换到了蓝色的口子上，这下终于成功了。)
2.教师巡回指导，观察幼儿的实验过程。
教师鼓励已完成任务的幼儿去帮助没有成功的幼儿。
关于幼儿园活动设计教案 篇5
一、设计思路：
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
二、主要内容与要求：
1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
三、主题情景脉络：
四、预设活动方案
★落叶飘飘
户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧!他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。
内容与要求：
在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。
相关经验：
数——感知形状的大、小，数量的多，少。
有目的地观察周围的自然物。
语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。
音乐——感受音乐节奏快慢的变化。
主要活动提示：
★小虫子的聚会
在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀!于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听!孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。
主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。
主要活动提示：
★超级水果吧
又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美;通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。
主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。
亲子游戏：钓鱼游戏
周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦!
利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
步骤
1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。然后将它们剪下来。
2、给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。
3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。
4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。
5、将线绳的一端固定在一个纸夹上。然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。
你可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。给自己记时，看看在五分钟之内你可以得多少分。
好了，钓鱼比赛开始了!
关于幼儿园活动设计教案 篇6
纸板乐
活动目标：
1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。
2、能肢体协调的做动作。
活动准备：
纸板若干，《健康歌》音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
教师设置情境，游戏导入：小朋友，今天天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧！(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室)二、基本部分
1、纸板操师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧！(教师带领幼儿随音乐做动作)
2、藏猫猫师：小朋友，运动一下开心吗？下面，我们用纸板玩个藏猫猫游戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来哎呀，我看不见小朋友啦！偷偷瞧一瞧
3、探索活动
(1)自由练习师：小朋友，纸板好玩吗？除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀？小朋友想一想、自己玩一玩试试！(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)
(2)经验交流师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚才是怎样玩的？谁来玩一下给大家看看？(请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习平衡走；将纸板放在地上，跨跳过去；在纸板上跳当跳跳床；当方向盘开汽车；一只脚踏在纸板上玩滑板车等。
四、集体练习
1、开火车师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧？好，快排好队，坐上火车，出发！(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)
2、过小河师：小朋友快下车，前面有条河挡住了我们，怎么办？你们看，河里有很多大石头，我们从石头上跳过去怎么样？小朋友要注意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤！
3、躲雨师：我们过河啦，我们胜利啦！哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。
三、结束部分
放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦！刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。
师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽！
四、活动延伸
在平时的活动中，继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。
关于幼儿园活动设计教案 篇7
幼儿园小班语言教案：拔萝卜活动设计
活动目标：
1、通过这个故事得学习、让幼儿学会热爱劳动、懂得劳动乐趣。
2.分角色表演故事就是目标
活动准备：萝卜、动物、头饰。
活动过程:
1导入故事：小朋友今天呀老师给你们讲以个很美里的故事、很想听吧、那你们先告诉老师你们喜欢劳动吗？接下来我就把这个故事讲给你们听、名字是拔萝卜、是不是很好玩啊。
2熟悉作品：我先把这个故事给小朋友读一遍、这篇故事讲得是一位老公公种叻个萝卜后来长了很大、等成孰的时候、老公公来拔萝卜、老公公拔不动喊来叻老婆婆和小姑娘、可还是拔不动、又喊来了许多小动物、后来他们齐心协力把萝卜拔了出来、
3讨论作品：这个故事告诉我们要劳动、劳动是最光荣的、最快乐的、最幸福的、看故事中最后得到叻最大的萝卜是多么快乐啊、所以只有劳动才会有更多得快叻。
延伸活动：
分角色表演故事、让小朋友带上头饰、扮演老公公拔萝卜然后拔不动喊来许多帮忙的伙伴、就这样把故事表演下来。
关于幼儿园活动设计教案 篇8
谈话活动：我最崇拜的金牌人物
活动目标：
1、使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地讲述“我最崇拜的金牌人物。”
2、引导幼儿耐心倾听同伴说话，清楚地表达自己的意思。
3、教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的金牌人物。
活动准备：
1. 请幼儿带有关“奥运会”的资料。
2. 要求幼儿记住在奥运会上得金牌的人物。
活动过程：
1. 启发幼儿谈论奥运会的运动项目。
活动开始时，教师出示“奥运资料”，激发幼儿的兴趣。可以用提问的方式引出谈话内容：小朋友，你们能给大家讲讲奥运会上得金牌的人物吗?
