小班综合教案玩具精选。

一个好的教师是学生一生的灯塔，教案的内容一定要让学生充分的理解，每一名教师都是离不开教学方案的。第一次写教案要注意哪些呢？小编特意收集和整理了小班综合教案玩具，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

小班综合教案玩具(篇1)

目标：

1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。

2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。

3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。

准备：

1、教学大书、幼儿用书。

2、班级中的各种玩具

过程：1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的兴趣。

（1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。

教师：猜猜是什么？

（2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。

2、教师和幼儿一起游戏。

（1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。

（2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。

（3）更换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加游戏的乐趣。

3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。

小班综合教案玩具(篇2)

1．学习区分玩具的不同种类，了解不同特性玩具所使用的正确清洁方法。

2.初步学习使用抹布、刷子等工具清洁玩具，提高动手操作能力。

3.喜欢清洁玩具，爱护玩具。

1.师生共同搜集玩具，布置“玩具乐园”。

2.准备标有“电动玩具”、“塑料玩具”、“布玩具”的玩具分类屋三个，字卡“大型玩具”。

3.准备小抹布、装了水的水盆、小刷子、水管等清洁工具若干。

4.准备多媒体教学软件《玩具脏了》、录音机、轻快的音乐带。

一、欣赏动画第一部分，引导幼儿将玩具分类。

师：“玩具乐园里还有几位朋友想和小朋友一起玩呢？我们一起看看是谁呀？”

（欣赏课件动画，每出现一种玩具便暂停画面并引导幼儿有礼貌地问好，播放完第一部分画面后暂停动画故事见后附。）

二、引导幼儿将玩具分类。

1．在幼儿和动画中的大型玩具小高问好后提问：“玩具乐园里有没有像小高一样的大型玩具？你在哪里还见过大型玩具？”

引导幼儿将“大型玩具”字卡摆放在相应位置。

2.小朋友帮小高找到了朋友，那能不能帮毛毛、丁丁和动动也找到他们的朋友呢？出示电动玩具屋，提问：“哪些玩具和动动一样是电动玩具？为什么他们是电动玩具呢？”

引导幼儿将电动玩具送到电动玩具屋。

3.剩下的这些玩具都不是电动玩具，那哪些和毛毛一样是布玩具，哪些和丁丁一样是塑料玩具呢？

引导幼儿将塑料玩具和布玩具分别送到相应的玩具屋中。

三、欣赏动画第二部分，引出“玩具脏了怎么办”话题。

1.玩具乐园每天都会有许多个朋友来和毛毛、丁丁、动动、小高一起玩，可是有一天，他们遇到了麻烦，我们一起看看。

（播放第二部分画面到“我们都变脏了，该怎么办呢”之后暂停。）

2.引导幼儿结合自己的经验大胆发表意见。提问：“小朋友，你能帮助他们吗？你有什么办法可以使他们变干净呢？”

四、欣赏动画第三、四部分，学习清洗玩具的方法。

1.引导幼儿欣赏“清洁小中队出场”部分，然后提问：“你们觉得谁可以帮助布玩具？谁来帮助塑料玩具？谁来帮助电动玩具？谁可以帮助大型玩具？”鼓励幼儿大胆发言。

2.引导幼儿欣赏第四部分动画：

“我们来看看小抹布、小水管、小水桶、小刷子是怎样清洗玩具的吧。”（播放到小水管想帮助电动玩具时暂停。）

3.引导幼儿讨论电动玩具的特点及清洗方法：“为什么电动玩具不让水管帮忙？那电动玩具脏了该请谁帮忙呢？”幼儿讨论后继续欣赏完动画。

五、自己动手清洗玩具。

1.结合动画内容，师生共同小结各类玩具正确的清洁方法，并思考玩具乐园中剩下的木头玩具、纸玩具等的清洁方法。

2.引导幼儿按照正确的方法自己动手清洗玩具。

师：“小朋友，刚才我们玩了玩具，玩具有没有被我们弄脏呢？我们一起来帮他们清洗，怎么样？老师准备了一些清洁工具，小朋友先想一想应该用什么工具帮忙，然后再动手把玩具洗干净吧。”幼儿找出脏了的玩具后选择相应的清洁工具动手清洗，教师巡回指导，提醒清洁电动玩具的幼儿要将抹布拧干。

3.引导幼儿将清洗好的玩具以及抹布拿到阳台上晒，互相分享自己洗玩具的经验和劳动的快乐。

1.每周定时由幼儿清洗玩具，引导幼儿根据玩具的不同特性使用正确的清洁方法。

2.平时引导幼儿观察生活中还有一些什么玩具，并思考应该用什么清洁方法。

3.将教学软件投入到区域活动中，引导幼儿操作“动脑筋”部分等。

附：多媒体软件故事内容：

《玩具脏了》

玩具乐园里有许多玩具，毛毛、丁丁、动动和小高就住在这个玩具乐园里。（自我介绍）毛毛：“大家好，我是小白熊毛毛，是一个布玩具。”丁丁：“大家好，我是小皮球丁丁，是一个塑料玩具。”动动：“大家好，我是电动车动动，是一个电动玩具。”小高：“大家好，我就是大型玩具小高。”

