她是我的朋友教学设计如何写。

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一、教学目标

1、知识与技能

①认识本课13个生字，学会其中的10个，正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力等词语。”

②理解课文内容，能根据预习提示进行学习。

③有感情地朗读课文，默读课文。

2、过程与方法

了解阮恒为了抢救受伤的同伴。不顾自己生命的安危，毅然献出自己鲜血的全过程。运用比较读写结合讨论的学习方法和抓住描写阮恒献血时的动作、神态的语句，体会人物内心活动。

3、情感与态度目标

能从阮恒无私的献血中，感受到朋友之间的真挚友谊，学习阮恒具有真诚地对待朋友的纯真，朴实的品质。

二、教材分析

这是一篇描写在战争时期孤儿院的孤儿阮恒为了救活自己因流血过多，生命垂危的同伴，毅然献花出自己的鲜血，挽救了同伴生命的动人故事。故事的开头写了一名孤儿在炮弹的爆炸中受了重伤，急需输血，接着具体描写了阮恒献血的全过程，课文生动地描写了阮恒献血时的神情、动作，真切地反映了阮恒献血时的复杂心情，最后点明阮恒献血的原因。虽然他误认为献血后会死去，但为了救活“她”，他能愿这样做，这种朋友间的真诚、无私助人的品格十分可贵，十分感人。因此，通过抓住描写阮恒献血时的动作、神态的语句，进行体会人物的内心活动，应是本节课的教学重点和难点，但在具体操作时，教师应该大胆放手，让学生在讨论中得到解决。

3、学校与学生状况分析

学校的现状决定着教学的客观条件，因此，在设计教学思路的过程中，我们不能有“空中楼阁”那样的教学设计，我们是一所农村小型学校，在现代化教学设备走进课堂教学的今天，我们对此只有望而兴叹，无所作为，加上农村学生的学习背景和生活背景和城市的学生相比，是有一定的差别的。因此，在采取教学方法上我尽量以“我”为中心，尽自己最大的努力去完善课堂教学中各个方面的需要，使之逐渐步入新的轨道。

4、教学设计

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，在人的一生中，难免每一个人都会有很多的朋友，我想，大家肯定也有朋友，不过今天我们将看到的是一对在战争中的朋友，我想，同学们一定对这对朋友感到兴趣吧，那我们今天就一齐来学习《她是我的朋友》这篇课文。

板书题目，齐读题目（激趣导入新课）

二、检查预习

1、用生字卡片检查生字读音，指导读准整体认读音节。wū呜、y咽、三联拼音节：din垫、qun拳（指名学生读，其他同学做评价），“咽”是多音字，可读yn，狼吞虎咽。

2、检查学生的生字字写，注意“睫”是“目”字旁，不要写“日”；“垫”的右上是“丸”，不要少写一点；“揭”和“竭”字形相似，字义不同。

3、检查学生朗读情况。

①开火车课文，每人读一个自然段，读后适当评议，纠正读错字和读破句的地方。

②选一名朗读较好的同学再读课文，然后提出问题，“想想课文主要写一件什么事”，让学生带着问题听读课文，准备用自己的话说一说。（让同学们在听中比较自己哪些地方还没有读好，便于纠正）

③请学生说说课文是写一件什么事？

三、运用方法，理解内容

1、抓重点词语、句子，提出问题，独立思考，与同桌讨论的形式，探究人物的内心活动。

①默读课文，画出文中的重点词和描写阮恒献血时的神态、动作句子（请学生说说自己画的是哪些句子），互相交流、讨论、总结并进行板书：迫在眉睫、啜泣、捂住、摇头、呜咽、掩盖、又摇头、哭泣、制止。

②提问题：阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？阮恒在抽血过程中为什么“一句话也不说”？他为什么“立刻停止了哭泣”？既然抽血不会疼，怎么会“啜泣”呢？他“用手掩盖他的痛苦”他有什么痛苦呢？

