[教案]礼物大班教学设计之四。
俗话说，吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱。教案是老师顺利上课不可缺少的工具。在制定教案时，绝不可以随心所欲，应该以科学化的手段和创新性的思维来进行教案的书写。在正式上课之前怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的“[教案]礼物大班教学设计之四”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
根据您提出的要求的编辑为您精心准备了一篇“[教案]礼物大班教学设计之四 ”，如果这篇内容对你有所帮助请把它保存下来以备查阅。教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是适应时代需要和教学特点的重要抓手。
活动目标：
1、给幼儿提供编构故事的人物形象和主要情节，让幼儿知道故事类作品构成的两点因素。
2、让幼儿变出一个有趣的作品，进一步学习编构故事的方法，发展幼儿的文学艺术想象力及口语表达能力。
活动准备：幼儿用书画面“生日礼物”。
活动过程：
1、教师厨师动物玩具：小狗、小猫、小猪、和小猴。
告诉幼儿故事的名字叫“生日礼物”。要求幼儿围绕故事的名字来编故事要变得有趣。
2、幼儿自编故事，教师注意观察、倾听，给幼儿一些提示。
3、请2——3名幼儿上来讲述他们编的故事，评价。
4、请其他幼儿单独讲述他们编的故事中有趣的情节，即兴分析，引导幼儿讲出不同的情节设计。
5、要求幼儿互相讲讲自己所编的故事。
活动延伸：
活动一、画连环画“生日的礼物”
1、提供纸张和水彩笔，要求幼儿讲自己所编的故事“生日礼物”，画一画。
2、幼儿可以在每张纸上画一画，合起来定成一本连环画，也可分着画。
活动二、修改故事“生日礼物”
1、请1——2名幼儿提供自己的连环画来讲“生日礼物”故事。听完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎样？评价。
2、请幼儿家自己说说，怎样修改。大家来说说修改情节，根据情景再加以评价，连起来再次复述，评价。
3、总结，提出编故事时须注意的问题。
小编推荐
家乡大班社会教案之四
用教师的智慧，点燃学生的思想火花。老师在开展教学前一般都需要提前准备教案。好的教案可以使课堂变得更丰富更有意义。写教案的时候如何才能够分析学生的认知呢？小编特意收集和整理了家乡大班社会教案之四，为防遗忘，建议你收藏本页！
一、活动目标：
1、知道家乡的景点和特产，能在集体面前大胆讲述家乡的美丽之处。
2、热爱自己的家乡，能为自己的家乡感到自豪。
二、活动准备：
视频宣传片《生态旅游——中牟行》、快板《夸夸中牟县》、课件《中牟特产》、中牟导览图
三、活动过程：
（一）、情景导入
教师以导游身份，介绍家乡中牟的地理位置（边播放导游图边介绍——中牟县位于河南中部，东接古都开封、西邻省会郑州）
（二）、基本部分
1、中牟有很多的旅游景点，小朋友能说出多少呢？（幼儿发言）
教师小结：下面就由我这个导游为大家介绍一下这些景点吧！（同时播放各个景点视频）
a、绿博园
b、方特欢乐园
c、四牟园
d、潘安游乐园
e、雁鸣湖
f、天鹅湖、等
2、播放记者采访的录像《生态旅游——中牟行》
提问：记者采访了我们中牟县的哪些景区？作为一个中牟的小朋友你看到这段视频后有什么感受？（开心、高兴、骄傲、自豪、幸福、荣幸）
3、请幼儿讨论：中牟县有哪些特产？讨论后大胆发言。
教师小结：中牟的特产有西瓜、大蒜、雁鸣湖大闸蟹、朱固的苹果等、弘亿庄园的大草莓等等。（同时播放特产视频）
4、请小游客欣赏小朋友自编自演的节目——快板《夸夸中牟县》
欣赏完节目，你觉得中牟县怎么样？（美、富裕、像人间仙境一样）
教师小结：我们的家乡中牟这么美，我们从小就要好好学本领，将来把中牟建设得更加美好。
5、请小游客画一处你自己认为中牟最美的景点。
师：小游客们，我们欣赏了这么多中牟景点和特产，大家都美丽大中牟感到自豪，不如我们把美丽的大中牟画下来，回去介绍给其他的小朋友吧！（幼儿绘画美丽中牟）
6、请小游客拿着你的画向大家介绍你所画的是哪一处景点、它美在哪里？（幼儿相互介绍、个别幼儿在集体面前介绍）
（三）、结束部分：
今天小游客们游览了家乡的美丽景点，了解了家乡的特产，最后我想请大家跟着导游跳一曲中牟版《小西瓜》来结束今天的旅行吧。
大班分礼物教案反思模板
俗话说，做什么事都要有计划和准备，准备好一份优秀的教案是缺一不可的。教师的思路能够在教案上与具象化的方式呈现，那么教案可从哪些角度动笔呢？下面，课件之家编辑为大家整理的“大班分礼物教案反思”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
大班分礼物教案反思【篇1】
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲《春姑娘》第一段。
2.在学会歌曲的基础上，仿编歌词。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，学习用多种方式表现音乐。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
《春姑娘》的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢欢喜喜、高高兴兴 幼儿用彩笔、画纸每人一份
活动过程：
一、师生问好，练声
练声《一只小铃铛》，复习歌曲《春天在哪里》
二、欣赏曲子《春姑娘》
听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉？能用身体动作来表现吗？
三、学唱歌曲《春姑娘》
1.欣赏歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。