这一天，乐园里迎来了一群可爱的小朋友，毛毛他们和小朋友们玩得可开心了。可是一天过去后，玩具们都发现自己的身上变脏了。动动：“小高，你的身上好臭呀。”毛毛：“你们看。我心爱的衣服变脏了。”丁丁：“我们都很脏啊，怎么办呢？”这时候，小抹布、小水管、小水桶、小刷子排着整齐的队伍来帮忙了：“我们是清洁小中队，让我们来帮忙吧。”

毛毛和丁丁跳进了小水桶，小刷子也跳进来帮忙，“刷刷刷”，很快毛毛和丁丁就变干净了，他们连忙谢谢小水桶和小刷子。大型玩具小高请来了小水管帮忙，小水管很快就帮小高冲洗干净了。小高高兴地喊道：“干净喽，谢谢你，小水管！”小水管高兴地来到电动车动动身边：“让我也帮你冲洗一下吧。”动动急忙大声说道：“不行，不行，我不可以用水清洗。”小水管奇怪地问：“为什么不行呢？”动动说：“因为我和毛毛、丁丁、小高不同，毛毛是布玩具、丁丁和小高是塑料玩具，他们都是可以用水清洗的，而我是电动玩具，不能用水洗的哦。”这时，小抹布过来了：“还是让我来吧。”最后，抹布把动动擦得干干净净。玩具们干净、整齐地等着第二天和小朋友们玩游戏哩。

小班综合教案玩具(篇3)

一、活动目标

1、引导幼儿在上救援玩具的活动中，通过说说、做做等于自己的平日生活经验联系从而发展幼儿语言表达能力以及思维的拓展。gsm600.COM

2、通过活动启发幼儿自主爱护玩具、保护环境的情感。

二、活动准备

1、场地（山上）事先找好玩具的放置点

2、各类玩具若干

三、活动过程

1、引导幼儿上山救玩具的愿望。

师：老师发现很多小朋友不爱惜玩具，将破玩具乱丢，请小朋友们成立救援小队，来帮帮玩具！

2、通过情景的设置引导幼儿来想办法救玩具，并在交流中激发幼儿保护环境的情感。

1）、将玩具放在深沟里请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救掉到沟沟里的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝等等)

2）、将玩具放在树枝上，请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救掉到树上的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：用楼梯、请小动物来帮忙等等)

3）、将玩具压在大石头下，请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救压在大石头下面的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：请大象来帮忙、大家合作来搬开石头等等)

4）、将玩具放在栅栏里面，请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救掉到栅栏里面的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝等等)

3、同过情感激发幼儿爱护玩具

师：送玩具去玩具医院，补救破旧的玩具。

精选阅读

[精品]小班综合教案大全精选

有价值的教学是学习方法的传授。有经验的教师，会写出一份优秀的教案。教案对老师的教学内容有着推进和保证的作用。在写教案时你一般会选择什么方法呢？你不妨看看小班综合教案大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班综合教案大全(篇1)

目标：1、通过多种感官感知几种水果的特征并表述。

2、进一步感知5以内的数量，尝试分类并按一定规律排序。

3、了解基本的做客礼仪。

准备：1、实物水果：菠萝，香蕉，梨，苹果。蛋糕。布袋14个。

2、图片：西瓜奶奶，菠萝，香蕉，梨，苹果。点卡1—5.

3、布置西瓜奶奶的家。由一名老师扮演西瓜奶奶。

过程：1、导入活动：西瓜奶奶要过生日了，她要邀请一些客人去她家做客，她邀请的客人都藏在布袋里，你们摸一摸，猜猜布袋里有什么？打开看看。

2、看一看你的宝宝长什么样子？摸一摸有什么感觉？尝一尝什么味道？

3、给宝宝排队。要求按顺序：从大到小或从长到短或从高到矮。教师选择最多的苹果帮助幼儿掌握方法。

排好后用图片帮助幼儿巩固各种水果的数量。小结：它们有一个共同的名字叫水果。

4、游戏：到西瓜奶奶家做客。要求：西瓜奶奶年纪大了，眼睛看不清，耳朵也听不清，小朋友要声音大点介绍自己的水果宝宝。

给西瓜奶奶庆祝生日，唱生日歌，吃蛋糕。结束。

小班综合教案大全(篇2)

三、说学法

幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：

1、讨论法

分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

2、模唱法

在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”

3、即兴创编法

幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先安静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。

其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。

四、说活动程序

1、观看动画，激发兴趣

兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看动画《哎哟，牙疼》，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。

2、结合模型示范讲解

本次综合活动的主题“天天来刷牙”主要告诉幼儿为什么爱护牙齿，如何保护牙齿，为此我采用了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法（展示牙齿模型），教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。

3、即兴创编，兴趣盎然

“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大突破之一。

幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完美的统一。

小班综合教案大全(篇3)

