谁的尾巴教案中班通用12篇。

身为教师，应该把提高教学质量作为自己的职业追求。教学时的教案，是需要教师花心思去完成的。书写教案是教师教学工作不可缺少的一个环节，是指导教师有效教学的蓝图，我们是否真的弄清楚教案该怎么写了吗？有请驻留一会，阅读小编为你整理的谁的尾巴教案中班通用12篇，欢迎你阅读与收藏。

谁的尾巴教案中班 篇1

《小鼹鼠》充满童趣的故事受幼儿喜爱，想象和发展语言的空间大。《小鼹鼠》是我自己创编的故事，意在幼儿感兴趣的故事情景里，在想象和已有经验的基础上学习简单的对话创编。让幼儿从简单的画面猜想故事发展情况，在跳一跳够得着的水平上，看着看着，说着说着就编出一个故事来。

活动目标

1.学习根据观察进行简单续编对话。

2.能积极动脑、大胆表述自己的观察与想象。

3.体验与同伴一起讲述的快乐。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

重点：学习根据观察进行简单续编故事对话。

难点：能积极动脑、大胆表述自己的观察与想象。

活动准备

PPT 课件、小动物头饰，幼儿听故事猜故事的经验

活动过程

一.观察图片，激发兴趣。

1.展示故事图片，引导幼儿通过观察猜测故事主角。

教师：今天老师带来一个故事，先请小朋友猜一猜这是关于谁的故事?

小结：每副图片上都有一只小鼹鼠，那这是个关于小鼹鼠的故事。2.初步根据图片猜测故事内容。

教师：请小朋友再看看，这是小鼹鼠要做什么事呢?

鼓励幼儿根据图片线索大胆猜测。支持幼儿的各种猜测。

二.倾听故事，学说对话

1.播放录音(第一幅图片的录音)，倾听理解。

录音：一天，小鼹鼠在家门前的果树上摘下来许多红果子。可是红果子太多了。小鼹鼠想把它们变成美味。正在冥思苦想的时候小鸟飞来了，小鼹鼠说：“小鸟，红果子可以做出什么美味呢?”，

小鸟说：“小鼹鼠我们可以做果酱啊!果酱好吃极了!”于是小鼹鼠和小鸟一起做起了果酱。做好的果酱香甜可口。

2.教师提问，回顾对话，理解词语。

教师：小鼹鼠要做什么?什么是美味?小鼹鼠和小鸟是怎么说的? 引导幼儿叙述模仿学习对话内容。

三.观察图片，续编对话

1.教师：小鼹鼠还想做点别的美味，可是做点什么呢?正在小鼹鼠冥思苦想的时候， 谁又来了?(请幼儿选择图片)说了些什么?

教师注重幼儿续编对话的完整性，鼓励幼儿大胆讲述。

2.角色扮演，尝试对话。

教师：我来做小鼹鼠，谁来当小兔子(幼儿选择的动物)，表演一下，谁来试试?

3.猜测续编，表演展示。

教师：接下来该是谁来帮小鼹鼠想办法了?它们又会说什么呢? 引导幼儿观察第三张图片，进行角色游戏对话。

四.猜测游戏，自然结束

教师：如果你是小鼹鼠你会怎么处理这么多的美味呢? 小结：小动物们可以一起想办法、一起分享，真快乐! 五.延伸活动

设置区域游戏环境，可以角色表演，也可以语言区进行故事讲述游戏。

活动总结

《小鼹鼠》这节语言活动，我采用了游戏化的教学方式，在轻松的环境中听幼儿 “七嘴八舌”的创编中把故事讲完。活动以幼儿为主体，进行自主续编和对话， 完成教育目标。

活动开始我采用直观教学法把故事的三幅图片都展示出来，一是为了引起幼儿注意，激发兴趣。二是让幼儿初步了解故事里的角色，先进行猜测。故事展开环节， 第一幅图采用视听的方法，让幼儿看着图片有一个故事主线的呈现，为后面的想象做铺垫。因为这个故事讲述不涉及顺序性，所以第二幅图的选择权给了幼儿，既满足幼儿的需要，又激发参与兴趣。角色扮演游戏的加入，更是调动起来幼儿说话的欲望，在幼儿表演展示中很快的突破了本次活动的重难点，较顺畅完整的续编表演出来。如果对话表演时加上动作和表情会更有好的效果。

