中班科学昆虫教案通用5篇。

春晖四方，桃李天下，编写教案的过程就好像设计一部话剧。教案是教材、大纲与课堂教学三者之间的纽带和桥梁，您是否对如何写教案感到一脸迷茫呢？经过课件之家精心整理，推出中班科学昆虫教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

中班科学昆虫教案 篇1

【活动目标】

1、初步理解序数的含义，并能使用序数词表示6以内物体排列的次序。

2、能根据箭头标记从不同方向辨别物体的不同位置。

【活动准备】

一幢楼房、昆虫若干、幼儿每人一分作业纸、铅笔。

【活动过程】

一、导入：昆虫排队，感知昆虫在序列中的位置。

小昆虫们今天好开心啊，他们要搬新家了，他们排着队出发了。

1、看看谁排在第一?你是怎么看出来知了是排在第一的呢?看昆虫的前面有个红旗，我们数的时候就要从红旗的方向开始数，从左往右数。

谁排在第五?蜜蜂排在第几?排在第四的是蝴蝶吗?(教师数时要强调第一、第二、第三……要求幼儿讲述回答问题时要完整。)

小结：无论昆虫怎么排队，我们都要先找到小红旗，超红旗的方向开始数。

2、(教师调换红旗的方向)走啊走，昆虫朋友发现走错了路，马上转了过来，现在我们来看看谁排在第一呢?谁在第五?为什么?

二、现在老师请6只小昆虫来排队去新家(教师请6位幼儿扮演昆虫)，再请一位小朋友当小红旗。小昆虫们要看好红旗的方向开始排队哦!

1、6只昆虫(幼儿)自由地朝红旗的方向排队。

师：现在你们有没有发现他们是怎么排队的?谁排在第一?蚂蚁排在第几?请排在第四的昆虫站出来?

2、6只昆虫(幼儿)走啊走，队伍发生了什么变化?现在排在第一的谁?蚊子排在第几?

三、小动物搬新家：楼层的数法。

1、昆虫走啊走，终于来到了新家，好漂亮的新房子哦，我们一起来看看!(出示房子)房子有几层?第一层在哪一层?第二层呢?

小结：原来房子的层数是从下往上数的。

2、第一层和第三层是什么颜色的?粉和绿色分别是在第几层呢?

这么漂亮的房子，昆虫朋友可开心了。请一位小朋友来把6只昆虫朋友全部送回家，每层楼只能送一只昆虫哦!

3、请该幼儿说说蝴蝶住在第几层?(你们还发现哪只昆虫住在第几层了?)

四、幼儿操作。

教师讲述昆虫住几楼，幼儿按要求摆放昆虫。

幼儿自由让昆虫住进新家。

请一位幼儿说说自己摆放的原因。

师：你是怎么摆放的?说说你的XX昆虫住在第几楼?

你找到XX昆虫住在第3层楼了吗?

五、现在请你们和旁边的小朋友说说自己是怎么摆放的。

中班科学昆虫教案 篇2

教学目标：

1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆虫的基本特点与生活习性，清楚昆虫与家的关系。

2、通过猜谜、观测和察看及聆听教学，清楚昆虫的相关知识，理解昆虫的保卫色。

3、对昆虫产生兴致，明白要爱惜、保护对人类有益的昆虫。

教学预备：

1、《儿童用书】个人一册，物品出示仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕捉到的昆虫，或者者是昆虫标本数个。

教学过程：

一、猜谜语，导出昆虫的教学主题。

幼儿教师念小蜜蜂的谜语童谣，提问：这就是啥小动物?

幼儿教师念蜻蜓的谜语童谣，提问：这就是啥小动物?

让孩子猜谜语，激起孩子对昆虫的关心。

二、展示昆虫，或者用物品出示仪放昆虫标本，了解昆虫首要特点，启发孩子的兴致。

幼儿教师：这就是啥?叫啥名称?

幼儿教师：他是啥模样的?头上有何?身体下方有何?有多少对翅膀与脚?

幼儿教师：你明白他生活在哪个地方?喜欢吃啥吗?

三、启发孩子阅读《儿童用书》，引导孩子依照“小动物名字身体特点日常生活习惯”述说。

孩子自己立阅读场景，引导孩子说一说：场景上有哪一些昆虫?他们均有啥?

幼儿教师：他们生活在哪个地方?吃啥?他们哪一些地方是一样的?他们有个同样的名称，你明白吗?

