中班数学课教案推荐。
循循善诱诲人不倦的人往往就是老师。身为教师，提前准备教案是起码的责任。教案也不是越简越好，除了罗列几个标题以外，教学过程的导入、练习都不能少。我们可以从哪些角度去准备自己的教案呢？于是，小编为你收集整理了中班数学课教案推荐。希望你能从中找到有用的内容！
活动背景
数学对于幼儿来说是一个必须要学习的科目，是一个重要的学习科目，对于数学学习，教师们首先要做的就是要让幼儿感兴趣，要让幼儿自己有想要学习的想法，这样才能很好的进行数学教学。
活动目标：（www.jhT868.COM 合同范本网）
1、认识数字5，并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
活动准备：
1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
活动过程：
排序
1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?
(幼儿可从到小排，或从小到排)
教师：数字4后边应该是几?
2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。
游戏：送礼物
创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
操作：送水果
1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证“礼物”的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
延伸
将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
延伸阅读
[教案参考] 数学课教学思考怎么写
教师对学生来说是一个引路人似的朋友。写教案是老师的基本工作，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、 经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么，一份好的教案该包括哪些内容呢？下面是小编帮大家整理的[教案参考] 数学课教学思考怎么写,欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
学习了《新课程理念下的小学数学教学》后，结合我上的《小数除法》一课，颇有感受，故反思如下：
一、创设情景，使数学知识生活化。
上课时能够精心创设教学情境，善于结合学生的生活实际，巧妙地将学生置身于“问题情景解决”中去，使学生产生好奇心，吸引学生，从而激发学生的学习动机，使学生积极主动参与知识的发现，让学生经历知识形成、发生、发展的过程。如：在新课前，通过问题情景，让学生估一估：4千克苹果6.8元，如果有2元钱，够买一千克吗?(2)3块月饼5.8元，5盒牙膏12元，谁的单价贵一些?通过学生估算，让学生首先确定小数除以整数，商的整数部分是几。教师通过这样一道例题来教学小数除以整数的计算法则：4千克苹果6.8元，你能正确地算出每千克苹果多少元吗?让学生自己尝试练习，教师在下面逡视，让不同算法的学生上黑板板书。这是动态生成的教学方法。一种在竖式中加了小数点，另一种没有加小数点，老师让学生说说商里为什么要加小数点?学生利用元、角、分来确定小数除法的方法。这样就为学生利用已有的知识和经验来解决问题，同时又为小数除法的计算作了依据和铺垫。第2层;教师要求学生能不能有其他的想的方法。(学生马上投入到小组学习中了)，讨论得出从单位的角度也能解决。这样既迅速点燃学生思维的火花，又使学生认识了数学知识的价值，让不同层次的学生都获得了一次实践和发展的机会，从而改变被动状态，培养学生主动学习精神和独立思考的能力。通过营造良好的数学活动情境，引导他们在自主、积极的数学活动中，更好地建构和完善自身的数学素质。
二、鼓励学生自主探索与合作
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。这节是计算课,以我们平时传统的教学,肯定要特出小数除以整数的除法的算理。象6.8÷4，肯定要求学生讲出6个十除以4商1个十，余2个十与8个十分之一合成28个十分之一;4除28个十分之一商7个十分之一，所以7写在十分位上;为了表示7在十分位上，所以在1和7的中间要点小数点。接着通过计算和巩固，以各种形式的练习来巩固小数除以整数除法的算理和计算法则，同时提高学生的计算能力。传统的教学特出了以知识的传授为主，在教师的眼中，学生就象接受知识的容器，教师把算理教给学生，学生的学习过程是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程。而新课程的教学理念要求：以学生己有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构知识的过程。新课程要求教师不能把知识的结构告诉学生，而要引导学生探究结论，帮助学生在走向结论的过程中发现问题，探索规律，习得方法。在这节课中，教师引导学生主动地从事观察、尝试、合作交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略，虽然学生对知识的掌握似乎不够完善，不能象传统教学那样练的多，练的广。但学生在和谐的气氛中相互合作交流，共同探索，通过交流的方式发现问题，解决问题并发展问题，同时，通过交流去学习数学，使学生在数学活动的过程中主动地获取知识、形成技能、发展自身良好的数学素质并获得美好的情感体验。
三、注重开放式题的教学
数学活动也应该从单一的课堂学习活动走向更多维度的社会化数学活动，让更多的学生在开放式的活动过程中获得全面的、充分的发展。在这节课中，教师通过多媒体引出了奥运冠军杜丽在射击比赛中的画面情景，让学生算出杜丽打最后5发中，平均每发是几环?既有思想教育的内容，又有计算能力的培养。这种教学说明教师可以引导学生运用课堂里所学的知识去解决生活中的实际问题，既能有效地培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，又能让学生在活动的过程中深入认识到数学学科的应用价值，形成良好的数学价值观，从综合的角度培养学生的创新思维，激发学生的创造潜能。
综上所述,我认为,在新课改中，我们教师如能运用培养学生主动发展、实践探索、分层合作品质培养的教学方式，让学生通过自主探索和合作交流，引导学生在课堂活动过程中感悟知识的发生、发展与变化，不仅能更好地激发学生的学习兴趣，更重要的是培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的的创新意识和创造能力。
幼儿园中班数学优质课教案精选5篇
作为优秀的教师可以关注到学生的方方面面。在老师的职业生涯中离不开教案，教案可以帮助教师提前熟悉所教学的内容，我们要如何学习高效写作教案的方法和技巧呢？小编特意收集和整理了幼儿园中班数学优质课教案精选5篇，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
幼儿园中班数学优质课教案(篇1)
1.知道“没有了”用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。
2.知道“0”在生活中，所表达的意义不同，并感知和探索其中的意义。
自制礼品盒一个、大数字卡片0—5各一张、积木若干、小篮子 一 个、多媒体图片（门牌号、车牌号、手机号、日历、手表、温度计、尺子）
活动重点：.知道“没有了”用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。
活动难点：知道“0”在生活中，所表达的意义不同，并感知和探索其中的意义。
（一）故事导入，引出数字“0”。
喜洋洋给小朋友带来了一位非常有趣的数字宝宝来我们蕾2班做客，她就藏在这盒子里，它到底是谁呢?（教师神秘的表情摇一摇礼品盒）问：咦，盒子里有东西吗？（没有），那“没有”用什么数字宝宝来表示呢？（知道“0”表示什么也没有），原来是“0”数字宝宝来了（出示卡片“0”）。