谁的尾巴教案中班 篇2

中产阶级语言活动教学计划：比较尾巴教学计划（反思教学）

中班语言活动比尾巴教学计划（具有教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动扩展,课后反思等内容,知觉问答曲的特点,体验测验歌的趣味性和知识性,使孩子们能够理解几种动物尾巴的特征,激发孩子们探索的兴趣,适合幼儿园老师参加中班语言活动班,来看看尾巴教课程计划.设计方案：

《比尾巴》是一首关于动物知识的儿童歌曲,目的是让儿童了解动物尾巴的特征.为了更好地激发幼儿学习的热情,并感受到成功的喜悦,在教学过程中,通过不同形式的学习,让孩子们学习这首歌,不仅使教学活泼生动,而且增强了孩子们的学习兴趣.学习兴趣.

激发孩子对动物的热爱，培养孩子的表达能力

活动目标：

1了解测试歌曲的特点，体验测试的乐趣和知识

2让孩子了解几种动物尾巴的特点，从而培养孩子的兴趣

3,熟悉儿童歌曲.

4.了解儿童歌曲的含义.

5.鼓励幼儿敢于表达意见.

活动重点：

1.了解动物尾巴的特征.

2.熟悉测验.

活动准备：

1,课件.

2,动物的尾巴头,尾巴头饰.

3,儿童歌曲《找朋友》.

活动程序：

1,使用游戏导入方法

问：（1）.让我们做一个热身游戏,看看谁在迅速做出反应：“摸你的脸”“摸鼻子”“摸你的腿”“摸你的肚子”“摸你的尾巴”.你有尾巴吗？那你知道谁有尾巴吗？

（2） 小动物有尾巴要快乐！今天森林王国里有许多小动物。他们必须举行一个特别的比赛。请让孩子们做评委吧。和什么相比？

三。展示课件：请观察课件中的**，猜猜谁是尾巴？这些动物比尾巴被编成问答歌曲.让我们一起听.

4,**儿童歌曲《比尾巴》,请欣赏儿童. （插入课件**《比尾巴》儿童歌曲.）

5老师读书时，孩子们应该听小动物尾巴的特点

6,背诵问答歌曲.

（1）,老师介绍课件：猴子,兔子,松鼠,公鸡,鸭,孔雀,长,短,伞,弯曲,扁平,最佳外观.教孩子们阅读.

（2） 按照老师要求学生回答的方式练习问答歌曲

（3）,儿童组,一组儿童问,另一组儿童回答.

活动额外资讯：

让孩子们想想他们见过的动物的尾巴？是什么感觉有什么特点？我将以问答歌曲的形式来谈论它.插入课件《动物手影**》

小动物去公园玩耍,以某种方式玩耍,它们的尾巴不见了,小动物非常难过,想找到它们的尾巴,孩子们,您愿意帮助他们找到它们的尾巴吗？孩子们的互动（**课件歌曲《找朋友》,孩子戴着头饰,并伴随着这首歌找到他佩戴的动物头饰的尾巴）.

课后反思：

《比尾巴》是一首非常孩子气的儿童歌曲.它捕捉了各种小动物尾巴的特征,并以对话的形式介绍了猴子,兔子,松鼠,公鸡,鸭子和孩子.孔雀的六个动物尾巴的特征.

在孩子眼中,小动物是他们最亲密的朋友.他们天生就喜欢小动物,而奇怪的动物尾巴则更新颖,更新鲜.这为此次活动奠定了坚实的情感基础.

在教学的各个方面,我总是从幼儿的兴趣开始.改变了儿童歌曲的形式（男孩和女孩回答,教师和学生回答.）,使孩子们可以充分体验学习问答歌曲的乐趣.

孩子是脚，教育是鞋。在老师的悉心呵护和培养下，让孩子们健康快乐地成长！

谁的尾巴教案中班 篇3

学习目标：

1.了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

2.根据指示做相应的动作，发展身体的`协调运动能力。

2.视频短片“海豚”（《动物真有趣》电子书第 2 - 3 页），以及有关海豚帮助人类的录像等。

3.铃鼓。

活动过程 ：

1. 出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

． 海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。

． 海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

2. 老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

3. 播放电子书第 2 - 3 页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。播放海豚为人类服务，救助人类的录像。

4. 与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

5. 引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。

活动评价：

1.能较清楚地说出海豚的本领。

2.能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。

谁的尾巴教案中班 篇4

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1儿童可以讲故事，促进儿童语言能力的发展。

2.儿童可以理解故事中动物尾巴的功能。

活动准备：

体验准备：孩子能理解**的内容，有合作讲故事的经验。

材料准备：头饰（小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈）、**（小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的**；壁虎断尾新壁虎的故事

