爸爸妈妈的小帮手中班教案800字精选。
古之学者必严其师，师严然后道尊，教案中的预习模块一定是一项具体的、可操作的任务。高质量的课堂，离不开老师优秀的教案，那么教案要注意有什么事项呢？课件之家的编辑花时间专门编辑了爸爸妈妈的小帮手中班教案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
爸爸妈妈的小帮手中班教案【篇1】
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。GsM600.cOM
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单
活动过程：
一、谈话活动
(一)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?
看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?!出自:屈老.师!
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?
请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
爸爸妈妈的小帮手中班教案【篇2】
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单
活动过程：
一、谈话活动
(一)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?
看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?!出自:快思老.师!
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?
请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
爸爸妈妈的小帮手中班教案【篇3】
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单
活动过程：
一、谈话活动
(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?
看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?
请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
活动反思：
1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。
2、在活动中有2位幼儿表现的不太积极，主要原因是他们不知道该做点什么，也不知道该怎么做。这可能与家庭有关，在家从来没有人要求过他们去做什么，自己也没有这个意识，这次活动后希望他们能有所变化。
小编推荐
《我的爸爸妈妈》教案反思1500字(汇总8篇)
教师的一项重要职责是塑造学生的灵魂。现如今越来越多的老师意识到教案的重要性。教案可以使得教师上课，传道授业时更加轻松。如何写出令人满意的教案呢？下面，小编为大家整理的“《我的爸爸妈妈》教案反思1500字(汇总8篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我的爸爸妈妈》教案反思【篇1】
【教学目标】
1.传递抗疫胜利信心，致敬抗疫英雄，鼓励同学以最好的成长致敬抗疫英雄.
2.了解什么是真正的英雄，让爱国情怀、民族大义从小植根在学生的心里。
3.明确了自己的使命，当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量!
4、了解新型冠状病毒，病毒来源于野生动物。了解近年来发生的病毒和野生动物息息相关。
5、明白每一个生命都值得敬畏!保护地球，拯救人类!
【教学准备】
课件、诗歌朗诵
【教学过程】
1、导入:面对疫情，我们无所畏惧
2020年春节，这是一个特殊的春节，当全国人民沉浸在暑你最美的祝福中，谁也没有想到，一场没有硝烟的战争就此打响了--------一场新型冠状肺炎猝不及防地袭击了千家万户。
2、认识英雄：疫情就是命令，防控就是责任
2020年。病毒肆虐，形势严峻，举国抗击，多少可歌可泣的英雄事迹，让人泪目。
他，84岁高龄，他是谁?对，他就是钟南山。让我们一起走进钟南山的故事。
3、走近默默无闻的英雄
警察、建筑工人、快递小哥、社区人清洁工、还有为了救人而把自己包裹起来的医护人员，他们用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在医院里，将我们隔离在安全中。他们用自己的智慧素养，构筑起阻击魔鬼和凶险的防护墙。
4、走近身边的英雄
同学们，在这个特殊时期，我们身边也涌现出许多英雄。
他，他们，就在我们身边。用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在医院里，将我们隔离在安全中。他们用自己的智慧素养，构筑起阻击魔鬼和凶险的`防护墙。他们是平凡的，他们也是伟大的英雄!
那些为守护我们平安而奋斗在一线各行各业的英雄!些抗疫英雄真的很伟大，不顾危险，冲锋前线。哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行!
5、致敬英雄
在国家危难，黑暗降临的时刻，总会有些人像一束光，引领我们一步步走出无望和恐惧，盲目和偏见，病患和地狱，走向开阔而欣欣然的光明地带
6、歌颂英雄
有人写下了这样的赞歌，让我们一起来聆听。诗歌朗诵：《敬礼，钟南山院士》
动听的声音，真挚的感情，表达了每一个中国人的心声。
歌颂英雄，赞美英雄，我们的少先队员也用稚嫩的笔写下来这样的诗篇。让我们一起来诵读。
7、学习英雄
思考：当我们的国家有难时，我们应该怎么去做?我们今后要做一个什么样的人?
看，钟南山爷爷给小学生回信了，用知识缝制铠甲，不远的将来，当你们走出社会，在各行各业都由你们披甲上阵!好好学习，不惧艰辛，勇敢前行!
我相信同学们一定会将这些话记在心间并付诸于实际行
8、了解新型冠状病毒
这次疫情，给人们的生活带来了影响，给人们的生命带来了威胁，给国家的经济带来了损失。试想一下：本来春节假期你的生活是怎样的?(对，家人团聚、开开心心的旅游，高高兴兴聚餐，逛庙会、去游乐场。)
但是现在呢?昔日熙熙攘攘的大街变得特别的安静，喧闹的车厢变得空无一人。本该团聚的亲人天各一方，人们的心情因为疫情揪成了一团!是谁在背后捣乱呢?相信大家已经知道了那就是新型冠状病毒。
9、了解病毒的来源
经报道，病毒来源于野生动物
10、了解近年来发生的病毒感染事件
11、呼吁拒绝野味，敬畏生命
铁的事实，血的教训，再一次警告人类要敬畏每一个生命。
12、课堂寄语
在这场抗击疫情的战役中，关注社会，崇尚英雄，明确使命：当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量!也应该明白：每一个生命都值得敬畏!拯救地球，拯救人类!
让我们共同携手：致敬英雄，敬畏生命
中国加油!武汉加油!相信不久的将来，同学们将迎着朝阳来到美丽的校园，开始学习生活!再见!
附：敬礼!钟南山院士
我认识您的时候
是2003年
透过荧屏，您告诉我们
那场疫情叫非典
时光荏苒
当我再见到您时，
已经是17年后的这个冬天，
这次来袭的病毒名叫新冠
当人们纷纷远离湖北，
您却踏上高铁直奔，武汉
逆行的姿态
仿佛就是一次日常上班
因为您的神色
安然平淡，才没有加剧
人们的恐慌和不安，
临危不惧是英雄的本色，
处惊不乱是医者的尊严
走访、分析，会商、研判
给您的时间是那么的有限，
中央在等待着您和专家组的判断，
老百姓也在把您的表述期盼
面对媒体，您没有一句模棱两可的表述，
没有一句放之四海而皆准的至理名言
有的是科学的分析，
有的是劝导广大百姓的肺腑之言啊!
这就是一名中国的科学家呀，
把忠诚的脚印刻在疫区
把威信的丰碑树在人民的心田，火神山雷神山钟南山
三山挽臂正为阻击疫患筑起一道雄关
朋友，你想和我一起起立，
为这位老人点赞吗
和我一起起立
为这位老人敬礼吗
好，请起立
为中国的院士，
为人民的院士
钟南山，敬礼!
