幼儿小班优秀教学反思1000字。

你有没有了解过教案呢？教师是促进学生成长的人，准备教案是老师上岗之前就要学会的技能。教案在某种程度上可以减少以往经验式教学的漏洞，阅读“幼儿小班优秀教学反思”或许能够帮助您更好地理解这个问题，希望这些技巧能够帮助你在工作中更好的与人沟通！

幼儿小班优秀教学反思【篇1】

小班优秀游戏教案《小猴子爬山坡》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐意参与游戏，体验游戏的乐趣，幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园小班优秀游戏《小猴子爬山坡》含反思教案吧。

游戏目标：

幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力。

乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

游戏准备：

小猴子图片

游戏过程：

一、激发兴趣

1、谁来了?(出示小猴子图片)

2、伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的朋友最最多好吗?

二、游戏玩法

小猴子爬山坡(幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从自己的小脚背开始往上爬山坡。)

爬到膝盖等一等(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)

爬到腰上扭一扭(双手叉腰，并扭动身体。)

爬到肩膀停一停(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)

爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山(手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。)

爬到头顶转一圈(手指在幼儿头顶上做走路动作。)

叽里咕噜滚下来(从幼儿头顶开始从上往下挠)

游戏重复进行。

三、观察指导重点。

1、幼儿能否根据指令做出相应的动作。

2、幼儿能否积极得参与集体游戏，体验集体游戏的快乐。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

本文扩展阅读：山，汉语一级字，读作shān，最早见于金文，其本义是地面上由土石构成的隆起的部分，因为山是高耸的而引申出“大”的含义，又引申出坟墓、隐居之处等含义。《说文解字》认为是“宣也”。

幼儿小班优秀教学反思【篇2】

《小班主题优秀教案《大西瓜》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.激发幼儿观察事物的兴趣。

2.初步发展幼儿的观察能力。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子

活动过程：

1.游戏导入：神奇的口袋(口袋里放着西瓜)

小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗?。屈，老师.教案.网出处。现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。(让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么)

2.观察西瓜

现在老师就把它请出来。看，它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?(让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结)

3.讲故事

现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出图片，讲故事)

(1)图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。小朋友，谁走在路上?

(2)图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

(3)吃完西瓜，小老鼠说了什么呀?

教学反思：

孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

小班主题优秀教案《大西瓜》含反思这篇文章共1457字。

幼儿小班优秀教学反思【篇3】

1. 活动目的

1. 开始学习唱歌。

2.尝试作曲和唱简单的歌词，培养最初的创造力。

2. 活动准备

将有一只小猫、兔子、猴子和鸡等人偶。

3.活动过程

1.孩子有节奏地进入场地。

孩子们，听着——谁在走路？让我们一起学习，好吗？

2.组织幼儿发声练习。

小朋友们，你们知道小猫叫什么吗？让我们学习喵喵叫。老师还会问你其他小动物叫什么，但是你能唱歌告诉我吗？

3. 展示布偶小猫，引起幼儿的兴趣。

孩子们，你们认为这是谁？ （一只大猫出来）它怎么了？ （饥饿地呻吟）猜猜它看到了谁，这么高兴？ （看见小老鼠）大猫和老鼠怎么了？ （啊啊啊，吃完了）

4.老师唱歌。

孩子们，老师给你们唱一首歌，你们在听谁呢？它出什么问题了？看什么？结果是什么？

5. 与孩子讨论。

刚才老师唱的是什么？

6.组织孩子学唱歌。

孩子们，我们一起学唱《谁饿了》这首歌，你觉得饿了会是什么样子？

7.展示木偶（兔子、猴子、鸡），引导孩子作词和唱词。

孩子们，看看还有谁饿了？怎么唱？

8.鼓励孩子进行大胆的创作。

小朋友们，想一想，你们还能创造出哪些饥饿的小动物呢？怎么唱？

9. 活动结束。

孩子们，让我们模仿这些小动物，一起唱歌和表演，好吗？

四、活动反思

这是一个歌唱教学活动。总的来说，这是成功的。从目标上看，孩子基本可以实现。绝大多数孩子始终以愉快饱满的心情参与整个活动，注意力相对集中。每一项活动的成功，必有其原因。那么，此次活动成功的原因是什么？首先，在选材上，歌曲短小、节奏明快、音域适中；歌曲内容儿童熟悉，适合儿童创作。

从设计的角度来看，紧凑和有趣是本次活动的特点，是渐进式的。

在歌曲开头的设计中，我使用了哑剧的形式。这种形式对幼儿来说更有趣。它使表演者在时间和空间上最接近观众，更容易相互吸引和交流。另外，教师不需要做太多的准备，但可以取得不错的成绩。他们一下子明白了歌曲的内容，培养了孩子们的观察能力，也为孩子们用身体来表达歌曲铺平了道路。

从单纯考察听歌次数对正确再现的影响来看，国内外有人做过专门的实验：一般情况下，听6次就能保证最好的即时反应。但让幼儿在集体情况下多次专心听，很容易导致疲劳和无聊。所以我在处理这部分时采用了“指点兵将”的方法，让游戏贯穿整个听力过程，保证孩子的听力兴趣。这种在游戏情境中的听觉输入往往具有很好地形成听觉形象的效果。

这个活动缺少的是老师没有对个别孩子给予足够的关注。如果有两个年幼的孩子，经常不听话、推诿，老师却没有插手，这对于一个老老师来说是莫大的遗憾，尤其是在这种公共活动中。我认为这在未来会更加重要。

幼儿小班优秀教学反思【篇4】

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，因此，帮助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的。

一、激发幼儿对绘画的兴趣

由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

二、认识绘画工具及材料

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有一定的了解，使用时幼儿便会感到不新鲜，这时，教师便要换其他的绘画工具，如：油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到

绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。

三、学习简单的绘画技能

在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。

四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握，

五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。

幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。窗体底端。

《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。

在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察，初步了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良好的基础。

活动过程中，我的导入环节新奇有趣，利用走迷宫的形式导入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小朋友帮忙，幼儿对活动充满了兴趣，通过小朋友帮助熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思考：为什么熊宝宝会不了家了？从而引出主题：对自己家周围的环境不了解，不熟悉。在展开环节，我通过一连串的提问：你的家住在哪里？住在几楼？你家附近都有哪些环节设施场所？进一步激发幼儿的活动兴趣，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励，这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，注重了提问面向全体和对幼儿的鼓励教育。然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知经验。此外，我还注重幼儿的实际操作，我为每一名幼儿都提供了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家周围的场所，并且进行标记，从而让幼儿的知识进一步得到巩固和加深。幼儿的最喜欢的就是游戏，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿提供了游戏：带路。让幼儿在快乐的游戏中内化了对周围环境的探索兴趣。最后，我请幼儿欣赏我们生活的城市济南一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的认识得到扩大和提升。

本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。注重提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，完成了教学目标。我觉得不足的是活动气氛平淡，应该再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应该注意和学习的地方。

幼儿小班优秀教学反思【篇5】

小班主题教案《蛋宝宝》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐，用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园小班主题《蛋宝宝》含反思教案吧。

设计思路：

该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。

小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。

1.活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。

2.活动游戏性。宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言：“蛋宝宝’蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。”!来自快思老师教案.!以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。

活动目标：

1.用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。

2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.感受色彩对比。

活动准备：

油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。

活动过程：

一、蛋宝宝不见了

(在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在’隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。)

1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。)

2.动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。

小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。

二、蛋宝宝要长大

(在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。)

1.蛋宝宝不想长大。

导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着。

提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处?

动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。)

小结：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。蛋宝宝。

三、蛋宝宝长大了

(在此环节，教师通过自己的演示与幼儿形成互动，让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡，从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。)

导语：长大了真好，可以认识许多新朋友。好像蛋宝宝们有动静，怎么了?(对蛋宝宝进行添画，蛋宝宝出壳变成了小鸡。)

动作模仿：蛋宝宝变小鸡。

四、延伸活动

用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

本文扩展阅读：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。

幼儿小班优秀教学反思【篇6】

《小班主题优秀教案《芹菜》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计思路：

在一次午餐活动中，我发现我班有许多小朋友不喜欢吃芹菜，许多小朋友把芹菜捡出来扔在一旁，我努力劝说他们吃，他们仍是一副不情愿的表情，于是我想设计一节有关介绍芹菜的课，希望通过让幼儿认识芹菜，了解芹菜的基础上能够喜欢吃芹菜。

目标：

1、认识芹菜，培养幼儿乐意探索。

2、知道芹菜对人体的有好处，乐意吃芹菜。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

准备：

1、带根、叶的芹菜若干;

2、芹菜、肉末馅子;一次性台布六块;饺子皮若干;

3、录像片：幼儿大便拉不出痛苦的样子;

4、识字卡：芹菜、根、茎、叶。

设计：

一、产生观察芹菜的兴趣

——出示芹菜：小朋友，你们知道这是什么吗?(芹菜)

老师出示芹菜的大字卡。

二、谁能告诉老师，芹菜长什么样子?

——幼儿人手一棵芹菜，仔细观察。

芹菜最下面的是根(出示字卡根)象老爷爷的胡须，是长在土里的。

根的上面是茎(出示字卡茎)上面细下面粗，摸上去一棱一棱的。

叶子长在最上面，绿色的，边上一屈一屈的不光滑。

小结：芹菜是由根茎叶组成。

三、了解吃芹菜的好处

(一)你们喜欢吃芹菜吗?“屈;老师.教，案网出处”吃的是芹菜的哪一部份?(茎、叶)

(二)芹菜吃在嘴里有什么感觉?

(三)看录像，了解芹菜能够帮助小朋友消化食物，顺利排便。

(四)让幼儿观察芹菜中的纤维，了解纤维能帮助大家消化食物。

(五)介绍芹菜的其他作用，如降血压。

四、了解芹菜的多种吃法

(一)这么好的芹菜有许多的吃法，如芹菜炒肉丝、芹菜炒胡萝卜、芹菜炒豆腐干丝等。芹菜还有一种很好的吃法就是包芹菜饺子。

(二)今天老师要给小朋友包芹菜饺子，有谁知道包饺子需要些什么?(幼儿说一样，老师拿一样)

(三)老师示范包饺子的方法。

(四)幼儿操作，教师巡回指导。

五、延伸活动：今天我们包了饺子，等一会儿，请阿姨煮来给我们小朋友吃好不好?

教学反思：

活动中我们始终贯彻《纲要》精神，“幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。”活动目标：(1)运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。(2)初步了解芹菜对人体的好处。活动的第一部分，幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在老师的引导下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的外形特征;活动的第二个部分，让幼儿通过观看录像，知道了芹菜对人体的好处，并在老师的启发引导下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维帮助我们消化食物，使我们的大便通畅，并通过自己动手在芹菜里找到了纤维;最后一部分，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的情绪达到了**，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可高兴了。在这个活动中，幼儿获取了广泛的科学经验、学习科学的方法，发展了幼儿探究、解决问题的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悦的情绪体验，产生了学习科学的兴趣，萌发了对大自然的关爱。

活动中也存在着不足之处，由于是借班上课，教师对幼儿的前期经验不太了解，因此在最后凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清楚，造成一开始幼儿不会操作，有的幼儿糖放多了，有的幼儿醋放多了，后来在老师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

小班主题优秀教案《芹菜》含反思这篇文章共3889字。