小学三年级体育教案1000字合集7篇。
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小学三年级体育教案 篇1
三年级多种形式起动教学设计-小学体育教案
关键词:三年级;多种形式起动;教学设计
一、设计思路
本课以“健康第一”為指导思想,以“玩中学、学中玩”为教育理念,创造适合学生的学习方法。紧紧围绕发展学生快速反应能力的目标,从起动信号及姿势的不同变化来丰富教学内容,同时以游戏化的形式进行呈现,多层次的激发学生的学练兴趣,促进目标的达成。体现学生的主体地位,发展学生自主探究、自主学习的能力,使学生学会学习。发挥教师的主导作用并参与到学生的学练中,使师生融为一体,体现和谐的师生关系。
二、教材分析
本课内容选自《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》水平二“跑”单元。多种形式的起动是低年级跑教材中的一项比较重要的内容,发展学生快速反应和快速奔跑能力,因此,在教学过程中不追求各种姿势的动作细节,而是让学生在各种条件下做出快速起动的同时,向前方目标奔跑一定的距离,并初步认识自然站立式起跑。本课的教学重点是注意力集中,快速反应。教学难点是不同条件下的快速反应。
三、学情分析
三年级的学生对跑比较感兴趣,具有强烈的表现欲望和竞争意识。但他们对技术动作的学习兴趣不大,注意力不够集中,对跑的兴趣和热情来得快,去得也快,这是他们的弱点。根据这些特点在教学设计时围绕“多种形式”进行展开,并以游戏化的形式进行呈现,使学生在丰富多样的环境下感知跑的动作、提高跑的能力。
四、主要策略
1.教学内容多样化:多样化主要从“多种形式”展开设计,多种形式包括启动信号和启动姿势两个层面,启动信号包括声音(教师口令)和视觉(教师或学生动作),不同姿势包括蹲、坐、躺以及学生的想象动作等。
2.游戏化教学:准备部分为“自由人”游戏,使学生得到热身的同时能初步感知快速反应,为主教材的学习做好铺垫;同时也激发了学生的学习兴趣,调动了学习积极性。基本部分“追逐跑”和“抢收小球”游戏使学生在视觉和听觉信号变换条件下发展学生的快速反应能力。
3.自主探究:基本部分学生先自主练习快速启动,通过学生的自主探究和教师的引导,初步认识站立式起跑。创想各种不同的起动姿势,在练习中探究不同姿势下的快速启动与站立式启动的关系。
五、实践教案
【点评】:教师运用不同方式训练学生的起动,学生在练习时,趣味性被激发出来,通过趣味性转移了部分学生的注意力,每次练习时都有变化,都存在不确定性,还会出现一些有趣的肢体表现,学生感到非常有趣,乐于参与其中。建议在开发起动方式的时候要考虑学生的身体和学段特征,要在安全的前提下完成练习。
小学三年级体育教案 篇2
课题1、武术虚步冲拳2、垒球课时第17课时
中心备课人二次备课人
教学目标掌握简单的武术基本组合;学习投掷技术
教学准备
教学过程
设计意图教学流程解析与拓展
一、常规教学
1、集合站队,报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、准备活动部分
1、教师领学生一起根据音乐走跑成圆形。
2、根据音乐各种步伐练习。
3、师生同做徒手操(圆形队)
三、基本部分
(一)武术组合虚步冲拳
1、示范并讲解动作
2、提示练习时要全身协调用力
3、组织学生模仿练习
4、在学生练习时表扬学生
5、评价演示学生的动作
(二)投掷垒球
1、教师讲解示范动作,强调重点用力顺序
2、找学生示做,并讲解纠正
3、教师指挥学生成练习队
4、下达统一练习口令
四、结束部分:
1、教师领学生走成一圆形,音乐《找朋友》,跑跳步放松
2、师生共同总结本课学习内容,预定下节课目标
3、师生互道再见下课。
小学三年级体育教案 篇3
〖教学目标〗
1.结合体育中的实例,探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。
2.在解决问题的过程中培养学生的探究能力,发展数学思维。
3.让学生感受数学与现实生活的密切联系,培养学生的综合应用意识。
〖教材分析〗
