幼儿园大班语言课公开课课件1000字精选。

老师是一种奋斗在教育战线上的职业为他人传道、授业、解惑的工作者。老师一般都会通过撰写教案提前梳理好知识点，教案可以让老师更有效的提升自己的能力，那么优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班语言课公开课课件，供你参考和使用，请收藏和分享。

幼儿园大班语言课公开课课件【篇1】

设计思路：

《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经验提升。

目标：

1.知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。

2.体验和朋友一起互帮互助的快乐。

活动准备：

1、ppT课件

2、照料植物所需的图释

活动过程：

一、激趣导入

1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢?

小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，(教案出自：教案网)也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊!

二、理解故事

1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢?

2、小熊为什么要挖土呢?

经验提升：松松土，能让种子更好的成长。

过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢?

4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的?

小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少(教案出自：教案网)，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。

5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)

6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。

小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。

三、完整欣赏故事过渡：是啊，小熊也有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!

1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮，有朋友的帮助真好!

2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?

小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出，幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了!

四、延伸活动

1、在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心它们吧!

幼儿园大班语言课公开课课件【篇2】

活动目标

1.理解真假美猴王的故事内容，了解唐僧、孙悟空等角色的性格特征。

2.能够细致观察、分析，分辨真假美猴王之间的细微差别，并乐于与同伴交流故事中的情节。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

1.组织幼儿提前观看有关《真假美猴王》的动画片。

2.《真假美猴王》教学挂图。

活动过程

1.出示真假美猴王的图片，引导幼儿认真观察、判断真假，并说出自己的理由。

2.结合挂图讲述故事，幼儿理解故事内容，了解人物的性格。

教师根据需要可进行以下提问：

(1)孙悟空回来之后他有什么变化?他做了什么事情?

(2)沙和尚来到花果山他看见了什么?(教案出自：banzhuren)他是怎么说的?(学一学沙和尚生气的样子)

(3)真悟空回到花果山看到还有个猴王，他的心情是怎样的?(请幼儿学一学悟空生气的动作、表情、及语言)

(4)观音菩萨和托塔李天王用的什么办法来辨别真假美猴王的?他们分辨出来了吗?

(5)如来佛是怎么说的?

(6)观音菩萨最后说了什么?

3.引导幼儿完整欣赏故事。

提问：

(1)你从哪些地方能够感受出谁是真假美猴王?

(2)如果让你来判断谁是真假美猴王，你会用哪些方法?

(3)最喜欢故事中的谁?为什么?

活动延伸：

1.组织幼儿在阅读去中阅读幼儿学习资源④第18~23页的内容，进一步熟悉故事内容。

2.表演区中老师和幼儿共同进行表演游戏真假美猴王。

3.指导幼儿完成幼儿学习资源④第17页内容，体验找不同游戏的快乐。

活动反思：

本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式合作游戏得到一种锻炼。

幼儿园大班语言课公开课课件【篇3】

活动目标

1.乐意参与集体活动，体验与同伴一起游戏的快乐。

2.倾听故事内容，能跟随故事情节展开想象。

3.能够在集体面前表达自己的想法。

活动准备

小松鼠玩具、一个轮胎、场景设置。

活动过程

一、故事导入，激发兴趣

师：山坡上下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好网上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，所好玩呀!

师：小朋友猜一猜，轮胎会带着小松鼠去哪里?会发生什么有趣的事情呢?

二、边猜边想，欣赏故事

1.师：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?

2.师：快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物坐在上面，像什么?

3.师：你觉得小动物快乐吗?轮胎快乐吗?

4.师：轮胎还有可能个带小动物去哪儿?

师小结：轮胎有很大的本领可以带小动物们去很多地方，一起体验轮胎带给大家的快乐。

三、大胆想象，积极表达

1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做出相应的动作。(教案出自：)如：轮胎穿过隧道，与另一只快乐的轮胎打着招呼，滚到告诉公路上，滚到幼儿园里，他加快速度，最后快要飞起来了。

2.师：说一说，轮胎去的地方会发生什么有趣的事情。

3.师：我们一起来乘坐一次快乐的轮胎吧。

附故事：

快乐轮胎

小松鼠跳呀跳，哇山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!