活动反思：
这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。
1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。
2、分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。
3、活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。
《我的爸爸妈妈》教案反思【篇2】
教学目的
1、整体把握课文，弄清引文和正文的关系。
2、理解文章中心。
3、体会文中意味深长的句子。
教学重点和难点
探究一些意味深长的句子，体会含义。
教学时间
一课时。
教学方法
自学合作探究、朗读法、讨论法。
教学准备
预习课文。
教学过程
第一课时
一、检查预习
1、听写词语：
肃穆荒谬稚嫩呵护发泄
杀戮屹立盟誓憧憬韵律
缭绕不绝放逐反驳赤裸裸血腥
2、解释词语：
肃穆：严肃安静。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
健忘：容易忘记。
杀戮：杀害（多指大量的）。
憧憬：向往。
赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
二、导入
在我们的生活中，在“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤声中充满的是爱的笑脸和亲切的关怀呵护，可在这篇文章中，伴随着这呼唤的却是灭绝人性的枪声。我们在第二课中曾经提到过的第二次世界大战，纳粹分子屠杀人民的罪行似乎仍历历在目。今天我们来看看他们对南斯拉夫的克拉库耶伐次这个小城造成的巨大伤害。
三、快速阅读课文，讨论问题
1、概括课文四部分的内容，说说本文的中心是什么？
中心：世间永远不能再有战争和屠杀了。
2、文章中的引文是哪些？它们在文中的作用是什么？
3、在引文中，萨特说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽的”，结合课文说说萨特这样说的原因。
“沉重”是说纳粹在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城杀死了7000人，其中有300个小孩，这对人们来说是“沉重”的。而“美丽”是说南斯拉夫整个民族的英勇。
4、你认为最感人的地方在哪？说说理由。
四、揣摩语言
1、凄风。苦雨。天昏。地暗。
表达一种沉重的心情。既是描写天气，又渲染人们的悲痛、沉重的心情。
2、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
告诉人们不能忘记雪耻，不能忘记在战争中牺牲的受害者，让“世间永远不能再有战争和屠杀了”。
3、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
西德作家明赫白能得到众人的宽恕和尊重是因为他诚恳的态度，他面对历史和现实表达自己的内疚、愧意，以及对战争的厌恶。
五、联系本单元的课文，学生交流对战争的认识和看法
六、作业
1、完成课后练习二，巩固对语言的揣摩理解把握文章的中心。
2、完成课后练习三。
3、复习。
《我的爸爸妈妈》教案反思【篇3】
说说爸爸妈妈对我们的爱教学设计反思
因为内心真挚的喜爱，我选择了《说说爸爸妈妈对我们的爱》这样一个习作题材，对于为人女，为人母的我来说，感受来得异样深刻。
爱，是一个深沉的话题。从哪里打开习作的突破口呢？我想，首先激发出学生内心深处的情感是关键。因此，我选用一个大家非常熟悉的公益广告《family》来拨动孩子心里的第一根弦。在教室，这样一个特定的环境里，学生全神贯注地凝视着屏幕，大家都安静地若有所思。汇报交流感受阶段，同学们纷纷谈起自己的感受：以前在公共汽车看到过，以前在家里玩的时候看到过，但是从来没有想过，没有这样的思考过，family,有这样独特的含义，父母为我们付出了很多，父母是多么的辛苦……我想，这就是孩子走进回忆，感恩父母，发现爱，表达爱的第一步吧！
紧接着，我用一首小诗串起学生日常生活里的点滴，引领学生用一句话表达父母的爱。爱藏在每一个平凡的日子里，每一件平凡的小事，学生打开记忆的闸门，搜索这些爱的画面，表达出自己的最真挚的感受：父母的爱，是一首歌，爸爸是高音部，妈妈是中音部，我的童年充满了快乐；父母的爱，是口渴时递上的一杯水，那么及时；父母的爱是我生病时的一剂良药，那么神奇……
孩子们最真挚的感受，又串起了一首首感恩的小诗，浓浓的爱意浸润其中。为了将爱的画面具体化，我播放了视频《十年的成长历程》，回顾成长细小的、平凡的快乐、感动。每一个画面，相信所有的孩子都有过这些经历，或许已经淡忘了，或许没有去深刻的思考过，这些都是爱。
弦已拨动，此时，应该是将内心的奏鸣曲表达出来的时刻了，我抛出问题：
请同学们将思维的触角延伸到生活的每一天，从每天清晨到日暮的忙碌，从父母照顾我们的吃穿住用行，从我们的学习和生活，快乐和烦恼，去想想，父母的爱还体现在哪些平凡的小事中。
学生侃侃而谈，有一位同学说的一件小事，给我印象十分深刻。他淡淡的口吻，却是极力抑制着自己的情绪，他说：有一次生病后，半夜醒来，发现妈妈没有坐在床边，而是站在窗户边上，他觉得很奇怪，便好奇地问妈妈，妈妈告诉他，因为窗户关不上，总是漏进风来，她站在那儿，可以挡住吹进来的风……说这话的时候，他的眼圈红了，我的眼圈也红了，谁说孩子们不懂爱，不能发现爱，不会表达爱。他们的世界也是一个小宇宙，只不过他们一直在积蓄力量，等待着我们去点亮。
学生汇报的时候，感动的事例居多，爱的表达形式，当然不能局限于这一种，快乐的爱、严厉的爱，都是深深的爱。在学生表述的同时，我着重引导学生在讲述事例的过程中，关注人物的语言、动作和神态，从细节中去深挖爱，由浅入深，让爱的体验与表达走向更深的层次。
学生有了情感的触动，也能用事例来表达母爱了，但是，对于小学生来说，怎么写，还是需要老师做出具体的指导，扶一把的。这时候，我用自己亲身的经历的事例做下水文，指导学生选好一件具体的事例，把事中人的神态、动作、语言和心理活动写具体，学习拟定有特色的文题，并让学生自己去发现，去感悟，如何紧抓细节，抒发出内心最真挚的情感。
想法总是美好的，每天，我都在自己的脑海里天人交战，思考：如何让我的课更朴实，指导更落到实处；学生会说些什么，如何将他们爱的感受、体验启发出来。一堂课最后的成果，不仅仅是学生学有所获，老师也应该从中教有所得，获得快乐。和学生这样一次共同的习作探讨过程，浓浓的爱意不仅流淌在课堂里，也淌进了我的生活里。
《我的爸爸妈妈》教案反思【篇4】
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单
活动过程：
一、谈话活动
(一)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?
看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?!出自:快思老.师!
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?
请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
《我的爸爸妈妈》教案反思【篇5】
活动目标：
1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感
2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)
3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片
活动过程：
一、师： 6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?
展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子
说说父亲节你为爸爸做了什么?
小结： 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?
二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看? (出示PPT)
1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)
说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)
3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看
三、1、这就是我爸爸(PPT)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?
2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?我们一起来看看(PPT)
提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)
3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)
4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(PPT)
5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)
6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~) 所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒
四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸
分发画纸，幼儿自由创作
小结：
其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒
我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!把今天的画也送给爸爸
教学反思
这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
《我的爸爸妈妈》教案反思【篇6】
教学目标
1、知识和能力目标：
⑴了解作家及作品所反映的时代特征。
⑵把握文章内容，理解作品战争的主题。
2、过程和方法目标：
⑴整体感知文章，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。
⑵把握引文与正文的联系，力求从主要方面把握课文内容。
⑶揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含意，增强语感，提高理解力。
3、情感态度和价值观目标：
控诉法西斯罪行，并向全人类提出警示，要和平，不要战争，学习本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。
教学重点
把握引文与正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
教学难点
精读课文，揣摩含意丰富的语句，领会语句的深层含意。
教学方法
1、朗读法。
2、讨论与点拨相结合。
教学过程
一、导语设计
二、朗读课文，把握文意
1、学生快速阅读思考，本文所要表达的主题是什么？
（明确：呼唤和平。）
2、呼唤和平的根源是什么？
（明确：战争的残酷。）
3、战争是如何的残酷，请同学们动手从文中找一找。
教师注意归纳总结，战争的残酷有正面描写，侧面描写。
师：这些内容作者是如何安排的呢？
三、把握引文正文四个部分之间的联系
（学生讨论教师予以点拨。）
概括来说作者采用分叙的方法，四个部分记述纪念活动分为四个片断：
来到纪念地──看纪念演出──参加座谈会──参观纪念馆
师：除了这四个部分，前面还多了一段萨特的话？有什么作用？
（学生思考、讨论。）
教师点拨：萨特的话是很警辟的，特别是说他的记忆是“沉重的”，又是“美丽的”，很可以作为全文的一个引子，也是全文的点睛之笔。
四、揣摩语言，体会文句的深层含意
师：是啊，残酷的战争让许多无辜的塞尔维亚人失去宝贵的生命，令人沉重，同时在战争中塞尔维亚人所表现出来的勇气、精神又让人感觉到是多么的美丽。作者聂华苓用她那饱满深情的笔记下了这一切的一切，让我们从文中去找出那些饱满深情，具有深层含意的句子，大家来仔细品味一下吧！
（学生自由探讨，教师适当点拨。）
五、质疑
再快速阅览课文，有哪些令你困惑的内容，找出来，大家共同探讨。
六、拓展延伸
听到战争给人们带来的苦难，我相信“世界何时铸剑为犁”是全世界人民共同的心声，但在现实生活中，战事还是时有发生。如在9月19日，泰国发生军事政变，原因是泰国看守政府总理他信19日宣布解除泰国陆军总司令颂提的职务。忠于颂提的部队发生政变，为避免战争给人民带来的痛苦，能否给那些发动政变的人致一封信来制止这场战争？
《我的爸爸妈妈》教案反思【篇7】
设计意图：
这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始，因为父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着小皇帝的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。
活动目标：
1.通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。
2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。
3.在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。
2.可移动架子图五幅。
3.照相机、电脑、投影仪等相关设备。
4.音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。
活动过程：
一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望
1.个别幼儿介绍亲情卡。
师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗
谁来给大家介绍一下你的卡片。
幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。
师：这些家务你们的妈妈也会做吗
幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。
师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢
幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。
(评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导大家去发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。)
2.引发关爱父母的愿望。
师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀
幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。
幼：妈妈累了，我帮她捶背。
幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。
幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。
幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。
(评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。)
二、自由观看图片，讨论、讲述
1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。
师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小朋友在干什么
教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。
(评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。)
2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。
师：谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢
幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。
师：你们喜欢这位小朋友的行为吗
幼：给爸爸拿药。
幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。
幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。
幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。
(评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿讲述喜欢的小朋友的行为，并叙述原因。在此环节中，教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论，激发了他们思维碰撞的火花。!出自:屈老.师!如：你最喜欢谁
3.对于图片中小朋友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。
4.教师小结：原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我安慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。
三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情
1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢
(评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理准备，在此等情况下，更有让人感动的现场氛围。)
2.教师抓拍镜头，幼儿共同观看照片，分别讲述。
幼儿都纷纷给父母让座。
有的幼儿给妈妈倒水。
有的幼儿跳舞给妈妈看。
有的幼儿为爸爸送上水果。
有的幼儿现场制作贺卡。
(评析：幼儿对父母的关爱是发自内心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了，这让家长特别欣慰。大家共同观看照片，其乐融融，更像是一场家庭交流会。)
3.共诉对对方的爱。
师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：我爱你呢
爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，勇敢地表现出来吧!
