语文期末教学反思6篇。

教师应该尽量保证教学内容具有内在趣味性，不同的老师对待教案也是有着不一样的理解。教案可以帮助新入职的老师快速掌握课堂节奏，写好教案有什么好方法？为了更方便使用课件之家编辑整理了“语文期末教学反思”类的内容，热烈欢迎您参阅这个网站我们期待您的回访！

语文期末教学反思 篇1

陪（ ） 辩（ ） 诱（ ） 悔（

培（ ） 辨（ ） 绣（ ） 侮（

目（ ）口（ ） 眉（ ）（ ）笑 ào wàng ） ） 隐藏（ ） ）（ ）相照 （

不知不觉 __________ 、_________ 、__________ . ．．

1）.它们是有益健康的绿色蔬菜。（ ） ．

2）.适当的`锻炼可以使得老年人延年益寿。（ ） ．

3）.人民军队在日益壮大。（ ） ．

4）.一本好书就像是孩子们的良师益友。（ ） ．

1）（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘记自己的祖国。

2）（ ）有许多人嘲笑，木匠（ ）专心致志地雕刻着。

3）（ ）花生的味道美，营养丰富，（ ）大家都爱吃。

2.给“生病”的句子治好病。（将修改后的句子写在横线上）（3分）

数学对我很感兴趣。______________________________

语文期末教学反思 篇2

一、卷面印象：

测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念的理解与运用、计算能力、动手操作、解决问题等几个方面考查学生的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。同时，考察了学生做题方法的灵活性，利用画图、举例、排除等方法的灵活应用能力。其中加大了动手操作的题目的考察。

二、考试结果情况：

六年级共有94名学生参加了此次测试，总分是100分。两个班总分100的一共11个，90分以上的67人，不及格的1人。平均分是93.7分，及格率为98.9%，优秀率为90%。总体成绩很好，我很满意，这是同学、老师和家长辛勤的汗水换来的满意的成绩。

此题共有12个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对小学一共12册教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

第1题：考察的是大数的写法、改写以及求近似数。两个班一共13人出错，主要是最后一个空，把1124000000元改写成“亿”作单位的数是（ ）亿元。这些同学对“改写”和省略亿位后面的尾数求近似数这两个类型混淆了，或者没有仔细审题。其实“改写”成用“亿”作单位的数，就是换一种形式写，不改变数的`大小。我在总复习的时候强调过，并且还让学生在“改写”一旁注明“不改变数的大小”，但是依然有不听课，做题不认真的同学。

第2小题：考察的是三角形内角和、三角形的分类和按比例分配的应用题，我也是反复强调和讲解过这个类型的题目，但是还是有十几个同学出错，只能说明每个班总有那么几个同学，不管你怎么讲他就是不听。一是不知道三角形的内角和是180度，180°÷（3+4+5）=15°，然后3×15=45°，4×15°=60°，5×15°=75°，三个角都是锐角，所以是（锐角）三角形。二是，有可能根本就没有算就蒙上了。

第3小题：主要考察的分数与除法，以及分数、小数和百分数的互化，这个题目类型反复练习过，基本没有同学出错，除非那几个特别差的学生。

第4小题：考察的是分数的意义方面的题目，很少有同学出错。这个类型强调了多遍了。

第5小题：考察的是可能性的问题，学生掌握的不错，只有几个同学误填成可能性小了，人家问的是可能是（ ），就是几分之几。

第6小题：考察的是百分数应用题，16比20少（ ）%，这个类型考前也刚强调过，两个班一共5人出错。

第7小题：考察的是圆柱和圆锥之间的关系，一个圆柱削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。孩子们掌握的不错。

第8小题：考察的是把正方体的钢锻造成长方体的问题，求长方体的长的问题，孩子们做的都不错。

第9小题：考察的是循环小数的简便写法，最后复习的时候，综合题上很少见到，练习的少了一些，出错率稍高一些，有一半的同学点了三个循环点，应该只在循环节的首位和末位的上面点上循环点。拿试卷的时候再讲一下，避免小升初的时候考到。

第10小题：考察的是平年和闰年的问题，这个题目做的很好。

第12小题：考察的是抽屉原理，也基本没有人出错，这个数学广角掌握的还真不错。

第13小题：考察的是最大公因数和最小公倍数的题目，考前刚重点练习过，所以效果也不错，错的人很少。

第14小题：考察的是写最简单的整数比，但是有同学不认真写反的。求成活率倒几乎没有人出错，都知道是成活的棵树除以总棵树。

此题包括10个小题，总体来说，判断题做的相当好，说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错。只有一个题目出错稍多一些，圆锥的体积一定，它的底面积和高成反比例是对的，因为这个三分之一的问题，有些孩子还是不理解。