③指导学生看图，并进行引导。

④学生分组讨论，教师巡视。

⑤学生汇报讨论结果，师生共同评价。

四、练一练

读句子，用“√”选出正确的解释。

1、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。

①“举起”“放下”“又举起”说明阮恒经过一番思想斗争，一直拿不定主意。

②“举起” “放下”“又举起”说明阮恒经过一番思想斗争，终于拿定了主意。

2、他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

①阮恒的表情和动作，说明他当时内心很痛苦，并且设法掩盖和制止内心的痛苦。

②阮恒的表情和动作，说明他当时身体非常疼痛，并设法掩盖和制止身体的疼痛。

五、总结概括，思想升华。

启发谈话，提出问题。

今天我们学习了《她是我的朋友》这篇课文，文章的主人翁精神深深地打动着同学们的心，我想这时每个同学都会许多内心的话要说吧！好，下面你们就围绕着老师提出的话题，谈谈自己的感受吧！

1、你认为阮恒是一个怎么样的人？他对朋友的感情是怎样的？

2、你从他的身上看到了什么？学到了什么？你准备怎样去做？

生说——师评价——总结

六、布置作业

1、抄写生字词

2、有感情地朗读课文，摘抄描写阮恒献血时的神情、动作句子。

教学自我评价

这应该是一堂比较成功的课，因为在课堂教学中对教学的知识点及学生的技能训练，我都有机地、比较恰当地渗透在整个课堂教学中，充分体现了新的课堂教学理念。注意教和学的关系，并在引导的过程中，难点、重点处理得较为自我、适度，使学生的学习学得轻松愉快，并从中获得了相应的学习效果。但在情感及价值观方面，还没有达到满意的效果。要能真正激发学生的真情实感，使学生的身心如临其境。使他们在学习中得到感悟，得到心灵的升华，这才是理想的教学效果，但在这里还做不到，因此，这是不足的地方。

教案点评

重视语文教学中的读、思、感、说的训练，是新课程下课堂教学的理念。本节课在这方面做得较好。有专家曾指出：教语文不读书，就等于不是在教语文。本节课教师在引导学生读的过程中，有感情朗读、默读、个别读、集体读等训练，体现了语文教学的特点，学生能从读中理解，读中感悟读中升华。另一方面，教师抓住文中重点语句进行教学，如：抓住了阮恒献血时的神情、动作句子，通过读——讨论——汇报的形式进行教学，充分体现了课堂教学是以学生的学习为主体的学习形式，并在学生读后感悟中，让学生说说自己的感想，使学生的思想感情得到进一步的升华，达到了语文教学中育人的效果。相反，如果我们的语文教师在教语文的时候，不知其文的味道，不深入领悟和感触到文的精髓东西，并以此去触及学生的心灵，可以想象这样的教学是不成功的教学，而这节课在这方面做得较好，但也存在着不足的地方，那就是对指导学生完成学习中，教师所采取的激情引导所准备的背景，还是不够，显得较为清淡。

精选阅读

乒乓球教学设计如何写

很多事情都离不开文档的参与，范文在我们学习写作的路上扮演着重要角色，多多分析优秀范文的整体结构和写作逻辑很关键，您是不是不太清楚范文的写作要点呢？经过小编精心整理，推出乒乓球教学设计如何写，不妨参考一下。希望你喜欢！

教学目标：

1、感受空气无所不在。

2、探究使乒乓球跑得快的方法。

3、能大胆的交流自己的经验和感受。

教学准备：塑料瓶若干、乒乓球若干、场地上要有一个起跑线和终点线。

教学过程：

一、出示乒乓球和瓶子，引发幼儿思考：将要开展一项什么比赛？

让幼儿发挥想象，随意地说，激发幼儿参与比赛的兴趣。

二、介绍比赛内容：乒乓球比赛

教师介绍用瓶子操作的方法，以及起始点的位置，和游戏规则。

三、开始比赛。比赛过程中教师有目的的进行观察，了解幼儿的操作情况。

四、请幼儿相互交流比赛时的情况，着重说一说：瓶子里面有什么？为什么能推动乒乓球？

五、教师小结：瓶子里面有好多的空气，我们一挤瓶子，空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。

六、在举行一次乒乓球比赛。

作文：大数的改写教学设计如何写

在我们的日常生活中都离不开文档的存在，范文越来越不可或缺了，学习大量范文后，我们的写作思路就会越来越开阔，成功的范文都是怎样写出来的？在此，你不妨阅读一下作文：大数的改写教学设计如何写，或许你能从中找到需要的内容。

1、教学例5

(1)出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造，介绍红细胞，白细胞的作用.如图：

说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞，教师出示板书。

一小滴血液含有：

红细胞：5000000个

白细胞：10000个

(2)让学生读一读这两个数.再看看这两个数有什么特点.

