大班主题教案及反思精选。
栏目小编耐心挑选了一篇题为“大班主题教案及反思”的文章希望大家喜欢，欢迎与我们一起学习让知识更有用。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。回顾教案是教师不断提高教学水平的途径之一。
大班主题教案及反思(篇1)
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的`见解。
活动准备：
1、风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。
2、带领幼儿到大自然中去感受风的存在。
（2）出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。
3、学习朗诵诗歌。
（1）教师有感情地朗读一遍。
（2）教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。
（3）听录音轻声跟读。
（4）幼儿自主朗读。
4、教师小结。
教学反思：
这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
大班主题教案及反思(篇2)
活动目标：
1、懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。
2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
幼儿用书《方脸和圆脸》
活动过程：
一、谈话
1、教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。请你们说说，家是什么？
2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。
二、分段欣赏故事
1、教师讲故事从开头到就这么定啦，分吧。幼儿边看幼儿用书，边听故事。
2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？
3、老师继续讲故事，从老公公站在小院子里一瞅到袖子是圆的。幼儿边看幼儿用书，边听故事。
4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。
5、教师继续讲故事至结束。
6、教师：他们分家了没有？为什么？
7、教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。一家人在一起，开开心心就好。
8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。
三、交流讨论
1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？
2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。一家人不要为这样那样的事情吵架。一家人在一起，开开心心才好。
活动反思：
小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?鼓励幼儿相互交流阅读的感受。最后幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢?
整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。
大班主题教案及反思(篇3)
风在我们生活中无处不在，也带给我们许多欢乐，为了让幼儿感知自然界风带给我们不同的感受和不同的美，我设计了这节课《风在哪了》训练幼儿发散思维和创编能力，增进幼儿对自然界风的认识，能够从身边微妙的自然现象体验到大自然的美，激发幼儿活动参与的积极性。
活动目标：
1、初步感知理解散文《风在哪里》，学习用优美的声音朗读。
2、根据生活经验和图片的暗示，仿编诗歌，探索用动作、体态、表情来表现诗歌。
3、大胆表达自己的感受，在朗诵时努力与身体保持一致和协调。
活动准备：课件《风在哪里》，树、花、草胸饰若干，电脑、磁带。
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，看看是什么，为什么风车转了？风在哪里风车说当我的车轮轻轻转动那是风在吹过。
教师提问：这首散文诗很优美，谁来说说它的名字。刚才在散文诗里都有谁在说话？
教师提问并引导幼儿完整说出树、花、草的话。
1、利用课件图片，教师引导幼儿创编诗歌。
2、请幼儿有感情的朗诵诗歌（包括创编诗歌），教师进行录音并幼儿欣赏。
大班主题教案及反思(篇4)
大班主题活动课程计划：自制棋类课程计划（附教学反思）
大班主题活动自制国际象棋教学计划（带教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动关键难度，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，创造成功的国际象棋游戏体验，表达自己的想法，愿意与同伴合作和分享，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看看自制的国际象棋课程计划。活动意向：
大班的孩子积极主动地思考。他们对棋盘游戏非常感兴趣。孩子玩游戏通常是不够的。
孩子们尝试下棋并与朋友一起玩。这个想法大胆且具有挑战性，因此代表了孩子的年龄，并精心设计了游戏。
活动目标：
1创造一个成功的象棋游戏体验。
2表达你的想法，并愿意与同事合作和分享。
三。愿意尝试和你的同龄人分享你的感受。
4在活动中，让孩子们体验与同龄人玩耍的乐趣，并愿意与同龄人一起玩耍。
5探索和发现生命的多样性和特征。
活动准备：
1教师设计的几种国产棋子、纸、笔等工具；教师和孩子们共同收集和制作各种棋子和骰子。
2引导孩子观察和发现自制象棋的共同特点。
活动要点：
活动重点：
引导孩子们发现象棋的共同特点。
活动困难：
设置适当的难度，引导孩子设计合理的地图。
活动程序：
活动1：尝试下棋
在活动方面，推出由教师设计的棋盘游戏，激发他们创作棋盘游戏的兴趣。
我第一次自己下棋，孩子们都很兴奋。他们很快就找到了他们的好朋友，很快就开始了“竞争”的新面孔。
随着时间的推移，孩子们的热情不再像开始时那么高，有些人皱起眉头，有些人与同伴发生争执，有些人跑去找老师解决问题。我一直在看，不说话，显然我不能再当观众了。
“在下棋的过程中有哪些发现？”我问孩子们。
有些孩子说：“不能玩！”
有些孩子说：“有人嫉妒！”
有些孩子说，我们不知道怎么玩！'.