2.幼儿边回答，师边出示图片和汉字，帮助幼儿记忆歌词。
3.学唱这首歌曲。
4.分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。
5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。
四、仿编歌词
1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方？
2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢？
3.幼儿画一画、然后唱一唱。
五、完整欣赏《春姑娘》。
教学反思：
本次活动是在幼儿寻找春天、发现春天、感受春天和表现春天的基础上进行的，所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中，因为有了经验的积累，有了表现的方法，因此仿编的歌。
大班分礼物教案反思【篇2】
设计意图
《墨西哥帽子舞》是一首节奏分明，乐感欢快的曲子。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小红帽(故事中的人物)为角色，以小红帽通过森林去外婆家拿礼物为主线，根据音乐的旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿小红帽在路上遇到的各种障碍物，激发幼儿的浓厚兴趣，并能大胆创编相应的身体动作与音乐相匹配，让幼儿体验随音乐游戏带来的快乐!
活动目标
1.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，感知乐曲中节奏的变化。
2.能根据乐曲的旋律创编相应的动作，在游戏中锻炼随音乐反应的灵敏性。
3.能积极参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重、难点
重点：感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。
难点：幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。
活动准备
1.小红帽、大灰狼头饰一个，地图式图谱。
2.音乐《墨西哥帽子舞》。
活动过程：
1.创设情景，初步感受音乐。
听说住在森林深处的、小红帽的外婆今天准备了一份大礼物，大家想不想和小红帽一起去拆礼物?去的时候我们要听一首好听的曲子，听懂了这首曲子我们就能顺利地到达外婆家拿到礼物，听听看这首曲子给你带来的感觉是怎样的?
2.结合图谱，理解音乐。
虽然听懂了曲子，但是小红帽的妈妈还是不放心她，所以在出发前给小红帽带上了一份森林地图。妈妈告诉小红帽路上有很多障碍物，要按照地图走，不然会迷路的。路上会出现什么呢?我们听音乐仔细找一找。
3.引导幼儿尝试用动作表现音乐。
(1)分段理解音乐，创编动作。
教师：地图上出现了什么?出现时音乐给你的感觉是怎样?小红帽会做什么动作来通过这段路?
(2)师幼随音乐共同完整表演。
教师：我们刚刚想了这么多能通过森林的动作，现在我们听音乐玩一次。
4.引导幼儿随音乐尝试有节奏地表演。
(1)幼儿边听音乐边随教师做动作，熟悉乐曲旋律。
教师：小红帽和小朋友都很聪明，没有迷路，我们现在站起来，看着地图听音乐走一次。
(2)脱离图谱，幼儿游戏。
这次我们不看地图了，只听音乐的话你们还会走吗?
5.音乐游戏。
(1)引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。
大灰狼也知道了我们要去外婆家了，它已经走到树林那里了，它耳朵很尖，每经过一棵大树就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢?
(2)师幼分角色，听音乐按规则进行游戏。
老师来扮演大灰狼，幼儿听音乐迅速做出反应。
教师：看看谁能不被大灰狼发现，跟好小红帽出发!
(3)加深难度，增强游戏的趣味性。
最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我们前面，它走得慢我们要怎么办?大灰狼走得快呢?为什么?
6.结束
小朋友们表现的都很棒，顺利通过了森林来到外婆家。那我们跟着音乐和小红帽一起去分享外婆给我们的礼物吧!(幼儿边听音乐边和小红帽一起分享礼物，退场。)
活动反思：
该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。
一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。
只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入最适宜状态。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。
二、营造愉快的倾听氛围。
歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。
大班分礼物教案反思【篇3】
活动目标：
1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。
2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
活动准备：
1.多媒体课件。
2.字卡：生日衣服礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
活动过程：
1.音乐引入主题
师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?
⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!
