学妈妈中班教案1000字。

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。完整的教案是教师制定教学计划和安排课程的前提。今天栏目小编给大家推荐一篇与“学妈妈中班教案”相关的文章，希望这篇文章对您有所启发并能够让您更加了解相关知识！

学妈妈中班教案 篇1

活动目标：

1、发挥想象尝试看图说话。

2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。

3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、绘本：《我妈妈》

2、语言训练的字条

活动过程：

一、理解绘本内容

1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”

2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”

3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”

4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。

(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

(2)特技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?

(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?

(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”

(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。

(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?

(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?

(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”

5. 引导幼儿思考自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?

6.引导幼儿思考妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈漂亮吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?

我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。

7.感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们

(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家

(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?

(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈

8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永远爱我(深情地)。

二、 完整讲述绘本内容，感受妈妈的爱

这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她

三、 语言训练(老师一句小朋友跟念一句，并做动作)

我妈妈真的很棒!

我妈妈真的、真的很棒!

我妈妈真的、真的、真的很棒!

我妈妈像蝴蝶一样美丽

还像沙发一样舒适

她像猫咪一样温柔

有时候，又像犀牛一样强悍

我爱妈妈，妈妈爱我!

四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说原因

五、总结。

每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮助妈妈做点事情，妈妈一定会很开心的。

活动反思：

学姐上的这堂课有很多好的地方，比如她较好地掌握了绘本的要点，让小朋友循序渐进地学习绘本的内容，最后让小朋友回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，只有部分小朋友达到了目标，我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关，学姐如果上课的时候能更加投入，语言表达能更加生动些，应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序：首先完整地讲一遍绘本，接着问小朋友有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好，能让小朋友更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

学妈妈中班教案 篇2

首先说说我的设计意图：

地球是人类、动物和植物共同生活的家园。保护地球和保护环境是人们共同关心的话题。但是现在我们的孩子对生活没有任何担忧，他们的环境意识也很弱。《指南》指出“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环保与人类生活的关系，培养初步的环保意识和行为。

”通过本次活动，帮助幼儿进一步了解地球同人类之间的关系，既能提高幼儿的环保意识，又能规范幼儿的社会行为。

接下来说说我的活动目标：

情感目标：培养孩子热爱地球、保护环境，初步形成环保意识。

能力目标：能大胆说出环保的好方法，并能自觉遵守，努力做环保小卫士。

认知目标：感知环境对人类生活的重要性，初步了解环境污染的原因。

活动准备：

课件准备：星空**一张（**上有地球、太阳、星星等一系列行星）、垃圾污染**、环境污染***课件（包括水污染、大气污染、噪音污染、砍伐树木等）

环境准备：创设情境：兔屋垃圾满地的场景

活动重点：帮助儿童认识环境对人类生活的重要性，初步了解环境污染的原因，树立环保意识。

活动难点：通过这个活动，帮助孩子完成从他律到自律的转变，自觉保护环境。

接下来，我将介绍我的活动流程，它分为四个部分：

第一个环节是导入阶段：对话介绍。出示星空**，“孩子们，你们知道这是什么吗？”“那哪一个是我们人类的家园呢？”“地球上除了生活着我们人类，还有一些什么呢？”

（通过这一系列问题，老师可以很好地引导主题，并能充分调动孩子们的经验进入活动主题。）

第二个环节是感知体验：展示垃圾污染**帮助孩子感知环境污染。

我会这样提问：“你看到了什么？你的心情怎么样？为什么会变成这样？”

（通过这三个问题，引导孩子们认识到环境对人类的重要性以及环境污染对人类的影响。根据中班幼儿的年龄特点，帮助孩子直观地感受这种现象，有效地激发幼儿思考保护环境的方法，萌发幼儿保护环境的愿望。）

第三个环节是讨论环节。

第一步，寻找保护环境的办法。通过教师引导讨论，和孩子一起梳理保护环境的办法，比如：不乱扔垃圾、在班级里制作垃圾分类箱、制作保护环境的小标识等等，这也是对幼儿已有生活经验的回顾、概括和总结。

