爱吃水果的牛说课稿5篇。
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爱吃水果的牛说课稿(篇1)
好吃的水果
活动目标
1、喜欢各种水果,乐意探究各种水果的特征。
2、认识不同的水果,知道水果的名称和特征。
3、能大胆地在集体面前发言。
活动准备
水果图片(荔枝、葡萄、蛇皮果、红毛丹、菠萝蜜、哈密瓜、苹果、榴莲、火龙果、橘子、石榴、梨子)、水果皮及对应水果、牙签。
活动过程
一、信息共享。
——请幼儿说一说自己吃过什么水果,它是什么颜色、什么形状的?味道怎么样?
二、开拓视野。
——师:大家好,我是变身水果大王,我带来了好多水果,我们一起来看看吧!
——教师出示各种水果图片,请幼儿观察,说一说它们的特点,然后告诉幼儿它们分别是什么水果。
三、开心游戏:“谁的外衣”。
——教师事先将果皮和果肉分离,然后出示果皮,请幼儿说一说这是谁的外衣,然后请幼儿帮助水果“穿上”外衣。或者教师出示果肉,请幼儿通过观察或者品尝的方式,说一说它是什么水果,然后请幼儿挑出它的外衣,并帮助水果“穿上”外衣。
四、分享交流。
——师:今天水果大王还要请你们来尝一尝我的水果呢!
——请幼儿自由品尝水果。
——教师请幼儿说一说,自己都吃到了什么水果,什么味道?
五、活动总结。
——水果里有很多维生素,可以使宝宝们更加健康,所以我们要多吃水果。但是水果皮不可以乱丢,应该放在垃圾桶里。
活动应变
可以请每个幼儿带一点水果来幼儿园,分享环节也可以请幼儿相互分享自己的水果。
活动延伸
1、与幼儿进行活动“谁在里面”:教师将准备好的水果分别放在黑色的袋子里,请幼儿摸一摸,然后猜猜里面藏的是什么水果。
2、收集水果图片,制作成水果图册。
区角活动
1、语言区:教师用纸盒制作电视机,将图片插入插槽,让幼儿学做主持人介绍水果的名字及特点。
2、科学区:投放水果皮和水果图片,鼓励幼儿进行配对游戏。
环境创设
主题墙展示区粘贴各种水果图片。
家园同步
1、家长帮助幼儿收集水果图片,制作水果图册。
2、家长带幼儿到水果超市,请幼儿观察各种水果。
随机教育
1、日常生活中,鼓励幼儿对自己所吃到的食物进行简单描述。
2、我国南北气候差异比较大,水果有很明显的地域特征,有机会可以跟幼儿讲讲南北特色的水果。
附录:热带水果
顾名思义,热带水果就是生长在热带地区的水果。海南地处热带,岛上出产多种热带水果,有些是我们多数人见都没见到过的珍奇异果。一般人到了海南,除了饱览海岛风光、饱餐各式海鲜外,吃遍各种热带水果也是一项重要的旅游项目。
海南热带、亚热带水果种类繁多,品质优良。有些热带水果为海南独有,有些亚热带水果国内其他地区的热带水果上市早一至两个月,而西瓜则是四季常甜。海南岛栽培和野生的果树有29个科、53个属、400余个品种,为世界上其他果区所罕见。其中属本岛原产的果树品种有龙眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、锥栗、橄榄、杨梅、酸豆、油甘子。从南洋群岛和外地引进的品种有榴莲、人参果、腰果、油梨(鳄梨)、番石榴、甜蒲桃、菠萝蜜、芒果、山竹、柑桔、红毛丹等。
这些水果每年都有一定数量远销海内外,尤以荔枝、芒果、菠萝和反季节西瓜著名。由于实行开放的优惠政策,灵活的市场经济,在海南除了能吃到本地产的各种水果外,常年还能品尝到世界各地和全国各省的应时瓜果。
爱吃水果的牛说课稿(篇2)
活动由来:
十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷,说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情,培养他们爱吃水果的习惯,我们抓住这个教育契机,组织了此次音乐活动:《吃水果》。
活动目标:
1、感受集体活动的快乐气氛,喜欢参加集体活动。
2、知道水果有营养,喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
柿子、苹果、甜橙、鸭梨
活动过程:
1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出:柿子味道好,苹果味道好,天天吃水果,身体健康
3、好听的歌,增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用换词法改编歌词,(.教案来自:教.案网)激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情,喜欢吃各种水果。
5、请小朋友互相交流水果有营养,我喜欢吃水果。引导幼儿说完整的话6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。
爱吃水果的牛说课稿(篇3)
活动目标:
1、了解几种常见水果的外形特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。
2、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:活动准备:水果若干、录音故事。
活动过程:一、谈话引出主题1、小朋友,你们喜欢吃水果吗?
