小班语言教案《我是好宝宝》1000字模板10篇。
教师培育祖国的栋梁。无论新手还是老手,老师在上课前都会精心准备好教案,好的教案应当能够将理论联系实际,通过典型事例进行分析。如何写出一篇挑不出毛病的教案呢?为满足你的需求,小编特地编辑了“小班语言教案《我是好宝宝》”,请继续阅读本文相关内容!
小班语言教案《我是好宝宝》 篇1
◆活动目标
1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3.感受动物之间的亲情。
◆活动准备
◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。
◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)
◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)
◆活动与指导
☆谈话
1.出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:看一看,图上都有谁呀?
2.操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。
师:小猫找不到妈妈了,很着急,你能帮帮它吗?
还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。
☆辨认
1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。
师:小猫和猫妈妈长得一样吗?(教案来源:教案网)它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?
小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?
2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?
它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗?
☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈?
它们和妈妈长得一样吗?
☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
◆活动建议
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。
此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。
小班语言教案《我是好宝宝》 篇2
小班语言活动:宝宝来问好
活动目标:
1.初步感受学习《弟子规》的乐趣。
2.学会和人打招呼。
3.熟悉本次活动的经典原文,了解汉字"人"的字源故事。
活动准备:
1.小白兔手偶一个。
2.制作"弟子规"书一本、字卡"人"。
3.电子白板。
活动过程:
一、谈话导入。
1.出示小白兔手偶一个。
教师:今天我们班来了一个小客人,看看它是谁呀?(小白兔)
听,小白兔在说什么。"嗨,我是小白兔,小朋友们好!"
2.教师:小白兔真有礼貌,跟我们小朋友打招呼呢!来,我们也跟小白兔打个招呼吧!跟你旁边的好朋友也打个招呼!跟后面的客人老师也打个招呼!
二、学习《弟子规》。
1.教师:我们小朋友真能干,和小白兔一样有礼貌。小白兔还特别喜欢读《弟子规》呢。看--(师出示书本)《弟子规》是古代小朋友必须学习的一本书,今天我们也一起来学习学习吧。
2.教师范读。
教师:好听吗?你想读吗?跟着一起来试试吧!
3.理解句子的意思。
教师:"弟子规,圣人训。首孝弟,次谨行"讲的是我们小朋友要孝敬长辈,友爱同伴;做事要细心,要做个诚实的人。
4.朗诵。齐读,师幼读,男小朋友读,女小朋友读,个别读(请2个小朋友),打拍子读。
三、拓展幼儿经验。
1."人"字的来源故事。
(出示"人"字)师:今天老师给小朋友带来一个字宝宝,它的名字叫"人",我们一起来读一读。"人"字还有一个故事呢!师讲
2.带领幼儿书空。(教师左手示范,边讲边演示)
教师:请小朋友伸出自己的二拇弟,把我们的二拇弟变成一枝直直的笔,跟着老师一起来写一写这个"人"字吧。
3.利用DVD播放字宝宝"人"的字源故事
4.故事表演。
(1)教师:小朋友,刚才我们学写了"人"字,真有意思啊!现在我们来表演一下这个字吧!看,老师的腿慢慢分开,像不像一个"人"字?对,像极了,你也站起来试一试。
(2)教师:老师再请两个小朋友来表演"人"字,看仔细喽!两名幼儿面对面站好,先互相问好,然后上身抱在一起,组成"人"字。你也想和好朋友表演吗?那要先问好,再表演哦。找个空的地方去表演吧。
活动延伸:
家园共育:回家后让幼儿将今天所学的知识告知家长,并且与家长一起来玩"人"字的游戏,巩固所学的知识。
小班语言教案《我是好宝宝》 篇3
【活动目标】
1、学说儿歌,理解儿歌表达的内容,感受儿歌优美的意境。
2、尝试仿编儿歌第一句,体验学习儿歌的乐趣。
【活动准备】
1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。
2、《水珠宝宝》语言磁带,教师教学资源。
【活动过程】
一、引导幼儿理解儿歌的内容,( )激发幼儿学习儿歌的兴趣。
播放教师教学资源,请幼儿观察并提问:画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)
二、引导幼儿学习儿歌:水珠宝宝。
1、教师完整朗读儿歌。
2、引导幼儿加上动作学说儿歌。
三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句,增强学习儿歌的趣味性。
1、请幼儿想一想、说一说,还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?