体育中的数学是通过研究体育中体操队列与安排比赛场次的问题,将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过体操队列的变换队形,探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系,增强应用数学的意识,突出表现为用列表的方法解决实际问题;通过安排比赛场次来研究组合问题,探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的办法,学会有序思考。
教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起,使学生在解决两个实际问题的过程中来获取新的解决问题的办法,充分体现数学的实际价值。
〖教学校及学生状况分析〗
本节为实践活动课,内容设计将数学与体育问题结合在一起。一般学生每一学期都会参加学校的运动会,也经常观看电视里的体育节目,对于书中所提及的体育问题可以说经常接触,并在不同层面上有过思考。基于这一点,书中的两个问题,部分学生是可以解决的。但要将两个生活中的问题数学化,并要利用数学的方法进行解决,这就有一定的难度,需要帮助学生学会有序思维的方法。
〖课堂实录〗
(一)导入
师:一年一度的体育节要到了,体育节中会遇到好多问题,为了让同学们在体育节上有出色的表现,我们先来解决一些比赛中可能出现的问题。
师:说一说在体育节上可能会有哪些数学问题?
(二)新课
1.比赛项目一:体操表演
(1)(出示图片)这是我们年级体操队彩排时的队形,如果要变换队形站成4行,每行要站多少人?
(从队形可以看出,这个体操队有6行7列,总人数为67=42(人),要站成4行每行人数应为424=10(人)2(人),每行可以站10人,另外两个人可以在前面领操。)
(2)如果站一个方队(正方形队伍)可以怎样做?
(队伍有6行7列,要站成方队,可以去掉一列或是增加一行。观察图片。)
(3)为了出场时的队形是方队,我们只出场36名队员,他们可以站成一个几行几列的方队?
(方队的行列相等,因为66=36,因此所站成的方队是一个6行6列的正方形。)
(4)在表演过程中要不断变化队形,这个方队可以变成哪些长方形队伍,请你找一找?
(因为无论怎么样变化,总人数36不变,136=218=312=49=36,所以可以站成1行36列、2行18列,)(5)把结果整理填写在书中的表格内。
2.比赛项目二:拔河比赛
(1)四年级的1,2,3,4班要进行几场拔河比赛。
(1班和2班,1班和3班,1班和4班,2班和3班,2班和4班,3班和4班。)
注意:进行过一次比赛的两个班级不能重复。
(2)能不能用一种更加简单的方法来表示。
(3)提供列表格的方法,请同学们根据表格来说一说这种方法的含义。
(在表格中,两个班级交叉的表格代表两班之间的一场比赛,自己班级和自己班级不能比,用斜线划去,而斜线将表格分成两部分,其中一部分代表各班之间的比赛,而另一部分是重复的,舍弃。)
(三)作业
1.如果我们班的学生要站成方队,可以怎样做。
2.完成教材77~78页的问题。
〖教学反思〗
研究体育中的数学问题,目的就在于将数学与学生的生活实际相结合,提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中要抓住每一个教学契机,让学生经历独立解决问题的过程,例如在体操表演中,要站成4行后又余2人,我请学生将数学问题的解决与生活中的实际紧密联系,让学生进行实际设计,怎样站才能更美观呢?学生设计出让这两个人领操,给人感觉此举很有意义。在突出解决实际问题的同时,还关注对学生数学思维的培养,突出数量之间的关系。
学生的知识是有限的,但学生的内在潜力是无限的。在比赛中列表格的方法对学生来讲偏难,但通过呈现方式的改变,将表格放手交给学生,请他们来分析这种方法的道理,在探究表格意义的同时,学会用列表格的方法解决搭配问题,达到预定的教学目标。
〖案例点评〗
1.让学生学喜欢的数学
