中班语言小老虎过生日教案反思。

根据您的需求，课件之家小编为您整理了“中班语言小老虎过生日教案反思”。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教学内容是教案设计的核心要点。希望这些分析能够为你提供一些更全面的认识和思路！

中班语言小老虎过生日教案反思 篇1

中班语言小老虎过生日教案反思

本次教案的主题是中班语言小老虎过生日。通过这个主题，我希望能够培养幼儿的语言表达能力，同时增强他们的合作意识和团队合作能力。下面是我对教案的详细、具体和生动的反思。

一、教案设计思路：

1. 目标：通过学习主题活动，培养幼儿的语言表达能力，增强合作意识和团队合作能力。

2. 内容和步骤：介绍小老虎的生日，组织幼儿分角色扮演，为小老虎过生日准备礼物、蛋糕等，通过游戏和歌曲提高幼儿的语言表达能力。

二、教案实施情况：

1. 教学目标：幼儿能够通过角色扮演和游戏活动，用简单的语言表达自己的观点。

2. 教具准备：小老虎的卡片、生日蛋糕模型、彩纸、颜料、数字卡片等。

3. 实施过程：

a. 我首先向幼儿介绍了小老虎的生日，并和他们一起讨论了过生日的习俗和活动。

b. 我组织幼儿分角色扮演，每个人扮演小老虎的一个朋友，通过这个活动引导幼儿进行语言表达。

c. 幼儿们合作制作了生日蛋糕，他们使用彩纸和颜料装饰蛋糕，并用数字卡片表示小老虎的年龄，同时进行语言表达。

d. 我设计了一些游戏和歌曲，让幼儿通过参与游戏和唱歌的方式进行语言表达。

三、教案实施效果：

1. 语言表达能力的提高：通过角色扮演和游戏活动，幼儿得到了充分的语言锻炼，他们能够用简单的语言表达自己的观点和想法。

2. 合作意识和团队合作能力的增强：幼儿在制作蛋糕和参与游戏的过程中，充分体会到了团队合作的重要性，他们学会了合作、协作和共同努力的精神。

3. 学习兴趣的提高：通过生动有趣的游戏和歌曲，幼儿对学习产生了浓厚的兴趣，他们积极主动地参与其中，提高了学习的效果。

四、教案改进方向：

1. 在角色扮演环节，我可以引导幼儿更加积极地参与，充分发挥他们的想象力和创造力。

2. 增加一些更有挑战性的游戏活动，提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。

3. 在教学过程中，加入一些趣味性的评价方式，激发幼儿的学习热情和动力。

通过这次教案的实施，我发现幼儿在语言表达能力、合作意识和团队合作能力方面都有了一定的提高。但同时也发现了自己在教学过程中的不足之处，需要进行改进和提高。希望通过不断的努力和反思，能够提高自己的教学水平，更好地促进幼儿的全面发展。

中班语言小老虎过生日教案反思 篇2

活动目标：

1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。

2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。

3、初步懂得同伴之间应该友好相处。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

故事PPT、故事录音。

活动过程：

(一)设置问题，引发认知冲突：

你们都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中，它们是怎样的动物?它们两个在一起会发生什么事情呢?

出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样?你从哪里看出来的?这两个好朋友在一起会发生什么事情呢?我们来听一听小老鼠是怎么说的吧!

(二)在倾听、猜测、讲述中感受理解故事

1、教师讲述P2——P9

提问：你听出来他们之间发生了什么问题?(幼儿回答)

小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢?我们接着往下听!

2、教师讲述第二段

出示P10——P11，教师讲述：

“有一天……突然，发生了什么事情?”

出示P12——P13，引导幼儿自由讲述。

小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样?

3、师继续讲述P14——P15

一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢?(说出理由)

4、师继续讲述P16——P21

他们还会成为好朋友吗?

你和好朋友发生过什么争吵的事情呢?最后你们互相原谅对方了吗?你们现在还是好朋友吗?

小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。

5、听老虎心声，讲述故事第三段

大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根据幼儿回答逐步出示PPT)

最后小老鼠会原谅大老虎吗?为什么?(先问再放ppt)

小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。(幼儿鼓掌)

(三)完整边看绘本边听故事录音。

活动延伸：

它们之间又出现了什么问题?来的这个更高更壮的家伙是谁呢?它们三个之间又会发生什么事情呢?请你回去和爸爸妈妈一起来把这个故事编下去。

活动反思：

虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走?以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感?这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。

在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。

中班语言小老虎过生日教案反思 篇3

活动目标：

1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。

3.初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

活动准备：

1.PPT《小老鼠和大老虎》。

2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。

3.相关故事情节图片若干。

活动过程：

(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。

1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。

教师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢?