这次的选择题还是有几个容易出错有点难度的。

第2题：一台电视机，先提价1/6后，降价1/6，这台电视的现价和原价相比，这个类型当时学的不错，但是复习的时候习题中也遇见过，讲过一次，以后就没有练习过这个题目了，这次学生出错的就多。

第1小题：直接写得数。这次的口算题，正确率还是相当高的，全对的同学很对。

语文期末教学反思 篇3

在各单元的复习教学中，如何激发学生复习的积极性，如何在短时间内高效！这个学期我设计了一个单元评估表。在对每个单元进行审核时，整个审核过程都受到评估表的影响。由于评价的主体是学生，学生很感兴趣，可以全身心投入。例如，在复习认字时，让学生两人一组互相核对。复习需要写的字时，学生可以分组口述。如果他们对一年级不满意，他们也可以要求第二次听写。在对课文的阅读和背诵进行评价时，还将评价标准告诉学生，并要求学生相互评判。最后是小组评价，主要评价学生在平时的小组合作学习中的表现，比如是否积极收集资料，是否积极参与小组讨论，是否认真倾听。

这么小的创造性评价设计给我和学生都带来了惊喜，因为我看到学生们在复习的过程中更有动力，并逐渐学会客观地评价自己和学生。他人可以更好地与他人合作，小班教学的优势进一步凸显。由此，我认为教育并不需要到处都是艺术，它需要艺术的形式，对内容的艺术化处理，以及艺术教育教学的手段。这种“艺术”从何而来？它可以来自书本，来自他人，也可以来自自己的实践，来自自己的努力思考。从这份惊喜中，我也坚定了自己更多创作、大胆实践的信心和决心。在每一个小环节中，我也尝试创造出各种新鲜的形式来激发学生的复习兴趣，比如竞赛、挑战、自我提升等。我和我的孩子不再为复习而烦恼，我们都在享受复习。毛呢布！

语文期末教学反思 篇4

一个班级的好坏，离不开班级风貌的建设。三年级三月的教学反思。良好的课堂氛围可以营造良好的学习氛围，使学生以健康向上的态度对待学习，对待同学和老师。课堂气氛的建设是一项日常繁琐的工作，班主任扮演着重要的角色。进入初三以来，学生们面临着新班级、新环境、新老师、新同学等一系列问题。同时，他们面临着时间紧、作业紧、作业繁重、任务繁重等一系列问题，导致大部分学生压力极大、易怒、情绪激动。步履蹒跚，无法专心学习，甚至有的学生出现焦虑、恐惧、夜间失眠等严重问题。这些问题会严重影响学生的学习。针对上述情况，班主任也尽最大努力及时调整学生状态。心理学”;个人对话；家长、老师、学生等相互交流。目前，各班学生学习状态稳定，思想情绪基本稳定。但是，班风建设不应该是班主任一个人的事。班主任要配合班主任，参与班级管理，接近学生，关心学生。

目前，教师在教学上也面临着很大的压力。他们必须在时间紧、任务重的情况下保证教学质量。全体教师敬业、团结、务实、执着教学；班级的整体成绩、建言献策、教学风格空前高涨。但也存在以下问题：

(1)只强调本课题的重要性。应强调该学科的重要性以引起学生的注意，但过于突出其地位可能会引起学生的心理负担或厌恶。

（2）提前上课、耽误上课、占课、占自学课。每个学生都不愿意让他们应有的休息时间被侵犯。上课耽误了，不仅会影响学生的休息，还会影响学生的学习情绪，也会对老师产生一定的看法。至于晚上的自习时间，大多数情况下，谁看课都强调一定要学哪堂课，学校强调不准讲课，给学生真正的独立时间。不过，还是有一些老师痴迷，教学会占用大量的讲课。说起来，甚至有些晚上的自习课变成了早读课，在辽源空旷的操场上，学生们都能听到学生们朗朗上口的朗读声，这是难能可贵的。但同学们抱怨很多功课做不完，没有时间加强薄弱的科目。同时，一些老师也有意见。有些科目没有晚自习，学生无法加强对本科目的学习。

(3) 课后作业很多。教学竞争非常激烈。家庭作业是教学的重要组成部分。比赛从课堂延伸到课后。有些老师下课后布置的作业太多。学生不仅没有时间复习和消化，而且还挤占了其他科目。谈到作业，学生们有很多意见。