2、引导幼儿改编第一句儿歌,如小小花瓣,小小荷叶,小小手儿……
附儿歌《水珠宝宝》
小小船帆
像个摇篮
水珠宝宝
睡在上面
风儿轻轻
亲亲脸蛋
鸟儿歌唱
做梦香甜
小班语言教案《我是好宝宝》 篇4
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?
小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?
2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?
它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗?
☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈?
它们和妈妈长得一样吗?
☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
◆活动建议
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。
此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。
小班语言教案《我是好宝宝》 篇5
【活动目标】
1、喜欢阅读活动。
2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”,并认识颜色。
3、能专心的倾听故事。
【活动准备】
1、空白图书:《神秘宝宝》。
2、透明的色纸:红、黄、蓝若干。
3、大的红、黄、蓝的色纸,小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。
【活动过程】
1、“魔术”导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)出示红色和蓝色的色纸,引导幼儿思考:它们叠放在一起会变成什么颜色?
(2)教师变“魔术”,引导幼儿观察。
师:现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了,见证奇迹的时刻到了!
(3)鼓励幼儿说说自己的发现。
师:红色和蓝色的色纸叠放在一起,变成了什么颜色?
2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴,引导幼儿倾听关于颜色的故事。
(1)教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸,引导幼儿观察和认识,并给颜色宝宝分别取一个名字。
(2)教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。
(3)讲到“他遇到了红太太和黄先生…”时,引导幼儿一起讨论故事内容。
师:“神秘”遇见了谁?它们是“神秘”的爸爸妈妈吗?“神秘”的爸爸妈妈是谁呢?
(4)教师完整地讲述故事,引导幼儿进一步感知故事内容。
3、引导幼儿通过实验操作,感知颜色的奇妙变化,发现颜色变化的规律。
(1)请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验,同时与故事中的“神秘”进行对比,发现橘黄和橘红像红太太和黄先生,发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。
(2)教师讲述故事最后两段,引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验,发现“神秘”的由来。
4、师幼一起制作大书《神秘宝宝》,感知颜色的变化。
(1)师幼一起商量协作,用提供的各种色纸进行粘贴,做成大书本。
师:应该怎样制作大书呢?“神秘”先遇见了谁?红太太和黄先生的孩子是谁?黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁?“神秘”最后遇见了谁?
(2)幼儿自由看着制作的大书,一起讲述《神秘宝宝》的故事。
活动延伸:
在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶,引导幼儿自己探索,通过实验操作感知颜色的奇妙变化,发现颜色变化的规律。
小班语言教案《我是好宝宝》 篇6
一、活动目标
1.认识各种水果的名称及不同的外形特点。
2.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
3.乐于参加语言活动,乐于尝试仿编儿歌。
二、活动重难点:
发挥幼儿的主体性,在活动中大胆表现,模仿句式学念儿歌。
三、活动准备:
《火车开啦》伴奏,《火车声》伴奏,ppt课件
四、活动过程:
1.谈话导入情境,熟悉儿歌内容
