[收藏]声音小班教案精选9篇。
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以下是由课件之家小编为您带来的声音小班教案，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。作为老师的任务写教案课件是少不了的，因此教案课件不是随便写写就可以的。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。
声音小班教案【篇1】
活动目标：
(1)激起对象声词的兴趣。
(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。
(3)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
(4)理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等
活动过程：
(1)导入故事，引发兴趣
①出示第2面：
一这是什么时候?
②出示第3～4面：
一鼹鼠爸爸在干什么?
(2)欣赏故事，感受理解
①出示第5面，结合音效：
一这是什么声音?
一门铃响了，会是谁呢?
②出示第6～7面，结合音效：
一你听见了什么声音?会是谁呢?
一鼹鼠爸爸是怎么问的?
③出示第8～14面：
一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?
一他是怎么问的? (感受“××××……××，是你吗”的句式)
小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。
④出示第15面：
一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。
⑤出示第16面：
一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?
⑥出示第17～21面：
一这是谁的声音?
一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?
一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效)
小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!
(3)找找、看看，大胆表述
一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)
出示场景图片：
一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)
一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)
活动延伸：
一春雨还在下，会下在哪里呢?
活动反思：
故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
声音小班教案【篇2】
设计思路：
这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。
由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验（听听这是什么声音，还有什么声音），渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。
科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。
我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。
活动目标：
1.辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。
2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。
活动过程：
一、聊聊生活中的声音
1.教师播放教学课件（以小班幼儿早晨生活为背景），依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。（在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现）
播放笑声，先出声音后出图像。
——这是什么声音？谁在笑？看看你猜对了吗？原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。
2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。
妈妈请谁（或哪个小动物）来叫醒宝宝？还有哪些小动物也会叫？
（为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。）
3.播放水声，先出声音后出图像。
——宝宝起床了，他在干什么？
（可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。）
4.播放汽车声，先出图像再出声音。
——宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢？
（可以延伸开来，引导幼儿说说“自行车的声音”）
5.播放问候声。
——到幼儿园了，老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候？
小结：瞧，宝宝的身边有许多好听的声音。
二、探索用瓶子发出声音
——宝宝来到幼儿园，和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗？
小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。
——这里有许多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗？是怎么样的声音呢？
三、为“大鼓和小鼓”伴奏
教师播放歌曲《大鼓和小鼓》，有节奏地说说“我的瓶子有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。
——你们看， 这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音（边唱边用瓶子打节奏）
——大鼓和小鼓发出的声音一样吗？怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音？
2.幼儿分组摇瓶子，探索大鼓和小鼓的声音。
——你是怎么发出大鼓（小鼓)的声音的？
3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓？
——豆子放得多，声音会变响还是变轻？像大鼓吗？
——你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓（将瓶子装满豆子，摇动却没有声音）。怎么回事？，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音？（帮助幼儿积累声音产生的经验）
小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。
四、分辨糖果发出的声音
——（出示软糖和硬糖） 猜猜哪种糖会发出大鼓的声音？哪种糖会发出小鼓的声音？（幼儿尝糖果）
小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。
请幼儿分别选择自己喜欢的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》
——喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。
——（出示棉花糖。）这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢？
声音小班教案【篇3】
活动目标：
1、主动借助各种材料发出不同的声音，分辨出不同物体发出的声音。
2、获取振动产生声音的科学知识经验，制造出好听的声音，感受自制声音的乐趣。
活动准备：
1、塑料纸、有盖的瓶子（矿泉水瓶、粗细玻璃瓶）、豆子、小石子、易拉罐、积木块、筷子、大贝壳。
2、乐曲：拉德斯基进行曲、蝴蝶。
3、军鼓一架。
活动过程：
一、谈话引入课题，制造声音。
——出示军鼓，简单介绍。
——出示小青蛙。请幼儿认真观察演奏军鼓时小青蛙的表现（播放拉德斯基进行曲）。
——小青蛙有怎样的表现？为什么会动呢？（幼儿回答）
——小结：老师用鼓槌敲鼓面的时候鼓面发生振动，发出了好听的声音，所以小青蛙会动。
二、分组制造声音
1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
——幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。
——你让几种材料发出声音啦？哪种材料还没有发出声音呢？听听它发出来的声音像什么？
2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
——刚才你都让那些东西发出声音了？说说你是怎样让它发出声音的？
3、幼儿听辨
——师分别煽动、抖动、弹、摸、揉、撕让幼儿边听边猜。
——请幼儿找一种材料试试让它也发出许多声音来，最后数数它发出了几种不同的声音？
4、师生交流、讨论
——你让什么东西发出许多不同的声音的？你是怎样做到的？谁能用最好听的声音来告诉老师和小朋友？（请小朋友讲述，要求语言完整、声音响亮）
——小结：刚才小朋友用了许多的办法让一种材料发出许多声音来，有的用敲得办法，也有的用摇的办法，还有的用两种东西摩擦出声音，还有的小朋友用捏的方法制造出声音来，有的声音还很像小乐器发出来的声音呢！
三、使用声音
——把幼儿手里的材料当做小乐器，一起来演奏一首美妙的乐曲吧！（播放蝴蝶的歌曲）
四、结束部分
——到户外找找看，还有哪些东西能发出声音？
声音小班教案【篇4】
活动目标：
1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、PPT
2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。
活动过程：
(一)、尝试猜测生活中的不同声音
1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)
师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?
师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)
师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)
师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?
师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?
师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)
(二)、让空瓶子发出声音
1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?
师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。
小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音
师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆。
提问，我们的瓶子发出来的'声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)
师：怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。
小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同
4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》
师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次)
5、延伸活动
教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗?
声音小班教案【篇5】
小班生成主题活动教案：好听的声音
一、主题由来：
声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。
二、主题教育目标
1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。
2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。
3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。
4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。
5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。
6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。
7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。
三、活动安排：
语言：谁的声音
美术：小瓶盖创意屋
音乐：有趣的声音
体育：快乐的小骑手
健康机灵的耳朵
科学：会唱歌的瓶宝宝
歌表演：小青蛙
娱乐游戏：猜声音
生成主题 好听的声音（1周）
小（3）班
一周
要点 1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。
2、懂得做任何事情都要学会谦让。
生活重点
1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。
2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。
体育活动
周一 周二 周三 周四 周五
民游（关老关）、皮球 毽子 圈
民游（关老关）、跳格子 垫子、钻圈
大型器械 羊角球、走小桥
投沙包 高跷、爬攀登架 大型玩具
在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。
学习活动
体育：快乐的小骑手
数学：复习
语言：谁的声音
美术：小瓶盖创意屋
音乐：有趣的声音
区域活动
语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。
探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。
数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。
手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子
餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣
餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书
学习活动
歌表演：小青蛙
健康：机灵的耳朵
娱乐游戏：猜声音
科学：会唱歌的瓶宝宝
欣赏童话故事：长发妹
家长工作
1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。
2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。
声音小班教案【篇6】
设计思想：
小班幼儿喜欢摆弄东西，对任何东西都想玩玩，摸摸，看看，而对于能够发出声响的东西他们则更感兴趣。结合幼儿的年龄及心理特点，我设计了此次活动。让幼儿自己在探索发现的过程中，了解瓶子里发出的奇妙声音，进一步促进幼儿能力的发展。
活动目标：
1、通过玩玩说说，初步听辨不同的声音。
2、激发幼儿探索声音的兴趣。
活动准备：各种瓶，罐，盒各种物品（木制玩具，塑料玩具，蚕豆，硬币，纽扣，纸，保鲜袋，棉花）。
活动过程：
一、声音从哪里来？
1、小朋友们，看看张老师给你们带来了什么？（教师出示各种瓶各种瓶，罐，盒和部分物品）WWw.GSm600.com
2、我们把这些小物品装到这些盒子或瓶子里，摇一摇，听一听，都会发出什么声音？
3、你们听到了什么声音，谁能告诉老师你听到的声音是什么样的？
4、声音从哪里来的呢？
5、为什么会有声音呢？
教师小结：盒子里或瓶子里有东西时，我们摇动盒子或瓶子，里面的东西与盒子或瓶子发生碰撞，就会发出声音。
二、所有的东西装在里面都有声音吗？
1、是不是所有的东西装到瓶子里都能发出声音呢？我们来试一下？
教师出示材料：纸保鲜袋棉花。
2、让诱幼儿自己动手尝试。
3、你的瓶子里有声音吗？
教师小结：不是所有的东西放到瓶子，盒子里都能发出声音。
三、听辨声音-------游戏《猜声音》。
1、教师提供三只同样的瓶子，分别摇一摇，声音一样吗？
2、分别是什么声音？
3、猜一猜，瓶子里是什么？
教师小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音也是不一样的。
四、活动延伸：让幼儿回到家后，同爸爸妈妈一起寻找还有那些东西会发出不同的声音，进一步训练幼儿的听觉及分辨能力。
声音小班教案【篇7】
活动目标：
1、探索生活中的声音。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜爱打击类音乐活动。
4、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：
一、情景表演，引题。
师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？
1、引导幼儿说一说生活中的声音。
2 、那在我们生活中还有那些好听的声音？
幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的声音、下雨的声音等。教师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、师生共同表演。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小朋友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）
活动反思：
在这节音乐活动中，开始时，我以情境表演自然而然的引出生活中的声音，进而开始重点活动探索我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过游戏来贯穿其中，因为小班孩子注意力还不太集中，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。《好听的声音》这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索，感受与同伴、老师一起玩的快乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让他们在游戏、体验、操作中获取新知，充分表现自己，达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标：
1、探索生活中的声音。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。
声音小班教案【篇8】
活动目标：主动借助各种材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。
活动准备：纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、白纸、塑料纸、餐巾纸、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活动过程：
一、聆听来自大自然的声音——教师播放录音，让幼儿听一听来自大自然的声音，说说是什么发出的声音。鼓励幼儿大胆发言。
二、声音可以制造。
1、教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音，再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
2、现在老师可以将两个没有声音的东西变得有声音。将豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到“沙沙沙”的声音了吗？
3、原来声音是可以制造出来的！只要动动脑筋，许多东西都能发出声音来。
三、分组制造声音
1、教师介绍三个区域内的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让些东西发出声音来。
2、幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。如：“瓶罐区”，重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听听声音有什么不同；“纸区”，可引导幼儿听听挥动纸、搓揉纸发出的.声音；“杯子区”，引导幼儿敲敲不同的杯子，尝试对着不同材料的杯子口说话，听听声音有什么不同。
四、说说自己的发现
1、幼儿围坐在教师身边，你们是怎么制造声音的？制造出来的声音像什么？
2、幼儿讲述自己的发现，并进行操作演示。
活动反思：
孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。
不足之处：
活动中没能关注每个孩子，以至使孩子注意不集中。
声音小班教案【篇9】
活动目标
1、在弹弹、敲敲、玩玩中感受民族乐器好听的声音。
2、初步了解几种民族乐器的名称和简单的弹奏方法。
活动准备
古筝、扬琴、二胡、琵琶等民乐若干。
活动过程
一、激发幼儿的探索兴趣
1、教师：小朋友你们看，这儿有很多乐器，它们能发出好听的声音，你们想听吗？
2、请幼儿自由弹弹、敲敲感受民乐所发出的声音。
二、说说喜欢听那种乐器发出的声音。
1、幼儿分别介绍自己刚才玩的乐器情况。
2、请学过民乐的幼儿介绍乐器的名称并演示简单的弹奏方法，感受那种弹法声音最好听。
重点：介绍扬琴的弹奏方法，并演奏乐曲。
三、游戏：小小乐器手
1、教师：刚才我们已经认识了这些乐器，现在请大家一起做个游戏：小小乐器手。
2、方法：老师指出一乐器，幼儿说出名称并说说怎样让它发出好听的声音。并一起模仿演奏的动作。
3、边念儿歌边做动作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好听的声音。
4、分别请幼儿创编其它乐器的儿歌及动作。
三、再次体验摆弄民乐的乐趣。
1、请学过民乐的朋友做小老师。（挂标示）
2、幼儿运用学会的简单动作再次摆弄乐器并可以向小老师请教。
3、进一步感受弹奏民乐的乐趣。