贴近学生生活的数学才是学生最爱学的数学,为此教师创设一个参加体育节的情境,引导学生利用数学知识来解决体育比赛中出现的一些问题。学生在整个学习过程中,似乎已经忘记自己是在数学课上,而是在为本班能够取得更好的成绩出谋划策。在这样的情感支配下,学生自然在整个过程中欣然而为之,不知不觉地进入数学问题的探讨与思考之中。
2.让学生学能学的数学
在教学中,教师改变教材中原有的教学情境,将两项体育比赛融入到学校的体育节中来,使学习的内容更加贴近学生,学生也更加乐于探究。将列表格解决搭配问题的学习改为给出表格,让学生来探究表格的意义,从而认识表格,进而学习利用表格解决问题,这实际是将较难的知识易化,改变学习方式,从不同渠道接受新知识。
3.为学生提供探索问题的空间
在研究搭配结果的过程中,教师为学生提供宽松的探索空间。学生对找到结果进行不同方法的探索,并进行深入地交流与思考,对不同的办法的研究与探讨,突出思考问题的有序性,发展学生的数学思维。
小学三年级体育教案 篇4
集体舞:嘀哩嘀哩
教学目标:通过本次舞蹈课的学习及各种游戏的练习
1学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作,并能够模仿教师做练习;
2学生对体育课表现出学习兴趣,将乐于参加各种游戏活动;
3学生在身体健康方面能够努力改正不正确的姿势;
4在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情;
5在社会适应方面,学生应具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊重和关心。
教学过程:
一活动性小游戏
1、小兔尾巴
练习队形:散点
教与学的方法:教师引导,师生共练小游戏
预期目标:使学生情绪活跃,形象生动,进入学习角色。
2、跨小河
3、藏手绢
二学习:
1、启动认识各种活动性小游戏
(突破舞蹈中的重难点动作)如
a.跑跳步b.站、蹲抖动手腕
c.小碎步d.自由表演
2学习集体舞:“嘀哩嘀哩”
3配乐练习
1要求:姿态优美,表情自然练习队形
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??????????和小组圆圈队形
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2、教与学的方法:
教师引导,启发学生共做游戏。
3、分节范唱,分解示范,学生模仿。
4、完整配乐
5、学生个体评议、相互评议、教师评议。
6、预期目标:学生能模仿简单的舞蹈动作,并能与同学友好合作,充分发挥学生的表现力,身心得到满足。气氛活跃,心情愉快
游戏:“花儿朵朵”摆造型
圆圈接力摆花朵
5人自由结合,动脑筋摆各种造型
教与学的方法
a.小游戏:“看谁系得快”。把手绢绑成小圆球。
b.教师讲要领、规则、示范,学生比赛、讲评,看谁摆得好!
c.教师启发,学生动脑,大胆创新,看谁摆得像!
6预期目标:遵守规则,互相配合,充分发挥学生的创造力。
三放松
场地与器材:
1红、绿手绢按人数,每人一条
2录音机一台
小学三年级体育教案 篇5
学习目标:能够在练习中相互学习、观察与合作,掌握脚内侧传接球的动作方法和不同时机。
学习内容:原地和行进间脚内侧传接球
学习步骤:
一、情景导入
教师活动:1.集合队伍,简单队列练习。
2.选出一名代表做班级的领队,进行自然队型跑练习。
学生活动:1.精神饱满积极进行队列练习。
2.知道自然地形跑练习的方法和要领,做到跑动时呼吸均匀,步伐轻松匀速。组织:四列横队,自然队型跑时根据场地情况而定
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二、合作探究\掌握技能
重点:传接球时脚的部位和方法
难点:行进间传接球控制脚的部位和球的方向
教师活动:1.讲解示范传接球的动作方法和脚的部位。
2.组织学生原地两人间相互传接球练习,要求传出的球,不要离开地面,不要超过自己的臀部高度。
3.老师巡回指导,及时纠正学生的不规范动作,(如用脚尖踢球等)。
学生活动:1.细心观察老师的讲解示范,知道所要学习内容的名称和方法要求。
2.两人间密接合作,积极进行练习,细心体会传接球的方法和要领。