幼儿教师总结：场景上的这一些小虫儿有个同样的名叫“昆虫”。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴巴与双眼;胸脯长着三对脚，背部一般长着两对翅膀;腹部1节1节的.，两侧另外还有气孔，是呼吸用的。有些昆虫，比方说：七星瓢虫，有对翅膀变硬啦，另外还有些许昆虫唯有一对翅膀，比方说：蚊子。

四、展示挂图，找找藏在画内的昆虫。

幼儿教师：今日有很多小昆虫来和我们躲猫猫游戏，他们便藏在此幅画里头，请伙儿找找，有哪一些昆虫?他们藏在哪儿?

幼儿教师：你明白他叫啥名称吗?你是一瞬间就发现昆虫的?是认真看才知道的?为何认真看方可发现?他们身上的色彩与四周的色彩有何新奇的地方?

五、推荐几种有关昆虫自我保卫的知识，认知保卫色。

幼儿教师推荐昆虫运用保卫色自我保卫的常识，让孩子清楚昆虫会变色彩保卫自个儿，这一种变色白虎自个儿的方法，叫保卫色。

推荐几种熟知的昆虫保卫色。

①身体色彩与四周环境色彩一样的昆虫，例如：螳螂、枯叶蝶;

②身体色彩伴随着四周环境色彩而改变的昆虫，例如：蝗虫;

③身体色彩亮丽，警告对方自个儿有毒，别伤害自个儿，例如：瓢虫。

幼儿教师延伸孩子思路：你还明白哪一些昆虫会运用保卫色白虎自个儿的?

六、初步了解对人类有益的昆虫与害虫。

幼儿教师：在昆虫的伙儿庭中，对我们人们而言，哪一些是对人类有益的昆虫哪一些是害虫?

幼儿教师：你明白小蝴蝶是对人类有益的昆虫是害虫哩?为何?(小蝴蝶在幼虫时有喜欢吃嫩菜等危害，可是在变为小蝴蝶后有传播花粉与观看的好处。

启发孩子探讨：我们应当怎样对待昆虫?

使孩子明白：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不到处小便和便，不让脏水汇集是害虫没法没法生存，与此同时，我们亦要保卫对人类有益的昆虫，不自由捕杀与杀死对人类有益的昆虫。通过这一回教学的进行，孩子体会到了自然界中昆虫的美，认知了熟知的昆虫，明白了昆虫的本事，清楚了昆虫的成长环境，体会到了制作昆虫标本的快乐，他们拥有保卫对人类有益的昆虫、消灭害虫的观念，在教学中不单单体会到了教学的快乐，并且增加了知识，各领域都有了不一样程度的进一步提高。

中班科学昆虫教案 篇3

活动目标：

1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

2.产生探究动物自我保护本领的兴趣。

活动准备：

1.幼儿搜集关于昆虫自我保护本领的图书。

2.各种昆虫的头饰，课件，木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。

2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。

活动过程：

一、通过课件，寻找昆虫

1.通过春游的形式，引导幼儿观察周围环境的变化，感知春天的到来，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现，引导幼儿观察述说看到的小昆虫们，并模仿各种小昆虫，利用已有经验相互讲述这些小昆是怎样来保护自己的。

2.引导幼儿观察不易发现的昆虫

孩子们，还有几只小昆虫可调皮了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，让我们一起来找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫，并引导幼儿观察描述这几只昆虫的特征。

二、教师设疑，引导幼儿寻找答案

1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把自己打扮成这样呢?

2.讲述科学小故事《捉迷藏的昆虫》

3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护自己，并知道这种保护自己的方法是保护色。

三、师幼交流，认识几种用保护色保护自己的昆虫

四、拓展幼儿的思维，并让幼儿相互交流几种常见动物自我保护的本领

五、通过游戏：“昆虫狂欢舞会”，让幼儿进一步加深对保护色的理解

活动反思：

本活动目标我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养和激发幼儿对动物保护本领的好奇心，我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平。在活动中我注重让孩子在游戏中探究，丰富体验，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深入，他们在活动时对有些昆虫的生活习性还不是很了解，因此表现出部分幼儿没有完全融入到活动中。在以后的教学活动中，应丰富孩子的生活经验，提供更多的机会，注重生活经验的积累。