活动过程：

一、情景导入。

老师：今天有个好朋友来我们班，但是它有点不开心。让我们看看为什么我们的好朋友不高兴？（显示壁虎尾巴折断，并指导儿童观察尾巴折断）

二、进行部分。

1、教师讲述故事内容老。

师：现在请小朋友们认真的听一听，小壁虎的尾巴断了以后，小壁虎是什么样的心情？壁虎折断尾巴后做了什么？它遇到了谁？小壁虎借到尾巴了吗？

2、教师与幼儿讨论故事内容。

（1）小壁虎断了尾巴以后是什么样的心情？（伤心、难过）

（2） 壁虎的尾巴折断后做了什么？（去找小动物借尾巴）

（3）小壁虎都去找哪些小动物借尾巴了？（小鱼、小鹿、小马）

（4） 壁虎借了尾巴吗？（没有）

3、教师出示**再讲述一遍故事。

老师：请小朋友们认真听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎？壁虎的妈妈对壁虎说了什么？小壁虎的尾巴最后怎么样了？

4、教师与幼儿讨论故事内容。

（1） 小壁虎向小动物借尾巴，小动物为什么不把尾巴借给它呢？（引导幼儿说出小鱼、小鹿、小马的尾巴对自己的作用）

（2） 壁虎的妈妈对壁虎说了什么？（引导孩子们说壁虎的尾巴可以再生）

（3） 壁虎的尾巴怎么了？（长出来了）小壁虎现在是什么心情？（高兴）

5、讲述故事。

（1） 在老师的指导下，老师和孩子们一起讲故事。

（2）请几位小朋友分别扮演小动物、老师旁白一起来讲故事。（邀请两到三组儿童讲故事，也可以请儿童讲故事。）

三、结束部分。

（集体幼儿讲述故事）老师请小朋友们分为六组，每组请一位小朋友来选择我们组扮演的角色，其中一组为旁白。

活动小结：

今天我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以帮助小鱼游泳，小鹿的尾巴可以帮助小鹿传递消息，小马的尾巴可以帮助小马赶走苍蝇和蚊子，同时我们还知道了，小壁虎的尾巴还可以再生。请观察一下我们周围的小动物的尾巴可以用来做什么？明天我们再来一起分享。

谁的尾巴教案中班 篇5

活动目标

1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。

2、学习儿歌的问答句式，体验仿编儿歌的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

教学挂图、课件PPt

活动重难点

1、活动重点：理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点：在掌握儿歌问答句式的基础上，尝试仿编儿歌。

活动过程

1、 以情境导入课题

师：今天，有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏，可是这些小动物不小心露出了尾巴，请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴!

提问：这是谁的尾巴呢?它的尾巴长的怎么样呢?像什么?

2、 指图问答游戏：谁的尾巴

师：谁的尾巴长?

幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短?

幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴像把伞?

幼：松鼠的尾巴像把伞。

师：谁的尾巴像把扇?

幼：孔雀的尾巴像把扇。

3、教师指图完整地示范朗诵儿歌

师：老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌，名字叫做《谁的尾巴》。

提问：老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么?

4、幼儿学习朗诵儿歌

(1)幼儿集体朗诵儿歌。

(2)分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。

5、语词替换，尝试仿编儿歌

师：小动物的尾巴真有趣，有长的、有短的，有像把伞的有像把扇。"教.案来自：快思"小朋友们还知道哪些动物的尾巴呢?它长的什么样?

(1)出示公鸡、鸭子、老鼠的图片

提问：师：谁的尾巴弯?

幼：公鸡的尾巴弯

师：谁的尾巴扁?

幼：鸭子的尾巴扁

师：谁的尾巴长?

幼：老鼠的尾巴长

6、结束部分：

请小朋友回家把这首好听的儿歌分享给爸爸妈妈听。

活动反思

活动内容目标明确，趣味性强，符合小班年龄特点，教师教态大方自然，幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习，使幼儿的口语表达能力得到发展。好!