(评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉浸在一片爱的海洋中，着实让人动容。)
四、结束活动：亲子共舞《让爱住我家》
这节活动结束了，但孩子关爱父母的活动却依然在继续，以一种绵延不断的涓涓流水的方式延续着。
活动反思：
1.在活动前，教师做了充足的准备。比如亲情卡片，让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况，这让幼儿的讨论有据可依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处，奠定了活动的感情基础。
2.架子图的采用也是活动成功的一个因素，架子图是分散的，便于幼儿自由讨论、交流，这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施，层层梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。
3.父母的出现将整个活动推到一个**，亲子间爱的表达尤其是幼儿对父母的关爱充满了整个活动现场，看得出这次活动对幼儿的教育作用是立竿见影的，这也使整个活动得到了一个情感上的升华。重要的是，我们的系列活动一直延续着，幼儿的礼仪素养得到了一个很好的全面的熏陶，在生活中有了一个全新的表现。
《我的爸爸妈妈》教案反思【篇8】
活动设计背景
现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。
活动目标
1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
活动准备
1、 提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿
的衣服样式、颜色、业余爱好等)
2、了解父母的职业
3、小红花若干
活动过程
一、介绍自己的爸爸妈妈
1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。
2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。
二、夸夸我的爸爸妈妈
1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。
引导孩子讲，让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)
2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?
引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。
三、如何报答我的爸爸妈妈
1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩
2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?
四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。
五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈
小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。
教学反思
经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。这节课我设计了五个环节：第一，让孩子们介绍父母;第二，让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四，表现好的孩子佩戴红花;第五，老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩子们经过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈1000字集锦
教育是一朵云撞击另一朵云，一颗心碰撞另一颗心，教案是教师教学水平的重要指标之一。编写教案是一种归纳思维，思维的方式从具体到抽象。下面是课件之家小编为你推荐的“幼儿园小班教案我的爸爸妈妈”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助！
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇1】
幼儿园小班主题游戏教案：《学做爸爸妈妈》
［游戏背景］
娃娃家环境、餐具、小推车等。
老师以客人的身份来到娃娃家做客。
教师敲门：“家里有人吗？我是你们的伙伴，谁来给我开下门？”
教师：“我是你们的好朋友，来看望你们。”
教师：“你们家里谁是爸爸，谁是妈妈？你当什么？”
教师：“爸爸在家里干些什么？妈妈可以干些什么？我也想当妈妈，我们一起玩好吗？”
［幼儿游戏表现］
娃娃家里的孩子们，有的推着娃娃小车，有的手拿小勺不停地敲，有的把小盘放在嘴里咬着玩，物品散放在地上……
孩子们听到声音，你看看我，我看看你，不知怎么办。他们还不懂得游戏时往往可以借鉴生活的经验。因此他们没来开门，只是放下自己手中的玩具，围在客人身边，不停地问：“老师，您怎么也上这儿玩来了？”
他们对老师的参与既不解，又好奇。嘟嘟将食指从嘴里边抽出说：“我是爸爸。”
“我也是爸爸。”丛丛说。
有孩子说：“我是妈妈。”
孩子们争着说：“爸爸在家打电脑。”“爸爸在家换煤气。”“妈妈还喂孩子吃饭。”
“爸爸在家里洗衣服、做饭、切水果、买好吃的。”孩子们说。
于是，孩子们有洗衣服、做饭的，有抱孩子、买菜、擦地的，孩子们玩得很尽兴。
［游戏目标与幼儿发展分析］
孩子们的关注点已经被客人的到来所吸引，并且表现出与客人交往的极大兴趣，有了初步交往的意识。
幼儿把家庭中的经验带到游戏中来，可见生活对幼儿的重要。教师的加入，隐性的将游戏方法带给了幼儿，在游戏中孩子们结合生活经验和丰富的游戏内容会玩了，在游戏中学会了交往、操作和体验。
教师在日常生活中有意创设机会，让幼儿多去观察和体验，逐步积累幼儿的生活经验，引导幼儿将生活中的情景在游戏中再现，丰富了游戏的内容，让幼儿在游戏中得以锻炼。针对游戏中的问题，教师没有立即制止或直接告诉幼儿这样、那样做，而是给幼儿创设问题情景，引导幼儿一步一步去解决，真正发挥幼儿的自主性。
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇2】
幼儿园小班主题教案
教学目的：
1、区分爸爸妈妈的物品。
2、敢于在集体面前表现自己。
教学准备：
1、老师一家照片。
2、收集一些爸爸妈妈的物品。
教学过程：
1、老师出示自己一家的照片，向幼儿介绍自己的爸爸妈妈。
2、幼儿自由讨论：说一说自己喜欢的爸爸妈妈。
3、区分爸爸妈妈的物品。
老师：1）幼儿园娃娃的家里有好多爸爸妈妈的物品，你们帮忙找出来。
2）把物品按照爸爸妈妈的标志分开。
3）请说一说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸 妈妈的样子用用看。
4、扮演爸爸妈妈。
老师：你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸爸妈妈用的东西来扮爸爸妈妈。
幼儿用爸爸妈妈的物品装扮自己。
5、拍照。
教师把幼儿扮演爸爸妈妈的样子拍下来。
6、整理爸妈的物品。
老师：爸爸妈妈快回来了，我们赶快家里整理一下，把你们刚刚找到的东西都放回去，哇！娃娃家变得真干净！
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇3】
活动目标：
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。
活动准备：
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。
3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程：
一、故事导入。
1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁？鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的？
3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢？
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么？
3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇4】
运动目的：
1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。
2、模拟爸爸妈妈的运动，孕育发生存眷，密切爸爸妈妈的情绪。
运动预备：
1、网络爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，领巾，耳饰，别针，手提包。
2、爸爸妈妈的画像。
3、爸爸妈妈在家办事的录象。
运动历程：
1、区分物品，说说这是谁的工具。
西席：小朋侪，你们看桌子上有很多多少工具啊，来看一看都有些什么？孩子走到桌子前，自由地旁观并边说这里有~~~在引诱孩子不雅察的同时，也可以造就孩子勇敢语言的习性。
2、说一说，认一认。
幼儿说，西席一一展现物品，将物品一字排开，便于孩子不雅察。
3、说说：你瞥见谁用这些工具的？为什么要用？
幼儿：我瞥见爸爸领导带，由于要上班。幼儿：我瞥见妈妈带项链，很悦目。幼儿：我瞥见娘舅用打火机的。在这里，西席可引诱孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。
4、区分物品。
西席：小朋侪你们真智慧，实在这些工具都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像眼前。西席：送的时间，你还要报告爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。幼儿送完之后，各人一路评论辩论，送的对不合错误。
5、学一学。