2.观看故事视频
教师播放视频，幼儿初步理解故事。
提问：故事的名称是什么?
故事讲了一件什么事?
3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。
⑴述第一段
师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词生日、衣服、礼物)
⑵讲述第二、三段
师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?
⑶讲述第四、五段
师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)
⑷讲述第六、七段
师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段
师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?本，文来源:屈;老.师教;案网白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)
小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?
⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?
⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?
5.角色扮演(小剧场)
请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。
6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。
附故事：
送给小兔灰灰的礼物
再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。
可是白白从来没做过衣服。
刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。
第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。
晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。
第三天，白白又碰见了灰灰，说：嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。
这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。唉，我真是一个大笨蛋!白白生气的自言自语。
灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。哇，真漂亮!这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。谢谢你!看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。
活动反思：
这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出来，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆展示自己的机会，整体来说，这节语言课上的不错，我会继续发扬的。
大班分礼物教案反思【篇4】
设计背景
在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，展开一次讨论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经历。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。
活动目标
1、了解生日的意义。
2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊重父母。
重点难点
了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。
活动准备
每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。
活动过程
1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。
问题一：什么是生日?
师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。
2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。
3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?
师小结：生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。
4、提问幼儿过生日心情怎样?.来源教案网;是谁最关心我们的生日?
师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景，后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有很多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。
5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛劳。
教学反思
我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物，在以后的活动中会及时予以改进的。
大班分礼物教案反思【篇5】
活动目标：
1、理解故事内容，体验礼物带给人的快乐。
2、学习关心和体谅别人。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物
活动过程：
1、你收到新年礼物了吗？
大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物？
想一想，自己收到了谁送的礼物。
介绍自己最喜欢的一份礼物。
2、收到礼物真开心。
我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？
我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。
教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。
引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。
熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？
讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？
小结：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。
教学反思
在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人，特别是关心自己的人。
小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
大班分礼物教案反思【篇6】
设计背景
在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，展开一次讨论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经历。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。
活动目标
1、了解生日的意义。
2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊重父母。
3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
重点难点
了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。
活动准备
每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。
活动过程
1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。
问题一：什么是生日?
师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。
2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。
3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?
师小结： 生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。
4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关心我们的生日?
师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景，后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有很多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。
5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛劳。
教学反思
我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物，在以后的活动中会及时予以改进的。
大班分礼物教案反思【篇7】
活动目标：
1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
图片、卡片。
活动过程：
1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10
3、购买礼物
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?[教案来自：.]
5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
活动结束：
小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。
大班分礼物教案反思【篇8】
活动目标：
1、复习5以内数的组成。
2、进一步理解两个部分数的交换关系，培养分析、推理能力、思维的灵敏性。
活动准备：
各种各样的贺卡、铅笔、贺卡若干。
活动过程：
1、新年老人悄悄地来了，我们跟着新年老人的脚步，进入了20xx年，你们开心吗?
2、新年老人要和我们来做个碰球游戏，你们高兴吗?交代你的球和我的球合起来是几。
嘿!嘿!我的1球碰几球?
嘿!嘿!我的2球碰几球?
3、新年老人还给我们带来了礼物呢!教案网我们一起来摸一摸。你们看!是什么呀?
贺卡!只要你把贺卡上面的算式题都做出来，新年老人就把贺卡送给你了!
