《小雨点》教学设计之二。
我们日常工作的很大一部分比例,都是在撰写文档,我们经常会在网上搜索自己所需要的范文。范文对于我们们来说是一个写作的百宝箱。您是否收藏了很多好的范文呢?于是,小编为你收集整理了《小雨点》教学设计之二。相信能对大家有所帮助。
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游戏目标
通过游戏的玩法训练反应能力。
经过蹲起躲闪的动作来增加肢体活动。
游戏准备
太阳和小水点头饰。
节奏欢快的音乐。
游戏过程
1、孩子们我们来做个游戏玩好不好?我们先手拉手站成一个圆圈。
2、老师现在要说游戏玩法了,你们要听好哦!要经常夸奖幼儿,激发幼儿的积极性。
3、现在老师要分配头饰了,谁能来说说老师和你们扮演的是什么啊?真聪明!
4、孩子们听懂老师说的了么?要是有没听懂的,老师就再讲一遍给你们听。
5、游戏开始播放音乐,教师可以唱着太阳的歌曲,在孩子们的圆中心围绕走动。
6、教师说第一遍小雨点的时候,小朋友们要速度的站好,说第二遍小雨点的时候,会随意的去拥抱身边的孩子们,这时幼儿要快速蹲下闪躲去,游戏循环继续。
7、要是被太阳拥抱住小雨点,小雨点就要和太阳互换角色,游戏循环继续。
8、根据孩子们对游戏的兴趣,可以反复进行多次游戏。
编辑推荐
《秋游》教学设计之二
快速发展的时代,书写文章不再是一件困难的事,借鉴范文的重要性在此时就尤为凸显了,有了范文,好比我们就有了一个取之不尽的宝库,如何突出重点来写范文呢?经过搜索和整理,小编为大家呈上《秋游》教学设计之二,欢迎你阅读与收藏。
老师是一种奋斗在教育战线上的职业为他人传道、授业、解惑的工作者,教师要重视教案的编写工作。好的教案有助于教学水平的提高。下面,我们为你推荐《秋游》教学设计之二 ,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
活动目标:
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
活动准备:
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具:纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程:
一、听录音边唱边走进活动室,激发幼儿兴趣。
1、师:让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)
2、师:大家开心吗?唱着这首歌,你们会想到什么?
3、师:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?
二、看秋游的一段录象,回忆秋游最开心的事。
1、师:你们真了不起,还记得秋游的事情,可是我有点忘了,我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?
2、看完录象后提问:谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)
3、教师小结:小朋友说得都很棒,怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说:“和好伙伴坐在汽车里有说有笑,看着外面的风景真开心,你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心,你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘,你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多,今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里,想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样?
四、幼儿作画,教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像,合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品,或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画,鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。
活动反思:
《秋游》是苏教版小学语文二年级上册第一单元第一课,这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在大自然中的欢快心情。在教学过程中,我重点训练了学生的朗读、语言表达、写字这几个方面。
一、朗读指导,让学生入情入境。
这一课的朗读指导分为两个部分,词语和课文。
词语的朗读主要在一开始的词语复习中,其中:稻子、高粱、棉花的第二个字都是轻声,尤其是“棉花”这个词,学生很容易把“花”读成第一声。读到这一行词语的时候,我特别提醒了一下学生,学生个别回答有错的时候,我没有马上让学生坐下,换一个学生来读,而是给这个学生纠正之后让他再读一遍,还让全体学生共同练读,所以在接下来的对所有词语进行齐读的时候,学生能够改正过来了。
对词语的朗读指导还有第二自然段中的“一望无边”,我让学生想象天有多大,大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读,齐读的时候能够听出来对于这个词语特别留意。