小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩!

前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边。小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸，唉总也拖不动，小动物们一起帮忙，哈哈，轮胎拖上岸，又滚起来。哇哈哈，轮胎一会滚到了山谷下面;哈哈哈，轮胎一会儿弹上了天。真好玩!啊哇啊哇小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的，大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过......

这真是个快乐的轮胎!

活动延伸：

幼儿一起对轮胎进行装饰和点缀。在故事表演中感受轮胎带给大家的快乐。

幼儿园大班语言课公开课课件【篇4】

活动背景：

《声音的故事》是由声音展开联想与想象并不断的发生变化，使幼儿在不断的猜想中深深的被声音所吸引，所以，从本次活动的情节来看，声音能很好的激发幼儿的兴趣；其次，声音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的"能集中注意地倾听，养成良好的倾听习惯，培养幼儿的想象力及口语表达能力的要求。

设计意图：

在我们的生活中有着各种各样奇妙的声音，声音以它特有的形式吸引着孩子，孩子们喜欢听声音，也都能表达出对声音的想法。针对这一特点和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我选用了"声音"作为本次活动的题材。

活动目标：

1、愿意用自己的语言表达所听到的`声音。

2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。

3、感受听声音创编故事的乐趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对声音已具有初步的分辨能力。

2、物质准备：与声音有关的八组课件

（1）、图片：拍手图片、小狗、电话、刮风

（2）、三组声音：①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破碎声、脚步声

（3）、四组声音：

①风声、雨声、走路声

②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声

③歌声、掌声、宝宝笑声

④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声

活动过程:

一、观看图片，模仿声音。

（教师依次播放图片，请幼儿模仿图片中物体发出的声音。）

1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？

2、提问：图片上是什么？（你看到了什么？）他们能发出什么样的声音？

二、听一听、猜一猜、讲一讲

1、教师设问，激发幼儿参与的兴趣。

"生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"

2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。

（教师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？）

3、播放两个声音，让幼儿进行联想。

（1）教师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

（2）启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。

4、播放三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。

（1）教师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

（2）启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。

三、小小故事会

1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗？"

2、教师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。

3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音，围坐在一起，相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，教师及时给予帮助与肯定。

四、我的故事我表演鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进行角色表演。

活动反思：

1、大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助教师的引导和帮助。

2、由于借班教学，教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。

活动点评：

1、活动过程层层递进，环环紧扣，目标完成较好。

2、教师引导幼儿的能力还有待提高。

幼儿园大班语言课公开课课件【篇5】

活动目标

1.理解故事内容及红包的祝福意义，能初步复述故事的大致情节。

2.学说祝福的语言并相互祝福，体验祝福给彼此带来的快乐。

活动准备

1.挂图、录音机、磁带。

2.小猫的手偶教具一个。

3.橡皮泥若干盒。

活动流程

1.播放音乐《喜洋洋》，师幼共同舞动，体验乐曲欢乐的气象，调动孩子的学习兴趣。出示手偶小猫，告诉幼儿：今天老师带来了一只福气猫，这只福气猫有一个好听的故事要告诉大家，小朋友想听吗?激发幼儿听故事的兴趣。

2.手拿玩偶福气猫，以第一人称讲故事，让孩子初步感知故事内容。(教案出自：教案网)然后提问幼儿：过年的时候福气猫会做什么?红包里有一句什么话?福气猫的红包送完了它是怎么做得?年糕师傅的年糕是怎样变成福气糕的?出示挂图，围绕故事内容进行讨论：

(1)引导幼儿看挂图，在教师的帮助下讲述故事内容。

(2)引导幼儿讨论：为什么年糕师傅应该得到更多的福气呢?买了年糕的人为什么要给年糕师傅送红包?