4、小组活动。
交代活动规则，幼儿操作。
活动评价。
出示放大的幼儿的操作材料，请幼儿讲讲是怎么完成这份作业的。
教学反思：
我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。
大班分礼物教案反思【篇9】
设计思路：
新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家河马超市，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
活动目标：
1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动过程：
1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？
5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
活动反思：
在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。
在教学过程中，大多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。
大班分礼物教案反思【篇10】
活动目标
1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、对冬天有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、好玩的冰记录表。
活动过程
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！
师：你听到水宝宝说什么了？
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？
（2）小结冰的特性。
师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？
师：你真棒说出了一个新词融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！
5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！
课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
教学反思
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展冬爷爷的礼物主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
美国的劳伦斯教授指出：教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现冰的物理特性。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。
我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？
小百科：冬季在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会选择休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方越冬。
大班分礼物教案反思【篇11】
活动目标
1.能灵活地侧身钻过50厘米高的障碍物，巩固侧身钻的动作要领。
2.能快速完成跳、爬、钻、跑的整套动作，提高身体动作的协调性。
活动准备
彩圈(红花)若、平衡木、轮胎、拱形门。
活动过程
1.组织幼儿进行热身运动，介绍活动场地，激发幼儿游戏的兴趣。
2.请幼儿自由探索过拱形门的不同钻法，重点引导幼儿掌握侧身钻的动作要点。
3.以小组竞赛活动进行游戏，提供侧身钻的动作技能，提醒幼儿遵守游戏规则。
教师交代玩法：(1)游戏开始时，每组名幼儿依次走过独木桥(平衡木)，跳过石头(轮胎)，钻过山洞(拱形门)，跑到放置彩圈(红花)的地方，用时最短的一组获胜。
(2)幼儿钻的时候避免出现手扶拱形门、背拱太高、不会低头、上体过早抬起、顾头不顾身、弯腰不弯腿等不协调的现象、
4.引导幼儿把彩圈(红花)献给老师。
【活动反思】:小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓,用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣,可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练,在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力,从而让幼儿体验游戏的快乐。
《赶海》教案之四
学生学习方式和方法的改变，教案要明确本课内容在整本教材中的价值。教案可以让教师有一个清晰的上课流程，那么怎么写教案才不会死板呢？小编经过整理，为你编辑了《赶海》教案之四，还请你收藏本页以便后续阅读。
教学目标：
1.以读为主，入情入境，感受赶海的乐趣，激发学生对大海的热爱之情。
2.学会10个生字，会读两条绿线内的9个字，认识一个多音字，理解生字组成的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1.凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年时赶海的乐趣。
2.激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
第一课时
一、导入新课：
课前放音乐《大海啊故乡》，我们刚才听了《大海啊故乡》这首歌，对于许多生长在海边的人来说，大海是一份美好的回忆，而到海边赶海也是一件非常有趣的事，想了解赶海有什么乐趣吗？今天让我们一起学习11课赶海（齐读课题）
二、初读课文。
请同学们打开书，自由朗读课文，注意：要把字读准，句子读通顺，尤其要注意里面的生字和新词。
咱们班的同学都是挑战高手，从没被难倒过，敢接受老师的挑战吗？（出示生字）
暑假 舅舅 抓住 夹住 长须 一捏 俘虏 这支歌 东逃西窜
指名读，（读的这么熟练，肯定做足了预习。）连起来指名读，齐读。
（出示第二关）
努努嘴儿 痒痒的 束手就擒 螃蟹 喧闹 哎呦 恢复 哩 嘿 似的
指名读，这么难的生字你们都能读正确，真了不起，你用的什么好办法记住这些字的？（你聪明，想到了这么妙的方法。）这里所有的红色字都是形声字，所以我们可以读它的声旁，很容易就记住了。不过要注意有的读音并不完全相同，例如：呦
三、初读课文，整体感知
生字，词语我们会读了，让我们来读读课文，看看课文里作者赶海时有哪些趣事？给你留下了什么印象？板书（追浪花，摸海星，捉螃蟹捏大虾）