（二）、游戏中的“0”。
1、我们现在来做一个游戏，请小朋友把两只小手举起来，藏起一只，再藏起一只，现在还看得见你们的小手吗？（看不见了!） 对了，看不见了，用什么数字宝宝来表示呢？
2、桌子上有几块积木？在桌子上摆出积木，从5—0逐一递减，每次拿走一块，问：桌子上现在有多少块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的多少？最后知道桌子上没有积木了就是“0”
故事引导，引起幼儿探讨“0”的兴趣，知道了解“0”的作用。
故事：在数学王国里，零一直想和其它数字宝宝做朋友，可大家觉得它表示什么也没有，是没用的，大家都瞧不起它，连最小的数字“1”也不愿意理它。
零来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员马上把零哄走了，零很伤心，离开了数学王国。
零走了以后，数学王国可乱了套。小学的哥哥姐姐考试好不容易得了100分，可就是没办法写出这个成绩。售货员找不到零，也犯愁了，原来鞋子的标价是101元的，现在变成11元了。
这时候，大家才明白零也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行，于是大家一起去把零请了回来。当零回到数学王国时，大家可开心了，我们又能得100分了，又能准确标出101元的价格了。
结合故事讨论：数学王国里为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样呢？
（四）引导幼儿联系生活实际，举出实例说明“0”的作用，理解“0”的实际意义。
播放多媒体图片，帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义。
1、门牌、车牌、手机号码、日历、手表上的“0”都表示一个数字。
2、温度计上的“0”表示零度，越往上温度就越高（热），越往下温度就越低（冷）。
3、尺子上的“0”表示起点。
（五）总结：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。
请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找生活中的“0”，并把它的用处带来幼儿园和大家一起分享。
幼儿园中班数学优质课教案(篇2)
1.能按5以内指定数目取出相等的物体。
2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3.能初步与同伴协商，分享材料。
1.将活动室布置成超市。
2.笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
3.幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
一、按照点子卡购物
1.幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
师：小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好
每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢
看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。
2.幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3.师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价
1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。
2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
幼儿园中班数学优质课教案(篇3)
一、活动目标：
感知物体的宽与窄，尝试用自然测量的方法比较物体的宽窄
二、活动准备：
1、小马、小羊的头饰，玩具若干
2、情景主题画《三只小猪》
3、幼儿用书、宽窄不同物体若干
三、活动过程
1、故事导入
教师给小朋友讲述三只小猪的内容，(教案.出自：快思.教案网)让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。
2、老师将宽窄不同的物品摆放出来，让幼儿找出哪个宽哪个窄。
3、再次感知宽与窄
(1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做出相应动作。
(2)在地上画三条宽窄不同的小河，教师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要去森林里吃青草，路上遇到了三条小河，看看那条河是最窄的，那条河是最宽的。
4、幼儿探索操作
打开幼儿用书，引导幼儿说一说。
四、活动结束
1、回家了让幼儿练习走宽窄不同的路，深化对宽窄的认识。
2、在日常生活中随机引导幼儿比较宽窄的物体。
教学反思：
继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。
幼儿园中班数学优质课教案(篇4)
活动目标：
1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2、对组合、分析图形感兴趣。
活动准备：
各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：
一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。 今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
1、师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？
幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢？
幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
小朋友，刚才老师是怎么变的？
启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变？看看能变成什么？
幼儿动手操作，可随便变化图形。
2、师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？
拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成**幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3、老师引导幼儿再将三角形、图形、梯形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
幼儿分组给三角形，圆形、梯形进行折变。
4、老师小结小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，小朋友还可以动手撕，图形也会变身，并且变的会更多。
二、组织幼儿自己玩拼图游戏师：下面我们一起玩个拼图游戏吧！看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么。
引导幼儿动手拼图形。
师：示范给小朋友看老师拼出的图形。
提问：小朋友看这是什么，由几个什么样的图形宝宝组成的？
幼儿回答。
师：我们还可以拼出什么，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，比一比。
幼儿操作展示幼儿的拼图，结束活动。
幼儿园中班数学优质课教案(篇5)
一、设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。