第二步，进一步了解环境污染。教师出示水污染、大气污染、森林污染、噪音污染等环境污染**，帮助孩子进一步感知环境污染对人类生活的影响，加深和巩固孩子的认知，引发幼儿自觉保护环境，争当环保小卫士的愿望。

第四个环节是迁移：创建情境游戏：帮助垃圾堆里的兔子。

（通过这个游戏，幼儿积累的经验在这个环节得到了迁移和运用，幼儿在体验帮助小兔的过程中，更进一步激发了幼儿讲卫生，保护环境的自觉性。）

活动延伸：

“环保”是一个永恒的主题，需要我们持之以恒地做下去，因此我设计了延伸活动：

1在幼儿园、班级开展环保卫士体验活动。

2.制作“环保标识”、“环保宣传画”。

三。利用家长资源，动员家长和孩子开展日常生活垃圾分类游戏。

在本次活动中，我结合孩子的年龄特点，采用了谈话交流法、观察法、讨论法、情境法的教学策略，有效地完成了活动目标，帮助孩子“

感知环境对人类生活的重要，初步了解环境污染的原因”，从而引导孩子“大胆说出保护环境的好办法，并能自觉遵守，争做环保小卫士”。同时，在活动中，我会及时关注孩子，根据孩子的需要调整教学策略，满足孩子的学习欲望。

我的说课完毕，谢谢大家！

学妈妈中班教案 篇3

中班美术活动母亲教学案例主要包括教学目标，教学准备，教学过程等内容，并进一步研究粉红色版画的人物画，通过观察**，说谎，可以清晰生动地表达母亲的美丽容颜。回忆等方法，讲述母亲的外表，表达母亲外表的主要特征，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，看一下母亲的教案。教学目标

1对粉色人物画的进一步研究，可以清晰、生动地表达母亲的美丽容貌。

2通过观察**和说谎，我们可以分辨出母亲的外貌，表达出母亲外貌的主要特征。

3，进一步激发母亲的爱。

4以绘画的艺术形式表达对母亲的爱，并愿意主动向母亲表达自己的感情。

5通过绘画用简单的线条描绘记忆意象，并画出母亲的突出特征。

教学准备

1.孩子观察了母亲的妆容。

2，化妆后妈妈的**（艺术照，写真）。

三。各种颜色的颜料、工作纸、调色板、水粉笔、抹布、台布等。

教学过程

1邀请孩子们谈论他们的母亲，激发他们的创作欲望。

（1） 老师：你妈妈是什么样的人？您认为您的母亲在**最美？她在**？

（2） 老师：妈妈穿好衣服后是什么？什么样的头发最适合妈妈？妈妈最穿哪种衣服？母亲的裙子是什么样的？

2.与您的孩子讨论如何描绘您的母亲。

（1） 老师：今天，我们要画一张妈妈的**。如何给你的母亲涂上漂亮的颜料？（抓住母亲的特征，注意她的头发、脸和衣服的细节）

（2） 老师：你画画的时候能给妈妈做什么样的装饰？您想为妈妈穿什么样的衣服？戴什么样的好饰品？什么样的力量可以夸张地表达？ （发型，服装，五种感官）

三。展示以往儿童印刷品的印刷品，与儿童**文字厕所的制作工艺。

（1） 老师：你对这些作品有什么问题吗？为什么五种感觉不清晰？ （着色和钩线问题）

（2） 老师：画画时要注意什么？（先用一个大的物体，比如脸颊、额头等，然后是一小块面部特征）妈妈的红脸能做什么？ （套印）

4，儿童创作。

重点：妈妈打扮后的样子。

学妈妈中班教案 篇4

活动目标：

1.发挥幼儿的想象力，能在鳞片上设计各种各样的图案。

2.培养幼儿仔细观察以及细心、耐心的习惯。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

⒈一张鱼妈妈的图、两张小鱼图片、设计好的鳞片。

⒉各种各样小鱼的图片。

⒊每个幼儿一块鳞片、油线笔、油画棒。

活动过程：

⒈复习认识鱼。

师：大海里有许多鱼，你知道哪些鱼吗?幼儿讲所知道的鱼，然后再欣赏各种各样的鱼。

小结：大海里有许多鱼，身上还有许多漂亮的花纹、图案。 出示小鱼。

师：这儿来了两条小鱼，漂亮吗?(漂亮)可是鱼妈妈呢忙着给她们打扮，却忘记给自己打扮了，所以不好意思出来见大家，我们把她请出来好不好?(好)