这么多趣事，你最喜欢哪件，拿起笔划下来，细细读读，体会其中的乐趣。注意读时，抓住重点词语、句子，也可以把自己的体会写一写。
四、精读重点部分
谁愿意跟大家一起分享你读书的成果。
a、（指名读）我画的是“海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好象不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。”（出示大屏幕）说一说你为什么喜欢？结合词语句子说
你还体会出什么？追浪花多趣啊，调皮的小浪花就在我们眼前，快追啊，你听到什么—哗哗声，像大海在—唱歌，你能读出大海的歌声吗？（这歌声多动听啊。）你看到了什么---浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的，小浪花真爱捉迷藏，我一定要干什么------追赶上你。
呵呵，追上了，此时我心情怎样？-兴奋，为什么兴奋？因为追赶浪花太有趣了。谁能再读一下这句。追浪花真有趣，可是
过渡：调皮可爱的小浪花离我们远了，还有什么好玩的呢？
b、（指名读）“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！”（大屏幕出示句子）
从这句你体会到什么，为什么你把“摸呀摸呀”读得那么慢啊？（我在认真仔细地摸。我摸了很长时间）能加上动作读读吗？摸到了，摸到了，高兴吧，哪个字看出高兴？再读一读。
看你兴奋的，肯定觉得摸海星特有趣！同学们想不想加入其中？伸出你的小手，我们一起边读边做动作，感受一下摸海星的乐趣！边读边做动作。齐读
燕子教案之四
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。现如今越来越多的老师意识到教案的重要性。教案可以使得教师上课，传道授业时更加轻松。教案可以从哪些方面开始呢以下是由小编为大家整理的“燕子教案之四”，供你参考，希望能够帮助到大家。
《燕子》
第一课时
教学目标：
1．学习生字新词，理解词语的意思。
2．初读课文，理清文章的脉络。
3．朗读课文。
教学过程：
一、揭示课题
1．导入
同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？
对，它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：1．燕子）
2．教师范读课文。
二、检查预习
1．读生字组词，注意读准字音。
2．选择正确的读音。
3．组词。
俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 倦（ ）
峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 卷（ ）
骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ） 圈（ ）
符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 添（ ） 奏（ ）
附（ ） 普（ ） 粘（ ） 填（ ） 凑（ ）
4．提出不理解的词语。
5．说出下列词语的近义词、反义词。
近义词：
俊俏 —（俏丽） 聚拢 —（聚集）
生机 —（生气） 掠过 —（拂过）
反义词：
偶尔 —（经常） 增添 —（减少）
俊俏 —（丑陋） 机灵 —（死板）
三、初读课文
1．分自然段朗读课文，说说每一自然段都写了什么。
2．用自己喜欢的方式练习朗读课文。
3．提出不理解的问题。
四、作业
1．抄写生字词语。
2．朗读课文，想一想燕子是什么样子的，它飞行时有什么特点。
第二课时
教学目标：
1．找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。
2．学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
3．感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。
4．有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。
教学过程：
一、指导看图，引入新课。
1．图上画的是什么季节？
2．按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？
3．图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？小燕子在图中起什么作用？
学生充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。
在认真观察图画的基础上，请同学们小声读书，促使学生初步了解课文是以燕子为线索进行记叙的，具体是按照燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行特点和燕子停歇的顺序来观察和描写燕子的。
二、学习第一段。
现在我们来看一看课文中是怎样描写燕子的模样的。请一位同学来读第一段。
学生朗读的同时，其他同学思考：课文描写燕子的模样是从什么写到什么？回答了这个问题，也就弄清楚了这一部分的叙述顺序。
（这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就“凑成了活泼机灵的小燕子”。这些描写突出了小燕子与众不同的形象。）
学生分析到这里就很不错了，但是教师一定要明确告诉学生这就是由整体到局部再到整体的顺序。课文先写了整体：一身乌黑的羽毛；再写局部：轻快的翅膀和剪刀似的尾巴；最后又回到整体：凑成活泼可爱的小燕子。
（板书：羽毛 翅膀 尾巴）
你认为这一段中哪些词用得好？
（“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”这些词用得好，因为它们写出了燕子外形的美丽。）
（板书：光滑漂亮 俊俏 剪刀似的）
这些词语的确很优美，朗读的时候语调要柔和一些，声音要轻一些。应该怎样读呢？请同学们自己体会，同时想一想这句话在全段起什么作用？为什么说“凑”成了小燕子？
回答这个问题时，教师可以启发学生这样思考：羽毛是美的、翅膀是美的、尾巴也是美的，它们合起来就组成了小燕子完整的美好形象。学生能够由此发散思维，得出正确的答案。
（最后一句话在这一段中起了一个概括的作用。“凑”是几个方面合在一起的意思，用在这句话中非常形象生动。）
（板书：凑成燕子）
到此为止，同学们对小燕子有了一个总的印象。如果用“一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子”与书上的语言相比较，你认为哪一句写得好，为什么？
同学们可以把两个句子比较着读读，哪句好一看就会明白。很明显书上的句子写得好，因为它更形象、生动、具体，给人一种活灵活现的感觉。实际上“凑成了活泼机灵的小燕子”这句话既是前面内容的总结又是下面内容的总起，它承上启下，引出下文。我们继续学习第二段。
