小班教案我爱你6篇。
老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。作为老师,通过使用教案可以提高教学质量。教案可以方便教师理清教学思路。如何撰写一份出色的教案?你可以读一下小编整理的小班教案我爱你6篇,更多信息请继续关注本网站。
小班教案我爱你(篇1)
活动目标:1、知道图书是我们的好朋友,懂得要爱惜它们。
2、了解抢图书,乱扔图书会破坏图书,学习正确看书的方法。
3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。
活动准备:1、好的图书和损坏的图书各一本
2、情景故事2个
活动过程:1、出示好的图书和损坏的图书,讲情景故事,激发幼儿兴趣。
(1)、出示好的图书。
师:小朋友你们好,我是图书宝宝(我们也向图书宝宝打招呼吧!)
我的小主人可喜欢我了,拿我的时候轻轻拿,看我的时候轻轻翻,一页一页慢慢看,从来不把我乱扔的,看完就把我放回原处。你们看,现在我还是好好的,像新的一样!
提问:图书宝宝的主人喜欢它吗?
那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的?
看完以后怎么放的?(幼儿自由回答)
师小结:图书宝宝很幸福,有一个好主人爱护它,珍惜它,图书宝宝不停的笑呢。
(2)、出示一本坏的图书。
师:呜……呜……,我是图书贝贝,我的小主人一点一步爱护我,翻我的时候总是用力翻,把我撕坏了好几页,有时候还把我扔来扔去,你们看我浑身是伤。呜……呜……
提问:图书贝贝为什么哭的这么伤心啊?
你喜欢宝宝的'主人还是贝贝的主人呀?(幼儿自由回答)
师小结:图书宝宝的主人很爱护它,把它保护的好好地,可是图书贝贝的主人却把它撕坏了,一点也不爱惜它,小朋友要向图书宝宝的主人学习,爱护图书,你们说对吗?
2、引导幼儿正确的看书方法。
(1)、师:我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢?(幼儿自由回答)、
师小结:打开封面,一页一页翻看图书,从前往后翻。
拿书的时候轻轻拿,放的时候也轻轻放。
翻看的时候不能把书卷起来,这样会把书弄坏的。
(2)、师:如果别的小朋友想看你手上的书,你应该怎么办?(幼儿自由回答)
师小结:可以两个人一起看,一个人负责翻书。
还可以两个小朋友交换看,不能抢来抢去。
3、请个别能力强的幼儿演示看图书,教师念儿歌。
“小小图书真好看,仔细瞧来慢慢翻;
轻轻拿起书来看,封面开始往后翻;
一页一页慢慢看,合上书本好好放;、
图书开心我高兴,大家夸我好宝宝!“
4、教师引导幼儿回到座位上看图书。
师:现在,老师请小朋友一起看书,看的时候要记得老师说过的话哦。
(教师弹琴示意幼儿回到座位上去,自由看书,幼儿边看,教师边念儿歌,再次提醒幼儿正确看书方法)
5、结束活动。
小班教案我爱你(篇2)
一、活动目标:
1、愿意大声说“我爱你”,体验说出爱的快乐。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。
二、活动准备:
《我爱你》绘本人手一本,《我爱你》背景音乐。
三、活动过程:
1、谈话导入:
小朋友,你们爱你们的爸爸妈妈吗?
你们知道什么是“爱”吗?
教师小结:爱是一种情感,是非常喜欢的意思。
你们除了爱自己的爸爸妈妈,还爱谁?为什么?你爱的人知道你爱他吗?你有没有告诉过他?老师告诉你们,“爱是要说出来的”。
今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友,他的名字叫乐乐,我们来听听乐乐的故事吧。这是一个关于爱的故事,故事的名字叫《我爱你》。
2、阅读故事《我爱你》
(1)、教师讲故事
提问:老师教给小朋友一句话是什么?(我爱你)
爱是要……?(爱是要说出来的)
乐乐都对什么说了“我爱你”呢?
小结:他们都是乐乐喜爱的,所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。这样乐乐很开心,老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
(2)借助图画书,扮演角色模仿学说“我爱你”。
师:我们来看看乐乐,他还会对什么说“我爱你”,现在请小朋友们来扮演乐乐把爱大声地说出来,可以吗?wwW.gSm600.cOm
(图画书内容:放学回家的路上,吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候)
小结:故事里的乐乐对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”,原来有那么多的人和东西给他带来了快乐和帮助呀
(3)、幼儿自主阅读故事《我爱你》
3、经验迁移
在平时的生活和学习中有谁帮助过你,给你带来过快乐的?你应该对他们怎么说呀?快去对他们大声的说出“我爱你”吧!
4、结束:播放音乐《我爱你》
一起跟随《我爱你》的音乐边唱边表演。
四、活动延伸:
1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。
2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人,每一件事物给我们带来的快乐和帮助,学习除了说“我爱你”外,更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。
小班教案我爱你(篇3)
2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、乐于探索、交流与分享。
初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。
手部小肌肉动作发展能力较弱。
设计依据:
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?
教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思:
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
小班教案我爱你(篇4)
设计思路:
受中国传统习俗的影响,人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱,但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵,原因竟是不知如何表达喜爱之情,去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此,我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事,告诉孩子们,爱是需要表达出来的,爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式,让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱,既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时,为幼儿创设轻松氛围,鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
活动目标:
1、欣赏故事,学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”
3、体验大胆表达爱的快乐。
活动准备:
1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事PPT。
活动过程:
一、身体游戏,导入课题。
找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;
找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事,学说语言。(播放PPT)
师:(做出爱的动作):猜一猜,这是什么意思?(幼儿自由回答)
师:这个动作代表一颗爱心,表示爱的意思,今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事,名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事,提问:
(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?