听着孩子们匆忙的回答，我再次问孩子们，“你们不能自己下棋吗？有什么问题吗？'李楚乔大声说：“网格太小，碎片不能放进去。”
活动2：如何下棋
1引导孩子观察几张自制棋子，找出自制棋子的共同特点。
自制象棋的共同特点是什么？什么可以用作棋子和骰子？你看过什么形状的国际象棋？国际象棋中可以编辑什么？
2鼓励他们和他们的伙伴创建一个系列，讨论下棋的情况和问题。老师帮助孩子积累经验，总结问题。
孩子：我们编辑的象棋太简单了。距酒店仅数分钟路程。
孩子：我和胡天昊一起工作，但他不听我的。他画了一会儿动物，一会儿画飞船。我想自己下棋！
活动3：国际象棋的第二次创作
教师鼓励孩子们在第一次创造的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼儿思考：如何使网格更大，以便可以放入碎片;如何让别人看到你画的障碍地图;如何以你喜欢的方式写游戏规则;设置障碍物的步骤数量更合适。
李天琪和谢嘉兴设计的人体象棋确实很有特色，但我不明白怎么玩，所以我问他们：“你的身体下棋怎么玩？”
两个孩子匆匆忙忙地回答说：“沿着食道和肠道行走，当你走到肚子里时会出现问题.”
“但我怎么能看不到这个问题？”
这时，许多孩子也来到这里，说他们看不清楚。虽然李天琪和谢嘉兴不断解释，但大家还是不肯承认。
所以我没有时间问身边的孩子：‘有没有一个好办法让大家看到他们提出的问题？'马玛菲认为：
“它可以画得简单一点，就像我在**课上学到的那样。每个人都能看到如何记录坏人。 '这种方法很好。
儿童以多种方式记录大量内容，并有一定的基础。 “有什么更好的方式？”我问。
蒋培源说：“老师，你看我的路！'我看到他的“奥斯曼国际象棋”非常独特，特别是当他使用指向箭头将**放在空白旁边时，它看起来非常清晰。
活动4：同伴自己下棋
这些同伴互相交换游戏。
2找到你最喜欢的象棋并说出原因。
3.选择最受欢迎的儿童国际象棋。
活动5：第三次创建国际象棋
1引导孩子们形成更丰富多彩的自制象棋。
老师：你喜欢什么样的自制象棋内容？
2孩子们的讨论：什么能做成自制的象棋？
三。孩子们创造不同种类的象棋。
孩子们互相交流，展示他们的作品。
活动6：创建“家庭安全象棋”
老师：我们要从幼儿园毕业了。父母都要去工作。他们非常担心我们家的安全。
2孩子们的讨论：当我们一个人在家时，我们能做什么？我们能做什么？如果我遇到问题该怎么办？
3.创建“家庭安全象棋”。
活动延期：
鼓励孩子们与同龄人，老师，妈妈和爸爸一起玩自己的“家庭安全象棋”，并学习游戏中的安全知识。
活动反映：
只要给孩子一个适合他们发展的舞台，他一定会尽善尽美。但是，要提供这个阶段，教师需要能够更好地掌握幼儿的年龄特征，具有敏锐的观察能力，善于把握孩子的兴趣点，并给他一个幸福和发展的平台。在这项活动中，幼儿可以利用现有的学习和生活经历，认真观察，积极发现问题，学习不断梳理经验，不断向同龄人学习，养成勤于思考，善于发现的学习习惯。
