[教案]幼儿园教学设计其三。
小儿无知进学校,老师耐心把手教。教案可以确保教师工作的正常进行。写教案要经过周密考虑,精心设计而确定下来。那么,我们如何才能写出符合实际情况的教案呢?下面是小编帮大家整理的[教案]幼儿园教学设计其三,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
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游戏目的:重复训练扔球的行动,让孩子感觉粉碎与重组的意见意义,同时宣泄告急与焦急的情感。
得当年事:3—6岁
预备道具:小球、积木多少个。
游戏阐明:
1、幼儿园亲子游戏中爸爸和妈妈先约请孩子一路拿积木盖一座城堡,等城堡盖好之后,报告孩子要举行一个丢炸弹的游戏。
2、爸爸妈妈和小朋友轮番拿球打击城堡,幼儿手工制作直到城堡坍毁为止。
3、各人一路再把城堡盖起来,大概也可以想想,盖成奈何的城堡比力不轻易被打倒。
4、再轮番用球打击。
游戏留意事项:
1、游戏中勉励孩子多多训练丢。孩子的力道大概不敷,可以思量让孩子站前面一点,并资助他们进修怎样对准目的物。
2、游戏中要是用的是纸积木,可以请孩子迭得高高的再享受坍毁的兴趣,但要是是实心的'积木,则高度不宜高于90公分,制止失落时碰伤孩子。
3、游戏中在丢球前肯定要见告孩子,弗成以将球丢到别人身上。
以上就是这篇育儿文章的详细内容,讲的是关于孩子、城堡、游戏、游戏中、积木、可以、幼儿园、一起等方面的内容,希望网友能有所收获。
延伸阅读
教你写教案: 《我们的幼儿园》大班教学设计其三
教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。教师要重视教案的编写工作。教案最大特点就是图文并茂,您对于写好教案有什么技巧呢?根据你的需要,小编精心整理了教你写教案: 《我们的幼儿园》大班教学设计其三,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。
2、体验创作的快乐,获得心情的愉悦。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1、在教学活动前,教师有意识地在日常活动中,引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等,加深幼儿对幼儿园的印象。
2、录象片段:外地幼儿园的介绍,园舍建筑、一日活动等;幼儿园的资料图片、照片等。
3、彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。
重点及难点:
幼儿大胆想象,从不同角度画出不同风格的幼儿园。
活动过程:
(一)回忆与交流
1、引导幼儿回忆两年来,在幼儿园的生活中,记忆最深的事情,并与同伴交流。
2、鼓励幼儿大胆讲出自己最喜欢的幼儿园、最喜欢的老师是什么样子的。
3、师生共同观看录象、图片等,获得直观的印象。
4、交代活动的课题,讲清简单的要求:运用老师提供的材料,大胆地创作,可以画喜欢的幼儿园、老师、最喜欢玩的游戏等,还可以自己设计幼儿园;小朋友比一比,看谁做的最好,而且和别人的不一样。
(二)创作与辅导
1、幼儿自选创作工具,创作出自己的作品。
2、教师进行适当的指导。
(三)欣赏与交流
1、作品展示
幼儿走上讲台,大胆地讲述自己的作品的内容,并贴在展示栏中。
2、教师给予幼儿正面的评价与鼓励。
反思:
《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动,要求幼儿应用已有的知识技能,表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论,激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学,通过观看录象、图片,创设与主题有关的情景,有效地激发幼儿的联想,唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程,让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我的被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。
由于幼儿刚上大班,在绘画技法上,运色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富,互相模仿。画面不够大气。
幼儿园大班教案《小桃仁》其三
课堂是教师的安身立命之本,准备好教案是保证教师成功开展教学活动的先决条件,撰写教案能让教师更了解教学内容,我们可以从哪些角度去准备自己的教案呢?小编现在向你推荐幼儿园大班教案《小桃仁》其三,请收藏好,以便下次再读!
对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,当然教案课件里的内容一定要很完善。制定好教案需要教师不断地探索和实践。下面编辑给大家分享幼儿园大班教案《小桃仁》其三,如果合你所需,不妨马上收藏本页!
活动目标:
1。通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。
2。幼儿能养成良好的倾听习惯,初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风,我来告诉你……”的句式。培养幼儿的表演兴趣。
3。理解故事里的词汇:枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养孩子的种植兴趣和观察能力,感受大自然的美好。
4。能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5。萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1。老师能生动形象的绘声绘色的讲述故事。
2。制作故事《小桃仁》的视频
3。准备一个桃核
4。儿童歌曲《春天在哪里》
5。诚邀:亲爱的28班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月3日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们28班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!