目标：

1、能用愉快的情绪学唱歌曲。

2、知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

准备：

玩偶娃娃一个。

过程：

1、初步对歌词产生兴趣。

让幼儿观察玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲他？

2、范唱歌曲。

（1） 教师以娃娃的口吻范唱歌曲。

幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。

（2） 第二遍范唱。

请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。

3、幼儿学唱歌曲。

教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。

4、在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？

建议：幼儿熟悉歌曲后，可以替换角色演唱。

小班综合教案大全(篇4)

活动目标：

1．认识台风这一自然现象。

2．了解台风的危害和防范台风的简单方法。

3．增进艺术表现能力。

活动准备：

1．准备电视台台风天气预报的录像，录像机，电视要。

2．准备有关台风危害的VCD。

3．请家长事先帮助幼儿丰富有关台风的知识。

活动过程：

一．教师以让幼儿看录像引出活动主题。

1．教师引导幼儿观看台风天气预报的录像。

2．引导幼儿观察并讨论录像上的台风云图和台风，风力等标志。

二．通过讨论，让幼儿了解台风的危害及防范。

1．引导幼儿结合自己的经验，说说台风的危害。如台风会吹倒树木，刮断电线，摧毁房屋，引发洪灾等。

2．鼓励幼儿以小组为单位讨论防范台风的方法。例如：阳台摆放的花盆要移到室内，要关紧门窗，刮台风时不要外出，台风来临前要储备食物和水等。

3．教师结合台风给人类造成的危害图片进行小结。

三．引导幼儿用绘画的形式表现防台风的方法。

四．将幼儿将画的“防台风”布置成主题墙饰，引导幼儿欣赏交流。

小班综合教案大全(篇5)

内容与要求：

1、能用完整的语言大胆的表达表现自己的想法，对有意义的收藏充满期待。

2、通过活动理解收藏的含义，体会离开幼儿园依依不舍的感觉。

活动准备：

收藏盒，装有石头、树叶、画、橡皮、瓶盖等等，课件

活动流程：摸摸猜猜——听听讲讲——说说想想——活动延伸

活动过程：

一、情景导入

1、今天老师带来一个宝贝看看是什么？（盒子）可别小看了这个盒子，它可是个宝盒。你们猜猜看，为什么说它是一个宝盒呢？（幼儿大胆想象猜测）

小结：根据幼儿的猜测进行总结。

2、摸摸猜猜

摸摸盒子里的物品猜物品名称。

展示盒内物品，提问：为什么要放这些东西在里面？（幼儿猜想）

二、听听讲讲

1、欣赏故事

师：出示ppT”这几个字认识么?”什么是收藏?

我们一起来听听故事里面是怎么说的？

2、讨论交流：

豆豆为什么要收藏树叶？

T：豆豆为什么要收藏画？

小结：原来豆豆是要用各种东西把在幼儿园经历过的事收藏起来。

如果等豆豆毕业了，离开幼儿园了。她看到收藏的石头树叶画，她会怎么想？

三、说说想想（你想收藏什么）

1、再过不久，我们小朋友即将离开幼儿园，你们的心情怎样？为什么？

小结：幼儿园的生活让我们难忘，快乐和悲伤陪伴我们一起长大！

2、豆豆想把幼儿园永远收藏在心里。你们也想收藏么？那现在你们知道什么是收藏了么？

小结：收藏就是（根据幼儿发言总结）。

3.你想要收藏什么？为什么？

小班综合教案大全(篇6)

活动目标：

1、巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

2、尝试按要求对图形进行分类。

3、乐于参加数学活动，体验成功的喜悦。

活动准备：

红、黄、蓝三角形、正方形、圆形若干，瓶子若干，比较活泼轻快的音乐磁带，老师衣服上贴好各种图形

活动过程：

一、活跃氛围。

1、活动开始：师：今天老师漂亮吗？

幼：漂亮。

幼：好美啊！

幼：真美！

2、师：老师的衣服与以前有啥不一样？

幼：衣服上多了东西。

幼：身上多了图形。

幼：衣服上多了颜色的图形。

3、师：你们喜欢这些图形宝宝吗？

幼：好喜欢。

幼：喜欢。

幼：我好喜欢你呀。

4、师：现在老师想把这些图形宝宝送给你们，女小朋友先来挑一个你喜欢的图形，把它撕下来，看一看你的图形宝宝是什么形状的、什么颜色的？和你旁边的好朋友相互说一说。（幼儿自选图形）

幼：我的图形宝宝是黄颜色的三角形。

幼：我的图形宝宝是红颜色的圆形。

幼：我的图形宝宝是蓝颜色的正方形。

师：谁的图形宝宝和他的图形宝宝是一样的，两人相互友好一下。

幼儿相互找相同的图形，找到后两人相互抱一抱。

师小结：刚才我们小朋友都找到了自己的好朋友，很棒呀！我们自己来夸夸自己：“我真棒！”