（板书：活泼机灵）
二、学习第二段。
活泼机灵的小燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？
请一位同学读课文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能体现春天特色的景物。其他同学一边听一边把主要词语画下来。
根据学生的回答，教师板书。
（板书：雨 风 柳 草 叶 花）
请同学们齐读第二段，体会春天的景色之美。
出示小黑板或在投影上打出这样一段话：“才下过几阵雨。风吹拂着柳丝。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”请同学们将课文上写的和小黑板上的内容相比较，讨论哪句话写得更好。
教师可以指导学生把两句话对比着朗读，促使学生自己分辨。教师也可以通过几个问题来帮助学生理解。比如：用教鞭指着小黑板上的雨、风、柳丝、草、叶、花等，提问什么样的雨、什么样的风、什么样的柔柳、什么样的花和草等。学生很快就能明白课文写出了这些景物的色彩、姿态、数量，非常生动形象。而小黑板上的内容就显得很干巴巴的了。
“雨”前面加上“细”而且是“蒙蒙细雨”，这样就写出了春雨的特点，比单纯的“雨”要好得多。其它的景物都可以通过增加附加成分的方式，引导学生理解。
小草儿，绿叶儿，各种美丽的花儿，都一起赶到春天里来了。课文中用了一个什么比喻句呢？这样写有什么好处？
（把它们比作像“赶集”一样聚拢来。这样写突出了春天树木茂盛，花草芬芳，充满了生机。）
（板书：赶集）
在这百花争艳的季节里，小燕子也赶来了，为什么说“为春天增添了生趣”呢？
指导学生理解“生趣”一词，很有生气，很有情趣。因为春天本身已经很有生趣，很招人喜爱了，现在小燕子又飞来了，使得春天更有生趣，所以说是“增添了生趣”。
（板书：生趣）
在理解内容的基础上，练习背诵。同学们可以把这段话分成四个层次来背诵：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。
教师小结第二段：燕子在春天里飞来了，为春光增添了许多生趣。小燕子为春天增添了什么样的生趣呢？我们继续学习第三段。
三、学习第三段。
认真看书上是怎样写的，然后用最少的字概括燕子飞行的特点。
（快、美）
课文中哪些词写出了燕子是怎样飞行的。
找同学回答，教师抓住重点词板书。
（板书：掠、叫、飞、横掠、沾）
填空，练习背诵，并用彩笔画出哪些词表现了燕子飞得快、飞得美。体会这些自由飞翔的美丽的小燕子为湖光山色增添的情趣。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（ ）过，唧唧地（ ）着，有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。
五、学习第四段。
上一段描写了燕子飞行的美，实际上燕子停歇时同样很美。请同学们观察停在电线上的燕子，这个情景像什么？（出示相关图片）
提示学生结合课文内容观察，用书上的话来回答问题。
（这多么像正待演奏的曲谱啊。“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”）
为什么说“几对燕子飞倦了，落在电线上。”这个“落”字用“停”来代替好不好？
（不好。因为“落”字把燕子从高处到低处，伶俐轻巧的动作形象地表现出来了。）
（板书：落）
教师指导学生体会为什么要把电线描写成“几痕细线”“像五线谱”，把小燕子比作“音符”？使学生头脑中形成一幅画，然后让学生谈对“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”的理解，使学生真正感受到蓝天作衬，电线作谱，小燕子是跳动的音符，从而感受自然之美，春天之美。
（板书：几痕 五线谱 音符 赞歌）
齐读第四段，试着背诵。
六、总结全文，理解课文的中心思想。
这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有了燕子才更美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课文的字里行间都表达了作者热爱大自然的思想感情。
（板书：动态美 静态美）
七、有感情地朗读课文，结合板书背诵课文。
这篇课文文字优美，内容生动形象，感情色彩浓厚。教学时要不断地指导朗读，加深学生对课文的理解，激发学生的想象力和对大自然的热爱之情，在此基础上背诵课文，使学生从中受到美的熏陶。
附：板书设计
教案示例二
《燕子》
第一课时
教学目标：
1．导入新课，初读课文。
2．学会本课8个生字，正确读写“俊俏、聚拢、增添、五线谱、音符”等词语。
3．学习课文第一自然段，感受小燕子活泼可爱的样子。
教学过程：
－、启发谈话，导入新课
同学们，春天，在农村，在城市，在树林，随处可以看到一种从遥远的南方飞来，为春光增添生机的小动物，你们知道是谁吗？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？（出示几张燕子的图片。）燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。
（板书课题：l 燕子）
二、初读课文，整体感知
1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2．默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。
3．小组内汇报交流自读情况。
（1）读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，重点注意“倦”、“添”两个字。通过组词，巩固生字的掌握。
俊（ ） 骏（ ） 俏（ ） 悄（） 拢（ ）
竣（ ） 峻（ ） 哨（ ） 梢（ ） 笼（ ）
添（ ） 沾（ ） 倦（ ） 谱（ ） 符（ ）
填（ ） 粘（ ） 圈（ ） 普（ ） 附（ ）
（2）说说每个自然段主要讲了什么。
（3）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来。
（4）读自己喜欢的段落。
三、全班交流并质疑
1．指名分自然段朗读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？
（1）课文是从哪几方面描写燕子的？（课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）
（2）可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。
2．交流对第1自然段的理解
（1）抓住“凑”字理解燕子外形上的特点。
（2）教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。
（3）指导感情朗读。
