小班教案穿鞋子反思集锦。

接下来是课件之家为您整理的“小班教案穿鞋子反思”希望对您有所帮助。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是展现教师专业素质和知识水平的重要手段。请将这篇文章标注为您的重要收藏！

小班教案穿鞋子反思 篇1

《小班数学活动教案《鞋子对对碰》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

目标：

能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

准备：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

过程：

1、请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

·幼儿分散收拾。

·讨论：你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

2、游戏：对对乐。

·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”.来源快思老师教案网;与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

·教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

·师生共同检查鞋子配对情况。

建议：

1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

评价：

1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

课后反思：

在”玩中学,玩中教,玩中求进步.”是孩子们愉快学习的方式.这节真正反应了这种学习方式.孩子们自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中认识了对.游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况.小班数学活动教案《鞋子对对碰》含反思这篇文章共2336字。

小班教案穿鞋子反思 篇2

设计背景

本班幼儿年龄较小，生活自理能力不是很强，特别是穿脱鞋子对于小班幼儿来说是一件很困难的事情，为了让孩子达到自己穿脱衣服的能力，我设计了这次活动方案。

活动目标

1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。

2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。

3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

重点难点

幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。

活动准备

与幼儿人数相等的各种各样的鞋; 春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片 美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。

活动过程

一、开始部分

幼儿随音乐模仿教师进入教室。

二、基本部分

1、 出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好;

2、 提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的;

3、 出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;

4、 出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特征;

5、 请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方;

6、 提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子;

7、 教师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导;(背景音乐)在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。

三、结束部分

请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。

四、延伸部分

美工区活动：教师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。

活动反思

在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。

小班教案穿鞋子反思 篇3

标题：小班健康穿鞋子教案反思

引言：

在儿童成长过程中，健康的脚部发育至关重要。因此，我设计了一堂关于穿鞋子的健康教案，旨在帮助小班幼儿正确认识鞋子的作用和正确穿鞋的方法。本文将对这堂教案进行反思和总结，以便进一步完善和提高教学效果。

一、教案目标的设定：

1. 能正确说出鞋子的作用，如保护足部、帮助走路等。

2. 掌握穿鞋的正确方法和注意事项，如挑选合适尺码的鞋子、不穿过小或过大的鞋子等。

3. 提高幼儿的动手能力和协调性，比如练习系鞋带、扣鞋扣等。

二、教学过程：

1. 创设情境：在学习区摆放多个不同种类、样式和尺码的鞋子，引导幼儿思考鞋子的作用和穿鞋的方法。

2. 导入知识：通过展示图片或用手势示范的方式，引发幼儿对鞋子的兴趣，并鼓励他们发表自己对鞋子的认识和意见。

3. 实践活动：准备一些幼儿适用的鞋子，让幼儿亲自操作穿鞋。老师可以示范正确穿鞋的方法，然后让幼儿逐步练习。在练习的过程中，老师要对幼儿的动作进行指导和纠正，帮助他们熟练掌握正确的穿鞋技巧。

4. 讨论总结：组织幼儿座谈，让他们讲述自己的体验和发现。然后，引导幼儿总结、归纳并说出正确穿鞋的方法和注意事项。在讨论过程中，鼓励幼儿相互倾听和分享，增强他们的合作和团结意识。

5. 温故知新：通过游戏形式，复习和巩固所学内容。比如，老师提问幼儿关于鞋子的问题，幼儿可以站起来回答。正确回答的幼儿可以得到一个棒棒糖作为奖励。

三、教学反思：

1. 引导方式：教案中的情境创设可以更加具体和生动。可以通过播放有关穿鞋子的视频或讲故事的方式，吸引幼儿的注意力和培养他们的听说能力。

2. 练习内容：对于练习穿鞋的活动，可以增加一些趣味性和挑战性。比如，组织幼儿进行鞋子比赛，看谁能最快速且正确地穿鞋。这可以激发幼儿的参与和积极性。

3. 扩展知识：除了穿鞋的基本知识，还可以向幼儿介绍其他与鞋子相关的内容。比如，鞋子的种类、鞋子的历史等等。这可以培养幼儿的好奇心和求知欲。

结语：

通过反思和总结，我发现在教案设计中还有一些可以改进和提高的地方。可以更加注重情境创设和练习活动的设计，以增加幼儿的参与和学习效果。同时，也可以在教学中扩展一些相关知识，丰富幼儿的视野和知识面。通过不断地改进和提高，我相信这堂关于穿鞋的健康教案将更加生动、有趣，并能达到更好的教学效果。

小班教案穿鞋子反思 篇4

小班数学公开课教案《鞋子对对碰》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对，感受在活动中有趣和快乐，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班数学公开课《鞋子对对碰》含反思教案吧。

幼儿园小班数学教案：

鞋子对对碰

设计意图：

我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。

活动目标：

1、感受在活动中有趣和快乐。

2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力

活动准备：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

活动过程：

一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。

1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、幼儿分散收拾。

评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

二、幼儿讨论

1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。

评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习

方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平台”。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

本文扩展阅读：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

小班教案穿鞋子反思 篇5

1.认识红色和黄色。

2.能按物体的颜色配对。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。

2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。

一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。

1.教师：小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?

让我们开着火车去吧!

二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。

1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，

想请小朋友帮它们一起找好朋友。

2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”

4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。

5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。

6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。

这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

小班教案穿鞋子反思 篇6

设计意图：

活动目标：

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点：

1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

2、寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的

活动准备：

1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来

2、故事图片

活动过程：

(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。

(二)我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢?