3.请幼儿学说新年祝福的语言

(1)教师引导幼儿学说故事中福气猫对年糕师傅说的祝福的话。(恭喜恭喜新年福气)。

(2)小游戏：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同时说：恭喜恭喜新年福气!

(3)引导幼儿说一说自己知道的祝福的话。

师:你知道什么时候应该向别人说祝福的话?应该说什么样的祝福的话呢?

如：祝妈妈节日快乐。

(4)鼓励幼儿互相讲祝福的话，要求在讲祝福的话的时候，一定要真诚、热情，眼睛要看着对方的眼睛。

(5)让孩子分组制作年糕，并说一说自己的福气糕是怎么样做的，打算送给谁?说些什么?鼓励幼儿之间互相交流。

(6)你认为，谁应该是最有福气的人?让幼儿进行讨论。

结束部分：再次出示挂图，引导孩子讲述故事内容，加深对故事的记忆，组织孩子把自己制作的福气糕送给自己的好朋友。

活动延伸：

1.在日常生活中，引导幼儿学习在不同情境下讲述各种祝福的话，例如过生日时对爸爸妈妈爷爷奶奶怎么说，过年时怎么说等。

2.有条件的园所可以带孩子到餐厅看厨师做发糕。

小结及反思

这节活动以故事和游戏激发了幼儿的兴趣，使幼儿在学习做饭中学会了新年祝福的话;由看图讲述表演，培养了孩子的口头表达能力;最后又通过用橡皮泥做福气糕，锻炼了孩子的动手操作能力。结束时，让孩子分福气糕，又注入了爱心教育。多种方法，多方面培养和发展了孩子的综合能力。

幼儿园大班语言课公开课课件【篇6】

活动目标

喜欢听故事，并从中萌发乐于助人、遇到困难不放弃的意识。

能从故事中听懂阿凡提帮助穷人解决问题的.方法，知道阿凡提是一个聪慧、乐于助人的人。

能为生活中的难题寻找合适的解决方法。

活动准备

课件准备：《聪明的阿凡提》故事音频及图片。

活动过程

谈话导入，联系幼儿生活经验，引导幼儿讨论“吃饭与付钱”的关系。

平时你们会去饭店吃饭吗？

去吃饭吃饭要付钱吗？什么时候付钱？

小结：买了饭菜或吃完饭菜的时候才要付钱。

播放故事音频及图片《聪明的阿凡提》，引导幼儿理解故事内容。

小朋友们都知道我们在饭店买了饭菜或吃了饭菜的时候才要付钱，可是一位生活在新疆的维吾尔族穷人却在饭店遇到了一件荒唐的事，我们一起来听一听到底是怎么回事。

1.播放故事音频及图片第一段。

穷人遇到了一件什么事？

你觉得这事荒唐吗？为什么？

如果你是阿凡提，你有什么好办法来帮助穷人？

2.播放故事音频及图片第二段。

阿凡提是要帮穷人付钱吗？

你们觉得要不要给巴依老爷钱呢？

3.播放故事音频及图片第三段。

阿凡提想到了什么办法？他做了什么？说了什么？

你们觉得阿凡提的办法怎么样？

小结：穷人遇到了一件荒唐事，闻到了饭菜香也要付钱，他找不到解决办法只能向阿凡提求助，聪明的阿凡提想到了一个好办法，让巴依老爷听铜钱的声音，听到声音就算拿到了钱，帮助穷人解决了困难。

师幼讨论，鼓励幼儿遇到困难时要尝试寻找合适的解决方法。

你们喜欢阿凡提吗？他是一个怎样的人？

你们在生活中遇到困难的时候是怎么做的？

有没有自己想出过好办法来解决困难？能和我们分享一下吗？

小结：阿凡提是一个聪明又乐于助人的人，我们要向他学习，无论在生活中遇到什么困难都不要轻易放弃，可以试着开动脑筋想办法解决问题，也可以向他人寻求帮助。

附【故事】

聪明的阿凡提

很久以前，有一个非常聪明又乐于助人的新疆维吾尔族人，名叫阿凡提。

一天有个穷人来找阿凡提，他说：“可敬的阿凡提，我想求你一件事，不知道你肯不肯帮忙？”