活动过程:
1。老师用神秘的表情和语气出示桃核引起幼儿的兴趣导入故事(你们吃过桃子吗?桃子里面有个什么?有个桃核,那你知道桃核里面有啥吗?)
2。老师为幼儿绘声绘色的讲述故事
3。提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?
4。幼儿跟着ppt回答提问。了解小桃仁的生长过程,理解词汇(枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。)学习模仿故事里的角色对话。
(1)小桃仁是怎么过冬的?(裹在红被窝里,睡了整整一个冬天了。)
(2)谁第一个轻轻的喊她?怎么喊的?(“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风。我来告诉你,春姑娘回来了,地上的雪化了,枯草儿也长出了嫩芽。小桃仁,快出来吧!出来迎接春姑娘吧!”“好!我就来!”)
(3)小桃仁是怎么出来的?(小桃仁钻出被窝,推开大门,可是外面漆黑的,什么也看不见。)
(4)小桃仁又听见了什么声音?(小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她:“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”“我是春雨,我是春雨。我来告诉你,春姑娘回来了,地上已经变成绿色,树上已经开满了花。你的妈妈老桃树,也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁,快出来吧!出来看看你的妈妈吧!”“好,我就来。”)
(5)小桃仁是怎么出来的?(她喝了一大口水,使劲挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光,从泥土缝里射进来,)
(6)那亮光是谁派来的?(“你是谁呀?”。那亮光一眨一眨的笑着说:“小桃仁,我是太阳光。 )他怎么说的?(太阳公公派我来迎接你,迎接你到外边来和大家一起玩,来听鸟儿唱歌,来看蝴蝶跳舞。外边多么美丽,多么热闹。小桃仁,快出来吧!出来和大家一起玩吧。”“好,我就来。”)
(7)小桃仁高兴极了又怎么样?(又使劲地挺了挺身子。)
(8)小桃仁只觉得眼睛前面一亮 看见了什么?(她只觉得眼睛前面一亮,啊呀,外面是多么美丽呀,太阳公公在高高的'天上对着她笑。地上铺满了绿草,像一条大毛毯。
(9)她的妈妈是啥样的?谁站在他妈妈身上唱歌?(身上开满了粉红色的花。鸟儿站在她妈妈身上唱歌,蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去,大家都来欢迎她。)
(10)小桃仁见到妈妈是怎么说的?妈妈是怎么回答的?(小桃仁快乐地喊:“妈妈,我是小桃仁,我来看您了!”老桃树高兴地说:“好孩子,你不是小桃仁,你已经长成一棵小桃树了!”)
(11)小桃仁长成了什么样子了?(小桃仁看看自己,真的,她已经成了一颗小桃树了,穿着嫩绿的上衣雪白的裙子。她愈长愈高,再过一年两年,到了春天她像妈妈一样,也会全身开满粉红色的花了。)
(12) 老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程,让幼儿明白无论是动物、植物还是人,在生长过程中都需要水和阳光。引申到幼儿的成长,让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照顾中慢慢长大的。
5。幼儿跟着视频一起讲《小桃仁》的故事
6。幼儿唱着《春天在哪里》的歌,踏着音乐节奏欢快的跳出教室。
活动反思:
这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事,其内容形象生动,它不仅能丰富孩子们的知识,启迪孩子们的智慧,满足孩子们的好奇心和求知欲,而且能培养孩子们的美好情操,点燃孩子们热爱科学的火花。
咋暖还寒的初春,春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来,春的呢喃唤醒大地。我乘着春风,伴着春雨,穿着春装,走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子,我要把春天的秘密分享给孩子,我要把春天的希望告诉给孩子,我要把春天的美好让孩子们感受,让孩子们知道春天是播种的季节,春天是万物生长的轮回。
于是,20xx年4月3日这天,我在万婴曙光幼儿园,给28班的幼儿、家长和全园老师,进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧,这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景,留下了珍贵的影像。
春天来了,万物更新。大地苏醒了,种子发芽了,鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念,我用绘声绘色的表情,声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化,孩子们流露出好奇与探索的兴趣,加深了孩子对春天万物生长过程的了解。
整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释,通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻,让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如:枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。
幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风,我来告诉你……”的句式。理解故事里的词汇:枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力,养成良好的倾听习惯及表演兴趣。
故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系,让幼儿学会观察动植物的生长过程,让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性,让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。
幼儿园季节教案:夏天的宝贝其三
能使艰难之事变得容易的人是教育者。很多教师授课都习惯于借助教案。教案可以帮助教师重点、难点的确定与突破,提高教学质量,怎样动笔写一份优秀的教案呢?小编特别从网络上整理了幼儿园季节教案:夏天的宝贝其三,供你参考和使用,请收藏和分享。
设计思路:
炎热的夏季到了。虽然天气炎热的、甚至酷暑难当,但是对于孩子们说:夏天是多姿多彩的;可以吃好吃的冷饮,女孩子可以穿漂亮的花裙子,可以尽情玩水、可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和树上的知了声夏天这个季节孩子们那么感兴趣,他们善于观察,善于思考,思维力和动手操作能力已有一定的发展,对周围的事物充满了好奇,能积极地去探索和发现。将引导幼儿主动地探索发现和学习。在活动中积累有关夏日防暑的经验,引发对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中让孩子们大胆想象创作,体验夏日给我们带来的许多快乐,学会在夏日自我防护的一些方法。
本次活动是 炎热的夏天主题中的一次活动。在炎热的夏天的大主题背景下,以夏季用品这一幼儿喜爱的生活用品导入活动,通过日常生活中对夏季用品的熟悉和了解展开想象,把各种几何图形片与夏季用品联系在一起,并尝试制作,让幼儿在与材料的互动中,学会动脑、动手,鼓励幼儿尽情地表达和表现,让他们体验成功时的那种自信与喜悦。
活动目标:
1、通过日常生活中的生活经验进行展开想象,将各种几何图形卡片变成各种夏季用品。
2、鼓励幼儿按自己的想法,大胆想象创作做,帮助幼儿体验成功的喜悦。
3、在做做玩玩中,体验夏天给我们带来的快乐,学会夏天自我防护的一些方法。
活动准备:
1、各种颜色、大小的几何图形卡片
2、剪刀、固体胶、各色纸、各种废旧材料等。
活动过程:
一、 交流讨论
1、 今天收到了礼物很开心,你们知道是什么礼物是谁送的吗?
2、 逐一出示礼物和孩子们一起分享。太阳公公为什么要送这些礼物给我?
3、 除了这些礼物外,还有哪些夏天的用品?
4、 太阳公公也送你们每人一份礼物,出示礼物认识图形。
二、 想象创作
1、 引导孩子用各种不同的图形贴画出多种夏季防暑用品。
2、 鼓励孩子大胆想象创作。
3、 帮助能力弱的孩子一起完成作品。
三、 分享交流
1、 幼儿作品展示,相互交流。
2、 请个别孩子介绍自己的作品。
[教案]幼儿园大班语言教案《喜欢》其三
如牛顿第一定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,把启发的要点落在诱导推理,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件。教案是教师专业度的一个重要体现。如何写出来一份好的教案呢?经过小编精心整理,推出[教案]幼儿园大班语言教案《喜欢》其三,相信你能从本文中找到需要的内容。
活动目标:
1、看图学习儿歌,感知理解儿歌的内容,以及儿歌每一句都重复的结构形式。
2、通过提问的方式,学会分析诗歌,理解诗歌的结构,学习用动作表现重叠的动词词组。
3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物,与同伴一起分享快乐。
活动准备:
幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。
活动过程:
1、谈话活动"我喜欢-",引出诗歌《喜欢》
-教师:小朋友,你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。
-教师:下面,我们一起来学一篇诗歌《喜欢》
2、幼儿阅读画面,初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿说说:画面上有谁?他喜欢做什么?启发幼儿用"xx喜欢-"说一句话。
3、教师引导幼儿看图,倾听教师朗诵诗歌,并学习朗诵诗歌。
-教师:诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做什么?
-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。
4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习,感知诗歌重复的结构和重叠的词语。
-教师:你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?(每一句都有"喜欢在-"、每一句后面四个字两两重复)重复的词组有什么用?你会做一做这个动作吗?
-带领幼儿读一读四个字的动词词语,再请小朋友用身体做做这个动作,加深对词语的理解和认识。
-启发幼儿边念儿歌边表演动作。
5、鼓励幼儿根据诗歌的结构,把握动物的习性,尝试仿编诗歌。
-教师:除了这些动物外,你还知道那些动物?他们喜欢在哪里做什么?鼓励幼儿仿编诗歌,重点提醒幼儿用重叠的四字成语,表达动物或人物的动态。
-教师梳理幼儿仿编的内容,采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录,最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。