二、和图形宝宝跳舞。

1、师：小朋友想和你的图形宝宝跳舞吗？

幼：想。

幼：我最喜欢跳舞了。

幼：我好想呀。

2、师：今天老师帮你们准备了舞台，每个舞台的形状、颜色是不一样的，请小朋友听清要求，站到和你手中图形颜色一样的舞台上去。

幼儿找相应的舞台。教师检查幼儿是否站的正确（站到舞台上的小朋友把你的图形宝宝举起来）,准备好了吗？

幼：准备好了。

幼：我早就准备好了。

幼儿伴随音乐跳舞。

师：刚才我发现刘文静小朋友的动作很不错，我们请她到我们前面来跳一跳，我们一起来学

一学。

3、师：请小朋友站到和你手中图形形状一样的舞台上。

幼儿找相应的舞台，教师检查幼儿是否站的正确。并提醒幼儿要和刚才跳不一样的动作，幼儿伴随音乐跳舞。

师：刚才我们和图形宝宝跳舞跳得好开心呀，大家能想象不同的动作，我们小朋友真棒！

三、帮瓶宝宝穿衣服。

1、师：今天我们班来了许多小客人，这些小客人想请我们小朋友帮它穿衣服，你们愿意帮它吗？（出示戴帽子的瓶子）

幼：愿意。

幼：我很想帮它。

幼：我好愿意。

师：但是瓶宝宝有个要求，它的衣服要和它脸的形状是一样的。你们千万不能帮瓶宝宝穿错，不然它就要哭鼻子吆！

幼儿操作。

2、相互检查。

师：我们一起去看看瓶宝宝们是不是都穿上了漂亮的衣服。

幼：它们都穿上了漂亮的衣服。

幼：每个瓶宝宝都穿上了好看的衣服。

幼：它们好美啊。

四、活动结束。

师：今天我们和图形宝宝跳舞，帮瓶宝宝穿上了漂亮的衣服，玩的很开心，现在带上你的瓶宝宝一起去玩游戏吧。

分享玩具教案小班1000字通用

教师应该尽量保证教学内容具有内在趣味性，编写一份优秀的教案是上好课的前提。通过大量的阅读分析优秀教案，才能不断提高自己的教学技能。编写一篇优秀的教案，你需要做到这几点或许你需要"分享玩具教案小班 "这样的内容,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

分享玩具教案小班 篇1

一、活动目标

1、引导幼儿在上救援玩具的活动中，通过说说、做做等于自己的平日生活经验联系从而发展幼儿语言表达能力以及思维的拓展。

2、通过活动启发幼儿自主爱护玩具、保护环境的情感。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

二、活动准备

1、场地(山上)事先找好玩具的放置点

2、各类玩具若干

三、活动过程

1、引导幼儿上山救玩具的愿望。

师：老师发现很多小朋友不爱惜玩具，将破玩具乱丢，请小朋友们成立救援小队，来帮帮玩具!

2、通过情景的设置引导幼儿来想办法救玩具，并在交流中激发幼儿保护环境的情感。

1)、将玩具放在深沟里请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救掉到沟沟里的玩具。;文.章出自屈,老师教.案网](启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝等等)

2)、将玩具放在树枝上，请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救掉到树上的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：用楼梯、请小动物来帮忙等等)

3)、将玩具压在大石头下，请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救压在大石头下面的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：请大象来帮忙、大家合作来搬开石头等等)

4)、将玩具放在栅栏里面，请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救掉到栅栏里面的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝等等)

3、同过情感激发幼儿爱护玩具

师：送玩具去玩具医院，补救破旧的玩具。

分享玩具教案小班 篇2

活动目标：

1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

2.学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5.体验同伴间友好的情感。

活动准备：

幼儿自带的玩具

活动过程：

一、教师谈话引题

1.教师出示小熊。

师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么?我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。

2.幼儿介绍玩具。

请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。

师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。

小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。

二、分享玩玩具

1.幼儿分享玩玩具

师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。

2.教师小结

出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。

活动反思：

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

分享玩具教案小班 篇3

幼儿园小班主题游戏教案：《幼儿园里的玩具》

［游戏背景］

幼儿玩具角的背景。

地垫、靠背、各种绒毛玩具、造型玩具等。

听到孩子的哭声，教师连忙走过去，准备问个明白。

教师开导徐志骞：“电视中的奥特曼是保护地球的卫士，我们现在需要好好玩游戏的‘奥特曼’。”

教师拿起班里的毛绒娃娃对他们说：“我今天也带来一个玩具，我的好朋友丽丽。丽丽，和小朋友握握手吧。”

教师提议：“谁要喜欢老师的玩具可以提出，我们交换玩。但是你要对丽丽好，爱护它，不玩后，要说声射谢！孩子们，你们喜欢谁的玩具，扰和主人商量，双方都同意后再交映。”

教师：“东东，为什么不让徐志骞玩你的火车呀？”

教师：“那咱们一起看看，怎样玩火车才能不坏。”

教师：“东东，他都知道怎样才是爱护地玩，你让他玩一会儿，好吗？”