二、活动目标：
1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
三、活动准备：
1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。
四、活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1―5的数字。）
（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
（三）幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
（1）介绍操作游戏的材料及玩法。
A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师小结。
A：请幼儿介绍自己的操作方法。
B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。
（四）、游戏“排队”。
讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
幼儿游戏。（3―4遍）
（五）活动结束。
幼儿园中班数学优质课教案精选9篇
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幼儿园中班数学优质课教案【篇1】
一、活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二、活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
三、活动过程及指导：
（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。
（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？
——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。
（四）、游戏"排队"。
游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。
（五）、活动结束。
活动反思：
在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
幼儿园中班数学优质课教案【篇2】
大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。
1．幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。
2．幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。
3．幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。
4．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
1．幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。
2．联系参观超市的有关事宜。
3．已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。
4．发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。
1．幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。
2．教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。
3．幼儿到各种商品前练习认读价格。
1．幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。
2．由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。
3．幼儿相互交流，分享自己购买的商品。
一、总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。
1．幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。
2．幼儿给班级物品制作价格卡。
3．将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。
1．交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。
2．将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。
3．教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。
现代的'孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园中班数学优质课教案【篇3】
大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。
1、幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。
2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。
1、幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。
2、联系参观超市的有关事宜。
3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。
4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。
1、幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。
2、教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。
3、幼儿到各种商品前练习认读价格。
1、幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。
2、由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。
3、幼儿相互交流，分享自己购买的商品。
一、总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。
1、幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。
2、幼儿给班级物品制作价格卡。
3、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。
1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。
2、将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。
3、教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。
现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。
幼儿园中班数学优质课教案【篇4】
活动目标：
(应体现三维认知、能力、情感)
1.认识11-15的数字和数量。
2.正确点数11-15，并说出总数。
3.按照顺序排列数字11-15。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点：