“帮助人是快乐的事，你就讲吧。”阿凡提说。

“唉！”穷人长叹一声，说道：“昨天我在巴依老爷开的一家饭馆门口站了站，巴依老爷说我闻了他饭馆里饭菜的香味，叫我付钱。我当然不给。他就到法官跟前告了我，法官决定今天判决。你能去帮我说几句公道话吗？”

“行，行！”阿凡提一口答应下来，然后陪着穷人去见法官。

巴依早就到了，正和法官谈得欢。法官一看见穷人，不由分说就骂道：“你闻了巴依饭馆的香气，竟然不付钱！快把饭钱算给巴依老爷！”

“慢着，法官大人！”阿凡提走上前来，行了个礼，说道，“这人是我的兄长，他没有钱，饭钱由我付给巴依老爷好了。”

阿凡提从腰里掏出一个装铜钱的小口袋，举到巴依老爷耳朵旁边摇了摇，然后问巴依老爷：“巴依老爷，你听见口袋里响亮的声音了吗？”

“什么？哦，听到了，听到了！”巴依老爷说。

“好，他闻了你饭菜的香气，你听到了我的钱的声音，咱们的账算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手走了。

幼儿园大班语言课公开课课件【篇7】

活动目标：

1.能看图说话，借助图谱有一定速度地朗诵绕口令。

2.初步感知有节奏的绕口令。

3.乐意自信地展现自己，体验绕口令的乐趣。

活动准备：

知识准备：幼儿接触过儿歌

物质准备：图谱图片、与幼儿人数相同的《上楼下楼》图谱若干

活动重难点：

能看图说话，借助图谱有一定速度的朗诵绕口令，体验绕口令的乐趣。

活动过程：

一、复习导入，引发兴趣师：小朋友，你们会说儿歌吗?请你来试一试。

幼儿述说儿歌。

师：这位小朋友说的真棒，我们发现他刚才说儿歌的时候很有节奏，可以给他配上节拍，我们一起来试试。

师、幼一起边打节拍边说儿歌。

二、观看图片，试说绕口令1、认识图片师：今天我们要学习一首绕口令，它是儿歌中特殊的一种。我们先看几个符号。

师出示向上的箭头。

师：看，这是什么?

幼：上，向上的箭头。

师：你在哪里见过这个符号?

幼：马路上，电梯上。。。。。。

师：这种符号在我们的生活中经常见到，我希望小朋友们可以留心观察，回去找一下还有哪有这种符号。

师有朝上的箭头，必有一个与它相对的。。。

幼：朝下的箭头师：小朋友真棒，看，这又是什么?

幼：高楼、楼房、高楼大厦。。。

师：这个你认识吗?(人、许多人、许多人上楼、许多人下楼、晕)2、看图、符号试说绕口令师：来看看绕口令的名字，谁能来说一说?

幼：上楼下楼师：真棒，我们一起来看看这首绕口令里说了些什么第一句话是有字有图，你认识吗?

幼：(猜)有一座高楼师：我们一起来说有一座高楼。

师：下面这句话我们一起说说看许多人上楼，许多人下楼。

师：我们看下一句(楼上的人下楼)师：真厉害!下面一句话要变啦，小眼睛看仔细哪里变了?

幼：他们的箭头不一样了。

师：请你来读一下幼：楼下的人上楼。

师：再看下一句(有的上楼不下楼)。

师：下一句又要变了，看仔细了(有的下楼不上楼)。

师：下面一句全是符号，我们一起来试试。(上上下下，下下上上)。

师：最后一句比较难，你们认识这些字吗?