2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?

3.自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。

教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!

4.简单分析角色特征。

教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?

教师：这又是一只怎样的大老虎呢?

(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。

1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。

2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?

教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊?

(三)通过多种途径了解故事情节的发展。

1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。

(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。

(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

1.分析角色的心理变化过程。

教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗?

教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗?

2.用动作表现角色的心理变化。

教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗?(教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。)

(六)懂得和好朋友要平等相处。

活动延伸：

区域活动：

1.将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。

2.在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。

3.开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事的可能发展。

活动建议：

平时关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲述如何与同伴相处。

活动反思：

本次活动环节清晰，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化，并在最后一个环节通过表演的方式加强理解，效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高，能用语言较完整地表达自己的想法，在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与同伴很好地相处。

中班语言小老虎过生日教案反思 篇4

《中班语言小老虎过生日教案反思》

导语：

在中班语言教学中，为了给孩子们创造一个轻松愉快的学习氛围，提高他们的语言表达能力和沟通能力，我设计了一堂有趣的教案——《小老虎过生日》。通过这节课，孩子们在欢乐的氛围中学习了生日相关的词汇，培养了协作能力和自信心。接下来，我将详细具体且生动地回顾这节课的设计和实施，以及对教案的反思和改进。

一、教案设计：

1. 目标：

通过本节课的学习，使学生能够掌握和运用生日相关的词汇，如“生日快乐”、“蛋糕”、“气球”等，并通过合作活动提高他们的听说能力和合作精神。

2. 教具准备：

气球、生日蛋糕模型、彩纸、生日礼物等。

3. 教学步骤：

（1）唤醒学生情绪，播放生日歌。学生跟随着歌曲舞动并一起唱生日歌。

（2）出示生日蛋糕模型，教授“生日快乐”、“蛋糕”等词汇并进行真实情境模仿，引导学生跟随说出。

（3）通过游戏，引导学生学习“生日快乐”、“蛋糕”等相关词汇，如接龙游戏、抓气球等。

（4）分组活动，准备彩纸和其他装饰材料，每个小组合作制作一张生日贺卡，用于给小老虎祝福生日快乐。

（5）集体表演，每个小组依次上台展示自己制作的生日贺卡并用英语说出生日祝福语。

二、教案实施：

1. 教学过程：

通过唤醒学生情绪的生日歌，学生们迅速进入学习状态。然后，我提出问题：“谁知道今天是谁的生日？”学生们迅速举手，欣喜地回答：“小老虎的生日！”这时，我出示生日蛋糕模型，引导学生联想到“蛋糕”这个单词，并进行情境模仿。学生们跟随着我的动作和说出“蛋糕”这个词汇。接着，我进一步引导学生学习“生日快乐”一词，通过接龙的方式让学生们互相说出生日快乐的话语。

2. 游戏环节：

为了帮助学生巩固所学的词汇，我设计了游戏环节，如抓气球游戏。我把生日快乐的单词贴在气球上，让学生分组进行抓气球的游戏。每个小组需要说出抓到的气球上的词汇，并用英语祝福其他小组成员生日快乐。这个游戏既增加了学生的参与度，也提高了他们的听说能力和合作能力。

3. 分组活动：

为了培养学生的合作精神和创造能力，我设计了分组活动——制作生日贺卡。每个小组准备彩纸和其他装饰材料，充分发挥孩子们的想象力，合作制作一张生日贺卡。在制作的过程中，学生们相互协作、交流并运用所学的生日相关词汇。

4. 集体表演：

为了让每个小组都有展示的机会，我设计了集体表演环节。每个小组依次上台展示自己制作的生日贺卡，并用英语说出生日祝福语。通过这个环节，学生们展示了自己的成果，并增加了讲英语的机会。

