关于幼儿园教案音乐精选。
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教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子,在日常的教学工作中,每位老师都必然要撰写好教案。教案是整个课堂教学工作的重要组成部分。下面由课件之家的编辑给大家来分享关于幼儿园教案音乐,供你参考,希望能够帮助到大家!
关于幼儿园教案音乐 篇1
活动目标:
1、会唱弱拍起唱的歌曲,初步掌握在歌曲的第一强拍及时“带”人,遵守“猫”叫后才能追捉的游戏规则。
2、继续建立按顺时针、逆时针走的方向感,在行进时,注意与同伴保持合适的距离。
3、体验与更多家庭成员同“逛公园”的快乐。
活动重难点:
会唱弱拍起唱的歌曲,能按规则进行音乐游戏。
活动准备:
在活动中,有呈双圈队形,按顺时针、逆时针方向走的经验。
活动过程:
一、感受和表现弱起音乐的强拍。
1、在《幸福拍手歌》歌曲音乐的伴奏下合拍地拍手,拍准每句音乐的第一个强拍。
2、探索用其他身体动作,表现每句音乐的第一强拍。
二、学唱歌曲《逛公园》。
1、倾听教师范唱,理解歌词内容。
2、学唱歌曲,唱好句首重音(强拍)。
三、玩音乐游戏。
1、全体幼儿在外圈,向顺时针方向站立。教师扮“爸爸”,在内圈向逆时针方向站立。大家同时边唱第一段歌词,边在第一强拍起步响起行进。第二段歌词起,内圈的`人在歌曲的第一强拍用右手按角色的性别要求,就近拉外圈一幼儿的左手进入内圈,并拉着手边唱歌边继续向逆时针方向行走。
2、 当唱到最后一段的第一句时,“小弟”立即指外圈一幼儿当“小猫”,内外圈的所有人都停止行进,并对着“小猫”边唱边表演。
3、 重点练习第四段歌词中的最后一句。歌曲唱完后,“小猫”大声说:我现在就去捉老鼠!并大叫一声后,立即去捕捉周围的人。已经跑上位的不可 再捉,被捉到者,就是“老鼠”。
四、游戏的发展。
幼儿熟悉游戏后,讨论增加家庭中的其他成员同去“逛公园”,以增加内圈的人数,并增强游戏的趣味性。
关于幼儿园教案音乐 篇2
活动目标
1能愉快地参与活动,体验韵律活动的快乐。
2学习按音乐的节拍,一拍一次地做摘苹果动作。
3根据生活经验,按音乐的节拍尝试替换歌词,在老师的指导下自编表演动作。
活动准备
1 苹
活动目标
1能愉快地参与活动,体验韵律活动的快乐。
2学习按音乐的节拍,一拍一次地做摘苹果动作。
3根据
生活经验,按音乐的节拍尝试替换歌词,在老师的指导下自编表演动作。
活动准备
1 苹果树的墙饰——一个苹果树上有许多大苹果。
2 音乐磁带。
3 已认识过一些水果,会唱歌曲《苹果》。
活动过程
1 设计情境,引起幼儿活动兴趣。
教师:孩子们,妈妈要带你们到果园里去玩,你们高兴吗?(随音乐进入活动室。)苹果园到了。(幼儿围着苹果树坐好。)
2 幼儿随录音复习歌曲《苹果》。
3 韵律活动。
(1) 教师唱第一、二句,请幼儿随音乐自由表演摘苹果动作。
(2) 教师:妈妈是怎么摘的.?教师表演第一、二两句摘苹果动作,幼儿欣赏。
(3) 教师:孩子们,我们一起听音乐摘苹果吧。(幼儿按节拍一拍一次练习摘苹果动作。)
(4) 教师唱第三、四句,引导幼儿随音乐有节奏地自由表演吃苹果的动作,可发出咂嘴声。
4 替换歌词,进行自编表演动作。
(1)教师:孩子们,你们还想吃什么水果吗?(梨子、香蕉等)
(2)引导幼儿尝试用熟悉的水果名称进行歌词替换。如:树上许多黄梨子,一个一个摘下来。
(3)听音乐,幼儿随教师边唱歌边根据歌词创编动作。
5 教师:孩子们,你们吃饱了吗?我们回家吧!(随音乐出活动室。)
关于幼儿园教案音乐 篇3
活动内容:大鞋与小鞋
活动目标:
1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象,音乐教案-活动内容:大鞋与小鞋。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。
活动准备:
大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
活动过程:
1.感受大鞋与小鞋:
(1) 幼儿脚穿大鞋走路,说说穿大鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
(2) 幼儿脚穿小鞋走路,说说穿小鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音,幼儿教案《音乐教案-活动内容:大鞋与小鞋》。
2.初步感受歌曲内容:
(1) 教师播放歌曲两遍
“这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌,你能听出歌曲里唱的是什么?”
