关于《小白兔》大班的教案(精选8篇)。

必看的“关于《小白兔》大班的教案”相关文章让你更了解，感谢您的关注希望这篇文章能够为您的学习和工作带来帮助和启示。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教案的编写应该充分考虑课程内容与教学目标的对应性。

关于《小白兔》大班的教案 篇1

在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班《小白兔蹦蹦跳》社会教案，欢迎阅读与收藏。

主题教学活动当中，让幼儿萌发喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感，引导幼儿观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质，快来看看幼儿园大班社会《小白兔蹦蹦跳》含反思教案吧。

【活动目标】

1.引导幼儿观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

2.使幼儿萌发喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

1.小白兔1只。兔子图片、菜地图片若干。

2.ppt课件

【活动重难点】

1、重点：认识兔子的外形特征。

2、难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。

【活动过程】

1.教师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。

2.教师引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

今天老师给你们带来了一位好朋友，看是谁呀?

(1)幼儿自由观察小白兔

出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。

(2)教师一道幼儿说说小白兔的外形特征和生活习性

兔子的外形特征：兔子的颜色、耳朵的形状、眼睛的.颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。

生活习性：小兔吃什么?小兔走路的样子等等。

同时，渗透数的概念：小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。

教师利用儿歌概括兔子的特征：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

3.根据兔子的外部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。

幼儿玩游戏《捉迷藏》。把藏在图画中的小白兔找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。

帮小兔子找到它最喜欢吃的食物。一只小兔找一种喜欢吃的食物，进行一一对应。

4.发散思维，欣赏不同的兔子。

5.师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。

【活动反思】

我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

关于《小白兔》大班的教案 篇2

五．活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣和需要相适应。

儿童的经验准备：了解桃花花瓣，了解桃花花瓣的相关知识，并奠定认知基础

材料准备：桃花瓣，载玻片，背景**

六．活动过程

在这次活动中，我设计了五个环节。

第一个环节：展示桃花瓣，介绍孩子们的初步想象。

引入时，我以直观的桃花瓣，极好地引发了幼儿的好奇心，并让幼儿思考我提出的问题"桃花瓣可以用做什么呢？"该问题把幼儿带进一个思考想象的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜欢说的语言环境，为下面的故事做好铺垫。

第二个环节：完成欣赏，培养孩子的想象力。

经过第一部分的讨论，我说：“故事中的兔子也有许多桃花瓣。它会用它们做什么？“让孩子带着问题进入故事的欣赏，引导孩子展开想象的翅膀。

这个环节仍然给幼儿留有想象的空间，让幼儿在刚才想象的基础上，结合幻灯片和老师有感情的讲述，完整地欣赏一遍故事，了解故事的情节发展，感受故事中的语言美，通过在头脑中的想象，体会故事中优美的意境。

第三个环节：分段欣赏，发展儿童形象思维。

此环节结合了语言和幻灯片，再次调动了幼儿的兴趣，以分段讲述故事为主要形式，通过一个个的问题——"**中有哪些小动物？“想想吧。这幅画里的动物用桃花瓣做什么？“找出故事的难点，引导孩子不断想象、思考、探索，循序渐进，从而加深想象，理解故事内容。

第四环节：深入故事主题，升华情感。

这篇故事中"小白兔将桃花瓣装在信封里寄给自己的朋友们"、"小动物们对小白兔寄来的桃花瓣表示感谢"，意在教育幼儿懂得与人分享、学会感恩。但如果只是一味地讲大道理，幼儿是不能完全理解的，因此在这个活动环节中，我以问题"你喜欢故事里的小白兔吗？为什么？

“让孩子直接感知直观的形象，懂得学谁、模仿谁。这样，他们就能很快理解分享和感恩的原则，并有意识地将这些原则延伸到生活中。

第五环节：活动延伸

活动的结束是暂时的，依据教育方式的整合，我不仅鼓励幼儿在生活中，乐于与同伴或家人分享并学会感恩，还整合了区域活动，在表演区、语言区、美工区让幼儿继续探索。使儿童获得更多有用的知识和经验，促进儿童各种能力的发展。

