幼儿园小班科学教案及反思精选。
教师是用心做事,创造幸福的一个职业。教师要教案才能让教学计划按步骤推行,教案可以提高教师的教学水平,如何编写一份教育载体的教案?下面,我们为你推荐了幼儿园小班科学教案及反思精选,还请你收藏本页以便后续阅读。
幼儿园小班科学教案及反思【篇1】
《小班科学教案反思《虫虫王国》》这是优秀的小班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班科学教案反思《虫虫王国》!
活动设计
春暖花开之时,追逐花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的游戏,由此看出生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的兴趣,于是我就设计了本次活动--虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境贯穿始末,教师引导幼儿观察常见昆虫的外形、数数昆虫的脚,从而发现昆虫都有一对触角,一对翅膀和三对足的基本外形特征。本次活动旨在让幼儿通过观察探索,体验科学活动的魅力与乐趣。
活动目标
1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。
2、通过观察,体验活动带来的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、昆虫模型
2、PPT
活动过程
一、情境导入:哭泣的虫虫(PPT)
师:小朋友们,今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来,发现身上什么也没有了,我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)
师:发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(文章出自.快思教案网)(引导幼儿大胆猜测)
二、观察昆虫,发现外形特征
第一次观察,了解简单的形态
师:我们一起到虫虫王国里去看一看,看看虫虫身上到底有什么,虫虫都在睡觉哦,我们要轻轻的拿起来看,好吗?
——幼儿观察,教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”
师:小朋友,你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答,ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)
师小结:我们看到的虫虫都是昆虫,它们都有一对触角、一对翅膀,还有脚。
第二次观察,数数昆虫的脚
师:那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数,要轻轻摸着虫虫的脚,一只一只的数哦?
——幼儿观察,教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。
师:虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数,123456,6只脚,也可以说是3对脚。
三、虫虫的聚会
师总结:在大家的帮助下,虫虫找回了自己的一对触角,一对翅膀,三对脚,它回到了王国,和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友,我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)
教学反思
活动设计来源于幼儿的日常生活,符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线,贯穿始末,富有童趣,始终吸引着幼儿,激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计,都遵循了幼儿观察力发展的特点,鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说,提升了自己的观察力,同时感受到了观察活动的乐趣。
另外,活动提问的设计环环相扣,重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说,以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。
小班科学教案反思《虫虫王国》这篇文章共3193字。
幼儿园小班科学教案及反思【篇2】
教材简解:
这是一节中班科学活动,教师运用游戏的方式,让幼儿动手摸一摸,动脑猜一猜,动手试一试,在探究式的学习中整合已知的知识和现有的经验,从而了解鸡蛋的特征。引导幼儿主动探索,学习和区分生熟鸡蛋,从而掌握鸡蛋的内外的形状及构造。运用空的蛋壳,引起幼儿强烈的好奇心,寻找蛋壳里的宝贝到哪儿去了,了解一些用鸡蛋做成的菜肴及各种制品,从而产生爱鸡蛋、爱吃鸡蛋的情感。
目标预设:
1.帮助幼儿认识鸡蛋的构造和特点,知道生熟鸡蛋的区分,
2.通过动手操作,培养幼儿的探究精神。
3.知道鸡蛋有营养,培养幼儿不挑食,爱吃蛋制品的良好习惯。
教学重点:
通过操作认识鸡蛋的构造和特点,知道鸡蛋很有营养。
教学难点:
能区分生鸡蛋与熟鸡蛋,并能做好记录。
设计理念:
运用游戏,让幼儿在亲自动手操作的过程中,达成目标。为此我设计了这个活动,在猜猜、玩玩、动手做做的过程中,激发孩子的求知欲,了解和发现鸡蛋的内外构造和生熟特点,知道鸡蛋除了吃还可以玩,从而喜欢上鸡蛋,并爱吃鸡蛋制品。
设计思路:
很多家长反映自己的孩子不爱吃鸡蛋,鸡蛋中拥有人体必不可少的营养,也是我们身边最容易接触到的,对孩子的生长发育很有好处,怎样让孩子主动地爱上鸡蛋,才能爱吃鸡蛋,于是我想到了让孩子和鸡蛋的亲密接触中顺其自然的产生感情,根据中班幼儿的年龄特点和接受能力,设计了这节中班科学活动《鸡蛋的秘密》,让孩子在亲自动手动脑的探索发现中获得有效地知识,整个活动贯穿在摸一摸、看一看、探一探、学一学的过程中,对鸡蛋的理解和感受逐步加深,随着幼儿发现愈来愈多的鸡蛋秘密,孩子们对鸡蛋的喜爱也在增加,从而达成了活动目标,秘密是无穷尽的,带着思考,孩子会将探究进行下去。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿形成受益终身的学习态度和能力。生活中处处有科学,问题的提出一定要符合《指南》精神,活动中时刻关注孩子,以孩子为主体,充分调动孩子的积极性,利用实际生活的机会,培养他们的探究能力。