［幼儿游戏表现］

区域游戏刚刚开始，就听到宠物区传来哭声……

徐志骞见教师走来，马上说：“老师、老师，刚才刘柳然抢我的玩具，不是好孩子，对吧？”只见坐在地上的刘柳然一边哭一边喊道：“我不是坏人，我就不是坏人！”当教师的眼睛又转向徐志骞时，只见他小声地说：“我是‘奥特曼’，我在消灭坏人，谁让他抢我玩具的！”

徐志骞听后不出声了，两个人各自又玩起自己的玩具。

一段时间下来，宠物区的孩子有的抱着自己的小熊坐在墙角，有的用手指转动着自己的惯性货车，有的手里握着自己的玩具，眼睛却呆呆地注视着别人手中的玩具或看着别人玩。

徐志骞第一个说：“跟我握握手吧，我叫徐志骞，你好，你好。”刘柳然说：“我也想握，我是刘柳然，我是男孩。”

当提议让每个人的玩具宝宝相互握手时，孩子们的兴趣来了，都伸出自已的玩具，碰一碰、摸一摸，嘴里不停地说“你好”。

刘柳然第一个说：“我想和丽丽玩。我们俩换吧？”孩子们相互换起玩具来，这时徐志骞对教师说：“老师，你看我的货车特别好玩，它能跑很很远。我想玩东东的火车，可他不给我玩。”

东东说：“我妈妈说，不让小朋友动火车，怕弄坏了。”

“不能使劲摔，动作要轻。”徐志骞抢着说。

“我要向你要，你给我，行吗？”东东说，徐志骞点了点头。

东东点点头，小心地把自己的玩具交给了徐志骞，自己玩起了徐志骞的货车。其他孩子有说有玩，整个区域活动起来。

［游戏目标与幼儿发展分析］

看来，宠物区不能建成只能玩自己的玩具，应通过孩子们的游戏学会协商、互换的玩，单一的玩具总有不喜欢的时候，应让孩子体会到互换给他们带来的快乐，教师首先要有资源共享的意识，让孩子们的玩具发挥出他们的作用。这是教师对小班幼儿需要培养的，但看来方法很重要，不是简单的语言就能解决的。如果教师所用的方法不当，虽然孩子们不吵了，但他们在游戏中的快乐也找不着了。

老师此次的介入方式，级和了孩子们之间的紧张的气氛，这说明老师在游戏中的指导和干预非常重要。但这其中最重关键原则是，指导要符合幼儿的心理特点。

孩子们协商的意识有了，而且还会求助老师帮他解决问题了。其实，孩子们不是不喜欢换玩具玩，关键是小班孩子刚入园，离开了他们的亲人，只有惟一的宠物是他们安全感的依赖，如果用生硬方式让他们感到一种要失去自己的宠物，就相当于让他们失去安全一样，会产生巨大的恐惧感。

这确实是一个问题，如果教师不重视行为习惯的培养，平日孩子间常会发生这样的问题，如果处理不好，家长间、家园间会很不愉快。

虽然想和别人换玩具玩，但还有些不放心，原因是怕弄坏。还需要对孩子们进行爱护玩具的教育。否则出现问题后，在怎样培养幼儿协商、互换交往、友好地玩，效果往往要打折的。

其实，宠物区应是幼儿自由交流的一个极好的游戏场地，关键在教师如何正确引导。

分享玩具教案小班 篇4

设计思路

对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

活动目标

1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

2.发展初步的概括能力。

活动重难点

分类后说明分类标准。

活动准备

1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

2.分类盒、标记卡。

活动过程

1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

活动反思

经过这次活动后我发现孩子在玩完玩具是都会主动把不同的玩具放在不同的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提醒。希望孩子在家时也能多锻炼孩子的自理能力，自己的事情自己做。

分享玩具教案小班 篇5

活动目标：

1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、课件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活动过程：

一、说一说，引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

二、听一听，欣赏故事

1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔?

3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。

三、想一想、尝试分类

1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。

2、幼儿自由发言、讨论。

3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

四、做一做，复习巩固

1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。

反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

送玩具回家小班教案集锦

要想充分的改善课堂气氛，让学生们能够充分的完成自主学习过程，教师上课是一定要带着教案进课堂的，教案可以使教师在课前根据学生实际情况进行内容的调整，如何才能写一篇能够很好知道我们教学工作的教案呢？你可以读一下小编整理的送玩具回家小班教案，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

送玩具回家小班教案(篇1)

活动目标

会把玩具送到指定位置。

感受送玩具回家的乐趣。

活动过程

1、这个游戏是我在孩子们玩完玩具后，才举行的游戏。

2、孩子们玩完玩具会散落的可那都是，孩子们不会玩完后，把玩具物归原处的放好，每次孩子们玩完回班，老师就会在后面大扫孩子们的战场。

3、孩子们每次都这样，因为没有良好的习惯去整理玩具，所以我就想到了这么个游戏。

4、今天，孩子们玩完玩具了，孩子们咱们做个游戏在回班吧！游戏名字就叫《送玩具宝宝回家》，玩具宝宝陪你们玩了这么长时间，我们走了给玩具宝宝留在地上它会伤心的，我们要是给玩具宝宝送回家，玩具宝宝一定很高兴。