⒉给鱼妈妈设计衣服。

师：今天鱼妈妈没有穿漂亮的衣服，要不就由我们来帮鱼妈妈打扮，好吗?"屈,老师.教,案,网"(好)我在鱼妈妈的鳞片上设计了很多漂亮的图案，看!

欣赏老师设计的图案。

师：这些是老师设计的，那你想在鱼妈妈的鳞片上设计什么样的图案呢?

幼儿发挥想象力。

⒊幼儿设计

师：现在就由你们来设计，设计好了以后，我们再给鱼妈妈穿上去，看看谁设计得最美。幼儿设计图案，设计好了后，教师再把鳞片贴到鱼妈妈的身上。音乐游戏“小鱼游”，结束活动。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

学妈妈中班教案 篇5

一：活动时间：5月10日—5月14日

二：活动过程

1、游走字幕5月8日下午—5月12日上午

2、音乐环境5月7日—5月9日入园离园时间

3、集体活动“妈妈感恩周”

(1)周一：我帮妈妈梳梳头

(2)周二：我帮妈妈端杯水

(3)周三：我帮妈妈扫扫地

(4)周四：我帮妈妈洗洗脚

(5)周五：我帮妈妈擦桌子

家长每天拍摄幼儿感恩妈妈的照片，教师负责整理排版设计，XXX将全园的照片连接起来制作幻灯片并配乐，周五大厅播放。

4、小小班级部活动——“妈妈我用行动来爱你”

(1)讲解故事《感恩母亲节》

(2)祝福送妈妈，录制短片歌曲《世上只有妈妈好》

(3)将每三到五个孩子组成一群，录制一句“妈妈我爱你”，在离园时播放

5、小班级部活动——“我对妈妈知多少”记录表

(1)妈妈最喜欢吃的水果、妈妈最喜欢的休闲活动、你最爱吃妈妈做的哪道菜?妈妈最大的愿望是什么?(图文并茂的填写)

(2)制作贺卡画送给妈妈

6、中班级部活动——“妈妈体验爱之深”

(1)8:30讲解《保护蛋宝宝》活动内容。

(2)讲解“保护蛋宝宝”的方法，给予幼儿材料支持，让孩子来进行选择。

(3)展开保护蛋宝宝的活动，教师及时采访幼儿随时记录。

(4)离园教师讲解幼儿“保护蛋宝宝”视频，家长欣赏。

注意：自护蛋行动开始直至下午离园，班级教师要做好记录，几位跟踪员也要不间断地跟踪拍摄记录。离园时评出“保护蛋宝宝的小能手”，并让获奖的小朋友介绍自己保护蛋宝宝的经历及方法。

备注：

(1)在整个活动当中教师只是观察与记录，而不能去引导幼儿应该怎么做。对于保护蛋宝宝失败的幼儿也要跟踪记录并安抚幼儿，每经历一个时间段，教师要集体组织幼儿观察自己的蛋宝宝是否完好，不断地让幼儿总结经验并体会这个过程的艰辛。

(2)视频的合成要采取录一段合成一段的方式，如果等录完了再去合成，肯定来不及。三位教师可以一起商讨大致的内容框架，并列出来，技术老师需要搜集音乐及视频背景图案，这样更快!