师：这个字读唉，它是一个叹词，请你跟我一起来读一读唉，简直忙晕了头。

师：绕口令学完了，小朋友们一起跟张老师把这首绕口令读一下。

三、看图阅读，巩固绕口令师：张老师已经把这首绕口令印在了纸上，(.教案出自：屈老.师教案网.)请小朋友到你前面的篓子里拿一张自己念。我希望小朋友能用手指着念，养成良好的阅读习惯。

幼儿自己读绕口令师：请小朋友把纸放到篓子里。

师：现在我请1位小朋友上来读读看。(幼儿朗读是师打节拍)师：刚才张老师给他打节拍了，下面我们一起来读一下，请小朋友自己打节拍。

师、幼一起边打节拍边读。

四、尝试速读，结束活动师：绕口令不仅要有节奏，而且要快。我们来试试快速的读，还是要打节拍哦。

师、幼一起边打节拍边加快速度读。

师：绕口令还可以更快的读，下面小朋友听张老师快速的读，你们帮张老师打节拍，好吗?

师快速读，和幼儿一起打节拍。

师：小朋友到后面去读给爸爸妈妈听听吧!

幼儿园大班语言课公开课课件【篇8】

活动目标：

1.理解故事内容，体验小浣熊对朋友的真挚友谊。

2.了解明信片的特点和作用，能自己设计、制作明信片。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1.搜集各式各样的明信片，布置成一个展览。

2.卡纸、彩纸、废旧广告宣传画、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、油画棒等材料。

3.《小浣熊的明信片》教学挂图6幅，教师教学资源。

活动过程：

1.看课件听《小浣熊的明信片》的故事，感受朋友间用明信片传递友情的美好。

提问：新年到了，小浣熊做了一件什么事情?为什么大家要在明信片上添上好看的东西?为什么说这是一张最美丽的贺卡?

2.布置明信片展览，请幼儿参观、欣赏，了解明信片的特点和作用。

(1)请幼儿观察明信片的颜色、款式、挑选自己一张喜欢的明信片。

(2)请幼儿仔细观察明信片，说说明信片的主要特点。如：上面有画面，有简单的几句话，有寄信人和收信人的地址等。

(3)引导幼儿讨论：明信片有什么作用?

小结：明信片可以把很多美丽的风景印在上面，我们可以将明信片寄给好朋友。虽然明信片只是一张小小的卡片，但却可以传递朋友之间的友情。

3.请幼儿制作送给朋友的明信片，增进与朋友的友谊。

(1)提问：你们都有好朋友吗?你和谁是好朋友?想不想给自己的好朋友送一张漂亮的明信片?

(2)请幼儿制作、装饰并互相赠送自己设计的明信片。

活动延伸：

在美工区成立明信片工作室，继续设计制作内容丰富的明信片。

幼儿园大班语言课公开课课件【篇9】

活动目标:

1、情境中了解绘本故事的内容，发现生活的乐趣与生命力量的自我展现。

2、了解绿豆的各种用途及生长过程，体验亲子间的情感

活动准备:

1、纸箱2个:一个冰箱、一个煤气灶。(煤气灶图片、冰箱图片。)

2、绿豆汤一锅和糖一罐。绿豆冰糕一盒，放到保温袋里。空的冰格子1盒。保温袋2个。一次性纸杯和小勺50个。

3、绿豆:干的(3斤)、泡发的(一把)、种好的发芽的'(一盆)。一盆泥土。

4、简笔画轮廓、干绿豆和胶水。画纸、画笔

活动过程:

1、在情境中模拟故事情节，感知故事内容。

故事妈妈与幼儿一起进行情境模拟:

(1)先带孩子去买绿豆，找绿豆。(带红豆、绿豆、黄豆等)

(2)买完绿豆回家放锅里。放水洗一洗、泡一泡。然后开始煮(纸箱煤气灶)

(3)煮完后加糖(煮好的绿豆汤和糖。)吃绿豆。

(4)做绿豆冰糕(纸箱冰箱。)(唱歌等待)

(5)吃绿豆冰糕。

(6)种绿豆。(睡觉休息等待)

(7)浇水。(睡觉休息等待)

(8)观察绿豆的变化。

2、集体阅读，熟悉绘本内容

师:我们把我们刚才做的事写成一本书带回家给妈妈看好不好?--展示图书，浏览一遍。

你最喜欢哪一个情节呢?为什么?引导幼儿对绘本故事中情节进行自主评价。

3、发散思维，了解豆类种子的用途

师:绿豆还可以做什么呢?