认识11-15难点：点数11-15
活动准备：
11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。
活动过程
一：导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。
二、基本部分
(一)出示花朵
1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。
2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花;再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。
(二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。
(三)分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。
(四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。
三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。
教学反思：
不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。
幼儿园中班数学优质课教案【篇5】
涉及领域：语言 科学 社会
执教老师：创思东泰幼儿园 凌芝
设计思路：
中班幼儿已经有一定的排序经验，在原有的基础上增加一定的难度，发展幼儿的思维多样性。
活动目标：
1、学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。
2、理解环形规律排序的特点，发展思维的多样性。
3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动流程：
1、导入引发兴趣 。
2、自主学习，探究排列规律，尝试操作。
3、理解环形规律排序的特点。
4、 课件演示结果，幼儿验证，结束活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有"一一间隔"排序的经验、两人一组合作的经验。
2、教具：《童易软件》"按规律排序"。"小路"人数一半;圆形、方形、三角形等压膜图片若干，空篓子若干。
学具：圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干，各种水果、食物图片人手一份。
活动过程：
一、开始部分
导入活动，引起幼儿兴趣。
教师播放《童易软件》，引起幼儿的兴趣。
二、基本部分
一、自主学习，探究排列规律，尝试操作。
1、播放课件，师生共同观察三条不同排列规律的"路"，请幼儿说说排列规律。
2、幼儿"铺路"，教师介绍玩法和要求。
(1)两个人一组完成。
(2)按规律把小路铺完，并说一说规律。
3、幼儿操作，教师指导。
4、师生共同检查结果，走过小路。归纳小结。
二、理解环形规律排序的特点。
1、情境导入：小熊请小动物吃点心，要说出盘子花纹的排列规律才行，请小朋友帮助他们。
2、教师出示"盘子"，鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。
3、幼儿操作"粘贴盘子花纹"，说说排列规律。
教师播放课件：这些盘子的排列规律是什么呢?请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正确，客人老师就会送给你一份食物。
三：结束部分
课件演示结果，幼儿验证，结束活动。
教学反思：
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。
幼儿园中班数学优质课教案【篇6】
活动目标：
1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2、对组合、分析图形感兴趣。
活动准备：
各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：
一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。 今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
1、师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。示范将图形对折。
看，老师再来变一变，又变成什么呢？
小朋友，刚才老师是怎么变的？
启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
幼儿动手操作，可随便变化图形。
2、师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？
拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成**幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3、老师引导幼儿再将三角形、图形、梯形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
幼儿分组给三角形，圆形、梯形进行折变。
4、老师小结小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，小朋友还可以动手撕，图形也会变身，并且变的会更多。
二、组织幼儿自己玩拼图游戏师：下面我们一起玩个拼图游戏吧！看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么。
提问：小朋友看这是什么，由几个什么样的图形宝宝组成的？
幼儿回答。
师：我们还可以拼出什么，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，比一比。
幼儿操作展示幼儿的拼图，结束活动。
幼儿园中班数学优质课教案【篇7】
一、活动目标
1、学习不受物体的大小、颜色、排列形式的影响，正确判断5以内的实物数量。
2、初步培养比较、判断能力。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动准备
每组一棵"奇妙的果树"，上面持着大小。排列形式不同，数量为1-5的水果图片，5个娃娃，5个盘子。
三、活动过程
1、教师指导幼儿自由探索：边听《摘果子》音乐边从树上摘下一张水果图片，观察图片上水果的数量，寻找出一样多的水果。
2、教师出示娃娃，请幼儿观察5个娃娃的不同特征，4个小的，一个大的，二个穿红衣，三个穿花衣。
3、请幼儿摘果子给娃娃吃：教师弹《摘果子》的音乐，让幼儿边听音乐边从树上摘下一张水果图片，"并把摘下的水果按数量分别送给娃娃，如：把3个苹果，送给穿花衣的3个娃娃。2个桃子送给2个穿红衣的娃娃。
4、游戏：找朋友指导幼儿每人拿一张水果图片，音乐开始边随歌声表演边寻找与自己手持的水果数量一样多的朋友，找到了手拉手站好，游戏重新开始，但相邻两次游戏所找朋友不能重复。
活动反思：
活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。
幼儿园中班数学优质课教案【篇8】
一、活动目标：
能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
二、活动准备：
教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
三、活动过程及指导：
（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）
教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）