三、反思与改进：

本节课的设计在一定程度上达到了预期目标，但还有一些需要改进的地方。

首先，时间控制方面可以更加精确，确保每个环节的时间安排合理，能够充分发挥学生的参与度。

其次，在游戏环节中，可以加入一些更多互动的游戏，以激发学生的兴趣和竞争性。

最后，对于表演环节，可以提前安排编辑好的生日祝福视频，以增加集体表演的效果和吸引力。

总结：

通过这次《中班语言小老虎过生日》教案的设计与实施，我发现学生通过有趣的活动和情境模仿的方式更容易掌握和运用相关的生日词汇，提高了他们的听说能力和合作精神。同时，我也意识到教学中还有很多可以改进的地方，通过反思和总结，我会进一步完善教案的设计，创造更加有趣和有效的教学方式，使学生更快乐地学习语言。

中班语言小老虎过生日教案反思 篇5

活动目标：

1.欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

2.初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

3.体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

1.音乐《生日歌》。

2.根据儿歌内容准备相应的图示。

3. 双响桶若干。

活动过程：

(一)创设情景，谈话导入:

播放《生日歌》

师：这是什么歌呀?什么时候会唱这首歌?你们喜欢过生日吗?你过生日的时候有谁来参加?

(二)按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。

1.师：今天小老虎也要过生日，(出示小老虎和蛋糕图片)大家看有没有朋友来参加?

师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀?

师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢?(引导幼儿猜测)师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的?(听录音)2.师：小老虎想到了什么办法呀?(出示电话机)他把电话打给谁了?(出示小白兔)，它会和小白兔怎么说?

我们来听听小老虎是怎么说的?(听录音)，我们帮小老虎一起请小白兔好吗?(带领幼儿集体说)3.师：小白兔会不会去呢?

4.师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的?(听录音)，小白兔愿意去吗?是什么原因连过生日都不去?(画出相应图示)5.小兔受了欺负心里怎样?

师：我们一起来学学小兔生气时说的话，(集体说)谁愿意一个人来学学小狗熊说的话?

6.集体进行打电话游戏，巩固角色对话。

教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。

交换角色再次打电话一次。

7.唉!小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢?(出示小狗熊图片)，小老虎会和小狗熊怎么说?我们来学一学?

那小狗熊会不会去?我们来听听它是怎么接电话的?(听录音)8.师：小狗熊想不想去，是什么原因呢?(画出相应图示)小狗熊接电话时心里怎么样?

我们来学学小狗熊生气的时候说的话(第二遍示范)。

9：教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

10.师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样?(出示哭泣的老虎)11.师：是呀!大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，(出示门铃)是谁在按小老虎家的门铃呀?

师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀?(出示拎着礼物的小白兔、小狗熊)他们手里拎着什么呀?

12.师：小白兔、小狗熊不是不来么?怎么又来了呢?(引导幼儿猜测)那到底是为什么呢?我们来听一听。(教师念小白兔、小狗熊的话语)现在知道它们为什么要来了吧?

师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢?那我们来听一听。接下来它们会做什么了?(出示过生日场面画)教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗?

(三)欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。

1.师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗?好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗?

2.师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗?那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧!轻轻的请出我们的乐器--双响桶我们一起来练一练。

3.带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

(四)结束活动。

师：你们练得真不错!等会我们去参加小老虎的生日会。

活动延伸：

活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

活动反思：

这次活动准备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不容易的，要花心思去准备还要反复去修改，对于中班的孩子，有趣、直观、形象的画面非常吸引他们，我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活经验出发，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活经验的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。在上这节课前我根据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开始前，我和孩子们一起进行了生活经验回顾,回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活经验充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性, 幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟大家一起分享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣欣赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。如：“猜猜谁会来参加小老虎的生日?小老虎想出什么办法来邀请小伙伴?小伙伴们为什么不来?”等等, 这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力,又保持了原文的本色,是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节发展线索，每段欣赏前的猜想,欣赏后的小结等,都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会,然后再集体交流,单一的一问一答的提问形式很少，体现了面向全体的教学观，在提问过程当中通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。在幼儿尝试朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌的环节中，我采用了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感兴趣，打电话又是幼儿喜欢的游戏活动，要求幼儿模仿有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音?怎么让人一听就知道它们是高兴的、快乐的、生气的或伤心的呢?” 幼儿在模仿中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、愉快，自然达到了良好的效果。 此次活动存在的不足有：在环节与环节之间链接的引导语不是很衔接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有达到，因此导致幼儿回答的跟我提出的问题连接不起来;《老虎过生日》一首童谣，我没有特意强调，这应该让幼儿有个了解，中间缺少这个环节;其中在播放课件的时候，应该重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻;在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，这样不仅照顾了个体差异，还培养了合作能力。