教学准备:
1.小布袋一个,生鸡蛋和熟鸡蛋若干,刀,盘子和碗、蒸蛋器、
2.PPT课件(美味的`鸡蛋制品和蛋壳的艺术制品),空鸡蛋壳,
教学过程:
一、幼儿玩摸鸡蛋游戏(生熟两种),
1.教师引导幼儿摸一摸袋子里的鸡蛋,感受鸡蛋的特征。
蛋是什么形状的?(长圆形的)它们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎样?(坚硬、比较滑)
2. 鸡蛋里面有什么?(幼儿根据自己的已有经验进行讲述,例如有蛋黄和蛋清)
3. 教师小结幼儿的发现。
二、教师打开鸡蛋,请幼儿仔细观察。
3.这两个鸡蛋是用一样的方法打开的吗?(不是,一种用刀切,一种用敲击的方法,力气都不能太大。)
5.请一名幼儿操作,用手拿一拿,并说一说自己的感受。(熟的蛋好拿起,生的蛋不好拿)(丰富液态和固态两个新词)
6.教师小结幼儿的发现,并引导幼儿再次观察用手拿生蛋清的过程。(教师小结:生鸡蛋和熟鸡蛋都是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的,生鸡蛋透明的能流动的蛋清煮熟了就凝固变成了白色叫蛋白。)
7.用蒸蛋器检验一下蛋清熟了变成蛋白的过程。(可请一组幼儿单独观察)
1.注意旋转速度的快慢,做上记号。(给转的快的打上勾,慢的打上叉叉,小组成员都要试一试)
2.教师分别打开两种鸡蛋,帮助幼儿揭晓谜底。(转的快是熟鸡蛋,转的慢的是生鸡蛋)
4. 教师小结幼儿的实验结果,并提出自己的想法,和幼儿共同验证,作好记录。
5. 教师总结师生的实验结果,取得共识。
四、出示空鸡蛋壳让幼儿探讨。
1.用手掂一掂,重吗?
4.里面的宝贝都到哪儿去了?
5.观看PPT,美味的鸡蛋菜肴。(炒鸡蛋、荷包蛋、煎鸡蛋、鸡蛋饼、鸡蛋糕、煮鸡蛋)
6.教师小结鸡蛋菜肴制品,引起幼儿的食欲。
鸡蛋的特征及用途。
(鸡蛋一头大一头小是椭圆形的,是由蛋壳、蛋清和蛋黄组成的,蛋壳是肉色或白色的。生鸡蛋的蛋清和蛋黄是会流动的。生鸡蛋和熟鸡蛋都是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的,它可以变成很多的美味,是一种很好的营养品,生鸡蛋是不能吃的。今天我们发现了鸡蛋的一些小秘密,其实鸡蛋的秘密可多了,我们多动脑筋就能发现。
六、欣赏蛋壳制成的工艺品(背景音乐小小蛋儿把门开开),并品尝一些蛋制品。
2.蛋壳投放活动区让幼儿用蛋壳做成不到娃娃还可以绘画、粘贴等。
3.科学区还可以投放一些生熟鸡蛋及器皿和记录表让幼儿实验。
幼儿园小班科学教案及反思【篇3】
《小班科学教案《换花盆》含反思》这是优秀的小班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1.感受按规律排列的美。
2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识,尝试按颜色规律进行排列。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1.物质准备:课件,红、黄、蓝色花若干。
2.环境创设:布置花园场景,并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记。
活动过程:
1.礼物激趣。
出示礼物盒,以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看。
引导语:礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?
2.一一对应。
(1)引导语:这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去,好不好?
(2)引导幼儿观察花园场景中的标记,了解花园场景的布局,看看里面有什么。快思教案网启发幼儿思考:花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?
(3)小结:花园里的标记是为了方便我们种花,大家种花的时候要看清楚花的颜色,然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
(4)请个别幼儿示范,把花一一对应种到花园里去。
3.感知规律。
(1)引导幼儿观察花园里种好的花,发现并找出排列规律,思考:种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?
(2)小结:花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的,有规律地种花会使花园既整齐又好看。
4.动手种花。
(1)出示操作材料《种花》,提出任务:小朋友,你们看这边的小花园还有很多花没种完,请小朋友一起帮忙种花吧。
小班科学教案《换花盆》含反思这篇文章共1758字。
幼儿园小班科学教案及反思【篇4】
课堂评优教学活动设计
科学:颜色变变变
设计意图:
在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。活动班级:小班
活动时间:2016年10月28日 活动组织者:秦拉姆措 活动目标:
1.认识黄、绿、蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。
活动重、难点:
认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是绿黄蓝的。活动准备:
1.装有小半瓶水的透明瓶子三个,在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
2.红、黄、蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。活动过程:
一、导入游戏
1.师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。2.看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念“水宝宝、水宝宝变变变,水宝宝、水宝宝,变变变!”