(1)师:听!这是什么声音?(《火车声》伴奏,是火车开过来了。请小朋友仔细观察,是谁在开火车?原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(2)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿描述苹果的颜色,外形特点等。)苹果是什么颜色的,它像什么?苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(苹果宝宝你好!)我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学(请幼儿模仿老师的句式)。
(3)师:这又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉,请幼儿描述香蕉的颜色,外形特点等。)香蕉是什么颜色的,它像什么?香蕉宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(香蕉宝宝你好!)我们一起来请香蕉上火车。“香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学(请幼儿模仿老师的句式)。
(4)师:谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。(出示葡萄,请幼儿描述葡萄的颜色,外形特点等。)葡萄是什么颜色的,它像什么?葡萄宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(葡萄宝宝你好!)我们一起来请葡萄上火车。“葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学(请幼儿模仿老师的句式)。
2.完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,于是就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。
(2)这首儿歌可真好听。现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起念)
(3)我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
3.仿编儿歌
(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?(请幼儿用相同的句式模仿)
(2)小朋友们可真能干,现在老师来做西瓜爷爷,请小朋友们来做可爱的水果宝宝,我们一起开火车去旅行吧。
(3)老师带幼儿围场地一周边念儿歌边离开教室。
小班语言教案《我是好宝宝》 篇7
[活动目标]
1、引导幼儿与同伴合作分享快乐。
2、幼儿在活动中探索球的玩法。
3、幼儿能够运用各种材料装饰自己的球,并说出自己球的名称及玩法。
[活动准备]
各种皮球若干、各种装饰材料。
[活动过程]
一、导入部分:
1、教师以谜语导入,让幼儿猜出谜底球。
2、教师出示皮球,教师引导幼儿说出它的名称,并让幼儿展示她的玩法。
二、基本部分:
1、教师组织幼儿一起玩皮球,让幼儿在游戏中学会同伴合作,分享快乐的成果。
2、教师在出示篮球,让幼儿说出在什么地方见到过它,篮球是怎么玩的等?玩球对身体有什么好处?
(引导幼儿说出球是圆圆的,可以拍、打、等。)
3、请幼儿说出还见过什么球?他们是什么形状的?有什么样得玩法?球宝宝还有那些好朋友?
4、让幼儿选择自己喜欢的球与球宝宝做游戏。在此活动中培养幼儿团结互助的良好品德。
三、结束部分:
1、请幼儿展示自己玩球得方法。
2、请幼儿与球交朋友,看球与球之间有什么不同?
活动延伸:装饰球宝宝
小班语言教案《我是好宝宝》 篇8
【活动目标】
1、在说说、玩玩中认识身体各部位。(脖子、胳肢窝、后背、膝盖)
2、体验洗澡带来的乐趣。
【活动准备】小动物洗澡图片。
【活动过程】
一、随《我爱洗澡》音乐进场,激起幼儿的兴趣。
师:宝宝们!今天,妈妈要带你们去洗澡,你们准备好了吗?让妈妈看看,宝宝的小拖鞋有没有穿好?好,让我们一起出发吧。穿上了小拖鞋,可要小心哦,要慢慢走,不要摔跤了。
(一起来到大浴缸前)宝宝们,来,脱下小拖鞋,走到浴缸里来吧。找个空一点的地方坐下来,地方打了等会洗澡的时候会洗的更干净哦。
二、欣赏图片,观看小动物洗澡。
师:宝宝们,快看呀,小动物们也来洗澡啦!瞧,他们是谁呀?
幼:大河马、小松鼠、小兔子。
师:大河马是怎样洗澡的?大河马洗的是哪里呀?幼:背
师:妈妈告诉你们大河马洗的是后背。(丰富词语:后背)你们的后背在哪呀?我们也来洗洗后背吧。
师:小松鼠洗的是哪?幼:尾巴
师:小松鼠有尾巴,我们宝宝可没有尾巴,可是小屁股可不要忘记洗洗哦。
师:小兔在洗哪?幼:头
师:小动物们洗澡真开心呀,宝宝们,还有很多地方你们准备洗哪呀?(幼儿自由表述)
三、宝宝洗澡(重点引导幼儿认识脖子、膝盖、胳肢窝)
幼:我要洗洗小脚、洗洗脸、洗洗。
师:妈妈告诉你们,这个地方也要洗洗,这叫脖子。(丰富词语:脖子)
师:这个地方也要洗洗,妈妈跟你们说,这里最容易出汗了,这儿叫胳肢窝,这是哪呀?
幼:胳肢窝。
师:宝宝,你们这里洗了吗?幼:没有。
师:这是哪呀?谁知道?
