两只小鸟教案课件(精选5篇)。
要想充分的改善课堂气氛,让学生们能够充分的完成自主学习过程,要想顺利进行教学活动,一份教案是必不可少的,教案对准备实施的教学措施的简要说明,写在教之前,是预期。写出一篇优秀的教案是一个难题吗?课件之家特意收集和整理了两只小鸟教案课件,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
两只小鸟教案课件 篇1
活动由来
手指游戏可以发展幼儿的精细动作,对于小班幼儿来说,手指游戏是非常受他们欢迎的。同时为了让幼儿认识自己手指,设计本次活动。
活动目标
1.理解儿歌内容。
2.认识五指的名称。
3.体验手指游戏带来的乐趣。
活动准备
1.经验准备
已储备有关手指名称的经验
2.材料准备
儿歌《手指谣》
活动过程
一、活动导入
1.师:今天我带来了一样东西,看看是什么?(出示小手)
2.师:对了这是小手!我们的小手可以干什么呀?(幼儿自由想象)
二、认识手指
1.师:一只手有几个手指?五个手指一样吗?(比一比手指的长短、粗细。)
2.师:小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友说说手指的名字。(让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。)
三、初步感知儿歌
1.师:手指很能干,还会睡觉跟起床呢。(教师示范儿歌中的手指动作。)
2.师:儿歌里有哪些手指头啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指),它们都怎么样了啊?
四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上
师:我在来一次哦,小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。他们是那个手指宝贝先睡着的哦。
五、幼儿跟着老师学念儿歌,边念边做动作
师:那我们动动手指,让他们醒来,再让他们睡一觉。
六、请幼儿上来跟教师一起做动作
师:有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看?
活动结束
师:小朋友的小手都很能干,你们都认识他们了吧,这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。聪明的小朋友,回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。
两只小鸟教案课件 篇2
活动目标
1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进行相应的表演。
3、愿意和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美好情感。
活动过程
1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。
2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。
3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。
4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的含义,模仿小鸟拥抱。
5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。
6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。
活动延伸
教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
(备注:伴奏时,在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音,以增加趣味,形象的表示小鸟不见了。)
动作建议
1-4小节, 双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。
5-6小节, 右手持小鸟,上下摆动。
7-8小节, 左手持小鸟,上下摆动。
9-10小节, 将右手小鸟藏到身后。
1l-12小节, 将左手小鸟藏到身后。
13-14小节, 右手所持小鸟从身后回到胸前。
15-16小节, 左手所持小鸟从身后回到胸前。
尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。
两只小鸟教案课件 篇3
活动目标:
1、在熟悉手指游戏的基础上用身体的其他部位玩游戏。
2、通过观察、探索、创编用身体的不同部位表现“飞走了,回来了”。
3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法,体验把自己的想法与大家分享的乐趣。
活动准备:物质准备:配班配琴,魔方一个。
经验准备:会边唱边玩《两只小鸟》的手指游戏。
活动重点:用身体的其他部位玩游戏
活动难点:创编用身体的不同部位表现“飞走了,回来了”
活动过程:
一、复习游戏《两只小鸟》
1、 听前奏说出音乐游戏的名称。
师:这是什么音乐游戏啊?
2、 幼儿集体游戏
师:我们一起来玩一遍《两只小鸟》
二、尝试进行新的手指游戏
1、 教师示范
师:你们的“小鸟”好灵活哦!咦!我想到一个新的玩法,刚才我们是用两只手玩游戏,现在我想用一只手来玩,表演给大家看看吧!你们要仔细看看,我是用哪两根手指当丁丁和东东的,丁丁和东东又是怎么飞走的、回来的好吗?
2、 幼儿回答问题
3、 幼儿尝试玩手指游戏
(根据幼儿的情况,玩几遍游戏)
三、尝试用身体的其他部位玩游戏
1、 共同讨论出游戏玩法,尝试游戏
师:除了用手,我们还可以用身体的哪里玩《两只小鸟》的游戏呢?
师:那用什么方法让小鸟“飞走了,回来呢”?
2、 尝试用脸部五官游戏。
师:脸上的五官哪里可以玩呢?
师:那又是用什么方法让小鸟“飞走了,回来呢”?