（4）背诵第1自然段。
四、作业
1．抄写生字新词。
2．有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
第二课时
教学目标：
1．学习2—4自然段，继续感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景象，培养热爱大自然的思想感情。
2．学习作者抓住事物特点的观察和表达方法。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、导入
1．分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？
2．背诵第一自然段，说说你的感受是什么？
二、学习第2自然段
1．默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。
2．理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。
3．学生边说教师边板书：
细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花→增添生机
4．指导感情朗读。
三、学习第3自然段
1．自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？（飞行），燕子飞行时有什么特点？
着重理解“掠”、“沾”这两个动词。
2．思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下）
3．指导感情朗读。
四、学习第4自然段
1．自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。
2．交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。
（1）辨析“几痕”和“几根”。
（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）
（2）体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符”。
（教师利用板画进行巧妙的点拨，胜似讲解，因讲解难说清楚。）
（3）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。）
3．有感情地朗读这一自然段。
五、总结全文
1．学了本课，你有何感受？
（爱护鸟——人类的朋友，保护大自然……）
2．有感情地朗读全文。试着背背课文。
六、布置作业
1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．把你喜欢的句子摘抄下来。
附：板书设计
教案点评：
通过教学让学生体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。为完成本课教学目标，教师将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。教师还通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱。对于较难理解的句子，教师引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。
探究活动
观察一种动物写一段话。
要求：
1．抓住外形及生活习性的'特点进行描写。
2．正确使用学过的词语及修辞手法，语言生动、形象。
大班科学教案：动物王国之四
学校是儿童受教育的场所，也是教师接受教育的地方。每个教师在走上讲台前，都会做好自己的教案。作为一名教师，有必要提高自己书写教学方案的能力。我们可以怎么样去写教案？我们的小编特意搜集并整理了大班科学教案：动物王国之四，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，而现在又到了写课件的时候了。 教案课件是教学计划的重要组成部分，必须梳理清晰。“大班科学教案：动物王国之四 ”为编辑为您收集并提供，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！
活动目标：
1.知道地球上有许多神奇的动物，初步了解常见的动物名称和生活环境。
2.对动物有兴趣和探究的欲望，有喜爱动物的情感。
活动准备：
1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。
2.幼儿平时已有关于动物的相关知识经验。
3.动物挂图
活动过程：
1．谈话导入，激起幼儿兴趣.
师：你们喜欢动物吗？为什么？
2．幼儿分小组，幼儿互相介绍自己带来的图片和资料。（动物的名称、长得什么样？它生活在什么地方？有什么有趣的现象？）
3．请出介绍较好的组出来向大家介绍他们找到的小动物。
4．讨论：神奇的动物王国。
（1）幼儿介绍自己最喜欢的动物，并请幼儿根据生活环境进行分类介绍。
（2）小结：不同的动物生活在不同的地方，它们和我们人类共同生活在地球上生活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。
延伸活动：请幼儿画出12种自己喜欢的动物，着色后并剪下。
《夏夜》教案之四
十年寒窗，老师带给学子的帮助是不言而喻的，教师每天上课前的准备工作，教案必不可少。教案可以增加教师的稳定性和自信心，在写教案时你一般会选择什么方法呢？以下是由小编为大家整理的“《夏夜》教案之四”，欢迎你参考，希望对你有所助益！
教学目标：
1、认识“莲、哭”等10个生字。会写“非、她、他、时、送、过、哭”7个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。
教学重点：
识字；写字；朗读，并在读中体会夏夜的美。
教学难点：
在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。
教学过程：
一、情景导入
同学们，我们这学期学了几首古诗，其中，有两首是描写？（春天）有两首是描写？（夏天），谁能把描写夏天的那两首古诗背给大家听听？今天，我们学习的课文也跟夏天有关，请同学们看黑板，教师板书课题学生跟着读。《夏夜多美》，你能读出美的感觉吗？教师指导朗读。
二、检查预习
（一）小组合作，交流认识的生字。
昨天晚上老师布置了同学们预习了这篇课文，请同学们听好，在自己的小组内当小老师领着大家读两遍，再说一说自己是怎么记住这些字的。
1、学生小组内交流，教师巡视指导。
2、学生看黑板，检查交流情况。
有几个调皮的生字词跑到黑板上来了，他们想考考大家，你们敢接受挑战吗？
（1）哪个小组的同学起来读？读得好的小组，奖励一颗星。
（2）每个小组的4号同学起来读，读的正确的同学可以为自己的小组加一颗星。
（3）学生齐读，并交流一些生字的识字方法。
（二）小组合作，读课文