请幼儿选择一样物品，来打扮成爸爸妈妈，模拟一下走路等运动。让孩子体验一下，饰演爸爸妈妈的兴趣。西席：你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事变？你喜好他们在家里做些什么事变。请幼儿旁观录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的存眷。竣事本课。
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇5】
幼儿园小班主题教案：爸爸妈妈的用品
内容：爸爸妈妈的用品
目标：
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。
活动准备：
老师一家的照片
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中
爸爸妈妈的标志
活动过程：
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈
今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净！
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇6】
如今，大多数的孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不懂回报。常常听到家长抱怨孩子的脾气越来越大，稍不如意就哭闹，甚至拳打脚踢，长此下去，必然影响孩子的个性发展。生态式教育关爱儿童人格的健康发展，在社会领域中，主张以爱为主线，通过实践活动获得爱与被爱的双重体验，使孩子在接受爱的同时，增强爱心和责任心。下面是做蛋宝宝的爸爸妈妈活动及其分析、说明。
活动一带蛋宝宝上幼儿园
准备：
半日活动过程：
活动二装饰蛋宝宝
准备：
过程：
这一从社会领域切入的生态式融合型活动具有以下特点：
半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题：
这一从社会领域切入的活动整合了语言（谈话活动）、艺术（装饰活动）和科学（了解生熟鸡蛋的性质与保护方法），各领域内容因为活动自身的需要而自然融合，丝毫没有外加拼凑的痕迹。
4.打破各领域之间的界限。
爱是体验到的，不是认识到的。光有认识，没有体验，不可能产生真爱。这如同园丁只有付出辛勤的劳动才更加珍惜劳动成果。幼儿做了半天的蛋宝宝父母，辛劳体验不断积聚，以至于发出了累死了的感叹，爱心与责任感也由此萌发。这一活动全程没有半点说教，只是不断产生问题和解决问题，这些体验将使幼儿在爱与被爱的动态平衡中，对他们个性和社会性的和谐发展产生深远的影响。
3.在生活中积累真实的体验。
蛋宝宝受伤后，教师机智地做起医生为蛋宝宝看病，引起幼儿对宝宝健康的关注；埋葬蛋宝宝的活动也是随机进行的，激发了幼儿的同情心；看到一幼儿提前打扮蛋宝宝后，教师敏感地发现了这一举动对爱心教育的价值，成功地生成了第二个活动。
2.预成与生成结合。
蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。在此活动中，幼儿表现出少有的细心、耐心和责任心。特别是失去蛋宝宝的那一刻，孩子们深深体验到了痛心和惋惜之情。
1.让幼儿走进丰富的情感世界。
活动结束后，教师建议父母将蛋宝宝送到幼儿园去。有一幼儿迟迟不送，他对老师说：我的宝宝感冒了，它要在家休息。对此，教师并不干涉。在角色游戏中，他带着蛋宝宝看医生，完全进入了角色，仿佛自己就是一个尽责的爸爸。
接着，幼儿自选材料，进行装饰。尤逸伦用各色油泥搓成长条围在蛋宝宝身上，说是围巾；周于君选了红颜料涂满蛋宝宝全身；毛雅沁给蛋宝宝全身粘上五彩纸片；赛易给蛋宝宝贴上帽子，并画上了五官。活动中不断有幼儿请教师观看他们的作品，教师趁机引导大家相互交流并给蛋宝宝取名。他们反复欣赏，轻轻呼唤着蛋宝宝的名字，爱不释手。
幼：点上漂亮的小红点。
幼：贴上眼睛、鼻子、嘴巴、头发。
幼：用油泥做小帽子。
幼：我想给宝画一件七彩衣裳。
师：你们打算怎样打扮蛋宝宝？
幼：戴米老鼠帽子。
幼：穿五颜六色的衣服。
幼：穿好看的裙子。
幼：给我扎小辫子。
师：平时，爸爸妈妈是怎样为你打扮的？
幼：想。
师：想不想打扮蛋宝宝？
幼：像真的蛋宝宝。
幼：有鼻子、眼睛、嘴巴。
师：（出示装饰好的蛋宝宝）这个蛋宝宝与你们的蛋宝宝有什么不一样？
向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮得更加美丽，积累更多的体验。要求家长准备一个熟蛋，放在安全的器具里，让幼儿带到幼儿园来。
蛋宝宝的父母格外小心地将蛋宝宝安置在安全之处，如床底下、窗台上、枕头边蛋宝宝平安无事。至此，活动告一段落。
八、午睡
紧张了一个上午，幼儿已露出倦意，洗手时又有四只蛋不慎跌破。据统计，共有11只蛋被打破，还剩15只蛋完好无损（它们大多由妈妈照顾）。
七、餐前活动
教师建议幼儿带蛋宝宝做游戏，有的父母带蛋宝宝看书，有的妈妈轻柔地给孩子喂水、喂饭、洗澡、把尿，非常投入。这时，一幼儿因上厕所不慎将蛋掉在地上，他急忙向教师求助。教师机智地生发了医院游戏，亲自做医生，为受伤的蛋宝宝包扎、打针、喂药。这一举动引发了幼儿对宝宝健康的关心，他们纷纷排队来给蛋宝宝看病。教师问：做蛋宝宝的爸爸妈妈累不累？幼儿异口同声地回答：累死了！
六、角色游戏
最后，尤逸伦用小铲子挖了洞，把蛋深深埋在小树下。有的幼儿落下了眼泪，好几个幼儿说蛋宝宝真可怜。
教师请幼儿互相介绍保护蛋宝宝的办法，不料，一幼儿的蛋宝宝从手中滑落，至此已有两个蛋破碎。教师问：蛋宝宝碎了，你们心疼吗？心疼。现在应该怎么办？用土、沙埋起来。火葬。用泥巴包起来。用树叶裹起来。孩子们七嘴八舌地议论着。
五、集体活动
幼儿带着蛋宝宝出操，引来其他班幼儿羡慕的目光。做操时，把蛋挂在脖子上的幼儿没受什么影响，拿在手里的幼儿却遇到了困难。他们有的把蛋放在花坛里，有的将蛋放在脚边。为保证蛋宝宝的安全，他们都不敢大动。
四、早操
一幼儿搬椅子时，把蛋放在椅子上，一不留神蛋滑落在地，他失去了做蛋爸爸的资格，这使其他幼儿的责任心大增，他们都小心翼翼地照顾蛋宝宝，不敢有丝毫懈怠。教师一边收拾打碎的鸡蛋，一边安慰该幼儿，使其沮丧的情绪有所好转。
三、晨间活动
教师提醒幼儿既要照顾好蛋宝宝，又要吃好早饭。有的幼儿一手拿勺，一手护住蛋宝宝。一幼儿将蛋放在拼接在一起的两张桌子中间，看上去很安全，大家纷纷仿效。
二、吃早饭
孩子们兴冲冲地入园，一进门就喊：老师，你看我的蛋宝宝。只见有的幼儿将蛋放在装有米的盒子里，有的放在装有棉花的盒子里，有的将蛋套入网套挂在胸前，有的放在装有小的密封水杯中，有的放在手机袋里，有的则放在小篮子或背包里，等等。其中有一幼儿还为蛋宝宝画上了五官，这为生成下一个活动提供了依据。
一、入园
给每位家长一封信，说明这次活动的目的是锻炼幼儿的耐心、责任心，体验做蛋宝宝爸爸妈妈的辛苦。要求家长为孩子准备一个生鸡蛋，并与孩子共同讨论安全携带鸡蛋到幼儿园的方法。
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇7】
活动目标
1.能用短句说出爸爸、妈妈能干什么。
2.学习使用赞扬父母的语句，表达对长辈的爱戴之情。
3.学习看书的方法。
活动准备
1.教师：收集每位家长工作学习的照片，准备《幼儿行为习惯养成手册》。
2.家长参与：准备自己工作学习的照片，与幼儿一起谈论照片内容。
活动过程
1.观看《幼儿行为习惯养成手册》中的图片
(1)教师和幼儿一起看图片，并让幼儿学习用短句说出红红的爸爸在
(2)引导幼儿学习使用赞扬爸爸、妈妈的语句。如，妈妈做的饭菜真好吃！爸爸擦的电风扇真干净！
2.观看照片
(1)教师：你们看，展板上都是爸爸、妈妈的照片，谁来说说你的爸爸、妈妈在做什么呢？
(2)教师：爸爸、妈妈那么能干，我们是不是也应该向红红那样赞扬他们呢？
幼儿学用简短的话赞扬自己的爸爸妈妈。
3.学习儿歌《爸爸妈妈真能干》
活动延伸
1.在日常生活中，通过多种活动教幼儿学会赞扬他人。
2.继续让幼儿把爸爸、妈妈能干的事讲给老师和小朋友听，使幼儿在赞扬中体会到爸爸、妈妈的辛苦，进而产生关爱的行动。
3.组织幼儿参观小朋友爸爸、妈妈的工作单位。
我是妈妈的小帮手小班教案900字模板
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，在成为一名老师之后，经常要写的一种教学文稿就是教案，教案可以让学生更好的消化课堂内容,你在搜素优秀教案的模板吗？推荐你看看以下的我是妈妈的小帮手小班教案900字模板，供您参考，并请收藏本页！
我是妈妈的小帮手小班教案【篇1】
幼儿园小班社会教案：妈妈的小帮手
内容与要求：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：
1、“妈妈，我们回来了！”
（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”
2、推门进去，“妈妈去哪了？”
（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。）
（3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）
（4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……
3、打电话了解妈妈的去向。
（1）怎么打电话呢？
（2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）
（3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
（4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
（1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。
（2）放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”
（3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）
（4）请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