分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
游戏“找小动物”
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”
（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？
——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
幼儿操作，教师巡回指导。
教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
（四）、游戏“排队”
游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”
（五）、活动结束。
幼儿园中班数学优质课教案【篇9】
中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步掌握8的实际意义，感知8以内的数量，并认识数字“8”，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心，快来看看幼儿园中班数学活动《认识数字“8”》含反思教案吧。
【活动目标】
1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、1—8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】
一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？
师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。
三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）
提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。
幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）
结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
教学反思：
幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。
本文扩展阅读：8是一个有理数，是一个在7和9中间的一个自然数、正整数，是一个合数、偶数和立方数。
中班数学教案集锦
在一定意义上，学生是老师的影子。教师需要不断打磨教案。优秀的教案会分析课程标准，明确课程目标及教学要求，你知道什么是教案吗？在这里，你不妨读读中班数学教案，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
中班数学教案(篇1)
活动目标
1、学会点数、能够感知数字的大小。
2、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
4、发展目测力、判断力。
教学重点、难点
1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。
2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。
3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。
活动准备
我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片；准备《数鸭子》、《数字歌》碟片；预设上课时间的分配，设计过程引导语。
活动过程
前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景（每张图片至少两只鸭）图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小；和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。
教学反思
进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。
小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。
中班数学教案(篇2)
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿知道7添上1是8，并能用语言加以描述。
2、培养幼儿按要求操作的习惯。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：贴绒教具小鸭8只，小鱼8条，小虾8只，字卡1——8。
学具：雪花片
活动过程：
一、复习7以内的形成。
1、拍手游戏。
2、看数字做动作。（教师出示数字1——7，幼儿根据数字做相应数量的动作）
3、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）
二、学习8的形成
1、出示贴绒教具（7只小鸭）提问"图上来了什么小动物？有几只？你是怎么看出来的？（教师可继续引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进行目测数群）。我们可以用数字几来表示它们的数量？（数字7）
2、教师打开遮着的那只小鸭，问：现在草地上有几只小鸭了？是怎么变成8只小鸭的？（引导幼儿说出7只小鸭添上1只小鸭是8只小鸭）
3、创设情景，进一步学习8的形成）变雪花片：请小朋友先拿7个雪花片，想想怎样变成8个，（要求幼儿边操作边讲述"7个雪花片添上1个是8个雪花片））（教师出示7条小鱼）有几条小鱼？要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办？（请个别幼儿上前操作，幼儿集体检查、描述操作结果））
4、用同样的方法把7只虾成8只虾。
三、初步认识数字小朋友，8只小鸭、8条小鱼、8只小虾、8个雪花片可以用数字几来示它们的数量？（圆点，数字）
四、小结、请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么东西可以用数字来表示？
收拾用具后结束本次活动。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班数学教案(篇3)
设计说明：
在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念
活动目标：
1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
活动准备：
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子;小草，小花，用伞做的蘑菇(每个花和蘑菇上有一个数字)，地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字;数字娃娃的头饰。
3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。
4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
活动过程：
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字;数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀?(数字)是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
给每个小朋友脸上贴一个数字(1——9)，进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧!