中班科学昆虫教案 篇4

活动目标

1、萌发保护益虫消灭害虫的情感。

2、认识常见的益虫和害虫，知道它们喜欢吃什么。

3、懂得保护益虫、消灭害虫的常用方法。

活动准备

蚕、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、苍蝇、蚊子、蚜虫等昆虫的图片及头饰。

活动过程

一、谈话导入。

——师：你们喜欢吃什么食物？

——师：昆虫也有它们喜欢的食物，我们来看看它们喜欢吃什么。Www.Gsm600.COM

二、开拓视野。

教师出示图片，请幼儿说一说这些昆虫喜欢吃什么？

——蚕吃什么？（桑叶）

——蜜蜂吃什么？（花粉）

——蟑螂吃什么？（杂食）

——蚊子吃什么？（吸血）

——蝗虫吃什么？（植物叶子）

——蚜虫吃什么？（植物叶子）

——果蝇吃什么？（水果）

三、区分益虫和害虫。

——（出示昆虫图片）师：你知道哪些昆虫对人有害？有什么害处？

——你知道哪些昆虫对人有益？有什么益处？

——教师小结：有益的昆虫简称为益虫，有害的昆虫简称为害虫。蚜虫、苍蝇、蟑螂、蚊子、蝗虫是害虫，蜜蜂、蝴蝶、蚕是益虫。

害虫的危害大致可分为两个方面：一是叮咬人畜，传染疾病，例如：蚊、蝇、蟑螂。二是危害庄稼、蔬菜、水果、林木等植物，例如：蝗虫、蚜虫。益虫有多种：有的益虫可以为人制造食品、用品，例如蜜蜂、桑蚕等；有的益虫是害虫的天敌，可以帮助人防治害虫，例如七星瓢虫、蜻蜓等。

——引导幼儿讨论如何保护益虫，如何预防、消除害虫。

——教师小结：平时不伤害益虫，制止伤害益虫的人。可以喷洒杀虫药，还可以除掉害虫生长的环境，例如消除积水，清除垃圾，使蚊蝇没有生存的环境等。

三、开心游戏：消灭害虫。

——请几个幼儿戴上各种昆虫的头饰，扮演各种昆虫找东西吃，再请一个幼儿手持充气锤去找到害虫并“消灭”它们，被消灭的害虫要脱下头饰回到座位上。整个游戏限时30秒。

活动应变

活动前，可以让幼儿和家长进行“昆虫吃什么”的调查，活动时进行分享交流。

活动延伸

引导幼儿画“保护益虫、消灭害虫”的宣传画。

区角活动

表演区：将各种昆虫的头饰、充气锤等游戏道具放在游戏区内让幼儿游戏。

益智区：设计消灭害虫的棋类游戏，鼓励幼儿通过游戏学会区分益虫和害虫。

环境创设

互动墙：将昆虫的图片插到益虫区或害虫区，进一步学习区分益虫和害虫。

家园同步

请家长在网上帮忙搜集一些益虫和害虫的资料。

随机教育

鼓励平时不伤害益虫，制止伤害益虫的人，支持幼儿积极参与消灭害虫的活动，如清除积水、勤倒垃圾等。

中班科学昆虫教案 篇5

教材分析：

夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。

活动目标：

1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。

2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

3、培养幼儿的逻辑判断能力。

活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。

活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

活动准备：

经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。

物质准备：

1、多媒体课件一套;

2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);

3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。

活动过程

一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。

1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?

2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几?

3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。(视情运用)

二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置。

1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?

2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼?

三、昆虫新村，感知物体在不同层级中的序列位。

1、蜻蜓的家在哪里?

2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?每幢各有几层几间?

3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么?帮蜻蜓找家。

4、蚕宝宝也要住到昆虫新村来了?蚕宝宝住哪里?请个别幼儿帮蚕宝宝找家，一起检验是否找对?

四、昆虫搬新家，幼儿操作练习。

1、昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。

2、全体幼儿操作，帮昆虫们找家。

3、幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里?

4、集体，校对纠错。

五、延伸游戏：排队

学昆虫飞出室外玩排队游戏。

设计意图

利用昆虫排队引导幼儿感知横排物体序列中的位置，学习从左往右数，说出昆虫排在第几个。运用昆虫回家提示幼儿从下往上数，引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。

通过昆虫搬新家，在帮昆虫找到新家的过程中巩固对序列的认知。

4幢房子难度不一，运用两个昆虫例子帮昆虫找家，重点让幼儿分清几幢几层几室，这是难点，允许幼儿学习过程中出错。

在幼儿操作的过程中教师可根据幼儿不同的发展水平引导幼儿进行操作练习。

幼儿自主交流，让操作快的幼儿先相互交流。

集体交流，检验幼儿操作结果，巩固学习。

游戏延伸，将学习运用到日常活动中。