引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。

教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。

(三)鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?

(幼：不对，颜色不一样，款式也不一样.)师：哎呦!老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。[.来源教案网](教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同的鞋子，请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察，进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。

师那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?

出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。

(出示鞋架和随处乱放的鞋子)师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?

幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。

(四)养成整理鞋子的好习惯

1、师：我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

2、游戏：对对乐。

幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

活动反思：

1、根据幼儿的需求生成教育。

本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育平台。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

小班教案穿鞋子反思 篇7

一、活动目标：

1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。

3、初步感受改编儿歌的乐趣。

（一）以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。 1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。

2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、小结。 讨论：它们是好朋友吗？哪里一样？（大学生范文网 WwW.1467.com.Cn）

小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。

1、这是谁呀？有几只鞋子？两只也可以说成什么？它们是好朋友吗？为什么？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。

（三）请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子，引导幼儿初步配对， 师巡回指导。

提出规则： （1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。

（2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。

（四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。

1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？

小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。

（五）延伸活动：

1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或老师整理东西。 2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对，活动自然结束。

小班教案穿鞋子反思 篇8

《小班主题鞋子的聚会教案反思》

引言：

最近我为小班的孩子们准备了一次以“鞋子”为主题的聚会活动。通过这个主题，我希望引导孩子们认识鞋子的种类、功能和样式，并培养他们的观察力和表达能力。然而，这次活动中也暴露出了一些问题，我在这篇文章中将对这次活动进行一次反思。

一、活动目标的设定：

在这次活动中，我设定了以下几个目标：

1. 学生能够认识不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。

2. 学生能够了解鞋子的功能，如保护脚部、运动等。

3. 学生能够观察、比较不同鞋子的特点。

4. 学生能够运用所学知识，自由表达自己的想法和感受。

二、活动准备：

1. 收集不同种类的鞋子样品。

2. 准备相关的图片和图表，以便向学生展示。

三、活动展开：

1. 我先向学生们展示了各种鞋子的图片，并简单介绍了它们的种类和功能。

2. 然后，我将准备好的鞋子样品逐一向学生展示，让他们观察并描述它们的特点。

3. 接下来，我组织了一个小游戏，让学生们分组，通过观察鞋子样品，找出它们之间的共同点和不同点。

4. 最后，我鼓励学生们自由表达自己对鞋子的喜好和感受，可以画画、写字或口头表达。

四、活动反思：

1. 活动的目标设计合理，学生通过观察和比较鞋子，进一步了解了它们的种类和功能。

2. 准备齐全，展示的图文材料丰富多样，符合小班幼儿的认知水平。

3. 学生对于观察和描述鞋子的特点表现出了很大的积极性，积极参与了小组活动。

4. 学生的表达能力得到了一定的提升，通过画画和写字，他们展示了自己的想法和感受。

五、活动不足之处：

1. 活动内容可能有些单调，需要加入一些互动性更高的环节，以激发学生们的兴趣。

2. 学生之间的交流互动不够充分，可能因为活动时间过短，学生没有足够的时间进行讨论和分享。

3. 部分学生对于活动目标的理解还有待加强，可能需要通过更多的实物展示和示范进行引导。

六、教学反思：

作为一名教师，在今后的相似活动中，我会注意以下几点：

1. 设计更多的互动环节，如小组合作、角色扮演等，让学生们更加积极主动地参与其中。

2. 增加活动时间，给予学生充分的时间进行交流和讨论，以促进他们之间的合作与沟通。

3. 针对不同的学生特点，提供个性化的引导和支持，使每个学生都能充分参与活动。

总结：

通过这次活动的反思，我更加明确了小班教学中需要结合学生实际情况，设计具有趣味性和互动性的活动。我相信，在今后的教学中，我会不断调整教学策略，提高教学质量，以更好地满足学生的学习需求。

小班教案穿鞋子反思 篇9

小班主题鞋子的聚会教案反思如下：

1. 确定教学目标

在开始教案之前，需要明确教学目标。教学目标应该是能够引导幼儿思考、探索和发现有关鞋子的主题，并能够引导幼儿在活动中积极参与，并且能够与同伴进行积极的对话和交流。

2. 设计活动过程

在活动中，需要设计一些活动过程，以吸引幼儿的注意力。例如，可以通过提问、游戏、图片等方式来引导幼儿思考有关鞋子的问题，并且引导幼儿通过实际操作来发现有关鞋子的秘密。

3. 提供足够的材料

在活动中，需要提供足够的材料，以支持幼儿的探索和发现。例如，可以提供图片、视频、玩具等来支持幼儿的活动。

4. 引导幼儿进行积极的对话和交流

在活动中，需要引导幼儿进行积极的对话和交流。例如，可以通过游戏、提问等方式来引导幼儿进行对话和交流。

5. 鼓励幼儿积极参与

在活动中，需要鼓励幼儿积极参与。例如，可以通过游戏、提问等方式来鼓励幼儿积极参与。

6. 总结活动

在活动结束后，需要总结活动。例如，可以总结活动的主要收获、不足之处，并且为下一次活动做好准备。

通过以上的反思，我们可以为下一次的小班主题鞋子的聚会活动做好准备，以更好地吸引幼儿的注意力、支持幼儿的探索和发现、鼓励幼儿积极参与，并且总结活动。