师:对了,这里叫膝盖。来一起来洗洗膝盖吧。
师:宝宝们,还有哪没洗的吗?(幼儿表述)
师:宝宝们都洗了,妈妈还没洗呢。来妈妈洗到哪,你们就把它说出来。(教师做洗澡动作,幼儿说出各身体部位)宝宝们说的真好呀,来闻闻妈妈身上洗的香喷喷的呢。
师:来,妈妈给宝宝挤点沐浴露。让宝宝洗的比妈妈还要香呢。不过,妈妈说到哪,你们就洗到哪。
师:宝宝们,准备好了吗?(老师说身体部位,幼儿做洗澡动作)
师:用水冲一冲,身上有好多泡泡呀。来,宝宝们我们还得洗洗干净哦。听着音乐洗洗会更有趣吧。(听音乐洗澡)
师:让妈妈闻一闻!哦,真香呀!让小伙伴们闻一闻,香吗?
师:好了,来,妈妈来帮宝宝们擦一擦。我们穿上小拖鞋,换上小睡衣,准备睡觉吧。
小班语言教案《我是好宝宝》 篇9
活动目标
1、理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”,并初步学会正确、灵活地运用方位词。
2、尝试在游戏活动中讲述完整的语句。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备
1、看过动画片《花园宝宝》,了解《花园宝宝》中人物的名字。
2、毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。
活动过程
一、导入活动:去“梦的花园”,认识场景。
1、听《花园宝宝》片头曲。
教师:宝宝听,这是什么声音?
2、幼儿倾听音乐。
3、幼儿回答,教师小结。
教师:今天我们一起去梦的花园玩,好吗?让我们坐上叮叮车出发啦!(音乐)
4、随音乐入场,入场过程中熟悉“梦的花园”场景,并初步认识花园宝宝
(花园宝宝散落在各个场景中,如唔西迪西在小花后面)。
教师:这是什么呀?这是谁?我们一起打个招呼。
二、游戏:打招呼,试用完整语句讲述。
1、引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置,如:唔西迪西在小花后面。
教师:刚才在路上,我们碰到了谁呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。
2、播放音乐,跳花园宝宝出场舞。(见歌词一~歌词四)
教师:唔西迪西出来啦,真高兴呀,我们一起来跳唔西迪西的舞吧!
(音乐:唔西迪西之歌)
3、和花园宝宝打招呼。
教师:我们和唔西迪西打个招呼吧(你好,唔西迪西)。
我们请唔西迪西坐下来吧,我们用好听的话说:唔西迪西,请坐。
4、用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝:依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏。
三、游戏:我和花园宝宝一起玩,认识自己身体的方位。
1、抱一抱花园宝宝。
教师:花园宝宝想和你们一起玩游戏,每个宝宝去轻轻地抱一个吧。
幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝。
2、播放音乐,和花园宝宝一起跳舞《上下前后》。
教师:想和你的花园宝宝做游戏吗?那就赶快站起来吧!
幼儿跟随教师一起跳舞《上下前后》。
四、游戏:我和花园宝宝拍个照,用完整语句讲述自己的位置。
1、幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好,并说说“我在哪里”。
教师:和花园宝宝一起玩,你们开心吗?这么开心的时刻,我们一起拍个照留念一下吧。
一会儿,就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好。(教师示范要求)
2、教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置。
教师:找到喜欢的地方了吗?请和你的花园宝宝说一说“你站在哪里。
”摆个最漂亮的姿势,来张集体照吧!
五、结束活动
教师:今天的游戏好玩吗?还想和花园宝宝玩其他的游戏吗?
让我们抱着花园宝宝,坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧!
小班语言教案《我是好宝宝》 篇10
活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动,更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习,主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育,但现在越来越多的观点认为,可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说,单纯利用字卡,图片来吸引幼儿的兴趣是不够的,因此我制作了袋鼠找妈妈教具。
教育价值:
我创编的袋鼠宝宝找妈妈的识字游戏,很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣,自学能力和自学习惯,发展了幼儿小肌肉的灵活性,还增强他们的自信心和交往能力。
选用材料:
废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线