谁的尾巴教案中班 篇6

活动目标：

1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节，丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（活动重点）

3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

经验准备：丰富幼儿有关梅花鹿和小猴子本领的知识；幼儿有互相帮助合作的生活经验。

活动过程：

一、出示梅花鹿和小猴的图片，组织幼儿讨论，引起幼儿兴趣。

小猴和梅花鹿的本领都很大，你认为谁的本领更大？

二、完整讲述故事，知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。

它们是怎么摘到果子的？

丰富词汇（合作）：什么是合作？你有没有和别人合作过？合作做过什么事情？

教师小结：梅花鹿和小猴各有不同的本领，但它们都不能独立摘到果子，后来通过团结合作，互相帮助后，才摘到了果子，看来合作的力量真大呀！

三、利用课件分段讲述故事，尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话，进一步体会同伴之间相互合作本领会更大的道理。

1、讲述故事第一、二段，提问：

大象裁判让它们比赛的内容是什么？大象是怎么说的？我们一起来告诉小猴和梅花鹿吧！（学说角色对话）

2、讲述故事第三段，提问：

梅花鹿摘到果子了吗？为什么？它的心情是怎样的？（引导幼儿体验梅花鹿摘不到果子着急的心情）你碰到什么事情的时候会很着急？

小猴摘到果子了吗？为什么？它的心情是怎样的？你怎么知道的？

丰富词汇：抓耳挠腮。（学一学）我们小朋友着急的时候会怎么做？

小结：梅花鹿和小猴都没有摘到，很着急，可是光着急是没有用的，还要想办法解决问题。我们一起来听听它们想到了什么好办法。

3、讲述故事第四段，提问：

小猴子想到了什么好办法？它的心情会怎么样？它是怎么跟梅花鹿说的？（学说角色对话）

梅花鹿听到小猴的话，是什么心情？它是怎么做的？

4、讲述故事第五、六段，提问：

大象对小猴和梅花鹿说：现在你们明白了吧？小朋友，你们明白了吗？明白了什么？

教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，只有互相帮助，才能摘到果子，本领才能更大！

四、活动延伸，鼓励幼儿在生活中互相帮助，感受合作的快乐。

生活中会有很多困难，需要我们和别人合作才能解决，互相帮助是一件非常快乐的事情，希望小朋友能像梅花鹿和小猴子一样相互帮助，去解决问题。也要记得把你和好朋友合作的高兴事跟大家分享一下。

谁的尾巴教案中班 篇7

活动目标

能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的认识。

活动准备

1.各种玩具汽车、汽车图卡1套。

2.自备不同汽车声音的录音。

3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4.培养探索自然的兴趣。

活动过程

1.请幼儿收集各种玩具汽车，建立共享区域，让幼儿互相交换汽车玩具玩。

2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的车。

3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。

4.以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。

(1)启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能等进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里。

(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。引导幼儿说一说是按照什么进行分类的。

(3)请全体幼儿一起检查一下这些车停得是否正确，说说为什么。

活动延伸

1.请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，可根据声音的不同开进不同的停车场。如根据救护车、消防车、警车发出的不同声音将车开进不同的停车场里。

2.请幼儿将各种玩具汽车放在科学区中，引导其进一步探索，加深对车的认识。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

谁的尾巴教案中班 篇8

《大灰狼的新娘》是幼儿园中班优秀教案，由幼师ok网小编精心整理，希望可以对广大幼儿园老师有所帮助。通过活动让幼儿初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。更多优质公开课，教案等，敬请关注幼师ok网。

活动目标：

1 、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。

2 、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。

3 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4 、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1 、大大书《大灰狼的新娘》

2 、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。

活动过程：[申请书范文网 sq158.cOM]

一、导入

师：“今天早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼，小朋友你们愿意吗?”

“开起小火车，我们出发了。呜，咔嚓咔嚓……”

“森林王国到了，好，请小客人入座!”

“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”

二、观看大大书《大灰狼的新娘》

引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看!”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。

1 、第一页：大灰狼先生 “原来是大灰狼先生要结婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?”

( 放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧!我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊?” )

2 、第二页：一块红布

出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想办法，怎么样才能猜出新娘是谁。

3 、第三页：红布后面伸出了一只手

师：“大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?”(幼儿回答)

师：“你们内说的对不对呢?”(播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看!)

幼儿学说后教师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看!”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。

师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”

4 、第四页：红布后面伸出一只脚

师：“大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?”(请个别幼儿学说大灰狼的话)

出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看!”重点引导幼儿感知“脚”。

师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”

5 、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!”

师：“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?”(幼儿回答)

教师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!”

“尾巴”——“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!”(出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。)

师：“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?”

6 、第六页：红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看!”

师：“大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?”(引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。)

师：“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’，你是从哪里看出来的?”

师：“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?”

7 、第七页：大灰狼的新娘

师：“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀?”