2. 让幼儿分组谈论奥运会上得金牌的人物。
将幼儿分成六组，每组六名幼儿。请幼儿相互交流金牌人物。
教师注意参与与指导，可以到一组里讲讲自己最崇拜的金牌人物，引导幼儿将话题集中在“最崇拜的金牌人物”上。
3. 在分组谈话的基础上，教师集中全班幼儿，每组请两个幼儿来讲，内容涉及各个方面，有射击，跑步，游泳等。之后，教师通过启发提问，逐层深入拓展谈话内容，可这样提问：听了别的小朋友“崇拜的金牌人物”，你崇拜谁?我们现在还小，我们该做些什么呢?
4. 教师小结：
金牌是来之不易的，这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。教育幼儿为他们的胜利感到骄傲，同时从现在起就要好好学习，争取长大后为祖国做出贡献!
延伸活动：
可以请幼儿画一画崇拜的金牌人物，教师为其布置一个“奥运专栏”。
关于幼儿园活动设计教案 篇9
主要涉及领域：艺术
设计意图：
《36岁儿童学习与发展指南》指出发展和提高幼儿艺术能力应使幼儿在感受与欣赏的基础上进行表现和创造。中班幼儿想象力、创造力和表现力较小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况，因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现基本节奏型、通过参与音乐游戏，用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐基本元素，鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。
活动目标：
1．感受固定节奏型X X X X X，听辨节奏型和乐句。
2．能用拍手、踏脚等身体动作表现基本节奏型，尝试用自制乐器敲击基本节奏型。
3．喜欢参与打节奏的活动，体验活动带来的快乐。
活动重点：感受和听辨基本节奏型x x x x x，用身体动作表现基本节奏型。
活动难点：用身体律动和自制乐器表现基本节奏型为音乐旋律伴奏。
活动准备：
CD播放器，矿泉水瓶若干，大玩具筐l一2个。
活动过程：
1．节奏模仿游戏，引发幼儿对节奏的关注和兴趣。
师：小朋友们好，今天李老师来和小朋友们一起做游戏。首先我们要来玩一个我来做，你来学的游戏。老师做动作，你们来模仿。小朋友们要认真看呦。
①x x x x
②xx x xx x
③x x xx x
教师总结：小朋友们真棒，观察的很认真。刚才我们用手拍出的是不同的节奏型。
2．节奏型x x xx x的感受和体验。
(1)播放音乐，幼儿发现并感受节奏型x x xx x。
师：今天李老师给小朋友们带来了一段音乐，请小朋友们认真听，找一找音乐中的节奏是怎样的。
(2)再次播放音乐，师生共同感受和体验节奏型x x xx x。
师：小朋友们都很认真的听音乐，已经发现了音乐中的节奏，下面请小朋友们和老师一起跟着音乐拍出节奏，李老师看看哪位小朋友听音乐最认真，拍节奏最准确。
(3)教师总结：小朋友们找的真准，这段音乐的节奏是什么样的啊
我们一起来拍，x x xx x。
3．通过身体动作表现音乐中的节奏型x x xx x。
(1)启发幼儿通过身体动作表现音乐中的节奏型x x xx x。
师：小朋友们节奏拍的又准确又整齐，老师真喜欢你们。刚才我们用拍手的方式表现了音乐中的节奏型，李老师想请小朋友们想一想我们可不可以用身体的其他部位做动作或者发出声音来表现x x xx x这个节奏型呢
(2)幼儿尝试，教师指导。启发幼儿按自己的意愿用身体动作表现节奏型。(大肌肉群动作)
师：你想用身体的哪个部位表现节奏请你来试一试。(个别指导)
师：我们可不可以用手拍拍身体的其他部位来表现节奏呢
师：小朋友们想一想我们的身体除了手还有哪些部位呢用脚可以怎样表现节奏
(3)播放音乐，幼儿用动作表现节奏。
师：小朋友们真聪明，能够用身体的不同部位来表现音乐的节奏，接下来我们跟着音乐用身体动作来表现节奏吧。
观察幼儿，请幼儿示范。教师随机指导。
师：我们班这位小朋友做的非常棒，他的动作很有创意，表现节奏也很准确，李老师想请他来给大家做个示范。
(4)再次播放音乐，幼儿用动作表现节奏。