(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)
师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?
二、颜色变变变
师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请一位幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验
师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。
三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.老师手里有一瓶*颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色。
(2)将两个瓶子里的有颜色的水混合在一起。(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!活动反思:
幼儿园小班科学教案及反思【篇5】
活动目标:
1、认识各种蔬菜,感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征,并能根据蔬菜的特征进行分类。
2、学会关爱他人,乐意和别人分享快乐。
活动准备:
1、新鲜蔬菜若干:各种萝卜5只,长短不一的黄瓜5根,大小不一的番茄5只,粗细长短不一的茄子5根,青椒5个;各种蔬菜一样放在小布袋里;幼儿人手一个蔬菜;相应的蔬菜图片。
2、用硬纸做一个青菜奶奶。
3、用蔬菜做的食品。
活动过程:
一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要过生日。
(1)(出示纸制青菜)师问:这是谁?(青菜)
(2)师:对,她是青菜奶奶。青菜奶奶今天要过生日了,她要请客,客人在小布袋里,你摸摸,闻闻,猜猜青菜奶奶请了哪些客人?
(3)师:请你把小布袋里的小客人请出来,看看它是谁?(萝卜、黄瓜、番茄、茄子、青椒)
二、介绍青菜奶奶的客人
(1)师:这些小客人呢,老师们都不熟悉,想请小朋友来给我介绍一下?(后面的桌子上也有青菜奶奶请的小客人,等会儿请小朋友自己挑选一个,仔细的看看、摸摸、闻闻,看看它是什么样子的,然后给我们大家介绍一下)
(2)幼儿人手一份蔬菜,通过看看、摸摸、闻闻,探索蔬菜的一些特征。
(3)幼儿讲述各种蔬菜的特征。(我的茄子宝宝是紫色的,摸上去滑滑的;我的黄瓜宝宝是绿色的,长长的,毛毛的;我的番茄宝宝是红红的,圆圆的,滑滑的;我的萝卜宝宝是白色的;我的萝卜宝宝是橘色的;我的青椒宝宝是绿色的等等)
(4)小结:今天,青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的,有的是圆圆的,有的是红的,有的是绿的,有的是紫的,还有的是白白的,有的摸上去很光滑,有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫蔬菜,蔬菜的营养可多啦。
三、送"小客人"回家。
(1)师:蔬菜宝宝出来很久了,要回家了。小朋友,你们愿意送它们回家吗?
(2)送蔬菜宝宝回家:小朋友有自己的家,蔬菜宝宝也有自己的家,根据老师描述的特征,幼儿对各种蔬菜进行分类。
四、拓展师:除了这些蔬菜宝宝,你还知道其它的蔬菜宝宝吗?它们是什么样子的?
五、蔬菜品尝会
(1)师:小朋友喜欢吃蔬菜吗?(蔬菜里的营养可多啦)
(2)师:蔬菜奶奶过生日,她把这些蔬菜做成了一道道美味可口的菜,想请小朋友来品尝一下。
(3)师:你吃的是什么呀?是什么味道的啊?
(4)师:我们把剩下的让班里其他的小朋友去品尝一下,好吗?(幼儿排好队伍回教室)
活动反思:
活动一开始,出示青菜奶奶图片,通过猜一猜的方式引出各种蔬菜,有了第一课时的经验,这里没有把所有的蔬菜放在大布袋里,每种蔬菜只选了一样,所以这里节省了不少时间,这一环节主要让孩子认识各种蔬菜,并能说出它们的名字,这些常见的蔬菜幼儿都认识,都能说出名字;第二环节介绍小客人,是让幼儿通过看看、摸摸、闻闻等方式,让孩子通过各种感官感知认识各种蔬菜,感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征,并能说出蔬菜的这些特征,对于蔬菜的颜色特征,幼儿都能说出来,长长的、粗粗的、细细的、滑滑的幼儿也都会形容,粗糙的,幼儿只会用毛毛的来形容;第三环节送小客人回家,主要是巩固幼儿对蔬菜特征的认识,这一环出现的问题是,幼儿不知道胡萝卜和白萝卜是不是"住在一起"的,于是我跟他们说,虽然它们颜色不一样,但是它们都是萝卜;下面是拓展环节,拓展幼儿对其它一些蔬菜的认识;最后一环节是蔬菜品尝会,我特意把黄瓜、萝卜、番茄做成了酸的、咸的和甜的,通过品尝,让幼儿说说自己吃的是什么,是什么味道的,还有就是通过品尝,让幼儿学会关爱他人,乐意和别人分享快乐。