同学们生字读得真这么好，而这些调皮的生字又跑到课文中了，你能像读好生字一样读好课文吗？同学们这样有信心，请把你们的这种信心带到你们的小组中去，先读给你们的小组内的同学听听。
教师巡视指导，对于读书姿势正确、小组合作默契、读书声音响亮等，教师给与表扬，并奖励星星。
三、理解感悟
老师看着同学们读得这么带劲，心里非常高兴，老师想考考大家，同学们敢迎战吗？请同学们仔细听。
1、课文中讲了几个小伙伴？你能在课文中圈出他们的名字吗？请同学们快速的圈出来。
这几个小伙伴中，谁遇到了困难？（小蚂蚁）师板书。小蚂蚁在什么时间、什么地点遇到了困难？公园里怎么样？你能用一个词来说说吗？（静悄悄）在这个静悄悄的公园里发生了什么事情？这时的小蚂蚁心情怎么样？谁第一个出来帮助它？（睡莲）教师板书。睡莲是怎么知道小蚂蚁遇到困难的？
你想不想学这个哭字。
2、指导书写
（1）学生仔细观察“哭” 自在田字格中的位置。
（2）学生讲述教师板书。
（）3学生跟着教师书空，并说说写这个字时应注意什么。
（4）学生交流记住这个字的方法。
（5）学生书写2遍，展示、评价。
2、学生自由朗读课文，深入感悟。
（1）睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？睡莲除了帮助小蚂蚁还做了些什么？而小蚂蚁是怎么说的？
（2）老师刚才文的问题当中，有小蚂蚁和睡莲说的话，你能画下来吗？（睡莲说的话用直线，小蚂蚁说的话用曲线）。
（3）用不同的形式进行对话练习，并指导朗读。（师生对话、生生对话、小组对话等）。
4、睡莲姑姑能帮助小蚂蚁回家吗？这是谁又来帮助小蚂蚁？他们是怎样帮助小蚂蚁的？请同学们默读课文，一会儿找同学起来回答。
（1）学生交流，师板书。
“”这个符号你认识吗？教师介绍。“飞机”这是真的飞机吗？这里指的是蜻蜓。你说得真好。
经过小伙伴的帮忙，小蚂蚁到家了吗？小蚂蚁的家在哪？远吗？你是怎么知道的？谁能起来读给大家听听。小蚂蚁到家了，他高兴吗？你能带着高兴的语气读读这一自然段吗？读得真好。
[实用教案] 大班美术教学设计之五
一名合格的教师应该做好自己的个人素质提升，教师们撰写教案是微课堂做准备所必需的，优秀的教案，有利于教学理论与教学实践的沟通。教案有规定的格式要求嘛？为此，小编特意呈上“[实用教案] 大班美术教学设计之五”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、借助童谣，运用线描画表现斑马的斑纹和形体，展现斑马生活的各种形态。
2、初步了解斑马的生活习性，感受斑马群居生活的美好。
活动准备：
欣赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸。
活动过程：
一、示范导入
1、引导语：今天老师请来了一位吃草的动物朋友。身上有美丽的斑纹，它可能会是谁呢？（斑马）
2、提问：你们知道斑马生活在哪里？斑马喜欢吃什么？（喜欢草原，爱喝水）欣赏斑马在草原上的生活。
3、边看示范画边讲解：它有椭圆形的头，它有长长的脖子，它有圆圆的身体。这是它的身体的轮廓。教师示范画。
4、斑马身上有美丽的花纹，还有一首童谣呢，我们一起来学一学。（黑一道，白一道，斑马穿得好俊俏，问它为啥这样穿，它说流行海魂衫。）
教师范画。
5、漂亮的斑马想找更多的朋友，一起去草地，一起去公园，一起去森林，一起去河边，他们自由自在，多开心呀，请小朋友观察一下斑马有哪些姿态。有小朋友很喜欢它，把它画下来了，我们来欣赏一下吧，你愿意画吗？那好我来看看小朋友能不能画出斑马的不同的生活姿态。还有注意给斑马图添上各种背景哦。
二、幼儿尝试
1、引导语：你的斑马呢？请你把它请过来吧。
2、幼儿操作。
指导重点：
1、斑马的身体特征是否表现完整。
2、斑马的不同姿态表现是否生动。
3、主题与背景的互动是否合理。
4、注意多匹斑马之间的大小和遮挡。
三、分享讲评
1、观察讨论：看看斑马在哪里？几只斑马在一起？它们之间的故事？
2、小结：斑马就是喜欢在一起生活，相亲相爱，很快乐。
幼儿园大班语言教案《睡觉》之四
教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。教案对于老师来说是一种能起到很大作用的帮手，教案可以展现出老师的能力，一篇好的教案包括哪些要素呢？小编特地为你收集整理“幼儿园大班语言教案《睡觉》之四”，更多信息请继续关注本网站。
活动目标：
1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。
2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。
3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。
活动准备：
1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。
2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。
活动过程：
1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。
-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？
-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。
-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？
2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。
-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？
-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。
-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。
3、学习朗诵问答歌。
-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。
-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。
4、启发幼儿仿编问答儿歌。
-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？
-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。
5、我们想睡觉啦！
-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？
-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。