(2)回家的路上,非非对谁说了这句话?
2、教师讲前半段故事,提问:
(1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)
(2)在回家的路上,非非忙着干什么呢?(学说“我爱你”)
(3)非非的心情怎么样?
(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?
教师小结:爱是要说出来的,说了以后,自己很快乐,听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事,提问:
(1)非非吃饭时时怎么说的?
(2)该睡觉了,又说了些什么?
(3)最后,爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?
教师小结:非非的行为感染了爸爸妈妈,原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流,体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的`爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师:心中有了爱,除了用口说出“我爱你”以外,还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等)
3、大胆的表达爱。
师:爱是要表达出来的,你爱谁?请你表达出你心中的爱!
4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达,结束活动。
1、师:我们都找到了自己爱的朋友,现在请大家看看,在我们的周围有什么?你爱什么玩具,就走过去大声的告诉它,好吗?
2、师:小朋友们,今天回到家,不要忘记和爸爸妈妈说一句:“我爱你! ”
小班教案我爱你(篇5)
设计思路:
受中国传统习俗的影响,人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱,但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵,原因竟是不知如何表达喜爱之情,去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此,我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事,告诉孩子们,爱是需要表达出来的,爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式,让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱,既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时,为幼儿创设轻松氛围,鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
活动目标:
1、欣赏故事,学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”
3、体验大胆表达爱的快乐。
活动准备:
1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;
找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。
师:这个动作代表一颗爱心,表示爱的意思,今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事,名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事,提问:
(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?
(2)回家的路上,非非对谁说了这句话?
(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?
教师小结:爱是要说出来的,说了以后,自己很快乐,听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事,提问:
(1)非非吃饭时时怎么说的?
(2)该睡觉了,又说了些什么?
(3)最后,爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?
教师小结:非非的行为感染了爸爸妈妈,原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流,体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师:心中有了爱,除了用口说出“我爱你”以外,还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的`歌曲等)
3、大胆的表达爱。
师:爱是要表达出来的,你爱谁?请你表达出你心中的爱!
4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达,结束活动。
1、师:我们都找到了自己爱的朋友,现在请大家看看,在我们的周围有什么?你爱什么玩具,就走过去大声的告诉它,好吗?
2、师:小朋友们,今天回到家,不要忘记和爸爸妈妈说一句:“我爱你! ”
今天,长颈鹿老师教给小朋友们一句话:我爱你。长颈鹿老师说:“爱是要说出来的呀!”
回家的路上,非非可忙了——“小树,我爱你!小花,我爱你……”
该睡觉了,非非爬上床说:“小床,我爱你!枕头,我爱你!小布熊,我爱你…
小班教案我爱你(篇6)
我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲,你会不予自觉地回予微笑:早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使,所以,我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
1、学习儿歌《微笑》,学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情。
1、学会微笑,知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给人带来好的心情。
1、各个职业微笑的课件或图片,礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
一、导入活动。
师:歌曲里边小朋友唱了好几种表情,我发现有的表情非常好看,你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服?(笑眯眯)
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师:接下来老师和你们玩个游戏,想不想玩?那就请小朋友自己找个朋友,找个舒服的位置站好,手拉手。
师:那我们现在听老师的指挥,我说什么表情你们就做什么表情,接着我要请你们告诉我,你看到这个表情有什么感觉。好,准备。生气(着急、开心、大笑、难过微笑……)
4、讨论:不同表情带给自己什么样不同的感觉?哪种表情让你感到愉快?区别大笑与微笑。
师:好,谢谢小朋友,请回到座位,我看看谁的坐姿最好。
师:小朋友,我们刚才玩了表情的游戏,我们有许许多多的表情,都是什么表情呢?(生气、着急、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉?(开心、好像吃了棒棒糖)
“你们最喜欢什么表情?”“为什么最喜欢微笑呢?”(很有礼貌、优雅、开心、温暖)
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心,微笑也同样让人感觉很开心,但是,大笑和微笑是不同的,现在,我请两个小朋友来示范一下(请幼儿示范一个大笑一个微笑),你们看出这两种笑有什么不一样吗?(区别大笑与微笑)微笑是没有声音的,大笑是有声音的,那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好,来,我们一起来看看微笑的表情。(请刚才两幼儿再示范微笑)
二、观看图片,学习微笑。
2、提问:他们是干什么的?他们的表情是怎样的?你喜欢他们的表情吗?为什么?
小结:微笑给人的感受是开心愉快,有礼貌,能给自己和别人好的心情。因此,我们面对他人时要微笑。
(1)师:小朋友,我们刚才看了这么多的微笑,都感觉很温暖,很开心,很快乐,很可爱,很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉,我们也来练习一下微笑,请小朋友从椅子下拿出小镜子,在小镜子里面看到谁呀?(自己)那我们来练习微笑吧。
幼儿练习微笑。讨论:怎样的笑容是微笑?(嘴角自然向上弯曲,眼睛充满笑意。)
(2)把你的微笑送给你的朋友,看谁笑的最漂亮。
(3)我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。(请幼儿上前展示微笑)老师把他最美的笑容照出来。
1、分句理解,学习儿歌。
提问:为什么说图片里的小朋友有礼貌?(问好、微笑)我们见到什么人要微笑呢?(见到所有的人都要微笑)
小结:如果我们每天都开开心心,这世界就会变得更加美丽。
1、师:小朋友笑起来真好看,让我们一起来把微笑送给所有的人,好吗?(幼儿上前排好队微笑,师给幼儿“照相”)
2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。幼儿展示自己的笑容,老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。
4、幼儿跟着音乐的节奏,带着微笑的表情离场。