若第一遍效果好，师：小朋友们都用身体动作很准确的表现了音乐的节奏，你们真捧!我们刚刚想到了那么多的动作来表现节奏，请小朋友们换一种动作再来一遍，跟着音乐表现节奏好吗
若第一遍效果不好，师：李老师发现，有的小朋友在音乐开始的时候还没有想好做什么动作，所以没有跟上音乐的节奏，那我们再来一遍，请你一定要认真仔细的听音乐，用动作准确的表现音乐的节奏。
(5)进一步启发幼儿利用小肌肉群的动作来表现节奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等)
师：这一次小朋友们表现的可真好(更棒了)，都能用身体动作准确的表现出音乐的节奏，李老师想请小朋友们再想一想，除了我们之前的动作，我们还可以用哪些身体部位来表现节奏啊
我们可不可以用手指来表现这个节奏可不可以用嘴巴来表现这个节奏
(6)再次播放音乐，引导幼儿随音乐用自己喜欢的动作表现节奏型X X XX X。
师：小朋友们可真有创意，想到了这么多表现音乐节奏的动作，你们最喜欢用身体的哪个部位来表现节奏呢下面我们跟着音乐，用自己最喜欢的动作来表现节奏好不好
(7)教师总结。小朋友们，刚才我们用不同的身体部位表现出了音乐的节奏，其实我们还可以利用身边的很多物品来表现音乐节奏。比如说敲击小盘子、小杯子、小瓶子都能表现出音乐的节奏。
4．用生活中的常见物品表现固定节奏型。
(1)出示塑料瓶。师：你们看，今天李老师给小朋友带来了什么(塑料瓶)李老师给每位小朋友带来了2个塑料瓶，一会儿我们就把塑料瓶当做小乐器来演奏。
(2)请小朋友们取塑料瓶。
(3)鼓励幼儿尝试用塑料瓶敲击节奏型x x xx x。
师：现在小朋友们都拿到塑料瓶了，请你用塑料瓶敲出我们今天学习的节奏型吧。教师观察幼儿的表现，找幼儿做示范。
(4)播放音乐，幼儿用塑料瓶敲击X X XX X为音乐伴奏。
师：看来小朋友们都能用塑料瓶敲出这个节奏型了，下面我们就敲击塑料瓶给音乐伴奏吧。
5．教师总结。
小朋友们，今天我们真快乐啊，不仅发现了音乐里面的节奏，还学会了用身体表现这个节奏型，也能用塑料瓶敲出这个节奏型，李老师希望小朋友们以后听音乐的时候都能认真仔细的听，发现音乐中的节奏，我们可以用身体做动作来表现节奏，也可以敲击身边常见的物品来表现节奏，表达我们内心的快乐。最后，我们一起跟着音乐节奏敲击塑料瓶，走出教室吧。(教师带领幼儿随音乐敲击塑料瓶，边打节奏边走出活动室。)
关于幼儿园活动设计教案 篇10
设计意图：
本次活动提倡环保意识，充分利用废旧床单开展一系的情景游戏，让孩子在各个环节自然地学习。在不知不觉中练习走、跑、爬等，学习双脚并拢跳跃，还有发展动作的协调性，以及让他们体验情景游戏的快乐，提高体育活动的兴趣。
目标：
1.探索用多种方法玩布袋；
2.巩固练习走、跑、手膝着地爬等基本动作，学习双脚并拢跳跃。
3.愿意与同伴合作，乐于帮助遇到困难的同伴，并体验情景游戏的快乐。
重点：
并脚纵跳。
难点：
尝试用多种方法玩布袋。
准备：
道具准备：音乐、布袋若干。
幼儿经验准备：毛毛虫变成蝴蝶的过程。
过程：
一、导入活动(热身运动)
师：今天妈妈要带你们一起去玩布袋的游戏，你们想去吗？走，我们一起去吧。（跟音乐进场）
师：小朋友们听，这是什么声音。哇，下雨了。快把布袋变成雨伞遮雨了，快快跑。咦，小朋友们，雨小了，慢慢走。
师：哇，雨停了。我们把布袋上的水拧一拧，甩干身上的水。一起来做做运动。
二、游戏部分
1.幼儿自由探索玩布袋
小朋友，你们自己想一想我们的布袋还可以怎么玩?
如：变成布球，抛一抛；变成地毯，爬一爬等。
2.教师带领幼儿玩布袋
(1)学习双脚并拢跳跃
师：小朋友们，我的布袋变变变，变成蹦蹦床，跳一跳。请小朋友们将蹦蹦床排成小路，大家一起来跳一跳(反复2-3遍)。
(2)巩固练习双脚并拢跳
师：看一看瞧一瞧布袋，找到布袋的`长耳朵，我们的小腿钻山洞咯；把布袋套在身上，变成小白兔跳一跳。
三、活动结束
1.放松：
师：我的布袋真好玩，转一圈再变，变成毛毛虫，爬一爬。哇，孩子们那边有好吃的树叶，快爬过去把我的肚子填饱吧。哇，小毛毛虫们今天太累啦，来我们休息一会儿，做放松活动。
2.退场：
师：毛毛虫长大了，来脱下外套，变成蝴蝶飞走了。