关于《小白兔》大班的教案 篇3

活动目标：

1、理解故事内容的基础上，懂得要关心他人，体验分享的快乐。

2、发展幼儿语言的表达能力。

活动准备：

图片一张，贴绒若干，幼儿用书每组2本，桃花瓣若干，操作材料若干（双面胶、剪刀、水笔、别针、发夹、丝绒、纸、牙签、绸带、及时贴）

活动过程：

一、讲述故事开头部分，引出问题，激发幼儿的兴趣。小白兔住在一棵大树的下面，那儿有花、有草，还有一条小溪。

1）小白兔会把桃花瓣送给哪些好朋友呢？

2）好朋友得到了桃花瓣以后会作什么用？

二、通过书籍寻找答案。幼儿找一找，看一看，讲一讲，培养合作精神，发展幼儿的语言表达能力。每组两本幼儿用书，幼儿合作在书中找答案。小白兔把桃花瓣送给谁？它们又有什么用？

三、结合图片，讲故事中间部分。

1、幼儿把书中找到的答案讲述出来，老师出示相应的图片。

2、小白兔把桃花瓣送给了谁？它们又会作什么用？

3、根据图片生动讲述故事中间部分，提问：

四、结合图片，讲述故事的最后部分，懂得要关心他人。

1）这支有趣的队伍要去哪里？去干什么？

2）它们都喜欢小白兔，你们喜欢小白兔吗？为什么？

五、利用提供的材料把桃花瓣变成有趣的东西，说一说作什么用？

1）幼儿分成六组，动手创作，培养合作精神。

2）作品展示，介绍你的作品。

关于《小白兔》大班的教案 篇4

活动目标：

1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。

2.学说"……把桃花瓣当成……"句式；经验迁移，大胆续编故事。

3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。

活动准备：

1.教师教具准备：自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。

3.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。

活动过程：

一、情景导入，引出故事。

师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。

（ppt出示图片，幼儿欣赏。）1.你能看出画上是什么季节吗？

2.画中有谁？小白兔住的地方美吗？美在什么地方？

3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么？

二、初步理解，训练说话。

（一）看图听老师讲故事，理解故事第一部分。

（二）听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。

提问：

1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁？

2.它们把桃花瓣当成了什么？

（三）幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。

1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣？

2.它们把桃花瓣当成了什么？

（四）课件配对操作，加深对故事的理解。

（五）结合故事，幼儿讨论。

1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签？小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船？

2.如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗？为什么？

3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样？它们会做什么？

（六）看图听老师讲故事，理解故事第三部分。

小动物们去了哪儿？它们对小白兔说了什么？

三、完整欣赏，感受意境。

提问：听完这个故事，你有什么感觉？

四、活动延伸，续编故事。

1.师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗？如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢？会给它带去什么用处？请你把想法在纸上画一画吧.

2.幼儿大胆想象并绘画。

3.幼儿根据绘画内容，续编故事，教师评价。

五、活动结束

关于《小白兔》大班的教案 篇5

活动目标：

1、理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。

2、学说"……把桃花瓣当成……"句式；经验迁移，大胆续编故事。

3、体验朋友间相互分享美好事物的情感。

活动准备：

1、教师教具准备：自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。

3、幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。

活动过程：

一、情景导入，引出故事。

师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。

（ppt出示图片，幼儿欣赏。）1、你能看出画上是什么季节吗？

2、画中有谁？小白兔住的地方美吗？美在什么地方？

3、小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么？

二、初步理解，训练说话。

（一）看图听老师讲故事，理解故事第一部分。

1、信里究竟藏了什么？（桃花瓣）2、小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁？（朋友们）3、小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们？

（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐！）4、小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢？