2、你喜欢吃什么水果?
3、为什么要多吃水果?
二、通过听故事《德德不爱吃水果》,了解水果对身体的益处。
1、提出要求,组织幼儿听录音故事。
(听故事不能乱讲话,要仔细听故事里说了些什么事。)2、提问:
(1)德德刷牙时发现了什么?
(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?
(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?
三、欣赏儿歌《排排座,吃果果》
排排座,吃果果,吃橙子,吃苹果,天天吃一个,身体好得多。
四、活动延伸:
洗手吃水果,鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉,不浪费。
活动反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
爱吃水果的牛说课稿(篇4)
1、说教材
《爱吃的水果》是九年义务教育小学语文第二册第六单元中的口语交际训练课。本课是通过实物或挂图及投影片,让孩子们运用普通话,说说这些水果的形状、颜色和味道,让同学们来了解生活,热爱生活。
本节课的教学内容是:(1)你最爱吃什么水果?把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。(2)评出一两种最受同学们欢迎的水果。
根据大纲和教材的`要求,以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点;如何培养孩子们的说话兴趣和与人交流的勇气。根据孩子们的识事经历来确立本课口语交际的难点;怎样来激发孩子们能围绕“水果”积极地参与讨论,踊跃地发表自己的意见。
通过本节课要达到以下数学目的:进行听和说的训练,培养孩子们听话和说话的能力。
2、说教法
合理运用快乐教学法,以投影仪、挂图、实物图演示,创设语言交际的情境,诱发孩子们语言的兴趣,调动孩子们说话的积极性,启迪孩子们的思维,挖掘孩子们口语交际的潜能。
老师是孩子们口语交际过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。在教学中要突出孩子们的主体性,充分发挥孩子们的动脑、动口、动手的积极性和主动性。在“看一看”中学会辨别事物特征;在“想一想”中学会善于思考问题;在“听一听”中学习口语交际的方法和技巧;在“尝一尝”中学会判断水果的味道,并能准确的表达出来;在“比一比”中培养孩子们的勇气和口语表达能力;在“演一演”中培养孩子们创造性和口语表达交际能力。在教学过程中,加强课堂内容与孩子们生活实际联系起来,注重孩子们主动参与和乐于探索,勤于动手,培养孩子们获取新知识的能力,以及逐步运用所学知识来分析解决问题的能力。
3、说教学过程
能力的获取过程比知识获取的结果更重要,因此,我根据孩子们初识事物的特点,为本课设计了五个教学活动场面。
“看一看”:出示投影:
(1)内容是一盘水果。这是创设生活情景,联系孩子们的生活实际,引出问题,启迪孩子们的思维,培养孩子们从小学会思考问题的习惯。先让孩子们看一看盘子里有哪些水果,平时看到过吗?吃到过吗?能说出它们的名称吗?让孩子们去说,要能把意思表达清楚,同学们能听得懂即可,不能要求过高。把孩子们说话积极性调动起来,使孩子们想说要说这是至关重要的。
(2)是一个水果店。让孩子们看一看,然后,引出问题。这些水果你平时看到过吗?吃到过码?能说出它们的名称吗?引导孩子们联系生活实际,把水果店里的水果一一辨认出来,如果有困难,大家在一起讨论,说出它们的名称和特征。
“想一想”:联系实际让孩子们想一想,我们平时吃过哪些水果?谁能说出它们的名称?如果有叫不出名称,说出水果的特征,就让大家来帮助你解决。在培养孩子们说话时,要注意那些平时不大爱说话的孩子们,要多激发他们的说话兴趣。另外还要注重说话要有条理。让孩子们能按一定的顺序说一说。例如按“名称--样子--颜色--味道”来说,即按从外到内的顺序说。在这个环节教学中尽量引导孩子们能联系生活实际大胆发言,说出生活感受,做生活的有心人,努力营造口语交际的环境。