1、数字娃娃(2)从布景后跳出来：“我在这里呢!”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃(2)说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀?”小朋友说对了，数字娃娃(1)就出来。
3、老师：数字娃娃(2)还有一个邻居，他的数字比数字娃娃(2)多一个，他是谁呀?(小朋友说对了，数字娃娃(3)就出来)1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数)。
4、依照此方法，1——9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢!最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎!
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀?(2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个)现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场!
4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢?(献花)我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧!花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。(把花贴在蝴蝶的身上)
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。
2、大家玩游戏。
七、结束。
1、、放打雷的音乐。
师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就
进去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音乐声)。
3、关掉音乐。
师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧!
4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。
活动反思：
本节活动能够把科学、艺术很好地融合在一起，为幼儿创设宽松的、有利于实施主体性教育的环境，并且能以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地去活动，有效地促进幼儿的发展。
7、中班数学花儿是我们的好朋友教案反思
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
(1)、-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆(桌子)，把自己种下去!”
------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“XXX花宝宝你种
在几号花盆里啊?”
(2)、游戏：《花开花落》
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
(师逐一出示数字卡2、3、4。)
——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
(1)、感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?
(幼儿继续操作雪花片。)
(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一样多吗?” 幼儿点数。
(拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?”
(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?”
(2)、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”
(教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。)
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
(3)、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
——师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。
——师：“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)
葫芦、眼镜、雪人……
——师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”
3、幼儿操作练习：
(1)、守恒练习。
(2)、多角度分类。
教学反思：
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
中班数学教案(篇4)
数学活动：
9、10的形成
活动目标：
1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、PPT，数字1—10；
2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。
活动过程：
一、简单复习2——8的形成
1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。
教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？
幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是2
2、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。
二、引导幼儿学习9、10的形成
1、出示PPT：
请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）
请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）
2、操作PPT，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：
仔细看看，什么变化了？
引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。
3、追问：
那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）
8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）
三、进一步感知9、10的形成
1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：
请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。
想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片
9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？
2、介绍操作单，幼儿独立操作：
看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。
四、结束
1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。
2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？
3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
12、幼儿园中班数学教案《7的形成和数数》反思
可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀？请小朋友再送一朵花，现在是几朵花？6朵花添上一朵花是几朵花？6添1是几？小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。
中班数学教案(篇5)
活动目标
1、学习比较高矮的正确方法，并能用三个或更多的物体比较高矮。
2、能认真地参与活动，培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。
3、发展目测力、判断力。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、《我的数学》P11
2、三个不同高度的帽子。
3、一个大方块。
活动过程
1、玩比高矮的游戏。
（1）、两个小朋友上台，引导幼儿观察。
"这是谁啊？我让她们都站在这平平的地面上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？
（2）、再请一个小朋友上台，引导幼儿比较。
"又来一个小朋友，我也让他站在这平平的的地面上，并站在这两个小朋友的中间，这里就有1、2、3三个小朋友。看看她比哪个小朋友高？比哪个小朋友矮？（原来她们是比过以后才能知道高矮）。"
（3）请一个小朋友站在一个大方块上，与其他两个小朋友比一比，现在谁高谁矮。
（4）请幼儿认真观察、思考：谁最高？谁最矮？为什么？想一想比高矮，怎样比最公平？
2、再次尝试比高矮：将幼儿分成几个小组，每组四至五人，幼儿自己练习比高矮，并按高到矮（或矮到高）顺序排队。
3、再请三个高矮不同的小朋友，戴着高矮不同的帽子，请其他的小朋友比一比，说一说哪顶帽子高，哪顶帽子矮，怎么比？
（1）请小朋友将帽子摘下来，放在桌子上比一比。
（2）与小朋友讨论比较高矮的方法：相比较的物体必须都放在同一个面上，也就是说都在桌面上或都在地面上，而且这些地方一定要是平的。
4、做练习：《我的数学》P11，比一比谁戴的帽子高，谁的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上画小三角形。后讲评幼儿做练习的情况。
5、小朋友们，想不想让自己比别人高呀？那我们要怎么做呢？（鼓励小朋友，多吃饭菜、少吃零食，多运动，才长得高。）
反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离。