（二）听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。

提问：

1、小白兔把桃花瓣花寄给了谁？

2、它们把桃花瓣当成了什么？

（三）幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。

1、哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣？

2、它们把桃花瓣当成了什么？

（四）课件配对操作，加深对故事的理解。

（五）结合故事，幼儿讨论。

1、老山羊为什么把桃花瓣当成书签？小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船？

2、如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗？为什么？

师小结：原来同一样东西，对不同的小动物有着各自不同的用途。

3、小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样？它们会做什么？

（六）看图听老师讲故事，理解故事第三部分。

1、小动物们去了哪儿？它们对小白兔说了什么？

三、完整欣赏，感受意境。GSm600.Com

提问：听完这个故事，你有什么感觉？

四、活动延伸，续编故事。

1、师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗？如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢？会给它带去什么用处？请你把想法在纸上画一画吧、

2、幼儿大胆想象并绘画。

3、幼儿根据绘画内容，续编故事，教师评价。

关于《小白兔》大班的教案 篇6

活动目标：

1、能理解故事内容，并能大概讲述故事。

2、知道桃花给小动物们带来的不同用处。

3、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

活动重难点：

1、能够自己看图表达自己所想、所见的。

2、能够看图讲述整个故事内容。

活动准备：

PPT课件、幼儿用书等。

活动过程：

一、(ppt)谈话导入

1．小朋友们看看这幅图，图里都有些什么？图里的景色让你想到了什么？

2．小朋友们真厉害，你们是从哪里看出来的呢！

二、幼儿打开幼儿用书，欣赏故事，听故事

1．播放CD。

2．老师讲述故事

3．老师提问幼儿，帮助幼儿理解故事内容。

-----桃树下的小白兔做了一件什么事？

-----小白兔把花瓣寄给了哪些朋友？

-----这些小动物朋友分别用花瓣做了什么？

三、小组合作表演讲故事

四、活动延伸

1．如果你是小白兔，你会把美丽的花瓣送给谁，做什么呢？请把你的想法画下来给大家看。

2．展示幼儿作品。

3．老师把教学图及动物头饰放到表演区。

关于《小白兔》大班的教案 篇7

活动目标：

1.幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行创造性讲述。

3.体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。

4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点: 理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。

难点：幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行讲述。

活动准备：

故事 PPT、小动物图片

活动过程：

1.观察图片，谈话，引出活动课题。

(1)小朋友，现在是什么季节?(春天)什么花儿开放了?(桃花、杏花……开放了)，噢,这么多花开放了，春天好美啊!你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊!(出示多媒体课件：桃树、小白兔)

春风轻轻地吹过，美丽的桃花瓣纷纷扬扬的飘落下来，小白兔看到这些飘落下来的桃花会怎么想呢?又会怎么做呢?

(2)展开想象，相互交流

师:噢,你们可真爱动脑筋，想法可真多啊!今天老师和小朋友一起欣赏故事,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗?

2.欣赏故事 PPT，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

(1)讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧。”

问：小白兔住的地方美吗?美在什么地方?“小白兔捡起桃花瓣想起了谁?”你们猜一猜它会寄给谁呢?(幼儿猜测并交流)

故事中有哪些小动物收到了礼物呢?他们又把它当成了什么呢?请小朋友接着听故事。

(2)讲述故事第二部分，提问：

提问：故事中都有哪些小动物收到礼物了呢?“那山羊把花瓣当成了什么?(当成了书签)

完整表述：山羊收到了小白兔的礼物，他把它当成了书签。(老师出示书签的图片)

“还有谁收到小白兔的礼物?它们又把花瓣当成什么呢?

师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢?”它们又会做什么呢?让我们接着听故事。

(3)听故事最后一段，感受小兔子的美。

提问：小动物收到礼物后做了什么?它们知道礼物是什么了吗?桃花谢了以后会变成什么?(幼儿知道不能随便摘花和保护植物)回去找一找还有那些植物先开花后长叶。

3.听故事录音，感受小白兔与好朋友互相关爱及分享美好事物的情感。师：故事里的小白兔做了什么事情?“你喜欢这样的小白兔吗?为什么呢?”你跟朋友分享过吗?分享后的心情是怎样的?