（1）我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）
（2）妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）
我是妈妈的小帮手小班教案【篇2】
设计意图
本次活动，我们打算以妈妈不在家，让小朋友们来当一回“妈妈的小帮手”情境引出课题，活动用了幼儿生活中每天都会用到的鞋子和袜子作为学具和教具，引导幼儿用袜子和鞋子进行配对、求同。帮助幼儿简历初步的集合观念。
活动目标
1.学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2.初步养成将物品及时归位的好习惯。
活动准备
1.物质准备：拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子；相关物品的卡片若干组（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等）、
2.经验准备：对于简单的物品会进行-匹配。
活动过程
（一）帮妈妈整理鞋子，老师引题。
1．出示一堆放乱的鞋子：老师（妈妈）这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧！
2.请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
第一环节：通过帮妈妈整理鞋子，理解材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子是一双。
（二）帮妈妈找袜子，学习配对。
1．出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。
2．示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
第二环节：出示颜色不同的袜子，帮妈妈找袜子游戏中理解配对）。
（三）帮妈妈整理其它物品，幼儿学习用语言表述配对的物品。
1．出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？
2．请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。
第三环节：（拓展生活经验找出那些东西是一对好朋友）。
（四）结束活动，老师总结。
1．请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起？这些东西放在家里的什么地方？
第四环节：请幼儿说一说家里一对的东西。
我是妈妈的小帮手小班教案【篇3】
活动目标：
1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
活动准备：
拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子；相关物品的卡片若干组（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等）
活动过程
一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师（妈妈）这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧！
2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
二、帮妈妈找袜子。
1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。
2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮妈妈整理其它物品。
1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？
2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。
四、结束活动。
1、请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起？这些东西放在家里的什么地方？
2、小结幼儿上课情况。
我是妈妈的小帮手小班教案【篇4】
活动目标：
1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子;相关物品的卡片若干组(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等)
活动过程
一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师(妈妈)这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧!
2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的
二、帮妈妈找袜子。
1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。
2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮妈妈整理其它物品。
1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起
2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。
四、结束活动。
1、请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起
2、小结幼儿上课情况。
我是妈妈的小帮手小班教案【篇5】
教学目标
学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
初步养成将物品及时归位的好习惯。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学准备
1、收集五双不同颜色和图案的毛线拖鞋，鞋架一个;20双不同款式的袜子。
2、材料包：相关物品若干组(碗和勺子;雨鞋和雨伞;帽子和围巾;镜子和梳子;衣架和衣服;水壶和茶杯)
3、音乐：《爱我你就亲亲我》、《找朋友》
教学过程
一、组织教学
——“开小汽车”入场
——幼儿齐唱歌曲《幼儿园像我家》，教师转换角色成妈妈，引入活动。
二、帮妈妈整理鞋架
——设置情境，请幼儿帮助妈妈(教师)收拾零乱的毛线鞋。
——提问：你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?
——小结：材料一样、外形一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
三、帮妈妈整理袜子
——出示款式不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，手拿相同款式袜子的幼儿迅速配对。请幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起的。(播放歌曲《找朋友》)
——示范叠袜子的方块，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
四、帮妈妈整理其他物品
——出示魔法箱，请10名幼儿轮流从箱中取出实物，把相关物品进行匹配，允许出错。(播放歌曲《找朋友》)
——教师纠错，并引导幼儿用语言表述：ⅩⅩ和ⅩⅩ在一起，ⅩⅩ和ⅩⅩ是好朋友。
——请另外一些幼儿将游戏再进行一次。
——家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起?这些东西放在家里的什么地方?
——幼儿回答提问。
五、活动结束
播放歌曲《爱我你就亲亲我》
教学反思：
知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
我是妈妈的小帮手小班教案【篇6】
活动目标：
1、学习将成对的物品，相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
活动准备：
1、收集四季不同大小的鞋子各一双，鞋架一个，7双不同颜色的袜子。
2、幼儿操作纸人手一张，油画棒等。
活动过程：
一、帮熊妈妈整理鞋架
1、以游戏的口吻，请幼儿帮助熊妈妈一起收拾零乱的鞋子。
2、请幼儿将已配对的鞋子放在鞋架上。
3、幼儿讨论：你是怎么收拾的`？这两只鞋为什么要放在一起？
4、教师小结：材料一样、外形一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
二、帮熊妈妈找袜子
1、事先发给每位幼儿颜色、花纹不同的袜子每人一只，教师带领幼儿做游戏《找袜子》听音乐自由走动，寻找自己手中的另一只袜子，找到后，两人将袜子相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对袜子对对碰”。
2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮熊妈妈整理其他物品
1、出示操作生活物品图片，请幼儿说说它们的名称以及用处，再请幼儿想一想：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？（引导幼儿用语言表述：XX和XX是一对好朋友可以放在一起。）
2、帮小熊家的东西找一找，谁和谁是一对好朋友，把它们用线连起来。
3、活动评价：引导幼儿检查物品归类是否正确。
我是妈妈的小帮手小班教案【篇7】
活动目标：
1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子;相关物品的卡片若干组(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等)
活动过程
一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师(妈妈)这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧!