学生交流后，教师说明:这两个数都是整万的数.什么是整万的数呢?

像2000035000010000001020000……都是整万的数.

像20xx535600010000051025600……都是非整万的数.

(3)明确告诉学生:在生产，生活中人们为了方便读写，常常将万位后面的4个0省略掉，换成一个”万”字来代替数末尾的4个0，这样就把整万的数改写成了以”万”作单位的数.

(4)改写.

板书出示:500┆0000个=500万个

想一想:10000个=1万个.

先让学生来说，然后教师添上板书”1”

2、教学例6.

(1)投影展示太阳和地球图，让学生观察，收集信息，了解太阳和地球的大小关系.

(2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少.并说一说太阳的直径是地球的多少陪.这时学生感到直接说出这两个大数之间的陪数关系比较困难.

(3)启发学生想到:用”万”作单位的数进行比较会比较方便.

(4)观察这两个数有什么特征?怎样把这两个数改为整万的数？

(5)介绍”四舍五入”法及如何用”四舍五入”法将非整万的数改写成以”万”作单位的数.

①找准万位上的数.板书:12756

②看万位右边第一位上的数，是2

③说明:根据”四舍五入”法规定，像这样小于5，把它和右边的数全舍去，改写成0.板书:12756≈10000.

说明:因为得出的是近似数，所以必须用”≈”，不能用”=”.

板书10000=1万(说明:这里两数是相等的，只能用”=”)

(6)想一想:怎么将1389000用”四舍五入”法该写成以”万”作单位的近似数.

先让学生尝试联系，然后教师在逐步引导.

①找准万位上的数:1389000

②看万位右边第1位上的数.大雨5向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0.

板书:1389000≈1390000

③再把1390000改写成以”万”作单位的数.

板书:1390000=139万

教师:太阳的直径是地球的多少陪.

先由学生尝试练习，然后教师讲评，如果学生直接”略写”成以”万”作单位的数也可以，但要强调写上”≈”

《和时间赛跑》教学设计如何写

办公过程中我们经常和文字接触，思维的开阔离不开范文。在这些范文中找到属于自己写文风格，你对哪些范文有了解呢？在这里，你不妨读读《和时间赛跑》教学设计如何写，还请你收藏本页以便后续阅读。

没有一个孩子是愚蠢的，但是不是所有老师都可以看到闪光面的，教学过程是一个完整的系统，教案也是一样。一份具有明确教学目的的教学方案会帮助老师提高教学效率，的编辑特别为你收集的“《和时间赛跑》教学设计如何写”，欢迎阅读，希望你能喜欢！

教材分析

课文写了由于最疼爱“我”的外祖母去世，使我很伤心，同时也懂得了时间的宝贵。

教学目标

学会本课10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。搜集有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重点、难点

“我”从爸爸的话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。

教学构想

学生课前进行预习，初步了解课文内容，课上抓住爸爸的话让学生联系生活实际体会时间的宝贵，从而受到教育。

教学准备

布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？那些人被誉为走在时间前面的人？他们有什么动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。投影片

教学时数：2课时

第一课时教学过程

教学内容

初读课文，检查学生的自学情况，抓住课文中的重点词句理解课文。

学生学习过程

一、谈话导入。同学们，你们在平时的学习、生活中，会不会留意时间的流失，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你会改变想法。（板书课题）

二、初读课文。

1、自读课文，画出带有生字的词语。

2、自学生字词。要求认清字形，运用联系上下文或生活实际，展开想象等方法理解生字词。

三、检查自学。

1、让学生当小老师，交流自学字词的情况。

2、指名分自然段朗读课文，读后说说课文主要讲了那件事。

四、学习课文

1、自读课文，边读边将这部分理解的词句画下来。

2、交流不理解的词句，重点解决思考练习3中的四个句子。出示投影。

（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，谈谈疼爱自己的人失去了你有什么感受。读父亲说的话，看看父亲是怎么理解的。引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”怎么理解的。出示父母或自己小时候的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。指导朗读爸爸的滑稽“我”的生活体验。

（2）小组合作，交流对第二--四句的理解、体会。并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。

五、小结。让学生交流学习的收获。

作业设计

1、有感情地朗读课文。

2、摘抄思考练习3中的句子。（让学生记下完成作业的时间。）

板书设计

3、和时间赛跑

外祖母去世

太阳落山时间不会回来

鸟儿飞过

课后小记