总结：小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣，能想到寄给好朋友，说明它是一只非常有爱心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我们小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其实，分享是一件很快乐的事情。

6.迁移经验，用创造性地语言进行表达。

师：“小白兔不光给小动物们寄了信，也给你们寄来了信，在你们的小椅子底下，轻轻的拿出来打开看一看吧。收到信，你们现在的心情怎样?

你们想对小白兔说什么呢?(幼儿交流)你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么?鼓励幼儿用“我会把这片花瓣做成……送给……”的句式创造性地讲述。

小结：原来花瓣可以做成那么多漂亮的东西!你们的想象力真丰富，而且还懂得与同伴一起分享，给你们点赞!那我们回教室把你听到的故事和收到的礼物去跟其他小朋友分享吧。

活动延伸：

户外活动时跟幼儿一起去捡花瓣，可以装进信封，也可以进行粘贴，做成标本，布置活动室。

找一找还有那些植物是先开花后长叶子。

大班故事《桃树下的小白兔》课后反思

整个活动中，幼儿兴趣极高，通过观察课件、听故事、提问、讨论交流，幼儿理解和熟悉故事内容，从中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄给朋友所产生的优美意境和分享的快乐。特别是最后的情感迁移，幼儿在收到寄来的信，看到不同的花瓣时那种惊讶和高兴的心情真的是从内心发出来的，是一种真实的情境体验。讲述自己的心情及我会用花瓣做成……送给……时，小朋友们都愿意积极讲述自己的想法，并能用完整的语言进行讲述。有的说：“我会把花瓣寄给我的好朋友，让她长得像花瓣一样漂亮。”有的说：“我会把花瓣寄给老人，让他们永远健康!”“我会把花瓣做成一颗爱心，送给爸爸妈妈”这种形式，既发挥了幼儿的想象力，又锻炼了幼儿的语言表达能力，体验了分享的快乐。

关于《小白兔》大班的教案 篇8

活动目标：

1、引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。

2、培养幼儿仔细听话的习惯。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

活动过程：

一、咪咪发现图画信

1、(教师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作)。

2、咦，妈妈怎么不在家?今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢?(出示肖像)

3、教师小结。

(低头思考，忽然发现了桌上有封信)哎，桌上有封信。(折开信封)上面画了很多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈究竟要告诉我什么事呢

二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思。

1、观察图画信。(教师拿掉头饰。)教师把这封图画信放大了，请你们仔细观察，和小猫咪嘛一起动脑筋。

2、幼儿互相讲座交流看法。

3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。

刚才小朋友都仔细观察了图画信，教师请个别小朋友站起来告诉我，图画信到底说了什么呢?

三、幼儿讲述图画信内容。

集体讲述一遍再个别讲述。

四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。

咪咪：(电话响起)喂，请问你是谁呀?

小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。

咪咪：你家在哪里呀。

小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，一直往前走，穿过森林，看见许多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。

五、情境迁移，你会想什么办法告诉妈妈。

1、刚才是谁来的电话，请我们去干啥?(作客是到他家去)

2、如果妈妈回家，发现我们不在家，心里会怎么样?想什么办法告诉妈妈，我们已经去作客了呢?

六、幼儿去小兔家作客。

1、谁还记得小兔的家在哪里?怎么走?

2、这么多房子，哪一座是小兔的家?(引导幼儿按小兔在电话中的示意，辩认出小兔的家)

3、小兔家找到了，我们到小兔家去做客吧!

反思：

整个活动的情境布置很逼真，活动环节环环相扣，情节故事了。活动中由老师扮演的小猫咪咪很快就带幼儿融入了情境中，打破了平时死板的上课模式而是让幼儿自己在演绎生活中可能发生的事情，对幼儿来说有丰富的生活经验，从而有话可说，同时也幼儿是很感兴趣的、很容易被接受的。在活动中幼儿能玩得开心，学得快乐，充分体现了做中学的道理。