5、我们来先给玩具分类，然后在什么地方拿的玩具，我们就给玩具宝宝送到哪去好不好？

6、以比赛的形式进行游戏，比比谁送的玩具宝宝最多。

送玩具回家小班教案(篇2)

活动设计背景

我们这个班是今年才收的新生班，幼儿年龄小，大都在34岁之间，他们的纪律性还不是很好。特别是现在他们大都在家里都是小皇帝，在家里的所有事情都是大人在帮他们完成，特别是他们的家里玩玩具的时候，特别不会收拾自己的玩具，基于这个特点，我特别设计的这堂活动课。

活动目标

1、要让幼儿学会自己的事情自己做。

2、要让幼儿之间学会互相帮助。

3、培养幼儿的动手能力。

4、培养幼儿的观察能力、辨别能力，知道玩具应该放在什么地方。

5、要让幼儿知道玩了玩具以后，应该把它们收拾好，并放回原来的地方。

教学重点、难点

教学重点：

要让幼儿知道在玩玩具的时候要互相帮助，要互相谦让，要大家一起玩耍，不是一个人玩耍。

教学难点：

让幼儿学会在玩完玩具的时候要学会收拾自己玩的玩具。并放回原来的地方。

活动准备

各种不同的玩具，装玩具的框若干，各种玩具头饰、玩具框头饰

活动过程

一、开始环节：

老师以游戏的形式进入主题。

二、基本环节：

1、老师先选出几名幼儿扮演玩具框，并戴上相应的头饰。

2、又选出几名幼儿扮演不同的玩具，并戴上不同的玩具头饰。.教案网出处

3、让扮演玩具的幼儿蹲在地上，团成团，并让其扮演玩具框的幼儿手拉着手围着这些玩具。

4、老师一声口令：玩具出来玩了，这个时候扮演玩具框的幼儿就把手放开，让圈里面的玩具出来玩耍。

5、玩了一会以后，老师就又发出指令，玩具快回到玩具框里去。这个时候有一些玩具回去了，可有一些玩具不知该怎么办就在哪里哭了起来。这个时候老师就要有意识的提问：他们为什么哭呀?有些幼儿回答：他们找不着自己的家了。这个时候呢老师就来到活动场地中间，把刚才哭的幼儿牵回玩具框里去，这个时候扮演哭的玩具的这个幼儿就笑了。老师又提问：他为什么又笑了呢?幼儿回答：因为他找着自己的家了。最后老师总结：我们小朋友在玩玩具的时候，要让玩具回到自己的家里去。要让玩具回家。

三、结束环节：

老师拿出已经准备好的玩具，让幼儿进行玩耍，最后由老师做出指令，让幼儿收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框内。

四、延伸环节：

要让幼儿学会不管从哪里拿的东西，都要放回原处，不乱拿别人的东西。

教学反思

1、参加游戏的幼儿人数不够多，参与面不够广。

2、幼儿对老师提出的指令还不能完全弄懂。

3、选择幼儿参加游戏时，没有对每个幼儿进行全面的了解。

4、假如我重新上这节课，我就会先根据自己班上的幼儿的特点进行全面的了解，并根据了解的情况选择扮演不同角色的幼儿，并让其听懂老师发出的指令进行游戏。

送玩具回家小班教案(篇3)

设计意图：

幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具非常感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动《送玩具回家》，通过收整玩具，培养幼儿的行为习惯。

活动目标：

1、游戏结束后能主动的收整好习惯。

2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。

活动准备：

玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔

活动过程：

一、以谈话的形式导入主题。

1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？

2、教师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的）

二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。

师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？

幼：摆摆好。

幼：一样一样摆放。

幼：分分类。

三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。

师：怎样让玩具的家变得很整齐？

幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。

（评析：此环节，教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。）

四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。

1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。

2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。

师：刚才我们用了很多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？

幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；

幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；

幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。）

3、师对分玩具的最佳方法进行小结

五、引导幼儿做标记

1、提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天如果小朋友忘记了，怎么办呢？

幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；

2、幼儿制作标记

六、送玩具回家幼儿按标记分玩具

七、延伸活动：

幼儿根据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪，活动中的氛围比较活跃，活动中教师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。）

送玩具回家小班教案(篇4)

内容与指导活动目标：

1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。

2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。

3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。

活动准备：

1、各类玩具。

2、幼儿用书。

3、课件。

活动过程：

1、故事引题：

2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。

3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。

4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。

5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯(1)教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?

活动反思：

本次活动主要是让幼儿能根据提示，观察图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。这次活动通过宝宝在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝儿伤心难过，最后宝宝知道自己做错了，然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家。

送玩具回家小班教案(篇5)

活动目标

培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

渗透幼儿自己的事情自己做。

学习给玩具宝宝分类。

培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

给玩具宝宝正确分类

活动准备

各种玩具

活动过程

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：55555 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!