(3)在大厅播放中班的《保护蛋宝宝》行动视频。

7、大班级部集体活动——“妈妈辛苦值多少”

(1)8:30—9:00播放视频《我从哪里来》。

(2)体验妈妈怀孕的辛苦(把枕头塞到衣服里)。

(3)展开“孕妈体验”活动，教师及时采访幼儿，随时记录。

(4)离园时，大厅播放“孕妈体验”视频，家长欣赏。

(以上活动照片，在结束本活动后，于第二天上午12:00前，由班主任上交给技术制作的老师，技术制作的老师负责制作花絮并在大厅播放。)

学妈妈中班教案 篇6

一、关于内容的选择

选择《鸭妈妈生蛋》作为活动的内容主要从这样几个方面考虑：

1、浓厚的趣味性儿歌中的主要角色——鸭妈妈，是幼儿既熟悉，又喜爱的动物；儿歌中的事件——“鸭妈妈生蛋”，富有情趣又贴近幼儿的生活；儿歌本身短小精炼、趣味盎然。这些都为调动幼儿的学习兴趣打下了良好的基础。

2、适宜性

《鸭妈妈生蛋》这首儿歌不仅充满童趣，而且形象生动，极富动感和节奏感，非常适合幼儿在刚升入中班不久之后进行学习和表演。

3、由表入里的思维性

从表面看《鸭妈妈生蛋》是一首很简单的儿歌，仔细分析就会发现它留有的思维空间很大：可以让幼儿进行一处、两处甚至三处仿编。这对于发展幼儿的思维能力、想象能力和语言表达能力都有很大的好处。符合《纲要》提出的教育活动内容的选择应“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”

二、关于目标的确立

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：

认知目标——在富有情趣的.活动中学习并能用体态动作表现儿歌，尝试仿编儿歌。

智力目标——在活动中做到认真倾听、积极思考并能根据要求合理想象。

情感目标——积极参与游戏并体验活动的乐趣。

三、关于重点和难点的突破

《纲要》的基本精神是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法以及教学过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“学习并能用体态动作表现儿歌”作为本节活动的重点，为了突出这一重点，在教学过程中我先采用“情境体验”的方法，让幼儿通过对“鸭妈妈生蛋”这一游戏的参与，体验鸭妈妈在游泳、生蛋以及唱歌这一系列活动的乐趣，增强幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解儿歌。在幼儿对儿歌有所了解之后，又采用“直观观察”的方法，为幼儿提供儿歌图谱。有了先前的游戏经验，又有了眼前很直观的图谱，幼儿很容易就掌握了儿歌。儿歌的教学也就避免了以往教师教读、幼儿跟读的单一模式。靠着对游戏的参与、靠着对图谱的理解，不知不觉中幼儿自己将儿歌归纳了出来，充分体现幼儿的自主性。

“仿编儿歌”是本节活动的难点，具体体现在：虽然面对的是中班的孩子，但他们刚升入中班才一个月，所以能力和经验都是有限的；虽然孩子们对小动物都很感兴趣，但毕竟认知水平比较低。同时我对幼儿仿编提出的要求是不仅能根据现有形式编出其他不同的动物，还要能够编出动物的其他本领和叫声。这对幼儿来说是有一定难度的。为了突破这一难点，在活动过程中我采用了“逐步递进”的方法先引导幼儿归纳出“那些动物会生蛋”、再分析出“小动物们都很能干，不仅会生蛋还有许多其他的本领”，最后才要求幼儿将这些元素仿编到儿歌里。为了使幼儿的想象更为合理、仿编更为准确，在幼儿个别仿编之前，我还组织幼儿集体仿编《鸡妈妈生蛋》和《恐龙妈妈生蛋》，从而使得幼儿在仿编的时候更加有据可依。

四、关于教具的准备

我对教具的要求是“简单、实用、利用率高”。考虑到本节活动的实际情况，我准备了这样的教具：儿歌图谱一份、节奏图谱一份、海洋球与篮子做成的小草窝（比幼儿人数多一个）。简简单单的教具为幼儿营造了游戏的氛围，能够帮助幼儿更好的把握活动内容：儿歌图谱和节奏图谱不仅能帮助幼儿理解儿歌，还能帮助幼儿熟记儿歌，为后来的仿编环节打下基础；海洋球与篮子做成的小草窝在一开始的游戏中能吸引幼儿的活动兴趣，在后来的环节中又能为幼儿表演儿歌提供道具，可谓一举两得。