在朗读第一自然段的时候,着重抓住了同学们去郊游的这种高兴的心情,让学生高兴地读一读。第三自然段,讲到了丰收的景象,我播放了稻子、高粱、棉花这三种农作物的图片,让学生体会农民伯伯看到丰收景象时候的高兴激动的心情,带着这种心情来读。最后一个自然段是讲同学们的,秋游,最开心的当然是同学们,我也播放了图片,并且让学生想象自己就是其中的一员,带着自己的心情来读这一自然段。有几个女生读得特别好,尤其是“向着蓝天亮开了嗓子”读得很有感情,仿佛自己就是其中的主人公。
二、说话训练,积累词语,给学生说的机会
本课蕴含了丰富的说话训练的材料。重点训练了“有时像……有时像……”和“有的……有的……有的……”这两个句型。在训练的时候,我也配上图片,或者是让学生联系生活实际,自己的亲身经历来说,学生举手很踊跃,说得也都很完整具体。
在学习第三自然段的时候,我也给学生穿插了说话训练,并让学生积累了一些表示颜色的词语。由这一段中表示颜色的字“黄”、“红”、“白”引出其他表示颜色的词语“黄澄澄”、“金灿灿”、“火红火红”等,让学生积累相关词汇,并且通过跟读“黄澄澄的稻子”、“金灿灿的稻子”、“火红火红的高粱”等学会应用。再由这些词语进而发挥想象,练习说比喻句:“稻子黄了,像 ”,“高粱红了,像 ”,“棉花白了,像 ”。说句子的时候都展现相关的图片,让学生的想象有了一个依托,学生说起来就比较轻松。
三、写字教学,温故知新
学习生字的时候,我让学生复习了即将要学习的生字“凉”和“喊”的偏旁,这两个偏旁的意义,也回忆了其他学过的带有这两个偏旁的字。在写“喊”字的时候,还复习了卧勾的写法和要点,要写得长一些斜一些。这些复习的内容都是让学生来说出来的,温故知新,新知识通过与旧知识相联系,也才能掌握得更牢固,旧的知识也再一次得到了巩固。
总的说来,这节课还是挺顺利的。学生进入二年级以来,也有了不小的进步,无论是朗读,还是语言表达,抑或是课堂纪律。这一节课的效果可以说基本达到了。学生最后的齐读读得很流利,也富于感情,说话训练也能够说出来,写字的时候,在自己的本子上以及习字册上也都写了出来。但是对于学生的个别朗读,我还需要给更多的学生一些机会。
《燕子过海》教学设计之二
很多人经常苦恼于各类文档的撰写,借鉴范文,可以确保我们不出错地完成任务,需要我们多多分析范文整体的架构,如何才能正确分析一篇范文呢?经过整理,小编为你呈上《燕子过海》教学设计之二,更多信息请继续关注我们的网站。
教学目标:
1、认识本课“燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强”8个生字,积累“燕子、晴朗、甲板、挥手、告别、船票”6个词语。正确书写“燕、晴、朗、板、票” 5个汉字。
2、有感情地朗读课文。
3、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子,背诵第2、5小节,能正确抄写指定的句子。
4、理解课文内容,感受燕子不怕困难,执著坚持的精神。
重点难点:
1、在语言环境中学习生字,理解词语意思。
2、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子,背诵第2、5小节。
教学工具:
教学课件
教学过程:
一、导入新课。
1、想一想。
(1)括号里可以填上什么词语?(天空、田野、大海……)
(2)媒体出示句子,练习朗读:(指名读,生范读。)
2、出示课题,齐读。
学习“燕”:(注意上面是横竖竖横,不要写成“草字头”))
3、质疑
4、师归纳问题:大海无边无际,小燕子为什么要飞过大海去?他们从哪儿来,要到哪儿去?燕子是怎么过海的?
二、整体感知。
1、 听课文录音,完成口头填空。
交流:
一个晴朗的日子,我们的船航行在大海上,一群从(北方)飞往(南方)过冬的燕子在大海的上空不停地飞行。它们太疲倦了,就伏在我们的甲板上休息了一会儿。后来,有的燕子(又起飞了), 有的燕子(倒在甲板上再也起不来了)。
2、结合交流,学习生字“晴、朗、板、挥、票”
(1)借助拼音读准字音,(提醒学生读好后鼻音“晴”)
(2)交流自己的识字好方法。
① 字形比较:板 扳
②“青”加部首组词。
③“挥”请同学做做动作记忆。
④“漂”去部首学习“票”,三拼音。
3、 练习把课文读正确。
(1)指名分节读,评议。
(2)集体连读课文。
课后小结
三、复习巩固。
1、抢读生字。
2、写字指导。
燕:注意上面不是草字头,中间的短横不能漏写,中间部分要写得紧凑,“四点底”的四个点各点方向要不同,使其有所变化。
晴:左窄右宽,“青”下面的“月”是竖撇。
朗:注意左下只有一点,左右各占一半。
板:左窄右宽,右边有好几个撇,写时要注意有大小变化。
票:上下各占一半,“示”第二横要写得长一些,宽度超过上半部分。
3、 学生写字,教师巡视指导。
五数下册教学设计之二
很多事情都离不开文档的参与,学习优秀范文是我们写作的重要方法。借鉴范文的整体结构能优化我们的写作方式,我们不能敷衍地写范文!小编收集并整理了“五数下册教学设计之二”,欢迎你参考,希望对你有所助益!
教学目标和要求
1.理解百分数的意义,正确地读写百分数能运用百分数表示事物。
2.会解决有关百分数的简单实问题
教学重点
解决有关百分数的简单实问题
教学难点
体会百分数与现实生活的密切联系
教学准备
组织学生收集生活中的分数、百分数
教学时数
1课时
教学过程
备注栏
一、复习旧知
让学生说说百分数的含义
二、指导练习
1.教科书第73页第3题
要求学生自己独立完成,最后全班讲评
2.教科书第75页第8题
先让学生理解题意,明白“成活率”指的是成活的棵数与所有植树总棵树的百分几。
独立完成后,全班讲评
3.教科书第75页第10题
先让学生明白“优秀率”的含义,鼓励学生找出等量关系,列方程解答。
4.教科书第75页第11题
先看表,弄清题意,然后独立完成。
学生汇报全班讲评
5.教学“实践活动”
先组织学生在课堂上交流,体会百分数、分数之间的联系。
然后鼓励学生分别总结生活中使用百分数和分数的例子,结合具体事例谈谈自己的体会。