二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!

四、 看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!

教学反思

对这次活动反思如下：

首先：《送玩具回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。

活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

活动过程中，贝贝小朋友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到，如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。

小班社会玩具教案模板

事先对自己的教育内容做好计划是成为一名优秀教师的必经之路。在教学前提前准备好教案是每个老师应该做的。每一份教案都包含了教师的教学艺术性。您了解教案的格式都有哪些要求吗？小编特意为大家收集整理了“小班社会玩具教案模板”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

小班社会玩具教案【篇1】

活动目标：

1.会说短句：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。”

2.能尝试去找同伴交往。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

装有糖果、玩具的摸摸袋一只。

活动过程：

1.摸摸是什么。

展示摸摸袋，引起幼儿兴趣。

幼儿分别摸一样东西，并说出名称。

如：摸到小汽车，告诉大家：我摸到了小汽车。

2.给同伴送东西。

教师摸一样东西，把它送给配班教师。

如：摸到糖果送给配班老师的同时说：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。”

鼓励幼儿把摸到的东西送给各自的好朋友，并用一句话表达自己喜爱对方的情感。

鼓励个别胆子小的幼儿送东西给别人时能大声讲话。

3.朋友一起玩。

朋友一起吃一吃、玩一玩，增进相互间的感情。

活动建议：

1.此游戏还可让幼儿自己画图送给好朋友。

2.表达能力强的幼儿可以自己想出一句送给好朋友的话。

活动评价：

能主动地去找自己喜欢的小朋友进行初步的交往。

活动反思：

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

小班社会玩具教案【篇2】

一、教材分析

（一）教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

2．隐性内容与目标

（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

（二）教学重点与难点

重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

（三）学习材料

冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

二、教学设计

教学活动与方法

教学程序

教师活动

学生活动

教学意图

组织教学

语言表述。

稳定学生情绪。

导入新课

探究式学习活动1

探究式学习活动2

探究式学习活动3

提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？

布置学生研究教材第7页。

提问：

（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。

（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？

学生分组观察冰棒棍的组合。

结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。

小组同学互相启发谈话。

了解冰棒棍组合后的活动规律。

培养学生自主学习能力。

培养学生的想象能力。

教学程序

教师活动

学生活动

教学意图

探究式学习活动4

布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。

布置作业。

小组中进一步谈息的创意和设计。

培养学生的造型能力。

创作实践

活动

教师巡视辅导。

小结。

美术实践活。

提高学生动手能力。

课后拓展

提问：说说制作冰棒棍的体会。

学生发表自己的看法。

培养学生可持续发展的思想。

小班社会玩具教案【篇3】

一、活动目标

1、引导幼儿懂得要正确操作玩具、要爱护玩具。

2、引导幼儿对分类活动感兴趣、并愿意尝试按种类差异为玩具找家。

二、活动准备

1、不同种类的玩具（积木、汽车、毛绒玩具、拖拉玩具、电动玩具等）

2、大型的收纳盒若干

三、活动过程

1、教师引导幼儿自由选择自己喜欢的玩具，并正确操作玩具。教师在一旁指导、巡视。

2、教师引导幼儿正确玩自己喜欢的玩具，不能做让玩具不开心的事情，要好好爱护自己的玩具。

3、活动中教师注意个别小朋友可能会出现争抢玩具的现象，教师应该立即阻止并劝告。

4、教师引导幼儿进行玩具分类。

（1）小朋友们，看看你们手上的玩具是什么啊？

（2）现在玩具们都累了，我们送玩具回家好不好啊？

小班社会玩具教案【篇4】

目标：

懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

准备：

1．一个会哭、会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

过程：

1．送娃娃回家。

寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

·请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

4．欣赏儿歌：宝贝玩具

宝贝玩具真有趣，

天天和我做游戏，

轻轻拿，轻轻放，

收拾整齐要牢记。

建议：

在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

评价：

1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

小班社会玩具教案【篇5】

幼儿园小班社会教案：和朋友一起玩玩具

活动目标

1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备

1、图片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活动过程

一、出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交换玩

（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

三、引导幼儿观察图片

1、和朋友一起玩玩具

大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

2、争抢玩具的孩子

画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

你喜欢谁？为什么？

四、幼儿玩玩具

鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

小班社会玩具教案【篇6】

活动目标：

1、在做做玩玩中儿歌，在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。

2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

活动准备：

小猪指偶人手一份、响板

活动过程：

一、律动《小手拍拍》

“刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官，缺少了哪一样都不行。“屈.老师.教.案网出处”如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

二、出示指偶，学习儿歌

1、默声做动作 “小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗?”

“小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。

2、结合动作，学习儿歌 “原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌，它叫《点点摸摸》。”

3、在节奏的伴奏下，熟悉儿歌 “我们请客人老师给我们打节奏，我们来念儿歌，好吗?”