以上问题会直接影响老师在班上的威信。很多学生会大大降低老师的要求，不注意自己教的科目。为平衡学科、提高班级管理水平，应注意以下几个问题：

1、要有管理意识

教师参与班级管理不能只抓到被班主任忽视的问题，促进班风建设，协调师生关系，责任感得到学生认可，学生对所教科目也产生浓厚兴趣。良好的课堂风格是提升学生学习质量和能力的前提。确保。老师要对这个班的管理负责，也就是这个班的管理者，要有管理意识，不能对不专心学习、说话的学生置若罔闻、视而不见对彼此，打瞌睡等，尤其是对双缺陷的学生。纪律，尤其是晚上的自习，要保持良好。有的老师总说上课太乱，教不了，别人的课怎么就不是这样！必须管理！

2.给学生和老师平等的时间反思教学“三年级三月的教学反思”。

面对初三，老师们都执着于教学，怕本科落后，就抽空讲课。总有这样的想法，你说我说，你占我占。家庭作业呢？大部分老师也有理有据地说“学生太懒了”、“作业总是不完整”、“惹我生气”等等。如果我们都给学生独立的时间，科目平等，不加任何东西，我想我们会给学生一个阳光灿烂的日子。同时，初三也是一个追问期。学生作业很多，很累。他们已经处理了这个主题和另一个主题。我想，如果我们都简化它，我们也会消除学生头上的乌云。阳光明媚。

3. 走进学生

参与班级管理的前提是了解学生。要明白，学生必须先到学生，才能对学生实施一种心连心的教育，从不与学生交谈的老师，怎么可能与学生沟通呢？事实上，教育越发达，就越需要老师去学生身上，因为学生不是知识的接受者，而是活生生的人。他们更需要的是老师懂他们的心。 “去学生会”怎么样？

(1)尽量挤出更多时间去学生会。课间十分钟走进学生，与学生聊天，与学生谈心，在活动课上与学生一起锻炼，组织学生一起比赛。在活动中，教师可以最直观地观察、理解和研究学生。

(2)在教育教学中面向学生。去上课的学生：老师站在讲台前讲课，对学生的情况了解不够，无法达到特定的目标。老师要走下讲台，走到学生面前，组织和参与学生的讨论，让学生真正感受到自己是学习的主人，学习的积极性自然会增加，适当的老师——可以进行学生“互动”，及时了解学生的实际情况，根据及时反馈的信息调整教学。

(3) 批改作业交给学生：教师要认真、及时地批改学生的作业计划。首先，这是对学生努力的肯定。更重要的是，它是学习反馈的重要渠道。作业的批改可以了解教与学的薄弱环节。通过作业的整齐度和错误，可以了解学生的学习态度和心理状态。它可以及时指导学生并给予反馈。效果非常好。

4. 关爱学生

教师要关爱每一个学生，即使是“最差”的学生、作业拖沓的学生、成绩最差的学生、成绩差的学生也不例外。道德……我们也给予最大最深的爱，不要恨他，不要怨恨他，不要鄙视他，爱学生不难，但爱“笨学生”、“坏学生”就难了学生”和“坏学生”。用心去爱，用真心去爱，告诉每一个学生，只要“自信”，“努力”，就会成功。

重视课后谈话工作：分解人们的谈心；及时发现问题；和谐的师生关系。

关爱学生的一个重要表现就是民主，要求教师与学生平等。尊重学生的主体地位，尊重学生的个性，注重民主，要改变过去的“师尊”，与学生相处如朋友、心心相印。轻松和谐的教育教学氛围的形成有赖于教师的民主。有意识、有民主意识的教师，也是值得学生尊重和信任的教师。一个老是翻脸，动辄训斥的老师，学生们只能跟他保持距离，不会和他好好配合。

关爱学生是教师职业道德的基本要求，也是和谐师生关系、参与班级管理的前提。树立威信，学生会配合你的工作，良好的班风自然会形成。

三年级语文教学的思考

三年级英语教学的思考

初中语文教学的思考

语文期末教学反思 篇5

20xx-20xx学年第二学期汉语教学工作再次结束。回顾这学期的汉语教学，做一个小总结，鼓励自己更好地迎接新学期的到来。

面对中考，我认为只有扎实的汉语基础才能追求更高层次的追求。汉语教学的踏实还体现在积累的坚持上。首先要让学生明白，语言学习不是一蹴而就的事情，不是一门聪明就能学好的学科，必须有持之以恒的精神。所以，我要求每个学生都有一本积累书，坚持积累，努力做到大积累。积累也体现在课外阅读上，努力每天读一本课外读物，潜移默化地提升自己的阅读能力。