(2) 幼儿听赏,按小组议论回答,了解歌曲的内容。
(3) 教师介绍歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
(1) 听音乐,找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
(2) 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
(3) 集体完整学唱歌曲。
关于幼儿园教案音乐 篇4
1、知道六一节是全世界儿童的节日。
2、能学会唱《“六一”的歌》,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。
3、学习唱十六分音符及间奏,体验节日快乐的心情。活动准备:钢琴
1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、
2、律动练习:《母鸭带小鸭》、《头发肩膀膝盖脚》
1、六月一日是什么节日?六月一日是全世界小朋友的节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日。
2、让幼儿谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节。
小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的?我们一起来听一首歌,这首歌的名字叫《六一的歌》。
3、幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。
提问:歌曲的名字叫什么?
歌里说了什么呢
4、幼儿再次欣赏教师翻唱歌曲
提问:歌里是怎么唱的? (六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友个个都是美美的。” )
4、随老师有节奏的朗读歌词。
5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。
6、过六一儿童节时大家都很高兴,我们要怎样唱这首歌呢?
7、幼儿有感情的唱一遍
关于幼儿园教案音乐 篇5
今天,我执教了音乐活动《拍大麦》的第二教时,活动后与吴颖颖老师进行活动后的交流,吴老师给了我很多好的建议,让我收获很多,以下就与大家一起分享一下。
在第二教时中我的目标定位在:初步学习为乐曲设计出打击乐配器方案,能集中注意力看指挥进行演奏,体验合作的乐趣。这个目标不是很具体,结合这个乐曲的特点,XX XX︳XX XO︳这是一个难点,这个节奏比较快后面还有空拍,所以幼儿可能有时不能很好的控制,就可以把这一难点体现在目标中。此外,在演奏方面也要有一些目标,可以把目标2中的能集中注意力演奏改为:尝试有表情的演奏乐器。这样目标细化以后,操作起来更加有针对性。
在活动中我引导幼儿说说自己配乐的方法。如:红色、黄色、红色部分的节奏,分别可以用什么乐器来演奏?为什么这样配乐?幼儿由于看到小椅子下面摆放的乐器,幼儿又是坐成三组,所以幼儿就按照老师摆放的乐器来为乐曲配乐,这里可能无意中给孩子一种暗示。其实,老师可以把三种小乐器分类摆放在后面的桌子上。幼儿说完自己的配器方案后,在按照自己的喜爱,选择乐器为乐曲配乐。这样幼儿可能会自发的去配乐,更加体现幼儿的自主性。
在每次上歌唱活动中,我们都会给幼儿多次欣赏音乐的机会,所以幼儿能较好的感受歌曲的节奏和旋律。那么在打击乐活动中,也要给幼儿倾听同伴为乐曲伴奏的机会。在活动中,我把过多的精力都放在引导幼儿看图谱打节奏上,在每一次用乐器伴奏时,提出一些改进的提示。孩子们在演奏的时也只是关注于我的乐器怎么打,图谱上有没有轮到我来伴奏,而没有机会去倾听用乐器伴奏的效果。其实,可以请部分幼儿来演奏,部分幼儿做观众来听,大家再说说演奏的怎么样?哪里需要改进?在相互倾听的过程中,就为幼儿提供了相互学习的机会,从而也感受到自己在伴奏时的效果,这样的倾听为后面的分组完整演奏提供了经验。
在实际的教学中,开展歌唱活动时,我会引导幼儿有表情的演唱歌曲,而在演奏乐器配乐时我却忽视了这一点。为什么电视上有些人演奏时大家喜欢看,就是因为他们在演奏时将情感、动作也投入进去,所以很吸引人。《拍大麦》这首乐曲是很欢快的,所以在演奏的时教师也要引导幼儿有表情的来演奏,体现乐曲中农民伯伯拍麦子时的喜悦心情。如:脸部的表情、身上有些轻微的动作。这样幼儿在演奏时就能更好的将乐曲的情感展现出来。
在开展活动中,我们也要给幼儿一些经验的积累,为以后类似的活动提供经验迁移的机会。同样在开展打击乐活动中,老师通常都会设计图谱,并用小乐器来配乐。如:可以引导幼儿观察这个乐曲为什么这样配乐,有什么规律?教师提升、总结相关的经验,以后遇到这样的情况幼儿就知道怎样来解决了。教师要教会幼儿一种学习的方法,看图谱的方法、配乐的方法等。
相信在不断的学习、总结中,自己在教学方面会有更大的进步。