4、分组操作，尝试豆贴装饰画。

5、活动延伸，幸福迁移

想一想小宝幸福吗?他为什么幸福，跟妈妈在一起做事很幸福。

想一想你和妈妈一起做的什么事，让你感觉到很幸福呢?画一画。

幼儿园大班语言课公开课课件【篇10】

设计意图：

大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。

活动目标：

1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

2.观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

课件、音乐等。

活动过程：

一、音乐游戏

1.音乐游戏——我的朋友在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

二、故事导入，认识两棵树

1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友)

2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?

3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?

6.师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

三、两棵树的友好与争吵

1.一天又一天，大树和小树之间发生了许多的`事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。

2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

请个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

四、两棵树的离别

1.小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)

2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

3.咦!这片绿叶会是谁的呢?

五、两棵树的重逢

1.哇，大树和小树见面了吗?

2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

六、“我们永远都是好朋友”

1.小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友***说一句甜蜜的话：“***，我们永远都是好朋友。”看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!

2.你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

3.现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?

4.大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

延伸活动：

到图书区去看绘本《两棵树》

活动反思：

《两棵树》是个充满温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中讲述了两棵树之间美好纯洁的友谊，其中大树与小树经历了“相处”——“分离”——“重逢”的过程后，真正感受到它们之间浓浓的友情，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲述的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感从而提高幼儿的语言表达能力。

在活动的实施中，还是存在很多的问题，首先作为一节绘本课，我选用了完整的绘本进行讲述太长了，孩子的耐心已经没有了，所以今后再选用的绘本如果页数很多的情况下，那么教师就用应该节选其中主要的页面为8幅比较适宜；其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水平和生活经验达不到情感体验的水平，所以应该换成大班的孩子，这样孩子的经验丰富一些，对朋友之间的体验也更多，更能理解绘本的意义。

在细节的处理上，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少经验对于孩子的回答不知道给如何给予回应，这是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及时的赞扬，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标，最后我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感情的渲染上，我有感情的讲述，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清楚，孩子慢慢感知理解故事内容，从而获得情感体验。

经过以上的反思，我也不断的思考，将一些小的缺点再次改进，教师的语言和身教继续提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短，做得更好，也让孩子们觉得更加精彩。

幼儿园大班语言课公开课课件【篇11】

活动目标：

1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2.能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3.能够联系生活，理解什么是快乐。

活动准备：

1.教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带

2.教师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3.小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程：

1.教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。

(1)教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林是什么样的?你们喜欢大森林吗?为什么?

(2)教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，(教案出自：教案网)请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的?会有哪些小动物来装扮小屋?

2.请幼儿欣赏、理解诗歌。

(1)请幼儿听录音欣赏诗歌。

(2)教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋?它们是怎么做的?这是一间什么样的小屋?它快乐吗?为什么快乐?

(3)看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。

(4)请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。

(5)教师提供三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达自己快乐的心情，可以戴头饰进行表演，可操作角色卡片进行讲述，可用彩笔进行绘画。

3.请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。

(1)请幼儿看挂图、听音乐展开想象：快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情?如果是你，你会邀请哪些小动物来做客?为什么?你会怎样招待这些小动物?

(2)请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做什么事情，可以让同伴、爸爸妈妈感到快乐。

附：儿歌歌词

快乐的小屋

小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，

萤火虫给小花屋点亮了灯，

小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，

小麻雀在屋旁种上了花草，

纺织娘来小花屋弹琴，

蛐蛐到小花屋唱歌，

小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。

大家都说，这真是一间快乐的小屋。