经过反复的尝试和努力，孩子们解决了各种各样的问题，体验到了他们带来的极大的满足感和幸福感。活动中的每一个孩子都能积极地参与到活动中来，老师和孩子可以形成有效的互动。
大班主题教案及反思(篇5)
大班主题活动课程计划：纳入课程计划（反思性教学）
大课堂主题活动落到课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解不同作物的经验和秋收的喜悦.它可以根据作物的特点进行替换,也可以用儿童歌曲的形式表达,以学习新单词.例如：
石榴、小麦、玉米适合幼儿园教师参加大班主题活动课程
事件设计背景
在“秋季到”主题活动中,我首先带领孩子们去散步,然后与孩子们的大门交谈,讨论摔倒后发生的事情.秋天好还是冬天好？你感觉怎么样？
孩子们说他们了解了秋天的特征.试着通过自己的实践思考,并通过孩子之间的互助,合作和沟通来解决问题,孩子自己也解决不了问题,老师会解释
活动目标
1了解周围不同的农作物，体验秋收的喜悦。它可以根据农作物的特点进行替代，以儿歌的形式表现出来
2学习新单词，如“石榴”，“小麦”，“玉米”
3.体验明显的季节特征.
4测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力
5.提高幼儿思维敏捷性.
教学重点,难点
1了解你周围不同的农作物以及如何表达你孩子的歌曲
2,知道发音准确.
活动准备
1,儿童书籍,儿童歌曲挂图.
2,儿童歌曲录音带,录音机.
活动程序
让孩子们思考他们在田野里看到了什么。检查汉语单词的发音
老师出示孩子们的歌曲挂图.
（1）老师在将每个手指指向**时说出了孩子们的歌曲.
（2） 老师：“我参考挂图，请听录音。”
（3） 老师：“请让孩子们把单词卡片放在挂图上的相应位置。”老师可以让更多的孩子上课，张贴单词卡片
三。通过动作和场景图学习儿歌（物理）
（1）老师：'请听录音带.让我们一起讨论这些歌曲,并采取行动. “
（2） 让孩子们指着挂图，然后让一些孩子去上学，和他们交谈和表演
4.让孩子打开“儿童书”. “同一张桌子的语言互相引用,并谈论儿童的歌曲.
教学反思
首先,将情况导入新课程.孩子们说,他们了解了秋天的特点,然后仔细观察了文字中的插图,使插图充分发挥了服务学习的作用.孩子们似乎走进了一个新的世界,对学习的兴趣特别强烈,课堂气氛自然非常活跃.
学习你喜欢的东西。让我没想到的是，孩子们提出的问题非常有价值：“老师，田为什么翻金波？
我只关注这个问题。我还向学生们提出了一些问题，让他们自己去解决，让很多学生体会到成功的喜悦
让孩子利用自己现有的知识,试着通过自己的实践来思考问题,并通过孩子之间的互助合作来解决问题,让孩子自己解决不了问题,老师会再解释一下,做没有愤怒.别担心吧
最后，教学是一种可怜的艺术！缺乏这一课程反映在课堂时间的掌握上.第一部分时间太长,占用了一半以上的时间,因此第二和第三季度还不够,本课程的许多部分都是设计的.