五、关于过程的设计

本节活动以“情境体验——解读图谱——发散思维”为明线、以“理解儿歌——学习儿歌——仿编儿歌”为暗线实现预期目标。

1.情境体验、理解儿歌

（教师与幼儿一起以角色身份参与游戏，体验母鸭在游泳、生蛋、唱歌等一系列活动中的乐趣。）

T：大母鸭们刚才在干什么的？“大母鸭真能干，会游泳会生蛋”，数一数，几个蛋呢？生完蛋以后干什么的呀？怎样唱歌的呀？

2.解读图谱、学习儿歌

（出示儿歌图谱，启发幼儿观察图谱并根据图谱读出儿歌。）

T：我们刚才玩的是鸭妈妈生蛋的游戏，鸭妈妈生蛋还有一张漂亮的图谱，一起看一看，然后用完整的话将图谱读出来。

T：有谁能用动作将鸭妈妈生蛋的儿歌表演出来呢？

3.发散思维、仿编儿歌

（引导幼儿根据动物的不同特性和不同叫声对儿歌进行仿编）

T：刚才我们说的是鸭妈妈生蛋，想一想除了母鸭会生蛋，还有什么动物也会生蛋？它除了会生蛋还有什么其他的本领？把它们也编到儿歌里来吧。

对于教学活动的整个环节，我力争做到以下几点：

1、留给幼儿足够的时间和空间，充分体现幼儿的主动性

“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”在本节活动中，通过游戏情境的创设、儿歌图谱的解读等环节，让幼儿在对游戏的主动参与中自主的归纳出儿歌内容，充分体现了幼儿的主动性。

2、在注重幼儿学习知识的同时注重幼儿学习能力的培养

教会幼儿知识固然重要，但我们更应注重的是培养幼儿学习的能力，为此在整个教学过程中，我努力为幼儿提供独立思考、同伴讨论和商量合作的机会，培养幼儿的各种能力。同时还能做到有意识的培养幼儿的问题意识。

3、关注幼儿的回答并做到及时有效的回应

《纲要》指出要“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在活动过程中，我以平和的心态认真倾听幼儿的回答并做出具体反馈。希望通过活动，让幼儿把语言学习当成一种乐趣。

学妈妈中班教案 篇7

活动目标：

1、让孩子了解“母亲节”，通过一系列的活动，让孩子更加了解自己的母亲。

2、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得对父母要知恩，感恩。

3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

4、参与节日游戏。

活动准备：

1、发放邀请函 。

2、会场主题墙的布置(会议结束后可以在此合影)

3、做好活动时的座位安排。

4、准备游戏的材料

5、预先与几位家长代表联系，请她们准备交流材料。

6、活动背景音乐：《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》《我的好妈妈》

活动过程：

1、教师开场白： （老师自己组织语言）

2、全体幼儿朗诵《游子吟》。

慈母手中线，游子身上衣；

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

3、齐唱献给妈妈的'歌曲：（可按小、中、大可分开）

《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《妈妈你最好》

亲子游戏：

1、亲子抛接球游戏：（小班）

游戏规则：母亲与孩子一组，发给每个孩子一个球，每个家长一个框或者篮子，在一定的距离内，孩子将球抛给家长，家长用篮子或框接球，规定的时间内，接球最多的亲子组获胜。（结束后颁发奖品，可请获胜的家长分享）

2、击鼓传花：（中班）

游戏规则：鼓声停止时手拿到花者（无论是幼儿还是家长）都必须进行两人亲子表演。表演内容任选（可以是幼儿在园学到的本领，也可是家长的才艺特长） （结束后颁发奖品，可请获胜的家长分享）

3、两人三足跑。

游戏规则：妈妈与孩子参加游戏。两人用布条将靠近的两条腿绑在一起，两人一起向前跑，以最先到达终点的家庭获胜。