“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼!”

8 、带领幼儿鼓掌，祝贺新郎、新娘。

三、幼儿操作 “大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好

吗?”

交代任务及要求：

1 、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。

2 、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁?

四、揭示答案

1 、请个别幼儿上来交流自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。

2 、教师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的猜测是否正确。

五、结束语

师：“今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”(发喜糖，活动结束)

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

谁的尾巴教案中班 篇9

活动目标：

1、通过比比、尝尝、数数等活动，了解牙齿的一些简单的特征工功能。

2、知道保护牙齿的方法，了解换牙的一般常识。

3、发蔚县幼儿的感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

1、镜子人的手一个、食品若干。

2、牙齿模型一个，有关牙齿三兄弟(门牙、犬齿、臼齿)形状、功能的图片。

活动过程：

(一)导入，引出主题;"今天，让我们一起来研究一下嘴巴里的牙宝宝。"

(二)运用感官进行探索，了解牙齿的一些简单的特征、功能。

1、数一数(知道牙齿的数量)。

(1)"知道你嘴巴里有多少牙宝宝?让我们请镜子帮忙，照一照、数一数。"(幼儿自己数，同伴之意相互数)

(2)"你们嘴巴里上面有几颗牙?下面呢?一共有几颗牙?"

2、比一比(知道牙齿的名称)

(1)"你们嘴巴里的牙宝宝模样长得一样吗?张大你的嘴巴看一看，比一比"。

(2)"守在门口的叫什么名字?有尖尖的头的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?"

3、尝一尝(知道牙齿的功能)"牙宝宝模样不一样的，名字不一样，它们的本领也不一样，让我们来尝一尝，看看它们的本领到底有什么?"给舍图片、模型小结：现在我们小朋友嘴巴里的牙齿有差不多有20颗，每天你开口笑的时候，第一个看到的是门牙，它负责将食物咬断，门牙旁边有尖尖的头是犬齿，它负责将食物撕碎，最里边肥肥胖胖的叫臼齿，它负责食物过口腔的最后一关将它们完全磨碎后吞进肚子里。

(三)了解的换牙的一般常识。

1、刚出生的婴儿有牙齿吗?你有没有的换过牙?

教师小结：刚出生的婴儿没有牙齿，这样，吃奶时就不会咬痛妈妈的乳头了。大约长到七个月大小时，小宝宝就开始要吃些主食了，这时，也开始长牙了。我们称它为"乳齿"，到六岁开始换牙，新长成的称为"恒齿"，全部长成有32颗呢。

2、人会的是牙，那动物会不会的换牙呢?

丰富知识：动物也会的换牙，马和狮子一生的换一次牙，蛇和鳄鱼则一生的是好几次牙。

(四)了解护牙的一般常识

1、假如人没有牙齿会怎么样?

2、牙齿会生病吗?我们怎么样保护牙齿?

师生共同小结：当我们牙齿痛、有蛀牙时就必须去找牙医治疗。不过最重要的是平时的保健，吃完东西要立刻刷牙、漱口同，才不会蛀牙喔!

活动延伸：

1、回家找资料查查还有哪些动物也要的换牙，它们一生换几次虎?

2、看看老爷爷、老奶奶的牙，想一想为什么他们又要掉牙了?掉了还会再长吗?