2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?文章.出自.检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
二、帮妈妈找袜子。
1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。
2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮妈妈整理其它物品。
1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起?为什么可以放在一起?
2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。
四、结束活动。
1、请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起?这些东西放在家里的什么地方?
2、小结幼儿上课情况。
教学反思：
知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
中班的教案及反思800字精选
老师是孩子成长路上不可缺少的明灯，每一位老师都会在教案的编写上精益求精，力求做到最完善。教案有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，教案需要注意的点有哪些方面呢？经过收集，小编整理了中班的教案及反思800字精选，还请多多关注我们网站！
中班的教案及反思【篇1】
活动目标：
1、知道游戏的规则和玩法。
2、能够迅速记住自己的组别。
3、乐意参加游戏。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓
活动过程：
一、热身运动
点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。
二、开始部分
1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。
2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。
三、具体部分
1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，
老师念儿歌：
“金豆豆，银豆豆，
一颗一粒不能丢，
颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：
“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”
大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。
2、幼儿开始游戏数次。
规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。
四、结束部分
教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。
活动反思：
1、本次活动过程中我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画。首先让幼儿仔细观察他的好朋友的特征，并且教授幼儿根据发型和服装的不同，区别人物，表现人物的基 本特征。孩子们能把自己和好朋友大致的外部轮廓画出来，但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去，经过老师提醒，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。由于时间关系，我没有在集体面前对孩子们的作品作出详细的评价，只是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬，我想如果有足够的时间，那么应该让孩子介绍 一下自己的作品，让孩子具有愉快的心情。
2、今天的户外活动中，孩子们的表现比平时更加活跃。在介绍了游戏规则后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别。但是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈， 所以造成金豆豆一组的幼儿听见老 师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上。因此在第二次游戏前，我补充了游戏规则，孩子们就能正确的进行游戏了。
中班的教案及反思【篇2】
活动目标：
1、制作爱心卡的方法，体验乐趣。
2、激发对纸工的兴趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。
活动过程：
一、 引出课题。
1、我们来看一看这是什么啊?(爱心)
2、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊?(小爱心、人……)里面有什么啊?你们想不想做漂亮的爱心卡啊?
二、讲解示范。
1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊?作剪的动作。
要沿着什么剪啊?(黑色的实线，剪的时候要小心一点，不要把边缘剪破了。)
剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱心卡了。
2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形(教师示范操作)。
3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。
三、幼儿制作，教师巡回指导
1、提醒幼儿保持良好的纸工常规，引导能力较弱的幼儿完成作品。
2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人(用幼儿的作品装饰教室)，让幼 儿欣赏他人的作品。
活动反思：
手工活动是通过对各种材料的加工，手工教学活动中，教师起到引领的作用，制作出富有美感的物品的过程，激发孩子制作的兴趣。培养幼儿的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人，让幼儿充分体验到制作的快乐，做一个有爱心的好少年。
中班的教案及反思【篇3】
设计意图：秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的带领下，带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。
活动目标：
1、寻找和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。
2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。
3、培养幼儿热爱大自然的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个塑料袋、一张旧报纸
教师：配合秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。
活动过程：
一、教育幼儿外出注意安全，乘车过程中头、手不要伸出窗外。
二、在幼儿园排队整理，上车
三、带领幼儿参观荆川公园的美景
四、集体拍照留念
五、幼儿自由活动（喝水、上厕所）
六、教师组织幼儿游戏：《看谁接得准》
七、教师小结整队回幼儿园。
活动反思：
通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。
中班的教案及反思【篇4】
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。
首先，教师与孩子们一起讨论“地址”的含义，并出示可爱的卡通米老鼠先生引起孩子们的兴趣，同时让孩子们知道这个地址就是鼠先生的家，他想去鼠小姐家，却不认识路，直接引出了本活动的中心内容，接着，由于鼠先生不认识路的原因，作为“问路”的导航，也为后面的礼貌用语做了良好的铺垫，活动中教师运用不同的路标提示（不同的箭头），让孩子们学会“看路”，在“问路”的过程中学会礼貌用语，等孩子们有了初步的“问路”的经验后，再让孩子接下去体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子已有的经验上，更是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找更多的问路方式。
因此本节活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
中班的教案及反思【篇5】
游戏目标
1.当别人在发言时会尊重他人。
2.学会遵守游戏规则。
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
游戏准备：《健康歌》
游戏过程当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。
（1）、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。
（2）、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚（3）、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。
综合活动律动-全身运动（健康歌）（1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭（2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）。
（3）、接着变化玩法，当歌词唱到左三圈时，三圈不唱出歌词改换成拍手，右三圈的三圈改成拍手。脖子扭扭，扭扭改成不动渐进，变化玩法规则。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
中班的教案及反思【篇6】
一、活动目标
1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。
2、引导幼儿学习运用辅助材料。
3、了解多运动对身体有好处。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
二、活动准备
1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。
2、火车图片。
三、活动过程
1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的
兴趣。
2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。
3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭？
4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。
3、幼儿分组活动
（1）用智高乐插塑搭火车。 ☆☆幼儿园教案频道
（2）用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。
4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。
5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评价。
反思：
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
中班的教案及反思【篇7】
活动目标：
1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。
2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
重点难点：
理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。
活动准备：
1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的图片;
3、儿歌挂图。
活动过程：
一、开始部分
教师引导幼儿观察身边的天气状况。
教师：“宝宝们，看看外面的天气怎么样?”(冷了!下雪啦!)
教师：“是啊，大家的穿着有何变化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)
二、展开部分
1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。
教师：“冬天到了，小朋友们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊?”(想……)
老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。
2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的氛围。
教师：“小朋友们你们看到了什么?画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢?他们为什么会有这样的打扮呢?”
老师引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导出《冬天到》儿歌学习。
3、幼儿学念儿歌。
(1)教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。
(2)请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。
(3)实行班级带领式学教儿歌，(即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。)
三、结束部分
教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》，指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。
教学反思：
本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。
中班的教案及反思【篇8】
活动名称 夹物跳
活动目标
1、尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳，体验下肢不同力量的运用；
2、体会游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
环境创设 饮料瓶、泡沫板、布球若干。
活动过程
一、开始部分：
英语游戏paper、scissors、stone（石头剪子布）幼儿两两合作玩游戏。
二、基本部分：
1、孩子们，天气这么好，咱们去野餐好不好？野餐要准备什么呢？饮料、水果、饼干（饮料瓶、布球、泡沫板）
启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳，教师巡回指导，然后回到草地上，品尝美味。
2、玩游戏：
野餐结束了，可是食物还剩下很多，我们不能浪费了，所以我们一起把东西送回家。
分组比赛，视游戏情况而定，可适当添加障碍。
三、结束部分：
我们一起把食物送到仓库去。
鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
相关内容:幼儿园教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
有关中班教案《小蜗牛》800字汇总
博学、耐心、宽容，是教师的基本素质，作为教师要知晓教案对课堂的意义。教案是可以帮助教学循序渐进的进行，最近你是不是在为写教案而烦恼呢？下面是小编精心为你整理的“中班教案《小蜗牛》”，相信你能找到对自己有用的内容！
中班教案《小蜗牛》(篇1)
】
1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。
1、歌曲CD
2、蜗牛图片
一、出示蜗牛图片，引出歌名。
师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗?
师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。
二、欣赏歌曲。
1、教师清唱歌曲。
师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?
2、欣赏歌曲第二遍。
师：小蜗牛的房子有什么好处?