(师幼共同讨论游戏玩法)
四、随机进行游戏。
1、 介绍魔方,讨论游戏玩法。
2、 师幼共同游戏。
五、延伸活动:
在区域活动中,可以投放材料,延续活动。还可以分角色扮演“丁丁,东东。”
两只小鸟教案课件 篇4
活动目标:
1.在游戏中学习演唱歌曲。
2.能用动作表现歌曲,体验游戏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
小鸟、小树的图片,PPT。
活动过程:
一、导入
播放PPT,鸟叫声,引出两只小鸟。
二、学习演唱歌曲
(一)学习歌词
1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚,一边表演,一边有节奏的朗读儿歌
2.幼儿通过游戏掌握歌词
(二)学习演唱歌曲
1.教师配音乐边唱边表演
2.教师分句边唱边表演,向幼儿提问,巩固歌词和旋律
3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲
三、游戏:两只小鸟
小朋友用小椅子来当做小树,幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时,小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。
活动反思
这节课符合小班幼儿的年龄特点,小班孩子的注意力容易分撒,如果让孩子坐在小椅子上,教师一句一句的教歌词,孩子很快就会坐不住,对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中,我用游戏的方式,一开始就吸引了孩子的注意力,每个孩子都乐于参与到活动中来。并且,不需要老师教,孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中,我给与幼儿自由选择的权利,让他们选择自己喜欢的角色,尊重孩子的选择。在游戏时,我不再是一位指挥者,而是一位参与者,与幼儿融到一起,成为孩子的伙伴,让孩子没有顾虑的游戏。
《指南》有一次告诉我们,要以幼儿为中心,幼儿的学在教师的教之前,幼儿的学习怎样最有效?这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间,幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。
两只小鸟教案课件 篇5
设计意图:
孩子们上幼儿园有一段时间了,已经建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、拥抱亲近、一起活动。歌曲《两只小鸟》生动地表现了两只小鸟在一起的亲密友好,就好像两个好朋友在一起的情景,一定会引起小班孩子的共鸣。通过玩手指游戏的方法学唱这首歌曲,可以有效地帮助幼儿更快地熟悉记忆歌词。在游戏化的学习中进行歌表演,并在歌表演的加上动作,进一步提高了歌曲表演的趣味,也增进了同伴间友好情绪的表达。这首短小的歌曲虽然旋律、歌词都比较简单,但通过这样一环扣一环的学习,相信可以让孩子们在各自不同的能力水平得到有效的发展。
一、活动目标:
1、初步理解相亲相爱,并尝试用不同的动作表现;
2、在游戏中体验与朋友一起玩耍的乐趣。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,用自然、轻柔的声音演唱歌曲;
二、活动准备:
1、课件一套;
2、小鸟的教具各一个(黄色和蓝色);
3、音乐。
三、活动过程:
1、发声练习。
2、出示课件,树叶飘落,秋天到了。听听谁来了?
3、认识图上的两只小鸟,知道它们的名字。
师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?
师:黄色的小鸟有一个好听的名字,叫丁丁,给丁丁打个招呼。
师:蓝色的小鸟有一个好听的名字,叫东东,给东东打个招呼。
3、幼儿感知歌曲《两只小鸟》,理解歌词内容。
(1)教师完整朗诵歌词,并提问丁丁和东东发生什么事?为什么飞走了?(幼儿可以自由发挥想象)
(2)教师引导:两只小鸟飞走后,就剩下小树了,小树会怎么样?
(3)小树没有朋友很孤单,怎么办呢?小朋友帮它想想。(叫丁丁和东东回来)
(4)教师:两只小鸟又回到了树上,跳舞给小树看,和小树捉迷藏,它们相亲相爱的在一起,可开心了!(初步理解什么是相亲相爱,可以用哪些动作表示。)
(5)师幼完整朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》
(1)教师带领幼儿慢速演唱,借助手势表演让幼儿记忆歌词。
(2)教师带动作表演歌曲,引发幼儿参与表演的兴趣。
5、幼儿表演《两只小鸟》
(1)幼儿尝试自己表演。
(2)教师示范。
(3)幼儿每人两只小鸟,一起表演歌曲。可游戏2—3遍。
6、教师结语:小朋友们表演的真好,你们喜欢这两只小鸟吗?老师也喜欢,因为它们非常懂事,听见小树的呼唤就马上飞回来了陪小树,而小树也会在下雨的时候为小鸟挡风挡雨,它们你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要像两只小鸟一样和我们身边的人相亲相爱。
四、活动结束:
咱们一起把这首歌唱给大哥哥、大姐姐们听吧!