3.对自己在行进间传接球和射门有一种收获的感觉。
组织:如图:
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三、总结经验、展示技能
教师活动:老师选出两名好的同学进行示范,两人间没有固定位置的传接球练习,充分锻炼学生在行进间活动的能力。
学生活动:开心活跃的进行练习尝试。
组织:分散练习时无固定练习队型,自由分散
场地器材:田径场一片足球18个
课后小结:
学生对于足球练习非常感兴趣,由于这是他们第一次接触足球,因此应该多调动和激发他们对足球的喜爱。学生通过两人原地间和行进间及自由分散等的传接球练习,既懂得了脚内侧传接球的方法要求,又在活动中得到了运动的快乐。最后还有一个脚内侧的传球射门,虽然一节课学生比较累,但同学们却更是兴高采烈。
小学三年级体育教案 篇6
学习目标:快速有力起跳,较好完成空中动作,在练习中相互学习相互帮助,并且能够处理好和其他同学的关系。
学习内容:蹲距式跳远踏跳和空中举腿动作
学习步骤:
一、情景导入
教师活动:1.常规队列练习,先进行原地踏步走,在此基础上,鼓励同学们进行起步走练习,并给予及时的客观评价。
2.组织学生进行网鱼游戏。
3.带领学生进行活动各个关节的准备活动。
学生活动:1.认真的完成队列练习,提高自己的最基本的队列认知。
2.快乐进行游戏,积极随老师做好准备活动。
组织:练习队型如图:
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二、合作探究\掌握技能
重点:使学生知道踏跳要快速有力,空中有举腿动作。
难点:能够使跳起一定的高度,有腾空动作。
教师活动:1.老师带领学生先活动各个主要关节后,讲解示范动作方法,再组织学生复习上次课学习的内容。
2.老师讲解示范在沙坑中练习的方法要求,组织学生有秩序地积极地进行练习。
3.对学生练习中的情况给与合理的评价,并总结学生的练习情况,
小学三年级体育教案87_三年级体育教案
找出好的同学进行示范,再练习。
4.动作展示。
学生活动:1.认真聆听和观察老师的讲解示范,积极进行练习。
2.能够按照次序,相互观察好的同学,积极自主地练习。
3..积极的投入到练习中去,能够帮助同学纠正和改正错误动作,敢于表现自己,争取在比拼中获得的成绩。
组织:徒手练习和比拼时四列横队,自由练习时无固定队型
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三、总结经验、追求更快的进步
教师活动:教师提示今天的学习内容并提问学习内容的技术要领,及询学生是否达到了有秩序积极地进行练习的要求。
学生活动:学生积极的回答教师提问。
组织:四列横队
场地器材:田径场一片沙坑一个
课后小结:
同学们能够积极进行跳跃练习的尝试,通过一个一个的单独跳、选出一个目标和其对比跳、两人或几人合作比试着跳等练习方式,学生每一次练习全力以赴,练习效果较好。
在示范老师和同学的带动下,学生都有空中举腿的动作。
小学三年级体育教案 篇7
课题1、学习推起成桥2、投掷垒球课时第19课时
中心备课人二次备课人
教学目标学习腰的成桥动作;发展学生全身的协调性。
教学准备
教学过程
设计意图教学流程解析与拓展
一、常规教学
1、集合站队,报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、准备活动部分
1、教师领学生一起根据音乐跨或绕过垫子跑。
2、根据音乐各种动物模仿练习。
3、师生同做徒手操(圆形队)
三、基本部分
(一)学习推起成桥:仰卧垫子上,手撑垫,双脚蹬地,头向后靠拢脚,腰部向上拱起成拱桥型,头要离开垫子
1、示范并讲解动作
2、提示练习时要全身协调用力,
3、保护帮助下学生演示练习
4、纠正表扬学生
5、组织学生练习
(二)投掷垒球:
1、教师提出练习要求,强调重点
2、教师指挥学生成练习队
3、下达统一练习口令
四、结束部分:
1、1、教师领学生走成一圆形,音乐《找朋友》,跑跳步放松。
2、师生共同总结本课学习内容,预定下节课目标。
3、师生互道再见下课。