3、欣赏歌曲第三遍。
小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，(教案出自：教案网)风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。
三、幼儿学唱歌曲。
1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。
四、分组演唱表演歌曲。
中班教案《小蜗牛》(篇2)
活动目标：
1、 观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。
2、 初步感知不同的姿态的蜗牛，并大胆地表现出来。
3、 体验制作蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、 培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
活蜗牛一只，欣赏作品，橡皮泥、田螺、扭扭棒等。
活动过程：
一、 观察活动
1、教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征。
老师：蜗牛的身上有什么？
老师：小蜗牛还有什么？
老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？
老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。
2、欣赏蜗牛的不同姿态
老师：看看小蜗牛在干什么？
老师：它在做什么动作呢？
二、 边讲故事边教幼儿做手工
1、 天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮。
操作：拿一个田螺或者螺丝。
2、 小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头。
操作：用橡皮泥做一个身体。一头圆、一头尖。
3、头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴，头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇。
操作：用扭扭棒做触角和表情。
三、启发幼儿想象蜗牛一家，做出不一样的姿态
老师：小朋友，你的家里都有哪些人？
老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？
老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢？
四、作品欣赏
老师：请你们说说你觉得哪只蜗牛最漂亮？
活动反思：
开放式教学，可以让让幼儿放开手脚地活动，第一他们很高兴，第二他们很认真，第三他不会时就想去求教老师，这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录，他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点，以幼儿能自己解决问题为终点，而方法的核心就是放手让幼儿活动。
活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。
中班教案《小蜗牛》(篇3)
活动目的：能较自如地进行走、跑、平衡、钻、跳等。体验游戏的快乐。
活动准备：用粉笔在地上画几条3——5米长的直线。
活动建议：
1、幼儿一个跟着一个在教师的带领下学蜗牛走路（在直线上走）。脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到另一端。
2、走直线后可加大难度走“蜗牛形”，并分组进行比赛。
3、还可以增加材料，提高游戏的趣味性：（1）双手侧平举，各托一个沙包在线上走；（2）头顶沙包走；
规则：只能够在线上走。
活动实例：
我见过的蜗牛
（一）谈话：“你见过蜗牛吗？”
设计思路：
孩子们都见过蜗牛，对蜗牛有一定的印象，我想通过这一活动,了解孩子对蜗牛有多认识，从孩子已有经验入手，循序渐进地展开对蜗牛的探索。老师：“你在哪里看到过蜗牛？你看到的蜗牛是怎么样的”
肖：“我在桥头公园见过许多蜗牛。”
蒋：“我在奶奶家门前的树上看到很多蜗牛，奶奶抓了一只，它的头很粘，把奶奶的指甲当树叶吃，一碰到危险就躲进壳里，奶奶手上痒痒，它有四个触角，一碰就缩回去，不碰就伸出来。”
曹：“在我家楼下花园里见过蜗牛，还有许多蜗牛的空壳。”
毛：“那蜗牛上哪儿去了呢？”
方：“它长大了，脱壳了呗。”
师：“你们见过的蜗牛是什么样子的？”
林：“我养过两次蜗牛，我发现蜗牛的眼睛有四个，很吓人。”
陈：“不对，只有两只眼睛。”
皓：“它没有眼睛，靠触角看东西。”
毛：“头的下面有个嘴巴。”
梁：“它的肚子上有粘液。”
陈：“外婆从老家拿来给我的，身子藏在壳里面，壳上有一圈一圈的线，有四个触角。”
张：“在下雨的时候蜗牛很多，它喜欢潮湿的地方，爱喝水。”
师：“你们说的都非常好，那我们到户外去看一看，找一找吧。”
（二）捉蜗牛
孩子们在谈论到自己见过的蜗牛之后，对蜗牛的生活环境有了争议，有的说在树上，有的说在草丛里，还有的说在水里，到底蜗牛生活在哪里呢？我和孩子们商量后决定，回家后和爸妈一起去抓蜗牛，第二天，他们都兴奋地谈起了自己抓蜗牛的经历……廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，还有手电筒，我用棍子刨开沙地，里面有蜗牛。”
夏：“爷爷带我去后院的沙地，使劲地挖，挖了好久也没有看到蜗牛。”
罗：“我在外婆家的阳台上找到了蜗牛，很阴凉有土的地方，才有蜗牛。”
俊：“邻居奶奶告诉我，在墙角有蜗牛，我就捡到了一只。”
中班教案《小蜗牛》(篇4)
【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】
一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。（蜗牛）
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？
二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：
你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。）
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：
小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）
蜗牛是怎么想的？会怎么做？
（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。）
4、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友。）
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
【活动延伸】
搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛
一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”
中班教案《小蜗牛》(篇5)
设计意图：
1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以"我"的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中，我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。
活动目的：
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、让幼儿了解四季的不同特征。
3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。
活动准备 ：
1、 轻缓的钢琴曲
2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶
3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活动过程：
1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）
1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）
2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目《小蜗牛走过四季》
1）请幼儿畅谈四季的不同特征2）讲述故事《小蜗牛走过四季》
3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》
a个别复述
b集体复述
c比赛复述
4）角色表演《小蜗牛走过四季》
3、幼儿讨论：小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？
4、 创编故事。
5、 请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
中班教案《小蜗牛》(篇6)
活动目标：
1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事，讲故事。
2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。
3、幼儿能分角色表演故事。
活动准备：
春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片
活动过程：
引：昨天我们讲了小蜗牛的故事，请小朋友来说说小蜗牛是什么样的，怎样爬的？
一、教师讲述故事《小蜗牛找四季》 提问：故事里都讲了谁？
二、教师出示蜗牛图片，再次讲述故事 ，并依次出示四季图片。
提问：
1、小蜗牛第一次去小树林是什么时候?它在树林里看到了什么？跟妈妈让它去看的一不一样？
2、小蜗牛第二次去小树林摘什么？摘到了吗？小蜗牛回去后是怎么跟妈妈说的？
3、小蜗牛第三次去小树林又看到了什么 ？
4、为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色？
三、教师引导幼儿一起讲述故事。
四、教师引导幼儿分角色表演故事4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。
“我们都是小蜗牛，请小朋友跟在许老师后面去找春天吧”
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
[教案]《好学的爸爸》教案精选
一名优秀的人民教师应该保证教学的科学性和合理性。越是新手老师越看重教案的存在，教案可以使教师在课后进行补充和思考，不必为写教案而烦恼了！为此，小编花时间整理了[教案]《好学的爸爸》教案精选，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，但教案课件不是随便写写就可以的。只有高质量的教案才能带来好的教学效果。以下是小编为您准备的与您相关的《[教案]《好学的爸爸》教案精选 》，敬请您阅读并收藏本文！
课堂上，我和学生一起回想自己家中有哪些东西需要充电，学生眼睛一亮：“妈妈的手机、电动车没有电了，就要用充电器充电了。”
“那文中的爸爸是不是也缺电呢？”
幽默的话语惹得孩子哄堂大笑。
“那爸爸是缺什么？到课文里去找找。”
“爸爸只会电脑打字，还不会上网、制图……”
“爸爸电脑知识很少”
“爸爸需要更多的电脑知识。”
“爸爸在充电，就是再学习，再学习电脑上的上网、制图、计算……”
“爸爸充电就是充知识，充智慧呀！”
学生的答案真是精彩纷呈，有谁比孩子更聪明，能想到这么丰富的答案呀！看来对学生的认识也需要充电的呀！
突然想到朱永新教授在诠释如何做新教育时关于一锅石头汤的描述，好像也是基于对人性的正确认识。石头汤的美味到底来自哪里——是来自佐料，更是来自参与者投身者的自我奉献，我想。你找一盒火柴，我拾一点柴火，你找一口锅，我取一瓢水，你投颗石头，我洒粒盐巴，你添丝味精，我放数根葱，最终熬成的美味源于石头汤固有的美味，但更多的一定是来自每一位参与者最自我投入的精神自足。
小班社会我拉爸爸手教案800字汇总
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此在写的时候就不要草草了事了。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同，最好教案课件是怎么样的呢？课件之家小编为大家呈上收集和整理的小班社会我拉爸爸手教案，希望本文能够帮助到大家！
小班社会我拉爸爸手教案 篇1
预设目标：
1、知道用行动表达对家人的爱，愿意帮助家人做力所能及的事情。
2、感受家的温暖，体验家庭带给我们的快乐。
活动准备：
活动重点：能够感受家庭的温暖。
活动难点：知道用行动表达自己对家人的爱。
活动建议：
说说自己的家：
幼儿与同伴说说自己家里有几口人，都有谁，一家人在一起都做些什么。
听听奇奇家的故事：
观察画册《爸爸回来了》，师：奇奇见到爸爸做了些什么?看看家里其他人是什么表情?猜一猜他们都说了些什么?