“客人老师，小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度，把拍子打得快一点。”

三、创编儿歌 引导幼儿说出身体的某些部位，进行创编。

“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?”

四、游戏《我和小猪来做操》

“我们一起和小猪来活动活动，一起来做操吧!”

活动反思：

本活动由观察开始，引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式，在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好，幼儿积极性较高，特别是在熟悉儿歌环节时，请客人老师为小朋友打节奏念儿歌，小朋友很感兴趣。并且念的过程中，速度越来越快。设计教案有所限制，使幼儿的想象空间受到了限制。

小班社会玩具教案【篇7】

活动目标：

1.懂得玩完玩具要放回原处，会收拾玩具。

2.发展幼儿的动手能力。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养良好的卫生习惯。

活动重难点：

懂得玩完玩具要放回原处。

活动准备：

一个会“哭、笑”的布娃娃，各种玩具。

活动过程：

一、情景表演：

布娃娃哭了。 老师带领幼儿游戏，配班教师使布娃娃发出哭声。

1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来，寻找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：“布娃娃，为什么哭?”

3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，没有把他送回家。

4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说：“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、游戏：

“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。

1.将部分玩具拿出玩具柜，调换或散放各处。

2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。

三、谈论。

在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应该怎么做?

活动反思：

为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极，能够主动的参与活动。不足之处是，最后的讨论不够深刻，不够具体，希望在以后的活动中能够注意这一点。

小班社会玩具教案【篇8】

【活动目标】

1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。

【活动过程】

一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。

1、教师出示玩具。

师：小朋友们，看，这是什么？

2、师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。

二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。

1、教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？喜欢玩什么玩具？它是什么样的？什么颜色？

2、请个别幼儿来回答。

师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。

3、师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗？

请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。

4、教师根据幼儿回答记录。

教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。（ ）

1、请幼儿将玩具和同伴交换。

师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗？

2、将幼儿的玩具全部展示出来。

师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗？你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗？

师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩！

3、教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐！

小班社会玩具教案【篇9】

一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。

1、教师出示玩具。

师：小朋友们，看，这是什么?

2、师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。

二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。

1、教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?

2、请个别幼儿来回答。

师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。

3、师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗?

请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的.玩具。

4、教师根据幼儿回答记录。

教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。

1、请幼儿将玩具和同伴交换。

师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗?

2、将幼儿的玩具全部展示出来。

师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗?

师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩!

3、教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐!

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班社会玩具教案【篇10】

活动目标

1．敢于大胆与人交谈，能把自己的意思表达清楚。

2．能够使用礼貌用语你好请谢谢再见与人交往。

活动准备

物质准备：各种玩具、毛绒猴子。

经验准备：日常注意礼貌用语的学习、运用；同园内其他班小朋友交往；与资料室管理员、医务室保健老师交往。

活动过程

一、使用礼貌用语打招呼

1．你们看谁来了？(小猴子！)你们想和它说什么呢？

2．请你们用眼睛看看，还应该向谁问好？(听课老师)

3．想一想还有什么时候需要相互问好？

二、小猴的故事

1．回忆小猴买桃：

(1)你们还记得这只小猴子的故事吗？小猴买桃为什么没买到？(回忆原因：不排队、眼睛不看着别人、讲话没礼貌。)

(2)是谁帮小猴买到桃子的？你们是怎么帮助它的？

2．听故事《小猴上幼儿园》(附后)。

(1)小猴子们怎样才能玩到这些玩具呢？

(2)小猴子们在玩时应注意什么？

(3)小猴子们在还玩具时应该和客人说些什么呢？

三、借玩具，与听课老师交流

1．今天咱班来的客人也带来许多玩具，你们想不想借着玩一会儿呀？怎样才能借到玩具呢？

2．借玩具，与听课老师交流。

3．玩玩具，鼓励小朋友间交流。

4．还玩具，再次与客人交流。

四、经验迁移

说一说，在家、在幼儿园、在出去时，什么时候应该说谢谢你好请再见。

附故事：

自从小朋友帮小猴买到桃子以后，它觉得上幼儿园真好，就上了森林幼儿园，小猴子每天都高高兴兴去幼儿园，和小朋友一起开开心心做游戏，和老师学了许许多多的本领，它快乐得不得了。一天，森林幼儿园来了许多客人，这些客人还带来许多玩具：有手枪、火车侠、绒毛狗、布娃娃小猴子和班上的小朋友都很想玩这些玩具，请你想一想，小猴子他们怎样才能玩到这些玩具呢？客人走时还要把这些玩具带走，你想一想，小猴子们在玩时应注意什么？在还玩具时应该和客人说些什么呢？

小班社会玩具教案【篇11】

活动目标：

1、愿意将自己喜欢的.玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。

活动准备：

好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

教师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？

（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？，你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√

幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

活动反思：

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

小班社会玩具教案【篇12】

【活动目标】

1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。

体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

【活动准备】

好玩的新玩具、幼儿用书

【活动过程】

1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

教师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？

（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√

幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。