对于学生来说，最大的安慰就是在答题时能表现出冷静、敏捷、高效的能力。与其他科目相比，中国科目的应试倾向最不明显。试题内容与教学内容的直接联系，在考什么方面最不明显，很大程度上反映了对科目整体素质的考察。题海战术不适合汉语科目，做大量题很难培养学生的综合汉语能力。中学语文不深，但广。学生的知识和阅读范围决定了语文的综合素质，现在三年级学生忙于学习，课后学习的时间主要用于数学、物理、化学和英语，没有时间阅读一些文学作品。甚至可以说，同学们根本没有自己的时间，甚至不知道如何静下心来细细品味文学作品。当今社会的阅读氛围不容乐观，学生接触到的东西非常低俗。因此，缺乏良好的汉语学习环境也会导致学生的综合汉语能力下降。穷的原因之一。鉴于这种情况，对于汉语学习，我认为关键是要依靠课堂教学，而汉语课堂教学的关键在于教师，在于他们的理念和教学设计。

当然，汉语教学的精髓都在课堂上。一节课只有45分钟。如何控制和把握这个时间，让学生一步一步地学习知识，由浅入深，学以致用。这就需要以老师为向导，懂得控制艺术，做到收放自如。自如，寻找科学、艺术的教学行为，不断学习新的课程理论，理论与实践相统一，使教学行为上升到理论水平。我发现在教学过程中理论与实践之间存在脱节。教师要充分利用课堂的45分钟，争取最好的教学效果。这是老师的职责，老师应该对学生负责。

纵观近年来的中考题型，题型的人文特色越来越突出，对学生的感知能力要求也越来越高，这就需要教师相应地改变教学方法。我发现我的课堂教学行为存在两个问题：

1. 强调分析而不是感知。 “宇文”姓“宇”，“宇”是语言，学好语言最重要的方法是品味和感知。对于课文中细腻的语言，如果老师分析过多，就会限制学生的思维空间。最好的方法是让学生在阅读中品味和理解。

2.重应用，轻精神。汉语兼具鉴赏力和人文性：汉语课堂教学还应着眼于培养学生的人文精神，为学生正确的价值取向奠定基础。适当的专题培训和辅导是必不可少的，但不仅仅是以考试为标准，更重要的是学生人文素养的提高。此外，课堂教学不应仅限于课本内容的讲解，应注重知识的相关拓展和转移训练，尤其是汉语的学习。

3. 作为老师，我觉得听课很重要，可以帮助老师们互相学习，取长补短。听其他老师的课，给了我取之不尽的知识和财富。人事别人，审视自己，都得到了改变和提高。

学生是教学的对象。学生就像工厂加工的产品。学生的学习质量决定了教师教学行为的成败，反映了一所学校的质量。学生是教学的命脉。对于中文科目，很多学生的学习观念没有改变。他们认为听和不停是一样的。就算考试考不上高分，也不会比别人差多少。对学习感兴趣的学生并不多。学生的落后和偏见导致阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当缺乏，错别字和误用词多，遇到仿句等问题时束手无策，写作思路不新颖，主题不突出，内容过于肤浅，部分学生学习态度不端正。作为一名教师，你应该承担一定的责任，教给学生如何学习，改变学生的学习观念和态度，更重要的是提高自身的修养和专业水平和教学艺术，首先要培养学生的学习兴趣。

语文期末教学反思 篇6

在这一个学期中，开始的我还不知道什么，所以做了很多让别人觉得不可理喻的事情，渐渐地我懂得多了，现在是工作了，我现在虽然是在实习但也是一名幼儿老师了，是那么小孩子的老师，不管做什么都要做出榜样，那么多小孩不能让他们吸收到不好的东西啊，我从小班再到早教班又到小班，再到现在的大班，接触了一百多个小孩子，我觉得每个小孩子都是不一样的但他们都是很可爱的，而且都特别聪明，或许有的调皮，有的爱哭，而有的上课认真，有特别听老师的话，是那种所有老师都会喜欢的小孩子，但是作为一个老师不能只喜欢听话的宝宝，不怎么听话的宝宝也要一样喜欢，要一视同仁，不能有偏心的想法，更不能有偏见，要做到对美国小孩都用心，都认真对待，这样才会有可能是一位称职的老师。

一个学期过去了，意味着我的实习期就过去了一半了，我觉得我学到了很多东西，大的小的，思想上的，还有能力上的，觉得比刚刚进来的时候得到了很大的提升，或许有时候会觉得累，但累的时候我也会安慰自己，学到了东西就是好的，能力得到了提升比没什么进步好多了，只有付出才会有回报，在接下来的衣柜学期中，我会更加努力，天天反省自己的不足，努力做到更好，一点一点的提升自己，让自己变得更好，努力做一个称职的幼儿教师。