自己怎样做：
师：想想爸爸妈妈下班时，自己是怎样做的，做得好不好，该那样做，除了像奇奇一样，还可以为家人做些什么。
日常生活教育：
学习儿歌《可爱的家》
教师组织家长和孩子一起玩亲子游戏，增进和孩子的感情。
将幼儿的全家福照片粘贴在墙上，鼓励幼儿随时向同伴介绍自己的家人。
小班社会我拉爸爸手教案 篇2
我们的孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。只有这样，孩子们才会从小成为和谐家庭中的一员，才会有一个学习做人的良好起点。
孩子们关心他人的良好品格，只有在生活的情境中，在慢慢的情感积累中才可能形成。而说教的品德教育对小班的孩子并没有多大的效果。因此，本次活动只是我们开展的亲亲一家人中我的爸爸妈妈线索下的一个活动内容。活动通过区分物品，说说这是谁的东西为什么要用――用这些物品自己来扮扮爸爸妈妈――学学爸爸妈妈做事，让孩子在体验扮爸爸妈妈的乐趣的同时，引发对爸爸妈妈的关注。
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
2、爸爸妈妈的画像。
3、爸爸妈妈在家里做事的录像。
一、区分物品，说一说这是谁的东西
1、看一看，这里有些什么东西?
――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，(.教案.出自：.教案网.)自由的观看，边看边说这里有什么在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说，你看到了什么东西?
――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。
3、说说：你看见过谁用过这些东西?为什么要用?
4、区分爸爸妈妈的物品。
(1)其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
(2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?
二、扮扮爸爸妈妈
1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈?
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。)
三、交流讨论
1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?
2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?
小班社会我拉爸爸手教案 篇3
目标：
1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
2、愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。
准备：
根据《我的爸爸》拍摄的照片
过程：
1、介绍自己的爸爸。
（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？
（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。
2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。
喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？
小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。
3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
4、表达对爸爸的爱。
唱歌曲《我的好爸爸》
小班社会我拉爸爸手教案 篇4
活动目标
（1）激发孩子关爱爸爸的意识
（2）尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。
（3）体验与同伴集体过节日的快乐。
（4）让幼儿知道节日的时间。
活动准备
（1）父亲节的由来：
1910年，美国最先提出庆祝父亲节的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为父亲节。日本从1950年左右开始，将父亲节正式定为国民的节日。
日本长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。针对这种情况，日本的幼儿园在父亲节到来之前，会有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作；自制小礼物赠送给父亲；选择父亲节那天与父亲共同玩的游游戏；学唱父亲节的歌曲。
（2）父亲节上午，幼儿园请父亲们来园参加半日活活动。
活动过程：
①父亲观看幼儿入园；
②全园集中幼儿与父亲共同游戏（以分组游游戏为主）；
③全体人员游游戏，如父亲与教师、父亲与幼儿拔河，猜拳，小制作等；
④父亲代表1～2人作自我介绍；
⑤幼儿唱父亲节的歌曲；
⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后，父亲参加幼儿园组织的演讲会或恳谈会。
活动延伸
（1）将活动过拍摄下来，然后将相关的摄影文件都发给家长，让家长好好珍藏与孩子玩耍的记忆。
教学反思
每年6月份的第三个星期天是父亲节。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是世上只有妈妈好!幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。
小百科：最广泛的日期在每年6月的第三个星期日，世界上有52个国家和地区是在这一天过父亲节。节日里有各种的庆祝方式，大部分都与赠送礼物、家族聚餐或活动有关。
小班社会我拉爸爸手教案 篇5
1、培养幼儿尊敬父母，做让长辈高兴的事。
2、培养幼儿生活能够自理，开始学习关心别人。
3、认识汉字爸，并能组词、说句完整的话。
字卡若干、口袋一个。
1、激趣。教师可以扮演爸爸的样子，让幼儿猜猜是谁引出活动。
2、讲述故事爸爸下班了。
内容：门铃响了，珍珍连忙跑过去开门，啊!爸爸回来了。(教.案出自：.教案网.)问小朋友：珍珍怎样了?小朋友齐诵;珍珍接过手提包，又把拖鞋举的高，搬来一只小板凳，再把扇子摇一摇，爸爸爸爸辛苦了。
3、告诉珍珍是个懂事的孩子，请幼儿讨论应该怎样才能做一个懂事的孩子，要求幼儿回家后为爸爸妈妈洗脚。
4、出示汉字爸让幼儿来认读，在文中找出爸字共有几个，并用爸字组词造句。
5、玩识字游戏奇妙的口袋，复习以前学过的字。
6、活动结束，对表现好的幼儿给予表扬。(幼儿教育)
小班社会我拉爸爸手教案 篇6
活动目标：
1体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
2.愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。
活动准备：
1.《幼儿画册》（第一册12页）
2.《我的爸爸》课件
活动过程：
1.教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）
师：宝宝们，老师刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）
2.介绍自己的爸爸。
请每位幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。
师：在我们的书上有位宝宝他正在和爸爸一起玩，让我们来看一看他们都是怎么玩的？
3.观看《幼儿画册》，让幼儿了解书上的小朋友是怎么和爸爸玩游戏的？
根据《我的爸爸》的内容，教师和幼儿一起讨论。
和爸爸比一比手的大小：把小手放在爸爸的大手里。
爸爸举起幼儿开飞机。
坐在爸爸的二郎腿上坐跷跷板。
爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。
骑在爸爸的脖子上。
在爸爸的怀抱里听听爸爸的心跳。
小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。
4.谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）
引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
5.表达对爸爸的爱。
唱歌曲《我的好爸爸》
教育建议：
1、爸爸同孩子交流、玩耍，不但能增进父子（女）之间的亲情，也会使整个家庭气氛更融洽、更温馨。这个活动的意图就是让幼儿具体感受、体验父子（女）亲情，并学会如何与父亲亲热地玩耍。
2、尽可能邀请到每个幼儿的爸爸来参加活动。
活动延伸：
可让幼儿将《幼儿画册》带回家，与爸爸共同阅读《我的爸爸》，在家中游戏，体验父子（女）同乐的温馨。
小班社会我拉爸爸手教案 篇7
活动目标：
1、培养幼儿尊敬父母，做让长辈高兴的事。
2、培养幼儿生活能够自理，开始学习关心别人。
3、认识汉字爸，并能组词、说句完整的话。
活动准备：字卡若干、口袋一个。
活动过程：
1、激趣 教师可以扮演爸爸的样子，让幼儿猜猜是谁 引出活动。
2、讲述故事爸爸下班了。内容：门铃响了，珍珍连忙跑过去开门，啊！爸爸回来了。问小朋友：珍珍怎样了？小朋友齐诵；珍珍接过手提包，又把拖鞋举的高，搬来一只小板凳，再把扇子摇一摇，爸爸爸爸辛苦了。
3、告诉珍珍是个懂事的孩子，请幼儿讨论应该怎样才能做一个懂事的孩子，要求幼儿回家后为爸爸妈妈洗脚。
4、出示汉字爸让幼儿来认读，在文中找出爸字共有几个，并用爸字组词造句。
5、玩识字游戏奇妙的口袋，复习以前学过的字。
6、活动结束，对表现好的幼儿给予表扬。
小班社会我拉爸爸手教案 篇8
活动目标：
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。
活动准备：
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。
3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程：
一、故事导入。
1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁？鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的？
3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢？
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么？
3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？