没有时间完成。我认为：在未来的教学中，我们必须继续努力学习，然后我们才能取得进步
大班主题教案及反思(篇6)
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。
2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。
（2）出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。
3.学习朗诵诗歌。
（1）教师有感情地朗读一遍。
（2）教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。
（3）听录音轻声跟读。
（4）幼儿自主朗读。
4.教师小结。
教学反思：
这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
大班主题教案及反思(篇7)
活动设计背景
鸟儿声、剪纸树林贴墙边，制造树林的氛围。
活动目标
1、引导幼儿用语言讲述自己的作品。
2、启发幼儿观察鸟的头和身体的方位变化。
3、初步了解不同姿态的画法，提高幼儿绘画的表现力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：幼儿对作品的讲述和构思；
难点：了解不同姿态鸟的画法。
活动准备
1、鸟儿中声的录音、一幅姿态各异，色彩丰富的鸟类示范图。
2、鸟儿的基本构造图。
活动过程
一、导入
先听录音，林中各鸟儿的叫声，然后挂出鸟的图片，让孩子来说出这节课的内容，并通过观察使孩子们对鸟类有个初步的印象。
二、基本环节
1、通过孩子的生活经验，让其对鸟的不同姿态的讨论，让孩子明了如何变化才能创造出新形象。
2、出示鸟儿的基本构造图，让孩子明白鸟的结构，根据孩子的讲述，我们一起画了不同的鸟，为孩子进一步的达到目标做了巩固。
3、让孩子来说一说在鸟的家园里：有什么？它们分别在什么地方？（主要是让孩子了解构图比例）接下来出示完整图，一方面介绍主题的构图，另一方面加强对颜色的强调，给孩子整体的美的享受！
4、孩子作画，教师辅导。
三、结束环节
让孩子介绍介绍自己作品，教师一一记录了下来，给予适当的评价
教学反思
1.在备课过程中，对教材的钻研不够深，也没有实际的孩子来进行设计，以至目标制定不够具体、明确、有针对性；
2.活动过程的反思：
⑴能根据《纲要》，以孩子为主体，考虑到幼儿原有经验的基础上进行设计；⑵对幼儿发展的反思：本次活动，遵循了幼儿身心发展的特点及认识规律，给孩子适度的想像、思考与自由发挥的空间；
⑶能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，锻炼孩子的语言能力；
3.活动效果：让孩子在快乐中学到知识。
4.如果让你重新上这节课，我会在导入那让孩子先看一段鸟儿的专题片，让孩子的观察更直观、更逼真。
大班主题教案及反思(篇8)
分主题：我用动作告诉你之《娃娃不倒》
活动目标：
1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻，二是底面大圆滑。。
2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。
3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重难点：
重点：通过观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因。
难点：发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。
活动准备：
１、形象不同的不倒翁玩具（或用鸡蛋壳、废旧物品自制）3-4个。
２、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。
活动过程：
一、活动导入：
1、以猜谜语的形式导入教学：
教师：小朋友，今天请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。谜底:不倒翁。
2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。
（１）、教师：小朋友看，这是什么？
（２）、教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下？
（３）教师：今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗？
二、活动指导：
（一）探究不倒翁不倒的原因1、看一看、说一说：可爱的不倒翁（1）教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的？有什么特点吗？
（2）教师引导幼儿思考：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面部分和下面部分有什么不同吗？
2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师：请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具，看看谁能发现不倒翁不倒的原因。
3、请幼儿谈谈自己的发现教师：谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢？鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
4、归纳小结：
教师：不倒翁不倒的原因有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的；第二个原因是它的上面部分轻下面部分重，所以当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。
（二）小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗？你们想不想自己做一个不倒翁呢？今天我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要认真听好制作方法啊。
1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：
教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最后用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。
2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。
3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄，看谁的不倒娃娃做得最好，最后将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。
三、活动结束1、简要总结本节课的内容：这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密，还学会了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要认真观察，积极动手操作，小手一定会越来越能干的。
2、收拾物品结束活动。
四、活动延伸：
1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》
2、小游戏：不倒的娃娃（1）让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站立。
（2）逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出游戏。
（3）教师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出游戏。
（4）教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推搡，能保持站立姿势的幼儿获得胜利，获得不倒的娃娃封号。
教学反思
1. 让孩子走进自然，在活动中感悟。
2. 孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。