“尝一尝”:出示准备好的水果实物,让孩子们亲口尝尝其味道,鼓励孩子们无拘无束地说出自己的真实感受,然后再“评一评”在这些水果中,最受同学们欢迎的水果是什么?因同学们的口味不同,说法不一,少数服从多数。同时教育孩子们平时要养成良好的卫生习惯,教育孩子们平时要能做到注意卫生。在这个环节中,通过孩子们尝一尝,培养孩子们的辨味能力。
“比一比”:选同学位最爱吃的水果,按照一定顺序,说说它的特征。比一比看谁说得最清楚、最具体。要求以小组为单位,由小组推荐代表上讲台讲演。同时从各组里抽一名孩子们当评委,老师给予引导,提出比赛规则,评一评谁说得最好。在这个环节中,老师用比赛的形式,促使孩子们相互作学习,取长补短。鼓励孩子们善于表现自己,锻炼自我。从而学会怎样把事说明白,说清楚,说具体。并能做到表达自如。懂得听话时要认真倾听别人讲述,边听边想,有不同意看法要用“我认为”、“我觉得”的语气向对方表达出来,以培养孩子们良好的语言交际习惯和能力。
“演一演”:组织孩子们开展演示活动,并在演示的过程中及时反馈,相机纠错,以充分调动孩子们各种感官,手、口、脑、眼的作用,充分发挥孩子们口语交际的主动性,充分发掘孩子们口语交际的潜力。先出示课文插图,指导看图,引导孩子们想一想,这些小弟弟小妹妹到大姐姐来作客,大姐姐揣出一盘水果放在桌上,用手指着会说些什么呢?先同桌说,再请孩子们表演。在表演中注意礼貌用语,如“谢谢、请”等。
我还用投影片设计了两个图景让孩子们上讲台演示。投影(1):“有个人挑着一担水果在街上叫卖。”让一孩子们扮演卖水果的,再让几个孩子们扮演买水果的。想一想,卖水果的可能会说些什么?买水果的可能会说些什么?先让同桌孩子们说说,再请上讲台表演,看谁表演得像,大家给予鼓掌,老师给予肯定。投影(2):“小姑娘拎着一些水果来看望一个病着的老人。”通过老人的表情和小姑娘的动作,想一想,他们各自会说些什么呢?先同桌表演试试,让孩子们看画面上的情景去想象,再指几个孩子们上讲台扮演一下,看谁表演得好。我用这种方法来指导孩子们通过图片来发挥想象,活跃孩子们的思维,将口语交际运用于生活实际中,培养孩子们无拘无束地进行口语交际,培养孩子们动脑,动手,动口的能力,并在学习中创新,发展孩子们的个性,发掘其口语交际的潜力。
爱吃水果的牛说课稿(篇5)
小班语言:爱吃水果的牛
一、听辨音乐
1、美丽的森林里有许多果子,今天我们要完成一个小任务,走过音乐小路摘苹果分享给大家。有许多动物朋友也想来摘果子,听听谁来了?
2、播放音乐
(1)提问:走路快的是谁呀?慢慢走的是谁呀?
追问:你怎么知道是小兔子、小马的?你听到什么样的音乐啦?
(2)我们看看到底是谁来了,出示PPT图片,播放音乐。
小结:快的音乐节奏你们猜出了是小兔,小兔子喜欢蹦蹦跳跳。
3、提问:那么除了小兔还有谁呢?你们刚刚还听到什么样的音乐,慢慢的走过来是谁啊?
追问:你们从哪里听出来是乌龟、蜗牛。
小结:你们的耳朵真灵呀,音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。
我们来看看是谁,播放课件,出示乌龟爬图片,播放音乐。
小结:原来你们是听着音乐猜出小动物的,音乐节奏快快的是小兔子跳来了,音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。
二、模仿动物走路
1、现在刘老师给你们一个小任务,看看谁的耳朵很灵的,能到音乐小路上听着音乐学小乌龟和小兔子走路。
2、播放音乐:听听看是谁来了,小兔那么我们一起来学一学。
教师:快快跳起来,跟着音乐节奏跳哦。音乐节奏变慢了,小乌龟慢慢爬。
3、个别幼儿示范:刚刚有一个小朋友任务完成的很好,它能听着音乐跟着节奏学小乌龟、小兔子走路,这才是完成任务。
教师:你来学学小兔好吗?你来学学小乌龟好吗?
4、再次播放音乐,集体练习。