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

谁的尾巴教案中班 篇10

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

活动名称：尾巴的用处（儿歌）

活动目标：

1了解儿歌的内容并学会背诵。

2能谈论小动物的尾巴，了解小动物尾巴的用法。

活动准备：动物角色。

重点：了解小动物尾巴的用法。

活动过程：

一、出示角色，想像讨论

1一个一个地展示动物角色，想像讨论。

1）这是谁呀？（金鱼）它的尾巴像什么？

2） 牛、猴子、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的问题同上。

2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。

二、欣赏儿歌，学习理解

1、师朗诵儿歌。

2、结合儿歌内容进行提问：

1）儿歌中有哪些小动物？

2） 一些小动物的尾巴能做什么？

3.儿童学习理解儿童的歌曲并以各种形式背诵它们。

三、相互交流，提升经验

1讨论：这些小动物的尾巴在童谣里有什么用？它能帮助小动物做什么事情？

2你还知道尾巴的用法吗？

三。小结：原来小动物的尾巴不仅漂亮，还能帮助小动物做事。

4请回家找关于动物尾巴的信息。

中班语言活动教案《山羊开店》

幼儿园中班语言教案：山羊开店

语言：（看图讲述）山羊开店

活动目标：

1．能仔细观察**，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。

2．学习词：背、捧、托、一串

重点：通过对**的观察，我们可以选择确切的动词来讲述。

难点：学习词：捧、托、背、一串

活动准备：

1．背景图一幅，水果店**一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

2物品：两盒油画棒、一个球、两个书包、一个果篮、一桶牛奶、一个苹果和一个洋娃娃。

活动过程：

1直接进入主题，根据**提问。

（1） 老师：山羊叔叔开了一家水果店。让我们看看。有什么水果？

（2） 许多小动物来买水果。他们买了什么水果？又是怎样拿回家的？请和你旁边的孩子们讨论一下，然后举手告诉我。

（3） 我们先看看猴子。他买了什么？用了什么动作拿回家的？

（“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。）

（4） 让我们看看猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？

（“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。

我们大家一起来学学他。）

（5） 老师：让我们看看刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？

（“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。

２．请小朋友讲述故事。

老师：让我们一起讲故事吧！

３．给故事取名字。

老师：让我们为这个美好的故事命名！听最好的名字，让没听过故事的人知道故事的内容。

４．情境游戏《开超市》

（１）师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。

（２）师：想来买的小朋友请举手。

（如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。）

（3） 老师：何老师，超市快卖完了。现在请帮我购买商品！

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（资料仅供参考）

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谁的尾巴教案中班 篇11

活动目标：

1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2、尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。

3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

2、松鼠手偶一个。

3、幼儿用书。

活动过程：

一、出示松鼠手偶，引出故事。

2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样？它的'大尾巴像什么，有什么作用？

二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。

1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的照片。

提问：“小松鼠和谁一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你从哪里看出来的？”2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。

（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

（1）这是什么季节？天气怎么样？

（2）小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

3、观察图三，教师提问。

（1）这是什么季节？天气怎么样？

（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。

教师提问：这是什么季节？冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

四、教师引导幼儿看图完整地讲述故事。

鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。

五、鼓励幼儿与同伴自由讲述，小松鼠大尾巴的作用。

小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？

六、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1、教师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子，这些小动物高兴吗?

2、教师：小松鼠帮助了别人，它自己心里高兴吗?为什么?

3、教师：你在什么时候，接受过别人的帮助?别人帮助你，你心里感觉怎样?

活动延伸与建议在日常生活中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，讲述自己是如何帮助他人的，体验帮助他人的快乐。

散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

谁的尾巴教案中班 篇12

活动目标：

1、看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能。

2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿对局部事物的观察力。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

课件《找尾巴》、动物画纸、报纸

活动过程：

一、谈话：

1、师幼共同演唱歌曲《问答歌》。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。

2、哪些动物有尾巴？这些动物的尾巴一样吗？（请幼儿用“有的尾巴……有的尾巴……”来回答）

二、 看课件帮动物找尾巴。

三、 欣赏故事《苍蝇借尾巴》，并回答问题。

1、苍蝇去问哪些动物借尾巴？ 为什么？

2、借到了没有？

3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢？（请幼儿看课件）

四、尾巴的用处

看课件说一说动物尾巴的作用。

五、游戏活动。

1、报纸变尾巴。

2、贴尾巴。

3、画尾巴。

活动反思：

动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个开放性问题，老师手中的绳子像什么时，一下子激发了孩子们的想象力，有小朋友说像电线；有小朋友说像女生的长辫子；有小朋友说像动物的尾巴……孩子们的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我让孩子们观看了动画《苍蝇结尾巴》，在看动画前我让孩子们带着苍蝇问哪些小动物借到了尾巴和苍蝇借到了尾巴这两个问题去看，所以他们听的非常认真，看完动画后能积极的回答老师的问题，而且了解了一些动物尾巴的功用。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我为孩子们准备了报纸这一材料，让他们运用平时学过的纸工技巧自己做一条尾巴，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在一些不足：首先要提高自身的亲和力，我应该通过表情、动作、语气来丰富自身的亲和力，要真正的投入到教学中去，这样才能更好的调动幼儿的积极性；其次课前要做好大量的准备工作，吃透教材，不能只接收说的对的信息，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，不局限他们的答案，这样才能对于幼儿抛出来的问题给予正确的回答；再次在活动中的操作环节，我应该适时的指导幼儿，给予幼儿正确的提示，帮助幼儿找到方法来完成操作活动。在今后的活动中我会努力提高自身素质，注意活动中的每个细节。